大班科學教案

大班科學教案10篇(優(yōu)秀)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班科學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1．通過操作，了解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環(huán)特點。

　　2．在常識活動中激發(fā)大班幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　3．培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　【活動準備】

　　1．投影儀及十二生肖的`投影片。

　　2．幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。

　　3．操作卡片人手一套。

　　4．錄音機及磁帶。

　　【活動過程】

　　一、了解十二生肖

　　1．教師指著胸前的掛件，問：小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動物?因為劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件，小朋友誰知道自己屬什么?你們家里人屬什么?

　　2．人的屬相有哪些動物?一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱。

　　3．這些屬相中哪些動物是我們看到過的，為什么會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。

　　教師小結(jié)：十二生肖是我們中國人在很早以前就發(fā)明的，每年都用一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。

　　學習詞：生肖、屬相。

　　二、通過投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列順序

　　1．聽錄音故事“十二生肖”。

　　教師邊放投影邊提問：故事的名稱是什么?十二生肖包括哪些動物?它們是按什么順序排列的?

　　2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

　　3．欣賞兒歌“十二生肖”。

　　鼠、牛、虎鉆山洞，

　　兔、龍、蛇爬大山，

　　馬、羊、猴練跨步，

　　雞、狗、豬練跳高，

　　按著次序排好隊，

　　鍛煉身體爭第一。

　　三、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

　　1．一個屬相表示多長時間?十二生肖排完了怎么辦呢?

　　2．放投影提問：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢?

　　3．今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢?

　　老師小結(jié)：一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。

　　四、幼兒操作嘗試

　　給十二生肖排隊，看誰排得又對又快，老師巡回指導。

　　五、音樂游戲“十二生肖”

　　幼兒帶上頭飾，進行表演，游戲結(jié)束后，幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。

大班科學教案 篇2

　　活動目的：

　　1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

　　2.了解雨與人類的關(guān)系。

　　3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　大班科學活動教案《雨的秘密》

　　活動準備：

　　1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

　　2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

　　活動過程：

　　一、教師木偶表演，提出嘗試問題

　　教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”

　　二、小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）

　　1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

　　2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

　　4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）

　　三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動

　　1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

　　2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

　　3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？

　　為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象）

　　1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

　　2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）

　　3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、了解雨與人類的關(guān)系

　　1.請幼兒試著說出雨的好處。

　　2.請幼兒試著說出雨的危害。

　　3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的.危害，教育幼兒從小學知識、學本領(lǐng)，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

　　活動反思：

　　本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。

　　活動中，我得到很多啟示：

　�。ㄒ唬�、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

　�。ǘ�）、在設(shè)計教學活動時，以“幼兒主體，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學習，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實踐能力。

大班科學教案 篇3

　　活動內(nèi)容：

　　神奇的光

　　活動目標：

　　1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動重點：

　　了解光的種類、光的特性及光的用途。

　　活動難點：

　　能理解淺顯的光的特性原理

　　活動準備：

　　1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

　　2、活動記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張

　　3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

　　活動過程：

　　一、了解光的種類：

　　1、設(shè)置場景（使室內(nèi)變暗）師：提問:

　　小朋友，屋里為什么變暗了？

　　幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了”（打開燈）提問：為什么屋里又亮了？幼兒：因為有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說說你都見過那些光呢？

　　2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。

　　教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

　　★自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

　　★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

　　二、認識光的特性、探索光的特性：

　　師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？

　　實驗（一）將活動室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。

　　師小結(jié)：這是光的第一個特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

　　實驗（二）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒（發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。

　　師小結(jié)：這叫光的第二個特性：光的反射性。

　　實驗（三）把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。

　　師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽光會照在地上，我們身上，也會穿過清水照進水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進水里，走得慢了，也發(fā)生了一點變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實是光在和我們做游戲呀！是光的第三個特性：光的折射

　　師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的'反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。

　　三、討論光的用途：

　　師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。

　　1）、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

　　2）、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進行光治療。

　　3）、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

　　四、活動延伸

　　請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

　　教學反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

大班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。

　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　活動準備

　　1、課件-人體的某些器官

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

　　活動過程

　　一、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1、教師：小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要？

