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中班教案

時(shí)間:2023-09-25 08:23:39 教案

[經(jīng)典]中班教案7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

[經(jīng)典]中班教案7篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)背景

  中班年齡段的孩子們,對(duì)車(chē)興趣濃厚。班級(jí)區(qū)角游戲中,不管男孩還是女孩總是躍躍欲試,想體驗(yàn)一下做司機(jī)的感覺(jué)?粗麄冇心S袠印榜{車(chē)行使”,一個(gè)想法油然而升:既然孩子們這么喜歡車(chē),何不讓他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛,并了解各種車(chē)輛的用途呢?于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?紤]到幾種特殊車(chē)輛在生活中的重要性,活動(dòng)中我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)的認(rèn)識(shí)及其用途的掌握,以便孩子們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)知道如何求救。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.加強(qiáng)對(duì)生活中常見(jiàn)車(chē)輛的認(rèn)識(shí)。

  2.掌握三種特殊車(chē)輛的用途:警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)。

  3.知道在有困難時(shí)撥打相應(yīng)的求助電話:110、120、119。

  重點(diǎn):掌握三種特殊車(chē)輛的用途。

  難點(diǎn):知道在有困難時(shí)撥打相應(yīng)的求助電話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)馬路上各種車(chē)輛的'基本認(rèn)識(shí)如:名稱(chēng)。

  2.課件PPT《各種各樣的車(chē)》。

  3.帶聲音的警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)模型。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)車(chē)的興趣

  提問(wèn)

 、賹氊悅兪侨绾蝸(lái)幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出騎自行車(chē)、電瓶車(chē)、摩托車(chē)等)

 、诔宋覀兤匠R(jiàn)過(guò)的這些車(chē)之外,你還知道哪些車(chē)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的車(chē),如火車(chē)、貨車(chē)等。)

  評(píng)析:因此環(huán)節(jié)與生活貼近,孩子們各抒己見(jiàn),大膽表述了自己的觀點(diǎn),使語(yǔ)言表達(dá)能力得到了充分的鍛煉。但個(gè)別比較沉默的孩子說(shuō)的較少。

  (二)出示課件,認(rèn)識(shí)、掌握生活中常見(jiàn)車(chē)輛及用途

  1.聽(tīng)聲音,辨別車(chē)輛。

  (1)自行車(chē)鈴鐺聲。

  提問(wèn):什么車(chē)?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自行車(chē)由車(chē)身和兩個(gè)輪子組成;自行車(chē)要用腳蹬才能走。)

  模仿騎自行車(chē)動(dòng)作和鈴鐺發(fā)出的響聲。

  (2)摩托車(chē)加油門(mén)聲。

  提問(wèn):什么車(chē)?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出摩托車(chē)的組成和自行車(chē)一樣,但要加上油才能走。)

  模仿騎摩托車(chē)動(dòng)作和起步時(shí)加油門(mén)的聲音。

  (3)汽車(chē)?yán)嚷暋?/p>

  提問(wèn):什么車(chē)?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出汽車(chē)由車(chē)聲和四個(gè)輪胎組成,和摩托車(chē)一樣要加油才能走。)

  (4)火車(chē)?guó)Q笛聲。

  提問(wèn):什么車(chē)?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車(chē)由很多節(jié)車(chē)廂組成,有些火車(chē)是燒煤才能走。)

  師小結(jié):生活中有各種各樣的車(chē),有腳蹬的如自行車(chē);有用電的如電瓶車(chē);有用油的如摩托車(chē)汽車(chē)等。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)中聽(tīng)聲音辨別車(chē)輛和模仿騎或開(kāi)各種車(chē)動(dòng)作,都引起了幼兒強(qiáng)烈的興趣。尤其是模仿騎或開(kāi)各種車(chē)動(dòng)作時(shí),孩子們更是樂(lè)在其中,學(xué)得津津有味,課堂氣氛達(dá)到了高潮。

  2.特殊車(chē)輛的認(rèn)識(shí)與掌握。

  (1)情境引入:警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)。

  利用故事引入三種特殊車(chē)輛,并播放聲音,讓幼兒大膽猜測(cè)車(chē)輛的種類(lèi)。

  (2)出示三種車(chē)輛模型,強(qiáng)調(diào)三種特殊車(chē)輛的用途。幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其特征——三種車(chē)輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號(hào)碼:警車(chē)(110)、救護(hù)車(chē)(120)、消防車(chē)(119),知道在遇到困難時(shí)及時(shí)撥打相應(yīng)電話。

