大班教案集錦(8篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、初步了解人體的主要關(guān)節(jié)及其結(jié)構(gòu),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。
2、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系及其重要性。
3、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙筒夾板若干、人體骨骼掛圖一份、娃娃紙偶兩個(gè)、機(jī)器人圖片、小精靈圖片各一張、響鈴、沙包若干、紙箱兩個(gè)、塑料筐兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、"高矮人游戲"游戲?qū)耄l(fā)幼兒探索興趣,認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)。
1、引導(dǎo)語(yǔ):今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)游戲,名字叫"高矮人游戲"。
師:"小朋友們,一起來(lái)玩吧。瞧!矮人來(lái)了,高人來(lái)了,變矮了,變高了。變矮了,變高了。來(lái),我們一起學(xué)習(xí)矮人走路,高人走路。矮人跳,高人跳。矮人轉(zhuǎn)個(gè)圈,高人轉(zhuǎn)個(gè)圈。"
二、引導(dǎo)幼兒觀察,探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié),尋找關(guān)節(jié),并了解其作用。
(1)師:小朋友,剛才我們?yōu)槭裁茨茏兏、變矮?手和腳怎么會(huì)動(dòng)呢?是我們哪個(gè)身體部位動(dòng)起來(lái)呢?
幼兒A:"膝蓋這里會(huì)動(dòng)。"幼兒B"腳和手這樣能動(dòng)。"
(2)出示人體骨骼圖片,教師向幼兒介紹關(guān)節(jié)。
師:我們身體里有很多塊骨頭,骨頭和骨頭之間有連接的地方,連接骨頭能動(dòng)的地方就是關(guān)節(jié)。我們能這么靈活的運(yùn)動(dòng)都是關(guān)節(jié)在幫忙。
(3)出示娃娃紙偶,了解重要關(guān)節(jié)的名稱。
師:小朋友們,我這里有兩個(gè)娃娃紙偶,看看他們有什么不同?
幼兒A:男孩娃娃頭腳都能動(dòng)。
幼兒B:女孩娃娃不會(huì)動(dòng),一定沒(méi)關(guān)節(jié)。
師:娃娃有關(guān)節(jié)才會(huì)動(dòng),我們有沒(méi)有關(guān)節(jié)?小朋友們找一找,我們身體哪里能動(dòng),哪些地方藏著關(guān)節(jié)呢?
引導(dǎo)幼兒尋找身體的關(guān)節(jié)。如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)等。
(4)幼兒集體探討,教師引導(dǎo)幼兒交流尋找發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
(5)小結(jié):人體上有很多關(guān)節(jié),是關(guān)節(jié)讓我們身體的'各個(gè)部位動(dòng)起來(lái)的。關(guān)節(jié)能夠彎曲,有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng),這樣我們的身體就能夠靈活地運(yùn)動(dòng)了。
三、游戲"機(jī)器人與小精靈",讓幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。
師:關(guān)節(jié)可以使我們的身體靈活運(yùn)動(dòng),那如果身體沒(méi)有關(guān)節(jié)或者關(guān)節(jié)損傷了不能活動(dòng)會(huì)怎么樣?下面我們?cè)僮鲆粋(gè)游戲:"機(jī)器人與小精靈"。
1、游戲簡(jiǎn)介:教師請(qǐng)4名幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人,教師將紙筒夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。一隊(duì)扮小精靈,教師發(fā)出口令。兩隊(duì)分別從對(duì)面紙箱取沙包或響鈴放回塑料筐內(nèi),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪隊(duì)取得物品多即獲勝。兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。
2、教師引發(fā)幼兒討論:為什么小精靈隊(duì)取得多,,機(jī)器人隊(duì)取得少?機(jī)器人哪個(gè)關(guān)節(jié)不能活動(dòng)?
小結(jié):人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活、方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
四、保護(hù)關(guān)節(jié)
1、關(guān)節(jié)對(duì)我們有這么大的作用,我們?cè)撊绾伪Wo(hù)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)
2、通過(guò)幼兒情景表演,討論保護(hù)關(guān)節(jié)的一些方法。
3、小結(jié),幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中要注意安全,活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。不要一下子進(jìn)行太激烈的動(dòng)作以免關(guān)節(jié)脫臼,甚至骨折。運(yùn)動(dòng)前先把韌帶放松、活動(dòng)開。要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)讓我們的關(guān)節(jié)越來(lái)越靈活。
五、延伸活動(dòng):《關(guān)節(jié)操》
師:小朋友們,我們今天認(rèn)識(shí)了這么多關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)對(duì)我們身體十分重要,所以我們一定要好好保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。現(xiàn)在我們就一起跟著音樂(lè)做一做關(guān)節(jié)操吧。
好了,關(guān)節(jié)操做完了,小朋友們,你們還想做《機(jī)器人與小精靈》游戲嗎?下課后老師與你們一起做!