　　2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。

　�。ㄓ變河^察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚。）

　　3、教師：皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣？

　　小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

　　二、通過觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

　　1、請小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。

　　2、材料安排

　　第一組 冷水、熱水

　　第二組 夾子、羽毛

　　第三組 石子、玻璃球

　　第四組 絨毛玩具、木塊

　　第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號筆

　　3、請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

　　小結(jié)：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱；

　　冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的；

　　它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚還具有彈性。

　　4、小朋友去玩一玩剛才沒玩過的.材料。

　　三、討論如何保護自己的皮膚。

　　1、啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論：

　　要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強鍛煉，

　　使皮膚更健康。

　　五、游戲：對與錯

　　請小朋友仔細聽，如果我說得話是對的，就舉起手中的紅卡，如果是錯的，就舉起手中的綠卡。

　　1、蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 （錯）

　　2、喝水對皮膚有好處。 （對）

　　3、皮膚被劃破了，就再也不會好了。 （錯）

　　4、小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 （錯）

　　5、最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 （對）

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認識大樹的不同部位和基本組成。

　　2、能夠完整、連貫地講訴自己對樹的認識。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動重難點：

　　認識大樹的不同部位，并能講訴自己對樹的認識。

　　活動準備：

　　PPT、樹葉（卡片）

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　猜謎語：身體長得壯壯壯的，春天來發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見啦�。ù髽洌�

　　二、出示PPT

　　1、老師今天帶來了一張樹伯伯的.圖片，請小朋友們的小眼睛仔細觀察，等一下老師會請小朋友來回答老師問題哦�。ǔ鍪敬髽涞膱D片）

　　2、師：你們在哪里見過樹呢？

　　3、那樹伯伯的身體是由哪些部分組成的呢？（樹根，樹干，樹枝，樹葉）

　　三、分解樹

　　1、那現(xiàn)在老師還有幾張圖片，小朋友們也要仔細看哦�。ǔ鍪緢D片樹根）

　　師：樹根的樣子？（長長的，彎彎的）

　　樹根的作用？（吸收水分，讓樹能夠長高、長的更壯）

　　2、出示圖片—樹干

　　師：這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣？哪里不一樣？（粗細、長短）

　　3、出示圖片—樹枝、樹葉

　　師：大樹慢慢的長大了，慢慢的長出了樹枝，再慢慢的長出了樹葉

　　4、秋天到了，大多數(shù)的樹葉都掉落了下來，那現(xiàn)在我們在來看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢？（沒有樹葉）

　　四、游戲活動

　　1、小朋友剛才看了大樹的圖片，那如果我們用自己的身體來變成（模仿）大樹，應(yīng)該是什么樣子的呢？（幼兒示范）

　　2、老師示范并解說腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀？（樹葉）那老師也給小朋友準備了樹葉，待會兒給你們貼上。

　　3、分別請4組，每組幼兒5人模仿大樹，一人當樹根和樹干，四人當樹枝和樹葉�。ɡ蠋煘橛變嘿N上樹葉）我們的大樹做好了！請小朋友們慢慢的把樹枝長出來，再有樹葉，風來了，我們的樹葉應(yīng)該？（幼兒搖擺樹枝和樹葉）

　　4、那現(xiàn)在小朋友想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢？（想）請幼兒依次排隊出門觀察大樹！

　　活動反思：

　　樹木與我們?nèi)祟愑兄�密切的關(guān)系，對人類的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系，在現(xiàn)實生活中就會很自然的想到要保護樹木，愛護樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。

大班科學教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動植物賴以生存的基礎(chǔ)。

　　2、知道正確使用工具，注意安全。

　　3、體驗探索的樂趣，并萌發(fā)對泥土的感情。

　　【活動準備】

　　一把小鏟子。

　　【活動過程】

　　一、談話引出活動。

　　師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？

　　二、出示圖片，讓幼兒觀察。

　　1、師：這塊泥土地中長了些什么？如果沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。

　　2、和你們想的是否一樣呢？

　　3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、教師小結(jié)。

　　師：為什么泥土里會有這么多的東西呢？因為泥土怎么樣？

　�。�泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）

　　四、引導幼兒再次探索的興趣。

　　師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的`小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)。

　　【活動延伸】

　　請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物。挖土時需要什么工具？引導幼兒討論，使用鏟子的時候應(yīng)注意什么？

　�。ㄍ谀嗟臅r候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。

大班科學教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

　　2、知道抽絲的簡單步驟，學習抽絲的基本方法，探索一根絲的長度。

　　3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　【活動準備】

　　1、為每個小組準備：一個蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。

　　2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)

　　3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

　　4、記錄表

　　【活動過程】

　　一、了解蠶絲的作用

　　1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

　　說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)

　　2、教師總結(jié)

　　這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)

　　蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

　　3、蠶絲還可以做什么呢?

　　(1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

　　(2)幼兒再次回答：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

　　二、交流討論蠶絲的來歷

　　1、誰知道蠶絲怎么來的?

　　幼兒回憶已有認識：蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的保護體)

　　2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

　　3、教師總結(jié)

　　三、抽絲活動

　　1、觀看錄像，初步了解抽絲方法

　　(1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?

