大班語(yǔ)言教案(常用9篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌,有節(jié)奏地朗誦。
2、通過(guò)觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
3、利用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、板書(shū)兒歌文字,西游記角色圖片各2張。
2、幼兒用書(shū)人手一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師通過(guò)語(yǔ)言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。
教師:小朋友,你喜歡聽(tīng)孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?
下面我給幼兒念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
二、教師朗誦兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
1、出示幼兒用書(shū),放在實(shí)物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來(lái)的圖文。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察,找出兒歌中的規(guī)律。
教師:你們仔細(xì)看看圖夾文畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師:再跟老師念一念,你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時(shí),教師加重每?jī)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來(lái)的.圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式,嘗試有表情地記憶和朗誦兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)情緒。
教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加念兒歌的趣味性和難度。
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
難點(diǎn):提高念兒歌的速度,并找出和發(fā)準(zhǔn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
效果分析:由于孩子們對(duì)孫悟空特別感興趣,活動(dòng)開(kāi)始前我先出示這四個(gè)人物的形象,孩子們學(xué)習(xí)的興趣就一下子激發(fā)出來(lái)了,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子情緒飽滿學(xué)的都很高興;顒(dòng)效果也非常好。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)話,并注意正確使用量詞。
2、初步掌握打電話的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的"家" 。
2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的'電話錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、"奶奶,我們回來(lái)了。"
1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳, 跳到草地吃青草),邊自由做小兔動(dòng)作。
2、下雨了,小兔們跑回家。走到家門(mén)口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:"奶奶,我們回來(lái)了。"
二、"奶奶哪去了?"
1、小兔們走進(jìn)家門(mén),自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
2、"咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會(huì)去什么地方呢?"(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)
3、"這么長(zhǎng)時(shí)間了,奶奶怎么還不回來(lái)?真著急,怎么辦呢?"(請(qǐng)幼兒想想)
三、打電話了解奶奶的去向。
1、"怎么打電話呢?"(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號(hào)碼)
2、兔姐姐撥打電話后,對(duì)小兔們說(shuō):"媽媽不在單位里,這可怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的 辦法)
3、"我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。"
4、兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。 "喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……?!奶奶病了 ,媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無(wú)奈地?cái)R下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時(shí)電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話。
2、(放電話錄音,傳來(lái)媽媽清晰的聲音)"小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為 奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍…… 好了,等一會(huì)兒媽媽來(lái)拿。"
3、"你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么?"(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)
4、請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。(引 導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。
五、準(zhǔn)備去看望奶奶。
1、"過(guò)一會(huì)兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶,應(yīng)該說(shuō)些什么話呢?"(啟發(fā)幼兒想一句讓 奶奶聽(tīng)了高興的話)
2、"奶奶生病了,我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?"
3、請(qǐng)各小兔自己挑選一件"禮物",并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)
4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。"
六、去醫(yī)院看望奶奶。
1、教師扮演兔媽媽,帶小兔來(lái)到"醫(yī)院"。(撤去屏風(fēng),"奶奶"躺在病床上)
2、" 請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng),并告訴奶奶,你們帶來(lái)了什么禮物。不過(guò)奶奶需要安靜,請(qǐng)大家說(shuō)話時(shí)小聲一點(diǎn)。"(小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)
3、"奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)兒童有序地觀察圖片,理解圖片中風(fēng)于船,風(fēng)和人的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)兒童自由想象,大膽表現(xiàn),培養(yǎng)兒童的講述興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
講述材料3幅
風(fēng)娃娃表情圖一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞風(fēng)的聲音:
提問(wèn):1)你聽(tīng)到了什么聲音?
2)風(fēng)是怎么樣的?
3)風(fēng)能幫助我們做一些什么好事。匡L(fēng)娃娃幫過(guò)你的忙嗎?
4)風(fēng)能夠做這么多的好事,那么今天風(fēng)娃娃會(huì)做哪些好事了呢?