大班教案 篇2
運(yùn)動(dòng)目的
1.開導(dǎo)幼兒憑據(jù)樂(lè)曲的旋律實(shí)驗(yàn)用身材行動(dòng)來(lái)表示高樓。
2.引發(fā)幼兒體驗(yàn)與搭檔互助演出的興趣。
3.以說(shuō)唱連系的情勢(shì)體驗(yàn)歌頌的快活,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部門。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備
課件,鋼琴。
運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)用多種方法表示歌曲的旋律、節(jié)拍和歌詞內(nèi)容。
運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)
附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)拍控制
幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)歷程
1.隨同著歌曲音樂(lè)邊跳恰好舞邊進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室。開端感知歌曲的節(jié)拍和旋律特色
2.經(jīng)由過(guò)程多種方法引誘幼兒學(xué)唱歌曲
。1)經(jīng)由過(guò)程玩游戲的方法,感知并熟習(xí)歌曲的前半部門的旋律,進(jìn)修歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)拍。
你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?
想不想和他們一路到草地上玩玩呢
弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)間唱了一首好聽的歌,適才你們聽到我唱了嗎?她們?cè)趺闯哪?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個(gè)和前面的又有什么差別呢?多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)背面要說(shuō)的很短,就像是個(gè)小尾巴,我們來(lái)嘗嘗。這是什么色彩的?赤色的,這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就似乎是紅燈,紅燈亮了要奈何?對(duì)停一停,那我們嘗嘗看。
。2)引誘幼兒用本身的身材行動(dòng)轉(zhuǎn)變來(lái)表示高樓
看,小弟弟小妹妹發(fā)明了什么?(出示高樓大廈的圖片)
你會(huì)用身材搭一座高樓嗎?開導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)實(shí)驗(yàn)用身材來(lái)表示樓房,讓幼兒充實(shí)感覺樂(lè)曲的節(jié)拍及旋律。
(3)引誘幼兒學(xué)說(shuō)念白部門的節(jié)拍。
臧先生也搭了一座樓房,小朋友數(shù)數(shù)看,先生搭得樓房有幾層?
這是我們諸城小學(xué)的講授樓,我們一路數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。依照節(jié)拍數(shù)樓
。4)引誘幼兒完備學(xué)唱歌曲。
老師舉行前樹模,用美好的`聲音、較慢的速率清唱歌曲。
開導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表示樂(lè)曲中的襯詞,引誘幼兒唱襯詞的時(shí)間,聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。
用對(duì)唱的情勢(shì)讓幼兒充實(shí)感覺歌曲,提示幼兒留意看老師批示演唱歌曲。
3.勉勵(lì)幼兒一路互助演出歌曲。引誘幼兒用身材來(lái)搭高樓,用歌聲來(lái)數(shù)高樓,讓幼兒在體驗(yàn)與搭檔互助演出的同時(shí),用天然的聲音來(lái)演唱歌曲。
4.是延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng),引誘幼兒實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞,借以更深條理的牢固歌曲的旋律和節(jié)拍,造就幼兒的自立締造的本領(lǐng)和發(fā)散性頭腦。
漂亮的炎天來(lái)了,臧先生看到很多多少的的鮮花都開放了,我就想來(lái)數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來(lái)編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么漂亮的景致,也來(lái)編一首好聽的歌曲,,預(yù)備好了嗎?我們動(dòng)身吧!