　　(幼兒猜想抽絲的方法并實踐)

　　(2)小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)

　　(3)請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。

　　教師總結(jié)：

　　蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法，

　　摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。

　　我們把對蠶繭進行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。

　　2、指導幼兒抽絲

　　師：今天，我們就一起當一回抽絲工人，我們來抽絲。

　　具體方法：我們一邊看錄像，一邊學習每個環(huán)節(jié)的具體操作方法。

　　(1)摘亂絲(看錄像)

　　提問：現(xiàn)在誰來做個小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲?

　　(個別幼兒操作)。

　　(2)制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。

　　這個溶液是小蘇打溶液。

　　這個溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。

　　由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全，別被燙傷了。

　　(3)浸泡：

　　讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片)，直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。

　　浸泡時間大概為1分鐘。

　　(4)挑絲頭抽絲：

　　師：當我們挑絲時發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上，此時，就需要我們把蠶絲進行整理，并找到絲頭。

　　(5)有什么好的方法?

　　幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄(用表1)

　　請看整理蠶絲的錄像。

　　3、幼兒示范抽絲

　　學會找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。

　　4、指導纏繞

　　當我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。

　　(幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2)

　　5、幼兒小組抽絲活動

　　(1)現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個幾個要求：

　　比一比哪個小組抽的好、抽的長;

　　安靜操作，當音樂響起活動停止;并在音樂聲中整理材料。

　　(2)幼兒操作，并做記錄，教師指導操作方法。

　　四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

　　1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個小組介紹本小組的工具，

　　出現(xiàn)了什么問題，為什么?(幼兒討論原因)調(diào)整自己的記錄。

　　2、請每個小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。

　　3、教師總結(jié)

　　我們的抽絲還真得離不開耐心、細致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，

　　是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000—3000米之間往往要用很多的時間才能抽完。

　　古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時間長的難題，他們創(chuàng)造了各種抽絲機器。

　　【活動延伸】

　　1、測量蠶絲長度并作記錄。

　　2、相關(guān)知識與其他幼兒共同分享。

　　3、鼓勵幼兒到科學角繼續(xù)學抽絲的方法，探究抽出好絲的`方法。

　　4、要求家長配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料，了解絲綢之路的由來。

　　【活動反思】

　　《我們來抽絲》是第二單元的第三節(jié)內(nèi)容，課本上要求學生在養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)上對抽絲地得過程進行體驗，并了解絲織成綢的過程。因為本地的氣候條件不適合養(yǎng)蠶，所以沒有讓學生體驗的機會。但是為了充實課堂的內(nèi)容，在設(shè)計時由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶，繅絲、織綢的技術(shù)，激起學生的民族自豪感。

　　短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤，并引用唐代詩人的詩“昨日如城市，歸來淚滿襟。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人�！笔箤W生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會想到絲綢之路，通過一段資料使學生簡單了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠的影響，那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢？再通過一個短片使學生了解繅絲——浸泡——絡(luò)絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過程。視頻結(jié)束后使學生對短片中提到的八個步驟進行排序。

　　本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊，學生對這些內(nèi)容也非常的感興趣所以當課程結(jié)束時學生對本課的內(nèi)容都掌握的很好。

大班科學教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　由于進行城區(qū)改造，孩子們從大人的議論中得知我園面臨著搬遷，他們對新幼兒園充滿了美好的憧憬和向往。因此，我結(jié)合大班幼兒愛玩拼圖游戲的特點，抓住幼兒的興趣點和興奮點，從幼兒最熟悉的幼兒園的照片入手，引導幼兒在拼拼玩玩中探索并交流拼圖的方法和秘密，讓幼兒在動手動腦中獲得經(jīng)驗，親歷和感受科學探究的過程和方法，發(fā)展幼兒觀察、判斷、合作等技能，體驗發(fā)現(xiàn)、成功的樂趣。

　　活動目標：

　　1．幼兒通過動手動腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。

　　3．大膽交流操作過程，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂。

　　活動過程：

　　一、猜一猜

　　1．出示一張照片，由小至大展開，請幼兒猜一猜，照片里拍的是什么地方。

　　2．出示幼兒園新圖紙，引出本次活動主題。

　　二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。

　　1．幼兒拼圖

　　2．請幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？

　　3．教師小結(jié)：剛才小朋友在拼圖的時候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。

　　4．我們拼的是圖紙中的哪個地方呢？

　　三、拼一拼——出示被破壞的'第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。

　　1、幼兒拼、送

　　2、請幼兒介紹自己的拼圖T：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？

　　四、合作拼——出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。

　　1．幼兒合作拼圖。

　　2．說說自己一組拼的是什么？

　　3．啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。

　　五、結(jié)束活動。

　　1．驗證拼完的圖紙和原來的圖紙是否一樣，體驗完成任務(wù)帶來的愉悅感。

　　2．邀請客人老師到我們幼兒園來參觀，跟客人老師再見。

大班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1 通過實驗、觀察、發(fā)現(xiàn)水中漩渦現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