  (3)通過(guò)小實(shí)例讓幼兒掌握在遇到困難時(shí)撥打相應(yīng)求助電話。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)中包含重點(diǎn)、難點(diǎn),我利用車(chē)輛聲音及模型刺激幼兒視覺(jué),加深幼兒對(duì)三種車(chē)輛印象。進(jìn)而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)車(chē)輛的用途。并通過(guò)小實(shí)例鞏固三種車(chē)輛的用途,讓他們知道遇到相應(yīng)困難時(shí)應(yīng)該撥打什么電話。由于生活中孩子們有一定的經(jīng)驗(yàn),所以這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的比較順利。尤其是在聽(tīng)聲音辨別車(chē)輛時(shí),孩子們能又快又準(zhǔn)地猜出三種車(chē)輛的種類(lèi)。

  (三)游戲“找朋友”

  課件:人們?cè)谏钪械母鞣N場(chǎng)景圖,讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。

  上學(xué)——騎自行車(chē)、電動(dòng)車(chē);外出——做公共汽車(chē)等。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)為了鞏固孩子們今天所學(xué)的知識(shí),并能把他們巧妙地運(yùn)用到生活中。在進(jìn)行游戲時(shí)個(gè)別孩子能發(fā)散思維,把各種車(chē)輛的用途發(fā)揮得淋漓盡致。

  (四)律動(dòng)《去郊游》,放松心情,結(jié)束活動(dòng)

  1.教師:剛剛認(rèn)識(shí)了警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē),聽(tīng)了它們特殊的聲音,心里很緊張呢!我們來(lái)放松一下,一起去郊游吧!(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和很多小伙伴去郊游時(shí)應(yīng)坐大客車(chē))

  2.師幼齊做律動(dòng)《去郊游》,離開(kāi)活動(dòng)室。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)為放松環(huán)節(jié),利用孩子們平時(shí)很喜歡的游戲輕松、快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。孩子們踏著音樂(lè)的節(jié)奏,開(kāi)心地離開(kāi)了活動(dòng)室。

中班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情。

  2. 感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料包:桌面玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)

  2.用于裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的`挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿱寢寔(lái)敲門(mén)

  1.教師請(qǐng)出玩偶爸爸和我(寶寶)。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):我和爸爸在一起等著媽媽回來(lái)時(shí),總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)?(媽媽?zhuān)?/p>

  2.為什么你希望媽媽回來(lái)?

  3.“丁冬,丁冬”,門(mén)鈴響了。打開(kāi)門(mén)一看,真的是媽媽回來(lái)了。你們猜寶寶會(huì)怎么說(shuō),怎么做?(寶寶會(huì)說(shuō)“媽媽回來(lái)了!媽媽回來(lái)了”,和媽媽抱一抱,親一親。)

  幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽?zhuān)膭?lì)幼兒邊念兒歌,邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來(lái)時(shí)快樂(lè)的心情和動(dòng)作。

  (二)爸爸來(lái)敲門(mén)

  1.教師請(qǐng)出木偶媽媽和我(寶寶)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):我和媽媽在家里,總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)?(爸爸)

  2.為什么你希望爸爸回來(lái)?

  3.“丁冬,丁冬”,,門(mén)鈴響了,打開(kāi)門(mén)一看,真的是爸爸。這時(shí),寶寶會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

  4.幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進(jìn)行表演。

 。ㄈ┻有誰(shuí)來(lái)敲門(mén)

  1.帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。

  2.我和爸爸媽媽在家里,還希望誰(shuí)來(lái)敲門(mén)?(爺爺、奶奶、外公、外婆……)

  3.鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里,一起學(xué)念。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

  2.畫(huà)畫(huà)、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

  (1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

  教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

 。2)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是

  怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的`語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

  教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

  師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

  教師小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

  師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

  教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)

  (3)共同討論:小熊知道了,原來(lái)春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

  2.大膽繪畫(huà),表現(xiàn)春天色彩。

 。1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

 。2)播放《春》的音樂(lè),幼兒繪畫(huà)。

  教師提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  (1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

  (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

  教師指著黑板上的畫(huà),請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:蝴蝶告訴小熊:春天是??

 。3)整體欣賞(播放課件)

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ):看了小朋友們的畫(huà),小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的!