2、瀏覽圖片
提問(wèn):1)今天好心的'風(fēng)娃娃碰到了誰(shuí)?
2)他遇到了什么困難?
3)風(fēng)娃娃幫了他什么忙?
3、啟發(fā)兒童有序連貫的講述:
兒童自由選擇圖片,進(jìn)行講述,我們?nèi)タ纯春眯牡娘L(fēng)娃娃是怎么幫助別人的?
風(fēng)娃娃看見(jiàn)了誰(shuí)?他在干什么?
風(fēng)娃娃是怎么幫助別人的?
風(fēng)娃娃幫助了別人,他的心理是怎么樣的?
4、遷移新的經(jīng)驗(yàn):
1)出示風(fēng)娃娃圖片:好心的風(fēng)娃娃幫助別人很開(kāi)心的,他有沒(méi)有停止腳步?
2)他還想去幫助誰(shuí)?請(qǐng)你們想想他還會(huì)去做什么?
3)請(qǐng)你把他畫(huà)下來(lái)。
請(qǐng)你們想想他還會(huì)去做什么?
4)說(shuō)說(shuō),你的風(fēng)娃娃在幫助別人做什么好事?
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)名稱:
如果地球被我們吃掉了
活動(dòng)內(nèi)容與要求:
1.知道地球是人類的家,了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系;
2.主動(dòng)關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),樂(lè)意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫(huà)面內(nèi)容;
3.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),促進(jìn)積極的環(huán)保行為的'形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀,欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂(lè)等。
一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察到的環(huán)境:
教師提問(wèn):
1.花草樹(shù)木生長(zhǎng)在什么地方?
2.花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都需要什么?(水、空氣、陽(yáng)光、土壤等。)
二、欣賞錄像帶
世界各地自然景觀圖片。
提問(wèn):
1.你看見(jiàn)了什么?你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?
2.它們生活在哪里?(山、河、湖、海等)
三、封面引入,初步理解故事內(nèi)容。
教師:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了!沒(méi)有了地球,剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了?
幼兒發(fā)揮想象,自由講述。
四、自主閱讀,進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.引導(dǎo)語(yǔ):
教師:沒(méi)有了地球,植物會(huì)怎么樣了?動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢?
2.閱讀要求:
(1)用正確的指法翻閱圖書(shū);
。2)仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié),輕聲地講述畫(huà)面內(nèi)容。
3.幼兒自由閱讀,教師在旁指導(dǎo)。
4.交流分享。
教師提問(wèn):
(1)你從圖畫(huà)書(shū)里看到了什么?
(2)如果這些事情都是真的,我們?cè)趺崔k呢?
。3)地球會(huì)滅亡嗎?地球滅亡了,那我們住哪兒呢?
。4)所以,我們應(yīng)該怎么做呢?(保護(hù)地球)怎樣做才是保護(hù)地球呢?
教師小結(jié):地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的,如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物,地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境,讓我們成為地球的守護(hù)者。
五、集體完整閱讀,感受集體共讀的樂(lè)趣。
播放音樂(lè),教師與幼兒共同完整閱讀圖書(shū)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡欣賞漫畫(huà),生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):難解難分、滿頭大汗。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)》。
2、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言講述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入:今天森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合,可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。
1、感知講述對(duì)象并自由講述。
2、豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個(gè)別講述。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
四、小結(jié)活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。
五、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告訴老師,看誰(shuí)的故事更有趣。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開(kāi)合理的想象,多數(shù)幼兒能大膽的`講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系,以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育,我通過(guò)PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片,孩子們興致很高,再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓,要與同伴友好相處!钡哪繕(biāo)順利完成。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓(xùn)練思維的靈活性。
2.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備畫(huà)紙、水彩筆、木偶。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。
2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶,以木偶口吻講述:假如我是一名設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國(guó)各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來(lái),幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?(.教案網(wǎng)出處)只要撐開(kāi)傘,不僅能聽(tīng)到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。
3.請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō),充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的`創(chuàng)造性思維。
幼1:假如我是護(hù)士......