5.跟著《恰好恰》的音樂(lè)一路跳舞,經(jīng)由過(guò)程跳舞讓幼兒再次牢固歌曲中的恰好恰的節(jié)拍,并竣事運(yùn)動(dòng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒制作、玩風(fēng)車的興趣,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、搜集不同種類風(fēng)車的圖片。
2、各種顏色的彩紙、剪刀、高粱稈、鐵釘。
3、風(fēng)車一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以謎語(yǔ)形式引出課題。
說(shuō)它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來(lái),腦袋轉(zhuǎn)圈圈。(謎底:風(fēng)車)
二、說(shuō)風(fēng)車
請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)車圖片,認(rèn)識(shí)幾種風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)車的作用。
1、出示圖片一,公園里有一架漂亮的風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒回憶看過(guò)的風(fēng)車。
2、出示圖片二,讓幼兒觀察圖片上有許多風(fēng)車、電線桿和電線,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是可以用來(lái)發(fā)電的風(fēng)車。
3、出示圖片三,田野邊有一架風(fēng)力水車,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這輛風(fēng)車是用來(lái)灌溉的'風(fēng)車。
三、引導(dǎo)幼兒講述風(fēng)車的作用。
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡的風(fēng)車,還知道哪幾種風(fēng)車?
五、做風(fēng)車
1、出示風(fēng)車,讓一幼兒吹風(fēng)車,使其轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),引起幼兒制作風(fēng)車的興趣。
2、教師邊示范邊講解。
3、將一正方形紙對(duì)角折,用剪刀沿折角線向里剪2/3左右,然后將另一角對(duì)折,用同樣的方法剪開。
4、將其中一角沿中心點(diǎn)折上去,隔一角將另一角折上去,依此順序折,最后用鐵釘從中心穿過(guò)去,固定在高粱稈上。
六、玩風(fēng)車
1、請(qǐng)幼兒采用慢走、快走、跑等不同的運(yùn)動(dòng)方式,體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與自身運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。
2、請(qǐng)幼兒站在原地,嘗試迎風(fēng)、順風(fēng)等不同方向,體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)向的關(guān)系。
3、請(qǐng)幼兒嘗試各種玩法,進(jìn)一步體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力、風(fēng)向的關(guān)系。
七、延伸
將幼兒自制的風(fēng)車懸掛在窗口、門口等迎風(fēng)處,或帶回家與爸爸媽媽一起玩風(fēng)車,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒理解父母對(duì)自己的愛
2.幼兒能大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話,并且能用繪畫的方式表達(dá)
3.激發(fā)幼兒對(duì)常用文字的興趣
活動(dòng)重點(diǎn):
激發(fā)幼兒愛國(guó)的感情
活動(dòng)難點(diǎn):
能用繪畫的方式表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙 信紙 彩筆 人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示一封信,引起幼兒興趣
師:小朋友們,今天老師收到一封信,是老師的媽媽給老師寄來(lái)的,老師的媽媽在信中對(duì)老師說(shuō)了許多的話
二、讀出信中內(nèi)容,使幼兒產(chǎn)生對(duì)文字興趣
1.讀出信中內(nèi)容,幫助幼兒理解父母對(duì)自己的感情
師:小朋友們,老師的媽媽說(shuō),最近呀!天氣很熱,讓老師和小朋友們注意防暑降溫,要多喝水,不要在空調(diào)屋子里待太久。
2.出示信 激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣
師:看,老師的媽媽用文字把想表達(dá)的話都寫了下來(lái),等我們小朋友長(zhǎng)大了學(xué)了本領(lǐng)也可以用字來(lái)給爸爸媽媽寫信
三、幼兒討論"我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么"
師:小朋友們,在世界上誰(shuí)最愛你們。∧抢蠋熛胫滥銈冇肿類壅l(shuí)呀。悄銈兊陌职謰寢屖遣皇且沧類勰銈兡兀
師;如果你想給爸爸媽媽寫封信,你最想寫什么呢?(因?yàn)槲覀冃∨笥褌冞小,學(xué)的本領(lǐng)還不夠多,但是老師知道的小朋友有一樣很棒的本領(lǐng),就是畫畫,所以呀,老師今天想讓我們的小畫家們把你們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話給畫下來(lái),好嗎)
四、自由討論
激發(fā)孩子子們的想象力,把他們想說(shuō)的話用畫筆的方式給畫下來(lái)
五、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表達(dá)"信"的.內(nèi)容
