大班教案

時間：2023-09-30 08:26:27 教案

大班教案范例（9篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案范例（9篇）

大班教案篇1

　　活動目標

　　一、欣賞各類風箏的造型與色彩特點，感受風箏的對稱美和色彩美。

　　二、了解風箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動手制作風箏。

　　三、喜歡參加藝術活動，能夠大膽地表達自己的情感和體驗。

　　四、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　五、感受風箏的美感。

　　重點難點

　　一、欣賞時能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進行

　　二、制作時主動與同伴合作

　　活動準備

　　一、風箏制作風箏的材料，紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。

　　二、可以請家長在雙休日帶幼兒到戶外放風箏，并且給幼兒看看風箏視頻講講有關風箏的事。

　　三、風箏的課件和音樂。

　　活動過程

　　一、教師與談話，交流放飛風箏的`感受（教師布置課外作業(yè)雙休日家長領幼兒放風箏）

　　1、雙休日家長領我們放飛了風箏，能告訴大家你的感受嗎？

　　2、相互說一說，你放的是什么風箏？你在家中電腦視頻還見過什么樣的風箏？

　　二、欣賞風箏，老師引導幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進行交流（小組內(nèi)進行）老師巡視參與在有困難的小組。

　　1、這些風箏是什么樣子的，還有什么樣子的風箏？

　　2、風箏上有些什么圖案？這些圖案有些什么共同的特點？

　　3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧ΨQ的？為什么要有尾巴？

　　4、這些風箏上有什么色彩？為什么要用鮮艷的顏色？

　　5、這些風箏是用什么材料制作的？為什么要用這樣的材料來制作？

　　6、你知道人們什么時候放風箏？為什么要放飛風箏？

　　7、你喜歡風箏嗎？你想扎只風箏嗎？風箏可以怎樣制作？

　　三、觀看課件，了解風箏的扎制過程。激發(fā)幼兒制作風箏的興趣，你看到人們是怎樣扎制風箏的？你想制作一只什么樣的風箏？

　　四、操作環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風箏

　　根據(jù)幼兒的操作水平，提供各種材料，有已經(jīng)剪好外形的彩色紙，有已經(jīng)做好的支架，也有沒有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說，在提供材料的時候要注意層次性，（有半成品的、原材料的）幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料，教師隨機幫助和指導幼兒。

　　五、相互欣賞和評價作品，戶外放飛。

　　六、延伸活動

　　1、未做完的材料，可以放在活動區(qū)，幼兒可以繼續(xù)制作。

　　2、成品風箏可以選擇精致的放在活動區(qū)供幼兒欣賞

大班教案篇2

　　一、目標：

　　1、復習6以內(nèi)數(shù)的加減2、學習解答6以內(nèi)數(shù)的應用題3、培養(yǎng)幼兒思維和解決問題的能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的`興趣

　　二、動畫制作

　　準備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數(shù)字卡片、貼有價錢的各種玩具水果。

　　三、過程：

　　1、復習6以內(nèi)數(shù)的加減。

　　游戲："開火車"師：聰明屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰明，想請我們?nèi)嘈∨笥讶プ隹停瑏碜C實一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就請到聰明屋中去吧！怎么去呢？坐火車去吧！我們的火車幾點開？（老師出示算式題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開。3點開……放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動。

　　2、學習解答6以內(nèi)數(shù)的應用題

　　（1）、游戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什么招待我們呢？它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂？請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢？6杯，用什么方法？請小朋友列算式計算。請小朋友到黑板上來拿數(shù)字卡演示，老師講評。以同樣的方法出6以數(shù)的應用題讓幼兒解答。

