中班科學(xué)教案精選(8篇)
作為一名人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
[教材簡(jiǎn)解]
本次活動(dòng)的取材來(lái)源于幼兒的生活,幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見(jiàn)的一個(gè)現(xiàn)象——三角架。用小木棒、橡皮泥,通過(guò)游戲引發(fā)幼兒探究,再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐,在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當(dāng)中,擴(kuò)大了幼兒探究的空間;顒(dòng)中第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)孩子用小木棒將橡皮泥撐起來(lái),讓他們有個(gè)思考的空間,在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。
[設(shè)計(jì)理念]
“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,有時(shí)候就算見(jiàn)到了也不一定會(huì)注意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看到孩子們?cè)谕婺景舻臅r(shí)候無(wú)意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒(méi)有倒下,孩子們對(duì)此很驚奇,于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法,試圖通過(guò)幼兒園活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。而對(duì)于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來(lái)說(shuō),培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無(wú)疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此,我有意識(shí)地在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求,讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,從而獲得共同發(fā)展。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.在制作“三腳架”的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)并樂(lè)意解決問(wèn)題。
3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣。
4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。
2.課件。
[教學(xué)過(guò)程]
一、出示游戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來(lái)。
1.出示游戲棒和橡皮泥。
(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?
(2)看誰(shuí)能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎,想接受挑?zhàn)嗎?(想)那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試,可以多選幾根游戲棒哦,然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,插完后要稍稍調(diào)整角度,松開(kāi)手試試會(huì)不會(huì)倒,會(huì)倒就說(shuō)明還沒(méi)有成功,還需要在繼續(xù)試,如果能撐起來(lái)不倒,說(shuō)明你成功了,那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng),人走到座位上休息一下,好嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看。誰(shuí)能用游戲棒把橡皮泥撐起來(lái),讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?
2.幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)。
3交流嘗試結(jié)果。
。1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)的?
。2)師:誰(shuí)來(lái)介紹下,你成功了沒(méi)有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)的?你是用什么辦法讓筷子起來(lái)的?上面怎么插的`?下面呢?
。3)教師小結(jié):我們?cè)谧龅臅r(shí)候,每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,要靠靠攏,高度一樣高,下面呢,要分分開(kāi),才能將橡皮泥撐起來(lái)的哦。(比較幼兒的作品,根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開(kāi)才能站起來(lái))
二、第二次探索,嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)。
1.交代操作要求。
師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒(méi)成功的也不用灰心,等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來(lái)我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽(tīng)清楚了:我想請(qǐng)你們?cè)囈辉,用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?lái)。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)?是要比一比誰(shuí)用的游戲棒最少哦?再試試看吧!
2.幼兒探索,教師指導(dǎo)。
3.交流操作結(jié)果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)了?(3根)有沒(méi)有比3根更少的了?
4.小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn),圍繞一個(gè)中心點(diǎn),把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來(lái)。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”,結(jié)合生活,談?wù)勅_架的作用。
1.人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,在生活中你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)三腳架?它有什么用?
2.用課件演示各種三腳架。
老師帶來(lái)了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪里?請(qǐng)你找出來(lái)?(請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師:看看這是什么三腳架?他有什么用。浚ㄅ恼盏臅r(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫(huà)畫(huà)三腳架)師:那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫(huà)畫(huà),有了這個(gè)三腳架啊,就可以把紙架在上面畫(huà)畫(huà)了,很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師:這個(gè)呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來(lái)放一些生活用品,可以放很多東西,不占地方,非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來(lái)的是什么。浚ü模┰诠牡南旅嬗腥_架,所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理制作“架子鼓”,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.介紹材料及制作要求。
這里有一些竹簽和扭扭棒,請(qǐng)你們用“三腳架”的原理,三人合作制作一個(gè)鼓架,把鈴鼓撐起來(lái)。一個(gè)人拿住竹簽,一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊,注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開(kāi)來(lái),擺成三腳架的樣子。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo),提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3.展示作品,請(qǐng)幼兒演奏,感受成功的樂(lè)趣。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架,用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō),知道耳朵是我們重要器官,可以聽(tīng)辨不同的聲音,方便我們的生活。
2、懂得要保護(hù)自己的耳朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件:《耳朵有什么用》。
2、音頻文件:各種聲音。(雷聲、鼓聲、電話聲、動(dòng)物叫聲、鐘聲……)
3、幼兒人手一套圖片:打雷、電話鈴聲、鼓、照相機(jī);教師用圖:醫(yī)生、接線員、飛行員。
4、鐵盒2個(gè)各裝報(bào)紙和豆子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜
1、今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ),這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己頭上,猜猜看究竟是什么?