師:我們小朋友們現(xiàn)在呀把自己想說(shuō)的話都悄悄的記在心里了,現(xiàn)在讓我們拿起畫筆把它給畫出來(lái),好不好呢?(發(fā)紙畫畫,并下去跟孩子溝通)
六、請(qǐng)幼兒起立說(shuō)出自己畫的內(nèi)容
七、發(fā)信封
那現(xiàn)在小朋友們的信都畫好沒(méi)有,看老師手里的這封信是不是裝在一個(gè)信封里面呀,那老師現(xiàn)在也每個(gè)小朋友發(fā)個(gè)信封,把你們的信也悄悄的裝在里面)回家送給爸爸媽媽
八、活動(dòng)總結(jié)
今天呀!老師和小朋友們學(xué)會(huì)里"寫"信,并且通過(guò)我們的小手給我們最親最愛的爸爸媽媽寫了一封信,不管我們走到哪里,爸爸媽媽都會(huì)牽掛著我們,我們就是他們心中最親最愛的小寶貝,等我們小朋友長(zhǎng)大了學(xué)了好多本領(lǐng)之后,我們就可以用筆把我們想說(shuō)的話給寫下來(lái), 寄給爸爸媽媽。
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
年、月、日是一個(gè)比較抽象的概念,幼兒掌握起來(lái)比較難,因此,結(jié)合我們班的實(shí)際情況(幼兒識(shí)字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,人物化地將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
二、活動(dòng)目的:
1、在欣賞觀察中了解年歷,初步感知年、月、日之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地使用年歷。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,萌發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
3、綜合運(yùn)用各種技能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)年歷。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先讓幼兒自主地向家長(zhǎng)詢問(wèn)并記住自己的生日和主要節(jié)日的日期,了解有關(guān)年歷的用途。
2、大字卡(年、月、日)各一張,自制月歷12座(大月、小月、2月的房子大小有區(qū)別)小字卡人手一份
3、師幼共同收集不同款式的掛歷、臺(tái)歷、月歷等并布置“年歷展”,展示在活動(dòng)室周圍。
4、舊掛歷、紙,水彩筆、油畫棒等。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)年歷
(一)參觀展覽,探索掛歷、臺(tái)歷、月歷的奧秘。
(1)向幼兒介紹“年歷展”提出自主探索的要求,引導(dǎo)幼兒感受年歷上數(shù)字所代表的意義:
、倏匆豢础⒄乙徽,年歷上有什么?
、谒鼈兪裁吹胤揭粯樱渴裁吹胤讲灰粯?
。2)幼兒分散觀察和講述年歷上的主要內(nèi)容以及各種年歷的異同點(diǎn),教師對(duì)個(gè)別幼兒有目的地進(jìn)行引導(dǎo),如從年歷的款式、數(shù)字、造型等方面進(jìn)行觀察。
。3)通過(guò)集中提問(wèn)形式,讓幼兒共享自己的'探索成果。
。ǘ┲v述故事,回答問(wèn)題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
。1)教師利用大字卡講述故事,設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
。2)結(jié)合“今天的日期”的談話讓幼兒理解時(shí)間一去不復(fù)返的道理,教育幼兒要珍惜時(shí)間。
(三)結(jié)合“找日期”游戲,讓幼兒探索學(xué)習(xí)使用年歷的方法,親身感受年歷給人們生活帶來(lái)的方便。
。1)集體討論:“年歷有什么作用?”
。2)教師任意說(shuō)出年月,如“六一兒童節(jié)”,請(qǐng)幾人愿意參加的幼兒到年歷房尋找這一日期所在位置,并請(qǐng)他們介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),集體分析驗(yàn)證,共同確定找日期的方法。(先找到“相應(yīng)的月”,再?gòu)漠?dāng)月中找到“相應(yīng)的日”)
。3)引導(dǎo)幼兒在掛歷上找出自己認(rèn)為最有意義的日期,(生日、自己熟悉的節(jié)日),以小記者的身份采訪同伴、老師的生日,并在掛歷上找。
活動(dòng)二、設(shè)計(jì)年歷
1、以“小小設(shè)計(jì)師”談話引入,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
2、啟發(fā)、幫助幼兒理解設(shè)計(jì)年歷的要求。
3、介紹材料引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種技能討論設(shè)計(jì)年歷的注意事項(xiàng)。
3、幼兒畫、剪、貼、等技能設(shè)計(jì)不同形狀、款式、圖案的年歷,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有困難的幼兒按要求設(shè)計(jì)年歷。
4、展示幼兒設(shè)計(jì)的年歷,重點(diǎn)請(qǐng)想象力豐富、造型獨(dú)特的幼兒向小朋友介紹自己的作品。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對(duì)紙?zhí)剿鞯挠?/p>
3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、剪刀每人一把、雙面膠每組兩卷、紙簍五個(gè)、展臺(tái)一個(gè)、城堡模型一個(gè)、手工紙若干張
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入(幻燈片出示)
1、師:來(lái),老師給小朋友們講一個(gè)故事。
小紙片生來(lái)扁扁的,非常孤獨(dú)它好想像小雞一樣站起來(lái),來(lái)看看外面的世界有多美!