幼2:假如我是老師......
幼3:假如我是解放軍......
幼4:假如我是科學(xué)家......
4.活動(dòng)延伸主題繪畫(huà):假如我是……
5.各領(lǐng)域滲透科學(xué):看專題片《未來(lái)的科學(xué)技術(shù)》,并進(jìn)行討論。
6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。
7.環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片,讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。
8.家庭中滲透帶孩子上街,引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。
活動(dòng)反思
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
對(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
對(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,感受小動(dòng)物動(dòng)腦克服困難進(jìn)行飛翔的樂(lè)趣。
2、大膽想象,選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事背景圖一幅小螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬等貼絨圖片
班內(nèi)增添玩具飛機(jī),飛船,風(fēng)箏等,讓幼兒熟悉,了解。
活動(dòng)過(guò)程
一:想象,啟發(fā)思維
師:一群小動(dòng)物看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,很羨慕,他們也想飛,那么他們能飛到天上去嗎?他們會(huì)用什么方法?小朋友討論一下。
。ㄓ變喊l(fā)揮想象,允許異想天開(kāi))
二:傾聽(tīng)故事,感受小動(dòng)物克服困難自由飛翔的'樂(lè)趣
1.師:小動(dòng)物到底有沒(méi)有飛到天上去呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《飛呀飛》
2.提問(wèn):小動(dòng)物飛起來(lái)了嗎?他們用的什么方法?
。◣煾鶕(jù)孩子的回答,相應(yīng)出示圖片)
3、小動(dòng)物的方法好嗎?
4、你覺(jué)得故事里的小動(dòng)物怎樣?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
4.小朋友想不想也飛到天上去玩玩?
。ㄓ變郝(tīng)音樂(lè)自由作出飛翔的動(dòng)作,進(jìn)行情感的體驗(yàn))
三:遷移,想象
1.師:小螞蟻飛到了天上,他們多開(kāi)心呀,這時(shí)樹(shù)林里的小動(dòng)物看見(jiàn)了,也想飛到天上去玩玩,那么,有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?他們會(huì)用什么方法飛到天上呢?
四:延伸活動(dòng)
1、一組幼兒用收集到的廢舊材料如竹篾,布,紙板等幼制作可以飛的制品。
2、一組幼兒用提供的小動(dòng)物圖片說(shuō)說(shuō)。
3、一組幼兒進(jìn)行故事表演。
4、一組幼兒畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)。
大班語(yǔ)言教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
詩(shī)歌《有趣的水》是這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。作者用清新精煉的語(yǔ)言,描繪了四種不同形態(tài)的水,抓住水這一關(guān)鍵點(diǎn),以問(wèn)答的結(jié)構(gòu)形式,情景交融,分別把小小的水,甜甜的水,勞動(dòng)的水,藍(lán)藍(lán)的水,編入了詩(shī)歌,體現(xiàn)了大自然的和諧美妙。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)提問(wèn)、看圖引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音朗誦,在理解的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩(shī)歌的形式,充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編,充分體現(xiàn)了讓幼兒在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌并感受詩(shī)歌里對(duì)水的熱愛(ài)。
2.理解詩(shī)歌語(yǔ)言,并初步嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件清水一杯不同顏色的卡紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入
1.小朋友們,大家好,今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)聲音,這個(gè)聲音是我們?cè)谏钪薪?jīng)常聽(tīng)到的,請(qǐng)大家閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng),看看誰(shuí)的耳朵最靈。
2.播放水滴的聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,是水的聲音