　　2 通過嘗試實驗，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的樂趣，體驗獲得實驗結(jié)果的成就感。

　　3 了解旋轉(zhuǎn)速度快慢與漩渦的關(guān)系。

　　4 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5 體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1筷子、玻璃杯、顏料每人一份。 2水盆、瓶子、水等。 3有色水一杯、蔥一根。 4幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，結(jié)合經(jīng)驗，猜想圖片中的現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的。

　　教師：請仔細看圖，說說這張圖片上描繪的'是什么現(xiàn)象？你覺得怎樣才能產(chǎn)生這種漩渦現(xiàn)象呢？

　　2、交待實驗材料，請幼兒自由實驗，產(chǎn)生圖片中的現(xiàn)象。

　　教師：剛才你們都想了許多辦法�，F(xiàn)在這里有玻璃杯、筷子和顏料，請你想辦法，看看怎樣才能制造出圖片中的現(xiàn)象呢？

　　幼兒自由實驗，教師注意注意觀察。

　　3、分享實驗結(jié)果。

　　教師：你剛才制造出圖片中的現(xiàn)象了嗎？請你說說你是怎樣制造出來的？

　　4、請幼兒看圖片中的實驗步驟，了解實驗方法。

　　教師：現(xiàn)在我們來揭開秘密�？纯磮D片中的漩渦現(xiàn)象是怎樣制造出來的。

　　5、請幼兒按照圖片中的方法再次進行實驗。

　　教師：現(xiàn)在請你按照圖片中的方法和步驟進行實驗，看看有沒有這種漩渦現(xiàn)象呢？

　　6、鼓勵幼兒用各種材料制造漩渦現(xiàn)象。

　　教師：你制造出漩渦了嗎？你是怎樣制造的呢？

　　幼兒用各種材料制造水中漩渦現(xiàn)象。

　　這里還有一些材料，請你再來嘗試一下，想辦法制造出漩渦現(xiàn)象。

　　集體交流，分享

　　教師：你是怎樣制造出水里漩渦的？

　　雖然我們每個人用的方法不一樣，但你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象，在實驗中我們都要將水怎樣，漩渦就會產(chǎn)生？

　　小百科：漩渦是一種自然現(xiàn)象，有差異的地方就有形成漩渦的可能，指水流遇低洼處或不同溫度和速度的水流相撞所形成的螺旋形渦旋，也比喻氣體、煙霧等旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形流向，還比喻某種使人不能自脫的境地，有另一種意思指酒窩。

大班科學教案 篇10

　　活動目標

　　知道地球上淡水的稀少和水資源的寶貴。

　　了解節(jié)約用水的方法。

　　活動準備

　　課件準備：“世界地圖”圖片；“節(jié)約用水”組圖。

　　活動過程

　　出示圖片“世界地圖”，引導幼兒了解海水的多和淡水的少。

　　——這是世界地圖，地圖上什么顏色最多？（藍色）

　　——其實地圖上還有比這個藍色要淺一些的淺藍色，找找在哪里？

　　——地圖上的淺藍色多嗎？

　　小結(jié)：地圖上的藍色很多很多，它們代表海洋。海水雖然很多，但是不能直接飲用。地圖上的`淺藍色很少很少，它們代表河流、湖泊等，是淡水。我們?nèi)粘Ｊ褂玫乃�是淡水�?/p>

　　組織幼兒討論，鼓勵幼兒想象沒有水的后果，知道我們的生活和生命離不開水。

　　——如果沒有水會怎么樣？想象一下你家停水了，有哪些事不能做？（不能洗澡、不能洗衣服、不能沖馬桶、不能燒水做飯……）

　　——想一想，如果世界上沒有水會怎么樣？（植物會干枯、森林會消失、動物會口渴挨餓……）

　　小結(jié)：如果世界沒有水，不僅日常生活會變得很不方便，動植物、人類也不會存在。我們的世界離不開水。

　　出示組圖“節(jié)約用水”，引導幼兒了解節(jié)約用水的方法。

　　——水資源對我們?nèi)绱藢氋F，我們要怎么做才能更好地使用它呢？一起來學學如何節(jié)約用水吧。

　　——圖片上是什么水？（淘米水/洗衣水）

　　——點一點，看看它能用來做什么？（用淘米水澆花/用洗衣水沖馬桶）

　　——水龍頭/蓬頭的水怎么樣？（沒有關(guān)緊/開得太大了）

　　——動動手把它關(guān)緊吧/動動手把它調(diào)小吧。

　　小結(jié)：如果世界上沒有水，我們也無法生存。節(jié)約用水不該只是說說，更需要我們用行動證明。

　　活動延伸

　　家園共育

　　家長陪同幼兒觀看“寶寶巴士兒歌”——《節(jié)水歌》，了解更多節(jié)水方法，進一步增強幼兒的節(jié)水意識。

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