小豬愛睡覺教案

時間：2023-09-22 12:56:10 教案我要投稿

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小豬愛睡覺教案

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小豬愛睡覺教案，希望能夠幫助到大家。

小豬愛睡覺教案

小豬愛睡覺教案1

　　活動目標：

　　1、樂意參加音樂創(chuàng)編活動。

　　2、在熟悉歌表演《小豬睡覺》的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3、能夠大膽地與同伴一起歌唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（幾種動物圖片）。

　　2、動物頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　1、幼兒集體表演歌舞《小豬睡覺》。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編歌詞。

　　師：“除了小豬愛睡覺，你們知道還有什么小動物也愛睡覺？

　�、俳處熓痉�。

　�、诮Y(jié)合周圍環(huán)境，幼兒創(chuàng)編動物睡覺的歌詞。

　　3、幼兒自由選擇小動物頭飾創(chuàng)編歌曲，并大膽地唱出來。

　　活動反思：

　　總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對于小豬的形象幼兒都很愿意去模仿�；顒又杏變旱膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的`地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。

小豬愛睡覺教案2

　　活動目標：

　　1．感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。

　　2．通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3．體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1．具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

　　2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

　　3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

　　活動過程：

　　1．教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌

　　曲，對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

　　3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼�！睍r，引導(dǎo)幼

　　兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

　　4．加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

　　5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導(dǎo)幼兒用

　　好聽的聲音唱出歌曲。

　　6．教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

　　唱完歌詞“打呼�！焙蠖氵M彩虹傘中。

　�。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄淼臅r候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

　　活動反思:

　　1．游戲情境激發(fā)幼兒參與性

　　在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)�；顒又兴械囊�(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。

　　2．循序漸進的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力

　　活動中，我們先是固定位置進行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的`挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

　　3．基于游戲過程的反思

　　在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現(xiàn)時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

　　出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時，如果教師強調(diào)，當有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“×××小豬，快回來”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

小豬愛睡覺教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，并能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、能愉快的參與活動，體驗唱歌活動的樂趣。

　　3、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　準備：

　　音樂、圖譜小豬頭飾

　　過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎？誰來學(xué)一學(xué)？有一只小豬也總是在睡覺的時候打呼嚕，它是怎么打呼嚕的呢？我們來聽一聽。誰來學(xué)一學(xué)？老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了，一起來看看一看，小朋友聽老師來學(xué)小豬打呼嚕。一起跟著老師，看著圖譜來學(xué)一學(xué)。（學(xué)兩遍）。

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　有一天中午，小豬吃完飯后，肚子又吃得飽飽的，然后就閉著眼睛睡覺了，睡覺得時候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，不一會就發(fā)出了呼嚕聲，“呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼�！�，你們說這只小豬可愛嗎？（邊講故事，邊出圖譜）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　老師給這只可愛的小豬編了一首好聽的歌曲，小朋友聽一聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？比一比誰聽得多。

　　1、老師手指圖譜范唱，讓幼兒有一個初步的感知。

　　提問：你聽到了什么？

　　2、小朋友再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細了。（老師帶上動作）

　　3、我們看著漂亮的畫，來把這首歌試著唱一遍吧。（彈琴唱兩遍）。

　　4、小豬今天還給小朋友帶來了好聽的音樂，我們隨著音樂來表演吧。

　　5小朋友站起來我們帶上動作，給后面的老師們來表演一遍吧！

　　四、游戲：小豬睡覺

　　老師來扮演豬媽媽，小朋友來扮演小豬，音樂一響，我們就學(xué)著小豬跳起舞來，音樂停下來，小豬們就趕快找一把椅子坐下來，睡覺，豬媽媽看看那只小豬先睡著。小豬們聽清楚了嗎？

　　五、結(jié)束；

　　起床了，小豬們睡的`可真香呀？小豬們每天吃完飯后都要睡覺，身體長得棒棒的，很健康，小朋友也要向小豬一樣，午飯后也要睡覺，那樣你們的身體也會棒棒的。小朋友記住了嗎？今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　活動反思

　　講課活動結(jié)束了，本次我組織的是小班音樂教學(xué)活動————唱歌《小豬睡覺》，總的來說，目標完成較好，活動設(shè)計較適合幼兒，大多數(shù)幼兒能隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲，并能快樂的參與活動，興趣很高。有少數(shù)的孩子掌握的不是很好，我覺得不足之處有以下幾點：

　　1、當我把歌曲編成的故事講完后，應(yīng)該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍，以加深孩子對歌詞的理解，這樣孩子們學(xué)起歌曲來就會很容易。

　　2、孩子在學(xué)小豬打呼嚕的時候，如果讓孩子一句一句的學(xué)打呼嚕的聲音，孩子更容易掌握，效果會更好。

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