　　（2）、老師出應用題，小朋友用算算樂列式運算。老師出示動畫列出正確答案。

　　3、看圖列算式每個小朋友發(fā)一份操作材料讓小朋友看圖列式并計算。

　　4、游戲：

　　逛超市每個小朋友發(fā)一張寫有7元的錢，請小朋友買兩個標價合起來是7元的水果然后去交錢。也可以買一個水果，但去交錢的時候說：我買了的×元水果，請找我×元。

大班教案篇3

　　教學目標

　　1、讓幼兒在制作風車時發(fā)現(xiàn)材料的不同會影響風車的轉(zhuǎn)動。

　　2、在玩風車的過程中，認識影響風車轉(zhuǎn)動的多種因素。

　　3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　環(huán)境與材料

　　制作風車用的同樣大小的廢紙、按釘、一次性筷子等，幼兒每人1份。

　　備課

　　一、談話

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？在這個季節(jié)里你最愛玩的玩具有哪些？

　　2、你玩過風車嗎？讓我們學著做一個風車吧。

　　3、你知道用什么材料做的風車最好玩嗎？

　　二、做風車

　　1、讓幼兒制作風車。教師觀察幼兒選擇什么樣的材料是怎樣制作的。

　　2、問幼兒：你的風車轉(zhuǎn)起來了嗎？為什么？

　　3、讓幼兒調(diào)試自己制作的風車。

　　4、讓幼兒試一試風車在哪兒轉(zhuǎn)得最快？

　　三、玩風車

　　1、怎樣才能讓風車轉(zhuǎn)得快？請幼兒討論，交流自己的玩法。

　　2、幼兒再次體驗風車的轉(zhuǎn)動。

　　3、讓幼兒互相學著同伴的玩法，發(fā)現(xiàn)多種因素影響風車的轉(zhuǎn)動。

　　活動反思：

　　這一次，我也被感染了，拿著小風車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對知識無窮的探究深深地我。那一打動了個個新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來，讓人驚嘆他們的思維原來如此的奇特。

　　美國華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標語;“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。”這頗有哲理的標語說明了光聽不行，過后就會忘記。光看還不行，雖比聽效果好，能記住了，但能理解嗎?若親自做了，其中道理就明白了，運用起來就得心應手了。由此看來，探究在學習中的重要性。探究性學習是一種積極。能動的學習過程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學探究過程，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力。獲取科學知識，形成尊重事實。善于質(zhì)疑的科學態(tài)度，從而達到培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，增強觀察。分析和解決問題的能力的目的。并且總結出探究在科學教學中的運用：

　　一、注重實踐性，在實踐中探究

　　好動。愛玩是小朋友的天性。在活動中探究學習，培養(yǎng)幼兒的實踐能力.動手能力，將學習中的智力活動和操作活動緊密結合起來，在玩中探究知識�？朔䝼鹘y(tǒng)教學中重理論.輕實踐.重知識.輕能力的傾向。把學習的主動權還給孩子。

　　二、培養(yǎng)合作精神，在合作中探究

　　課堂教學中是否體現(xiàn)幼兒學習的合作性，是新課標下凸顯幼兒主體地位的關鍵一環(huán)，本課在制作過程和討論過程中都放手讓幼兒進行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，互相探究，共同解決問題，從小培養(yǎng)幼兒的.合作習慣和合作精神。

　　三、加強開放，促進探究

　　課堂開放性，是教學改革的主要標志，更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開放的教學形式，提供廣闊的空間，讓幼兒進行活動實踐，放手讓幼兒展開思維的翅膀去猜想。去操作，去討論，去驗證結論。有不少教育專家都提出了這樣一個觀點：幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂，要確保幼兒思考問題。提出問題。發(fā)表意見的時間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。

大班教案篇4

　　活動目標

　　1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

　　2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中，愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

　　3、知道廢舊利用所帶來的社會價值，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識，體驗變廢為寶的樂趣。

　　重點難點

　　1、重點：了解和認識生活中的垃圾，并進行分類投放。

　　2、難點：會將垃圾分類投放到垃圾箱中

　　活動準備

　　1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。

　　2、幼兒操作材料（垃圾圖片、分類表等）

　　3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。

　　活動過程

　　一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

　　師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？

　　師：那我們應該怎么辦呢？你有什么好辦法？

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.認識“回收利用”標志。

　　（1）出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　�。�2）講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

　�。�3）啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的`哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

　�。�4）每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。并說說為什么這樣分？

　　教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

　　三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身

　　1、出示玻璃瓶，引起幼兒創(chuàng)作興趣

　　提問：出示玻璃瓶，它應該放在哪個垃圾桶里，玻璃瓶是可回收垃圾里的一員，你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還有用嗎？幼兒討論，個別講述。

　　小結：大家的想法都很好，可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣，通過我們小朋友的幫助，不僅讓它變得有用，而且讓它變得漂亮。

　　2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身

　　第一組：好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。

　　師：你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎？如果讓你來設計一下，你想畫些什么呢？幼兒發(fā)揮想象，描述自己的想法。