  4.結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  在個(gè)別化學(xué)習(xí)中投放了朋友照相館這一材料,但發(fā)現(xiàn)孩子們還是以主觀地畫(huà)朋友照片,導(dǎo)致畫(huà)出來(lái)的朋友沒(méi)有個(gè)性,長(zhǎng)得相似,并沒(méi)有朋友的長(zhǎng)相特征。而中班幼兒觀察力在逐步提高,應(yīng)該開(kāi)始對(duì)一些細(xì)節(jié)加以關(guān)注與表現(xiàn),因此決定將此作為一個(gè)集體活動(dòng)。本次活動(dòng)是讓幼兒從發(fā)現(xiàn)眼睛、嘴巴與表情變化之間的關(guān)系,引發(fā)他們能通過(guò)關(guān)注同伴的表情發(fā)展到關(guān)注同伴的心情,萌發(fā)孩子們?cè)敢怅P(guān)心朋友。

  本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀察一個(gè)朋友的兩種表情變化來(lái)發(fā)現(xiàn)嘴巴、眼睛的變化與表情之間的關(guān)系;第二環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)感知嘴巴眼睛的不同與朋友心情之間的密切關(guān)系,其中通過(guò)老師的“變”來(lái)引起幼兒對(duì)不同眼睛、嘴巴組合產(chǎn)生不同效果的興趣;在第三環(huán)節(jié)中,有了幼兒對(duì)嘴巴眼睛不同組合所帶來(lái)的不同心情的關(guān)注,繼而引發(fā)幼兒關(guān)心同伴的意識(shí),推動(dòng)幼兒情感的升華。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。嘗試用圖形組合畫(huà)出不同的臉,表現(xiàn)生活中的好朋友。

  2。愿與朋友互相幫助,體會(huì)與朋友在一起的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、幼兒作畫(huà)材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋

  1。我們每個(gè)人都有好朋友,你結(jié)交了新的'好朋友了嗎?是誰(shuí)呢?

  2。在幼兒園里,我們都需要朋友的幫忙,有沒(méi)有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)

  3。小結(jié):好朋友應(yīng)該互相幫助,真正的好朋友是會(huì)在有困難的時(shí)候幫助你的朋友。

  二、臉兒變變——引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)

  1。我們的好朋友長(zhǎng)得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)

  2。我們的好朋友長(zhǎng)的都不一樣,今天啊我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的朋友們。

  這是圓——添加五官、頭發(fā),成了圓圓的臉。

  圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官、頭發(fā),成了胖胖的臉。

  圓再拉拉長(zhǎng)(豎)——也是橢圓,添加五官、頭發(fā),成了瘦瘦的臉。

  3。你的朋友,他的臉是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫(huà)一畫(huà))

  4。除了臉長(zhǎng)得不一樣,你還能把其他不一樣的地方畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒自由嘗試)

  小結(jié):原來(lái)好朋友的臉是各不相同的,有的圓臉、有的長(zhǎng)臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長(zhǎng)相也都不一樣,我們畫(huà)出朋友們不一樣的臉,真有趣!

  三、和朋友一起游戲——試著添畫(huà)出完整的作品

  1。今天天氣真好,你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

  2。我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,把我們快樂(lè)的游戲都畫(huà)出來(lái)。

  人物要畫(huà)得較大,特別是朋友的臉。

  選擇不同的圖形畫(huà)出自己和好朋友的臉,并添加不同的五官。

  涂色:梳頭——涂頭發(fā),洗臉——涂臉蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子

  想一想你們會(huì)去哪里玩呢?(公園、廣場(chǎng)、花園……)

  3。根據(jù)所畫(huà)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你的好朋友長(zhǎng)什么樣的?你和好朋友在做什么?

  小結(jié):和朋友在一起,做什么事情都開(kāi)心,把我們的快樂(lè)畫(huà)出來(lái),更開(kāi)心!

中班教案 篇5

  活動(dòng)名稱(chēng):

  音樂(lè)游戲《打地鼠》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

  2.通過(guò)大膽地嘗試感受音樂(lè)去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

  3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)心情。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)感受音樂(lè)大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場(chǎng)主人頭套、圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分導(dǎo)入:變魔術(shù),用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

  師:這是小地鼠,它給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看吧。

  二、基本部分

  (一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。

  師:一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里,他們?cè)诘厥罄洗蟮膸ьI(lǐng)下,開(kāi)始到處尋找糧食,這時(shí)候農(nóng)場(chǎng)主人走了出來(lái),突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開(kāi)始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。

  師:在剛才的動(dòng)畫(huà)里,出現(xiàn)了哪些角色?