3.剛才,我們聽(tīng)了水的聲音,下面,我們來(lái)看看水。(出示水,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水是無(wú)色無(wú)味透明的。)
二.學(xué)習(xí)兒歌
1.水是很調(diào)皮的,他可喜歡跑來(lái)跑去了。他到了不同的地方,就會(huì)表現(xiàn)出不同的形態(tài)。
2.出示圖一(孩子流淚圖片)
提問(wèn)幼兒水變成了什么?淚水。淚水是小小的,那老師要來(lái)問(wèn)你們了.小小的水是什么水?引導(dǎo)幼兒完整回答,小小的水是淚水。接著提問(wèn)。淚水除了小小的,那他的味道是怎么樣的?(咸咸的)對(duì)了,所以,咸咸的水是什么水?引導(dǎo)幼兒完整回答咸咸的水是淚水。
3.出示圖二(西瓜水圖片)
提問(wèn)幼兒,西瓜水的味道。甜的。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒,甜甜的水是什么水。
引導(dǎo)幼兒完整回答,甜甜的水是西瓜水。
讓幼兒自己說(shuō)出西瓜水的特征,以問(wèn)答式的.方式提問(wèn)幼兒
4.圖三(農(nóng)民伯伯流汗圖片)
提問(wèn)幼兒,圖上是誰(shuí),在干什么。這時(shí)水變成了什么。(汗水)。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒,勞動(dòng)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答,勞動(dòng)的水是汗水。
5.圖四(海水圖片)
提問(wèn)幼兒,海水的顏色特征。(藍(lán)藍(lán)的)。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒,藍(lán)藍(lán)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答,藍(lán)藍(lán)的水是汗水。
6.學(xué)習(xí)完整的兒歌
剛才。小朋友們說(shuō)了很多好聽(tīng)的句子。老師把它們寫(xiě)下來(lái),變成了一首詩(shī)歌。
出示有趣的水,教師范讀。
讓幼兒跟老師一起念詩(shī)歌做動(dòng)作。
7.引導(dǎo)出問(wèn)答式詩(shī)歌的含義,讓幼兒理解
小朋友們看一看,這首詩(shī)歌和我們以前學(xué)習(xí)的詩(shī)歌有什么不一樣的地方?(中間有問(wèn)號(hào),后面有句號(hào))對(duì)了,這種形式的詩(shī)歌就叫做問(wèn)答式,就是前面問(wèn),后面答。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲。老師問(wèn),小朋友答。讀完后換女孩問(wèn),男孩答。
三、仿編詩(shī)歌。
1.出示圖片,讓幼兒看圖片進(jìn)行仿編
(檸檬水,冰水,可樂(lè)水,噴泉)讓幼兒根據(jù)各種水的特點(diǎn)自己來(lái)提問(wèn)。
四、節(jié)約用水
水是生活中必不可少的,讓幼兒談?wù)勊挠锰幖叭绾握湎Y源。
五、結(jié)束活動(dòng)
今天,我們用有趣的水來(lái)了解了問(wèn)答歌的形式,小朋友都變成了小詩(shī)人。其實(shí),在生活中,還有很多東西能用問(wèn)答歌的形式來(lái)仿編兒歌。接下來(lái),我們就到外面去找一找看一看,還有哪些東西能編成詩(shī)好嗎?
教師跟幼兒一起念詩(shī)歌《有趣的水》走出教室。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事《水娃娃漫游記》,知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。
3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事《水娃娃漫游記》
1、教師介紹故事名稱(見(jiàn)P.60)。談?wù)摚菏裁词锹危?/p>
2、安靜地聽(tīng)教師朗誦故事(見(jiàn)操作材料包"水娃娃漫游"),邊聽(tīng)邊想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式記錄下來(lái)。
3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒,注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談?wù)?/p>
1、幼兒介紹自己的記錄:水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的'不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過(guò)哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會(huì)不斷地改變自己的模樣?
三、水的小游戲
1、瀑布(幾個(gè)紙杯倒放摞高,把水從頂部倒下,形成"瀑布")。
2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞,水從洞里溢出,形成"噴泉")。
3、玩冰塊。
4、說(shuō)說(shuō)自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中,給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩,讓他們?cè)谕嬷胁粩喃@得新的發(fā)現(xiàn)。
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