　　第二組：涂鴉美得創(chuàng)意

　　出示玻璃瓶涂鴉半成品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，教師講解裝飾要求。

　�。�1）想好自己想要畫的東西。

　�。�2）選擇自己需要的顏色，注意不同顏色的筆不要混在一起，會把顏色弄臟。

　�。�3）大膽想象創(chuàng)作，畫完整理畫筆和顏料。

　　四、尋找下一個“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

　　小朋友，通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉，本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找，我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用，其實還可以華麗大變身！

　　活動總結

　　通過本次《廢舊大變身》活動讓幼兒從自我做起，從現(xiàn)在做起，有意識地進行廢物利用，為環(huán)保事業(yè)盡一份力。

　　活動中幼兒了解了我們生活中的垃圾，知道哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，并在丟棄垃圾時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感，幫助幼兒樹立了環(huán)保意識。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1．欣賞兒歌，感受兒歌的問答特點和韻律美。

　　2．初步學會朗誦兒歌，發(fā)準“刮、伐、芽”等音，能用一問一答的方式表現(xiàn)詩歌。

　　3．練習創(chuàng)編兒歌，激發(fā)幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的勇氣，增強自信。

　　活動準備

　　小圖片、折疊卡片、噴制小雪花一個等。

　　活動過程

　　1．問答導入，變出雪花。

　　(1)師：小朋友們好!初次見面，你們有什么關于“我”的問題要問我嗎?

　　幼：你在哪里上班?你們班上有幾位老師?你今年多大了?屬什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?……

　　師：問答游戲就是這樣一問一答的，要問得清楚，聽得明白，答得準確。我也有四個問題要問你們(出示問號)：

　　a．問一可愛的孩子們，你們是哪個幼兒園哪個班的小朋友?

　　b．問――大×班的孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　c．問――冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕?

　　d．問――大x班的孩子們，我來和你們玩游戲，你們有信心完成任務嗎?自信的孩子最美麗，最聰明，做個自信的樣子!(拍照定格，引導幼兒創(chuàng)編自信的動作。)

　　(2)師：你們都很快樂地回答著問題，很好!因為你們的不怕寒冷、勇敢自信，冬天還帶來了禮物獎勵你們呢!(變出雪花，激發(fā)興趣。)

　　評析：由于是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談：“初次見面，你們有什么關于‘我’的問題要問我嗎?”簡潔真誠的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關系，完成了情感激發(fā)的初始階段；然后采用老師與幼兒之間問答式的談話，將幼兒不知不覺地帶入兒歌的情境，體驗兒歌的問答形式，激發(fā)了幼兒學習的興趣。

　　2．學習兒歌第一、二段，感知形式。

　　(1)潔白、可愛的雪花漂亮嗎?她怕不怕冷呢?我們一起來問一問。

　　師：雪花怎么沒有回答?哦，原來你們問的聲音太小了，雪花沒有聽到。我們再來試一試。(鼓勵幼兒用響亮的聲音問話。)

　　師：雪花會怎么回答呢?一起來聽一聽(傾聽狀)。

　　雪花快樂地回答：我準備好了。

　　提問：雪花怎么回答的?你能用動作做出來嗎?(空中自由飛舞、不停地旋轉(zhuǎn)、準備好了。)讓幼兒邊說邊學雪花“自由飛舞”、“準備好了”等狀。

　　完整學說第一段兒歌。(問的誰?怎么問?怎樣答?答什么?)

　　(2)師：呼呼，冬天的風兒使勁地吹著，嘩嘩地刮著(動作)。

　　師：你們想問風兒什么問題呢?

　　師：我們挑一個問題來問一問。(出示圖標。)

　　師幼：問冬天的風兒你要往哪里刮？

　　師：風兒是怎么回答的呢?(出示圖片。)看看風兒的表情，哦，風兒很開心，很快樂。風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。

　　師：冬天的后面是什么季節(jié)?美麗的春天就要來了，所以風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。一起學風兒“追”(快跑)狀。(問的誰?怎么問?怎樣答?答什么?)

　　完整學說第二段兒歌。

　　(3)師：現(xiàn)在老師要請小朋友看著圖標連起來玩?zhèn)€“問一問、答一答”的游戲，大家看仔細了。(連貫說兒歌第一、二兩小段，提示用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)兒歌的優(yōu)美、歡快。)

　　分兩大組玩回答游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

　　(4)隱藏“雪花”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次；隱藏“雪花”、“風兒”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次。(速度可先慢后快，著重激發(fā)幼兒體驗小雪花和風兒自信的感覺。)

　　(5)不看圖標，集體對著客人老師連貫說兒歌。

　　評析：老師以幼兒的知識經(jīng)驗為基礎?將教學重點融合在情境創(chuàng)設中，重點分析了兒歌的第一、二段．讓幼兒在真實的情境中、在自由的交流中、在經(jīng)驗的分享與遷移中大膽發(fā)問．積極創(chuàng)編，主動表達，引發(fā)并遷移了幼兒的新經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

　　3．學習兒歌第三段，完整表演。

　　(1)師：你們猜一猜(夸張動作)，冬天這個季節(jié)會告訴我們小朋友什么呢?