2、故事后提問(wèn):小朋友小紙片想干什么呀。ㄕ酒饋(lái))(評(píng)析:利用幻燈片中的形象畫面,激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)
幼兒討論
1、師:小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來(lái)?
2、幼兒自由討論3、師:小朋友有那么多好辦法,下面大家試一下?凑l(shuí)的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動(dòng)
1、幼兒第一次探索(1)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。2)分享探索成果。
2、幼兒第二次探索(1)再次投放材料——剪刀和膠水師:今天還請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友給大家?guī)兔,剪刀和膠水,大家用時(shí)一定要注意安全和衛(wèi)生。好,下面咱們看誰(shuí)的辦法最多。(幼兒操作,師指導(dǎo))(2)分享成果(評(píng)析:這兩次探索活動(dòng)的進(jìn)行,使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片,使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索:又投放了輔助工具剪刀和雙面膠,幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對(duì)這兩次探索的結(jié)果都做了展示,幼兒間相互分享,使孩子們感受到了成功,使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節(jié),而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié),幼兒也清楚的表達(dá)出來(lái)了。)
3、幼兒第三次探索(1)出示城堡,幼兒感受紙的變化。
師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀,一所城堡,小朋友觀察一下它是由什么做成的?
(2)幼兒討論。
。3)教師提出問(wèn)題,幼兒操作。
師:城堡中的每一個(gè)模型都是由一張紙變成的,下面請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)拿其中的一個(gè)模型,把它變成一張紙師:你們是怎么變出來(lái)的?他們現(xiàn)在變成了什么形狀?
師幼小結(jié):長(zhǎng)方體變成了長(zhǎng)方型,圓錐體變成了扇形,他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了,它們說(shuō)請(qǐng)小朋友再想辦法使他們站起來(lái),請(qǐng)每組五個(gè)小朋友合作把它們拼成一個(gè)漂亮的模型,看哪個(gè)組能使紙片站的好,組合得漂亮。
4、幼兒合作制作成型的紙站立模型,教師指導(dǎo)。(每組投放籃子,籃子里有剪好的圓形和長(zhǎng)方形及正方形供幼兒用。)5、參觀作品。幼兒講解,相互分享。
。ㄔu(píng)析:城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)拆合紙片,進(jìn)一步感受紙片的'變化:一張紙片可以變多種形狀,幼兒在拆做的過(guò)程中有了親身的探索體驗(yàn),而且請(qǐng)幼兒將拆開的紙片重新站起來(lái),請(qǐng)每組五個(gè)小朋友重新組合漂亮模型,當(dāng)時(shí)考慮到每位幼兒手中只有一個(gè)紙片造型,他們?cè)诮M合小組模型時(shí)有些單一,于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙,供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力,同時(shí),在此過(guò)程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)
小結(jié):
小朋友們表現(xiàn)真棒,不但想了好多辦法使小紙片站起來(lái)了,而且還用它們組合了漂亮的模型,紙片站立的奧秘多不多?好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個(gè)秘密好嗎?
(評(píng)析:這是一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),發(fā)揮了幼兒的自主性,教育活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),都是緊緊圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行,而且是由淺入深逐步深入的一個(gè)教育過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒玩紙的興趣。)
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春雨使花草樹木開始發(fā)芽、長(zhǎng)葉子、自然界變的更美麗了。
2、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)形象性,發(fā)展其連貫性語(yǔ)言的表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)理解新詞:萬(wàn)紫千紅—形容春天到了,百花齊放,顏色艷麗的美麗景色。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄有小鳥叫聲的磁帶、錄有散文《春雨的色彩》的磁帶、錄有歌曲《春雨沙沙》的磁帶各一盤及錄音機(jī)一臺(tái)。
2、動(dòng)物頭飾:小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒聽錄有小鳥叫聲的磁帶,并用談話引出主題,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師配上輕音樂(lè),有感情的朗誦散文《春雨的`顏色》。
3、提問(wèn)幼兒:
、龠@首散文詩(shī)的名字叫什么?