  師:小朋友們覺(jué)得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢?

  師:小朋友們,我們也來(lái)一起玩一玩這個(gè)游戲吧。

  (二)傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、傾聽(tīng)整段音樂(lè)師:我們這個(gè)游戲需要跟著音樂(lè)一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂(lè)里,聽(tīng)仔細(xì)哦,看你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)!

 、俾(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

  2、分段傾聽(tīng)音樂(lè)①聽(tīng)音樂(lè)中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂(lè)的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友們想一想。

  幼兒創(chuàng)編第一段音樂(lè)地鼠出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)。

  ②聽(tīng)音樂(lè)中的第二段師:剛才視頻里播放這段音樂(lè)的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

  幼兒創(chuàng)編第二段音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)③聽(tīng)音樂(lè)中的第三段師:這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

  師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

  ④聽(tīng)音樂(lè)中的第四段師:這段音樂(lè)聽(tīng)了你感覺(jué)他們?cè)诟陕?我們可以做什么動(dòng)作表示呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

  師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

 、萋(tīng)音樂(lè)中的.第五段師:這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人把地鼠打跑了,勝利的音樂(lè)?我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

  師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

  (三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂(lè)開(kāi)始,游戲開(kāi)始。音樂(lè)開(kāi)始首先是我們地鼠出場(chǎng),再是農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng),之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進(jìn)地洞里,農(nóng)場(chǎng)主人開(kāi)始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動(dòng)作,但是地鼠們可以蹲下來(lái)躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂(lè)響起時(shí),小地鼠們要回到自己的座位上。音樂(lè)結(jié)束,游戲結(jié)束。

  (四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開(kāi)始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請(qǐng)全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

  2、請(qǐng)一些幼兒扮演地鼠,再請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

  3、請(qǐng)全部老師一起參與游戲。

  三、結(jié)束部分1.播放音樂(lè),幼兒離場(chǎng)。

  師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。

  四、活動(dòng)延伸:

  1.美工區(qū)---畫(huà)地鼠2.表演區(qū)---表演打地鼠

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

中班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用圓、三角形進(jìn)行簡(jiǎn)單組合,表現(xiàn)出豬的主要外形特征。(重點(diǎn))

  2、初步學(xué)會(huì)自己安排畫(huà)面,添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)面。(難點(diǎn))

  3、樂(lè)意在繪畫(huà)過(guò)程中思考、克服困難、逐步提高組織畫(huà)面的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書(shū),蠟筆,勾線筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示玩具小豬,引起幼兒興趣。

  師:今天,我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物,你們猜:它是誰(shuí)呀?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察豬,并觀看教師的演示,進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。

  1、大肥豬是什么樣子的`?

  2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

  3、身體像什么形狀?

  4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

  三、啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。

  四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  五、展覽幼兒作品,讓幼兒相互介紹自己的豬在什么地方,在做什么。

  六、音樂(lè)活動(dòng):小豬睡覺(jué)。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解自己的情緒體驗(yàn)。

  2.分享高興的事,喜歡做快樂(lè)的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》(歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶)。

  2.笑臉圖卡(見(jiàn)材料制作)。

  活動(dòng)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  1、播放樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》,請(qǐng)幼兒分享欣賞樂(lè)曲的感覺(jué)。

  2、出示四張笑臉圖卡,向幼兒提問(wèn):

  這是什么表情?請(qǐng)模仿給小朋友看看。(笑。)

  什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情?(高興的時(shí)候。)

  什么事會(huì)讓你高興呢?(自由回答。)

  3、老師說(shuō)出一些歡樂(lè)情景,例如和爸爸媽媽到游樂(lè)場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等,請(qǐng)幼兒在四張圖卡中,挑選一張笑臉表示開(kāi)心程度。

  4、把笑臉圖卡放在籃子里,幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳籃子,當(dāng)音樂(lè)一停,拿到籃子的幼兒抽一張圖卡,并說(shuō)一件高興的事情。

  5、請(qǐng)小朋友將高興的'事情畫(huà)下來(lái)并向小朋友講述。

  6、鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

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