　　出示冬天圖標：我和冬天對話，冬天給我回答。

　　(2)師模仿冬爺爺?shù)恼Z氣，動作夸張地表演：自信融化冰雪，信心開出新芽。

　　(3)一起完整地說整首兒歌并用動作表演。

　　評析：第三自然段的最后兩句‘自信融化冰雪，信心開出新芽”是本節(jié)活動的難點所在，老師將這一教學難點蘊藏在場景布置和動作表演中，運用啟發(fā)性強、生動有趣、精煉煽情的語言和動作讓幼兒充分感受自信帶來的快樂與成功的喜悅，打破了幼兒的常規(guī)思維，順應了幼兒愛游戲的心理特點?順應了幼兒具體、形象、直觀的思維特點，增強了師生互動的效果。

　　4．創(chuàng)編兒歌，拓展思維。

　　(1)師：剛才問了冬天的雪花、風兒，你們還想問冬天的誰?什么問題?它會怎么回答呢?先想一想，猜一猜，再說一說。

　　(2)師：你們選一張冬天景色、小動物的圖片，和好朋友問一問，答一答。

　　老師個別指導，引導幼兒創(chuàng)編：問冬天的梅花(松樹、水仙花……)，寒冷你怕不怕?梅花快樂地回答：我準備好了!問冬天的小貓(松鼠、企鵝……)，寒冷你怕不怕?小貓快樂地(喵喵地)回答：我換毛，我不怕!問冬天的樹葉(小朋友、小河、小鳥……)，你要往哪里飄呀?樹葉快樂地回答，我去追春天的步伐!

　　(3)請幼兒分別來說一說。(師即興作畫相應圖標，幼兒送卡片并創(chuàng)編。)

　　5．問答小結，增強自信。

　　(1)師：問――大x班的孩子們，寒冷你們怕不怕?

　　大x班的孩子們快樂地回答：我們準備好了。(引導幼兒做出相應的表演動作。)

　　師：問――大×班的孩子們，你們要往哪里跑��？

　　大x班的孩子們快樂地回答：我們?nèi)プ反禾斓牟椒ァ?/p>

　　(2)師：孩子們，冬天是個美麗的季節(jié)，只要我們不怕寒冷，堅持鍛煉，我們就一定會越來越勇敢，越來越自信!冬天的問答真有趣，讓我們帶著冬天的問答一起去告訴我們的好朋友，讓這首兒歌變得更長，更優(yōu)美，更好聽，讓大家都來做不怕寒冷、充滿自信的小朋友。(師生一起取走圖片，同時播放背景音樂《冬天的問答》。)

　　評析：結尾處老師、幼兒的共同問答，看似信手拈來，實則用心良苦，首尾呼應，巧妙滲透，同題歌曲背景音樂的選用渲染并升華了情感，擴散了思維，自然縫束教學活動的同時又給幼兒無限想象的空間。

　　活動反思

　　1．在“巧”上探索，注重設計完整性

　　《冬天的問答》是著名音樂人王東音作曲、媚蝴蝶作詞的一首兒童歌曲。美妙的音樂、流暢的歌詞、動聽的演繹給幼兒帶來美的'熏陶和享受。老師把它作為一個大班語言活動(兒歌教學)穿插在“冬天”主題活動中，讓幼兒感受兒歌的問答特點和語言、韻律美，引發(fā)他們對冬天及大自然的熱愛之情。本次活動中老師注重調(diào)動幼兒的熱情，有意識地激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲及表現(xiàn)的欲望，使其積極地投入，愉悅地參與。仔細認真地分析教材，制定合適的教學目標，精心預設兒歌重難點的把握策略，用心設計每一個環(huán)節(jié)，精心處理每一個細節(jié)，詳略得當，自然流暢。活動流程設計為：問答導入，變出雪花―一學習兒歌第一、二段，感知形式――學習兒歌第三段，完整表演――創(chuàng)編兒歌，拓展思維一一問答小結，增強自信，力求使每個環(huán)節(jié)都巧妙地與整首兒歌無縫對接，完美合拍。