、谀銈兟牭搅耸裁矗
、坌▲B爭(zhēng)論的是什么事?
4、請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞錄有散文詩(shī)的錄音。
5、學(xué)習(xí)新詞:萬(wàn)紫千紅——形容春天到了,百花齊放,顏色艷麗的美麗景色。
6、讓幼兒分角色扮演散文詩(shī)中的角色:小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯,復(fù)述對(duì)話。
7、讓幼兒進(jìn)一步探討春雨以及春天萬(wàn)紫千紅的美麗景色。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒在音樂(lè)《春雨沙沙》的伴奏下,即興表演,并帶幼兒到室外感受春天。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路
六月,幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進(jìn)入小學(xué),這是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變,自己的爸爸媽媽、老師,周圍所有的人都在為孩子做著充分的準(zhǔn)備,孩子在老師和家長(zhǎng)的不斷“鼓勵(lì)”和“暗示”下似乎也覺得自己可以真的成為小學(xué)生了,可是成人是否真正走進(jìn)孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法?當(dāng)我們班級(jí)的一個(gè)孩子怯怯地說(shuō):媽媽讓我去很遠(yuǎn)的地方讀書,可是那里我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)怎么辦。课腋形虻,了解孩子的想法,幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是如此的重要。的確,新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式,面對(duì)如此多的未知數(shù),孩子心理存有擔(dān)憂是很正常的。我們能做的就是要幫助孩子準(zhǔn)備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負(fù)面情緒,嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化。
本次活動(dòng)選用的繪本故事《小阿力上小學(xué)》,讓孩子們跟著書里的故事走進(jìn)即將入學(xué)的情景,在故事中讓自己心理世界與小阿力產(chǎn)生共鳴,感同身受地理解并愿意表述出自己對(duì)入小學(xué)的各種擔(dān)憂,而穿插其中的小鳥的片段,更是讓小阿力最后懂得了“離開懷抱才能成長(zhǎng)”;顒(dòng)過(guò)程中更注重的是針對(duì)幾個(gè)普遍性的擔(dān)憂問(wèn)題而引發(fā)的探討,讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔(dān)憂的方法,在分享交流后教師則以不同的形式來(lái)歸納梳理應(yīng)對(duì)入學(xué)的準(zhǔn)備策略,讓孩子更直觀的感受到了自己的擔(dān)憂是可以通過(guò)這些方法來(lái)消除的,當(dāng)孩子知道自己可以怎樣做的時(shí)候,那么內(nèi)心的擔(dān)憂也一定會(huì)消減很多。
而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學(xué)后的生活是快樂(lè)美好的,從而引發(fā)孩子對(duì)入學(xué)的向往和積極的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出擔(dān)憂,在嘗試解決“擔(dān)憂”的過(guò)程中進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的'入學(xué)準(zhǔn)備。
2、通過(guò)聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT 、 小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆
活動(dòng)過(guò)程
一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心
欣賞繪本故事第一部分,引發(fā)幼兒共鳴,表述自己對(duì)入小學(xué)的擔(dān)憂
關(guān)注:關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,梳理孩子對(duì)入學(xué)前的擔(dān)憂
馬上就要上小學(xué)了,準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?
進(jìn)小學(xué)前還有沒(méi)有擔(dān)心的事呢?
小結(jié):大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,但是也有那么多的擔(dān)憂,有的是……還有的是……
二、解決擔(dān)憂并交流分享
1、故事導(dǎo)入:《小阿力上學(xué)》
老師講述故事前半部分,引出阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。
呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片,過(guò)程中關(guān)幼兒對(duì)情景圖片的觀察及合理推斷
你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?