　　2．在“趣”上調(diào)控，注重內(nèi)容的表演性

　　兒歌教學是幼兒情感高度參與的一種活動，不能只關注兒歌本身，而要在“精”和“趣”字上下功夫，讓幼兒綜合地運用已有的經(jīng)驗和已學的知識，解決帶有一定思考力度的問題，滿足幼兒的求知欲望，激發(fā)其探索精神，拓寬幼兒思路，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，發(fā)揮兒歌教學更多的功能�；顒右婚_始教師與幼兒簡短而親切的話語深深地吸引了幼兒，幼兒在老師的引領下置身于“美麗的冬天”這一他們熟悉、溫馨、寬松的生活情境之中，引發(fā)了幼兒的探索興趣。第二、三環(huán)節(jié)引導幼兒積極思考，大膽表達，由游戲化的情景練習過渡為真切的動作表演，幫助幼兒理解了兒歌，拓展了經(jīng)驗，幼兒興奮不已。幼兒常常希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者。最后的問答小結，老師意味深長的話語給他們創(chuàng)設了一種“探索”的意境，使幼兒獲得樂趣和情感滿足。

　　3．在“展”上延伸，注重互動的平等性

　　整個活動中，老師始終以一個朋友的身份融入幼兒之中，擔任幼兒學習的引導者、支持者，教學語言親切自然、幽默機智、情感充沛、真誠動人，時時體現(xiàn)出對幼兒的尊重、關愛之情，既給予幼兒必要的幫助，又給予他們充分創(chuàng)造、想像、表達的空間，讓幼兒在寬松、愉悅的情境和氣氛中感受、欣賞、朗誦與創(chuàng)編兒歌。如在幼兒掌握了兒歌第一、二段的基本內(nèi)容后，教師精心設計了開放性提問：除了可以問冬天的雪花、風兒，你們還想問冬天的誰？什么問題?它會怎么回答呢？給足時間引導幼兒先想一想、猜一猜、說一說，再選一張冬天的景色或小動物圖片，與好朋友討論交流。老師進行個別指導與追問。新穎、有趣、具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)編活動誘發(fā)了幼兒的積極思維和愉快練習，培養(yǎng)了幼兒認真分析、善于動腦、學習探究的學習品質(zhì)，讓不同能力的幼兒都體驗到仿編與創(chuàng)造的快樂，使教學更具親和力、感染力。

　　附兒歌：冬天的問答

　　問冬天的雪花

　　寒冷你怕不怕

　　雪花快樂地回答

　　我準備好了

　　問冬天的風兒

　　你要往哪里刮

　　風兒快樂地回答

　　我去追春天的步伐

　　我和冬天對話

　　冬天給我回答

　　自信融化冰雪

　　信心開出新芽

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1．利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習。

　　2．通過教師的示范和對同伴經(jīng)驗的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。

　　3．在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。

　　活動準備：

　　人手一根繩子。

　　活動過程：

　　一、開始部分。跟著音樂做繩操。

　　(一)幼兒自己找空地方站好。

　　每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。

　　(二)做操：上肢運動踢腿運動體側運動體轉(zhuǎn)運動跳躍運動。

　　二、基本部分。

　　1.幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。

　　每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。

　　2.幼兒示范。

　　誰能把自己的方法介紹個大家?

　　3.幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。

　　4.進行循環(huán)鉆繩的練習。

　　請2、4、6組的.小朋友把自己的繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友�？凑l最快找到朋友。

　　場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。

　　○○○○○○○○現(xiàn)在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續(xù)排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。

　　5.教師在提要求后幼兒再次練習。

　　三、結束部分。

　�。ㄒ唬┮魳酚螒�"邀請舞"。

　�。ǘ┱堉等丈帐袄K子。

大班教案篇7

　　【設計意圖】

　　小朋友對玩車有很高的興趣，大班孩子都已知道交通規(guī)則，要往右邊走，可是還是有個別孩子會違反規(guī)則，所以想用跨欄梅花樁等物把馬路隔開，設置一道防護欄。同時在馬路上設置紅綠燈，這樣既可調(diào)節(jié)孩子的活動量，也可培養(yǎng)孩子從小懂得遵守交通規(guī)則的好習慣。

　　【活動目的】

　　1、在活動中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。

　　2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動作。

　　【活動準備】

　　跨欄紅綠燈雪碧瓶梅花樁玩具車

　　【活動過程】

　　一、共同布置場地

　　1、師：今天老師請你們來當小司機，司機是做什么工作的呢?那開車應該注意什么?應該往哪邊走?當小司機之前我們先來做做運動，熱熱身吧!