生活方面:找?guī)?/p>
情感方面:交朋友
學(xué)習(xí)方面:做作業(yè)
2、嘗試解決
請(qǐng)幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心,并用自己的方式記錄下解決這個(gè)問(wèn)題的方法。
規(guī)則:后面每張桌子上都放著一個(gè)阿力擔(dān)心的問(wèn)題,每人選一個(gè)問(wèn)題想一想,我們有3分鐘的時(shí)間,請(qǐng)把你想到的解決問(wèn)題的辦法記錄下來(lái),然后貼到黑板上。
。ㄕJ(rèn)識(shí)時(shí)鐘,開始記錄)
3、交流匯總
分別對(duì)這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流,各組表述出羅列的應(yīng)對(duì)方法,教師加以梳理。
a)生活方面——先請(qǐng)幼兒介紹記錄,交流后以小學(xué)老師的錄音來(lái)為幼兒進(jìn)行小結(jié)。
。ㄐW(xué)每一層樓都有男、女廁所,根據(jù)標(biāo)志找到廁所,下課時(shí)分鐘時(shí)可以去上廁所。)
b)情感方面——請(qǐng)幼兒解讀記錄卡
小結(jié):交朋友的方法還有很多很多,我們都可以去試一試,一定會(huì)交到更多的朋友。
c)作業(yè)方面
。1)觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻,幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。
。ㄒ曨l中包括的學(xué)習(xí)方法:抓緊時(shí)間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備)
。2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒(méi)有提到的學(xué)習(xí)方法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
三、延伸活動(dòng)
告訴幼兒如果有其他的擔(dān)憂可以記錄下來(lái),然后去尋找解決的方法;
欣賞故事的結(jié)尾部分,感受小阿力鼓氣勇氣面對(duì)擔(dān)心,引發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情!
小結(jié)
上小學(xué)是一件很快樂(lè)的事,如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的困難、擔(dān)心,這也是很正常的。我們要勇敢地去面對(duì),不要把擔(dān)心都藏在心里,要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái),爸爸媽媽、老師,同學(xué)都會(huì)很樂(lè)意幫助你的。
辦法總比擔(dān)心多。
這樣困難會(huì)越來(lái)越少,本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大,你們會(huì)很快成為快樂(lè)的小學(xué)生。
現(xiàn)場(chǎng)教研
作為“邵乃濟(jì)名師工作室”第二屆學(xué)員展示匯報(bào)活動(dòng),在邵乃濟(jì)的領(lǐng)銜下,學(xué)員們以“本次活動(dòng)的視聽材料對(duì)幼兒發(fā)展有哪些價(jià)值,教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)是否有利于孩子的發(fā)展”為議題展開了現(xiàn)場(chǎng)教研,研討中大家踴躍發(fā)言,提出自己的質(zhì)疑點(diǎn)及調(diào)整策略。
專家評(píng)析:
傅堅(jiān)敏:本次教學(xué)活動(dòng)選材和表達(dá)方式非常貼切,智慧的設(shè)計(jì)、智慧的回應(yīng)等很多方面都值得肯定,很好的提升了孩子的個(gè)體體驗(yàn)與綜合能力。如在繪本呈現(xiàn)方式上能夠再加以提煉,處理好大小圖的關(guān)系,幫助孩子提升閱讀能力會(huì)更好。
黃瓊:本次教學(xué)活動(dòng)很有價(jià)值,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,關(guān)注幼小銜接,抓住了主流內(nèi)容,互動(dòng)上重情感重方法。
設(shè)計(jì)有創(chuàng)意:選材典型,其中用小學(xué)教師的錄音,效果最好,非常有效!皶r(shí)鐘”隱含在不同環(huán)節(jié),在幼小銜接這堂課中,也是有創(chuàng)意的設(shè)計(jì);
互動(dòng)有潛力:作為有三年教齡的非專業(yè)師范教師,跟孩子互動(dòng)中有自己的評(píng)價(jià),該肯定的肯定,該否定的否定,該引導(dǎo)的引導(dǎo)非常好,但在互動(dòng)上還要進(jìn)一步提高,如小結(jié)上適當(dāng)?shù)淖鲂┦崂硇缘目偨Y(jié)會(huì)更好。
建議調(diào)整策略:本次執(zhí)教活動(dòng)的遺憾之處是沒(méi)有把“小阿力”的擔(dān)心回歸孩子的生活,解決孩子所擔(dān)憂的問(wèn)題,需要教師在備課時(shí)充分分析教材和孩子,梳理出問(wèn)題的共性,采用“標(biāo)志放大提醒孩子、求助詢問(wèn)等實(shí)際操作辦法、利用暑假養(yǎng)成良好的習(xí)慣”等方法,解決孩子所擔(dān)憂的實(shí)際問(wèn)題。
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