　　2、師：我們看見馬路中間有什么?(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢?幼兒自行設置。

　　二、交待要求：

　　師：現(xiàn)在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時我們應該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　三、幼兒活動，教師觀察

　　看幼兒參與活動的`情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。

　　.四、接力車賽

　　今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離。接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑。

　　五、整理玩具。

　　【活動反思】

　　幼兒在活動中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處，分享彼此快樂的心情，鍛煉了幼兒腿步肌肉，蹬的動作比較熟練。

大班教案篇8

　　活動名稱：有趣的泡泡

　　主題來源：

　　近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀察中發(fā)現(xiàn)金魚會吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時候會搓出許多泡泡。”有的說：“我看見媽媽洗衣服的時候也有泡泡�！彼麄儗Ξa(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進行了一系列活動，從孩子的這一興趣點出發(fā)，培養(yǎng)他們對周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗。

　　活動設計意圖：

　　在活動過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡�！芭菖莶卦谀睦锬�？”孩子們在老師的提議下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設計這一助于幼兒分享經(jīng)驗的活動，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標：

　　對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　活動準備：

　　錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等

　　活動過程：

　　一．看錄象，經(jīng)驗分享

　　1．前幾天，有些小朋友洗手的時候發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象，老師幫你們拍下來了，我們來看看

　　2．你洗手的時候有沒有泡泡？怎么會有這么多泡泡？

　　3．洗手時有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？

　　4．個別幼兒講述、操作，分享經(jīng)驗

　　二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣

　　1．你們吹出來的'泡泡是怎么樣的？

　　2．泡泡有大有小，五顏六色的真漂亮，它們飛呀飛呀飛上天，一會兒不見了，我們想想辦法把泡泡留下來好嗎？

　　3．你們想到用手拍、用手抓、用腳踩，可是我在電視里看到小朋友留住泡泡的辦法和你們不一樣，誰愿意幫幫我的忙？

　　4．請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？

　　三．幼兒游戲、想象表達

　　活動后反思：

　　此活動貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問題，所以他們有求知和解惑的需要，通過互相分享已有的生活經(jīng)驗，也提升了他們的新經(jīng)驗，激發(fā)了他們表現(xiàn)表達的愿望。但是，我覺得在經(jīng)驗分享中，如果能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀察哪些東西會出現(xiàn)泡泡。留住泡泡時，讓幼兒用自己的辦法去試試，也許更能激發(fā)幼兒的興趣，使他們獲得成功的滿足。

大班教案篇9

　　活動分析：

　　旅游是孩子們最喜愛的活動之一，我們美麗的家鄉(xiāng)宜興地處錦繡江南，黛瓦白墻的民居群一直是旅行者最青睞的去處之一。水墨畫中的深淺暈染和朦朧的意境最能體現(xiàn)這種江南水鄉(xiāng)的美，同時在作品中我們引導孩子用鮮艷的色彩和夸張的動作來表現(xiàn)旅行者的形態(tài)，更能表達出旅行者快樂的心境。通過活動，我不僅要讓孩子感受到旅行者的快樂和家鄉(xiāng)的美，同時也讓孩子感悟了中國傳統(tǒng)國畫的特殊魅力。引導幼兒大膽作畫，充分體驗操作的快樂。

　　活動目標：

　　1、嘗試用墨的深淺、粗細來表現(xiàn)江南民居，并用簡單的彩色線條來表現(xiàn)快樂的旅行者，體驗中國畫的獨特之美。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，感受創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1、吳冠中作品ppt

　　2、墨汁，水墨顏料，毛筆，宣紙，報紙

　　活動過程：

　　一、欣賞大師作品，感受江南民居的獨特之美。

　　1、“孩子們，你們喜歡旅游嗎？都到過哪些地方？”

　　2、“這里有一個很好玩的地方，看這是哪里？”

　　“這些古色古香的房子就是我們江南非常有特色的建筑，這些畫都是我們宜興一位很有名的畫家爺爺吳冠中畫的.，他是用什么畫的，你們覺得這些地方美嗎？美在哪里？”

　　“這些黑瓦白墻緊挨在一起的房子都是我們江南特有的，許多人都喜歡到我們美麗的江南來旅游�！