謎語(yǔ):圓圓一座山,兩人住兩邊,眼睛看不到,聲音聽(tīng)的到。(耳朵)
2、小結(jié):原來(lái)是我們的耳朵,耳朵朋友要和我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、聽(tīng)一聽(tīng)(耳朵的聽(tīng)辨能力)
1、聽(tīng)辨豆子和報(bào)紙的聲音:
(1)今天老師遇到一個(gè)困難,請(qǐng)你們幫我解決一下好嗎?
。2)出示2個(gè)盒子,問(wèn):我?guī)?lái)了幾個(gè)盒子?
(3)我在盒子里裝了東西,一個(gè)裝了報(bào)紙,一個(gè)裝了豆子,可是我看不到。用什么方法知道哪個(gè)盒子里裝的`到底是什么呢?
。4)分別搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)猜測(cè)不同盒子里的東西。
(5)小結(jié):我們的耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音,根據(jù)不同的聲音我們能猜出這是什么。
2、聽(tīng)辨生活中的聲音:
。1)你們聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
。2)考考你們,聽(tīng)到了什么聲音?
(幻燈展示:回答正確,將出現(xiàn)相應(yīng)的圖片——雷聲、鼓聲、電話聲、動(dòng)物叫聲、鐘聲……)
。3)游戲“考聽(tīng)力”:每人一套小圖片(打雷、電話鈴聲、鼓、照相機(jī)),
聽(tīng)音頻文件:各種聲音,然后按各種聲音的先后秩序把圖片排出來(lái)。
小結(jié):我們的耳朵真有用,可以聽(tīng)到這么多的聲音,讓我們的生活豐富多彩。
三、想一想(耳朵的其他本領(lǐng))
1、那你們知道嗎?有些人的工作是離不開(kāi)耳朵的,你們猜猜會(huì)有誰(shuí)?
(1)醫(yī)生(看病的圖片)
小結(jié):醫(yī)生用耳朵戴聽(tīng)診器,聽(tīng)出你健康還是有病。
。2)飛行員(播放飛行員與地面通話的錄像)
小結(jié):飛行員用耳朵戴耳機(jī),接受地面的命令。
(3)接線員(播放接線員工作時(shí)的錄像)
小結(jié):接線員用耳朵聽(tīng)電話。
2、耳朵的其他用處
。1)耳朵除了聽(tīng)聲音,還有那些用處呢?
。2)請(qǐng)戴眼鏡的小朋友讓幼兒觀察、討論
(3)請(qǐng)戴耳環(huán)的老師讓幼兒觀察、討論
(4)教師用耳朵夾住筆讓幼兒觀察、討論
小結(jié):有了耳朵,可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮;我們的耳朵還可以?shī)A住筆;我們戴眼鏡,也要靠耳朵來(lái)鉤住。
3、散文小結(jié):“耳朵有什么用”
。1)現(xiàn)在就讓我們用耳朵靜靜地來(lái)聽(tīng)(●播放幻燈)
(2)小結(jié):我們雖然看不見(jiàn)自己的耳朵,可是,我們都知道耳朵用處很大,在我們的生活中,離不開(kāi)耳朵。
三、怎樣保護(hù)耳朵
1、耳朵有這么多的本領(lǐng),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好耳朵呢?(教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行梳理提升)
2、小結(jié):我們知道了要保護(hù)耳朵,我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵,我們要保護(hù)耳朵,保護(hù)身體,做個(gè)健康寶寶。
附:散文《耳朵有什么用》
大家在一起議論:耳朵有什么用?
耳朵可以聽(tīng)說(shuō)話,聽(tīng)唱歌,聽(tīng)鐘聲,聽(tīng)鳥(niǎo)鳴……
接線員用耳朵聽(tīng)電話;飛行員用耳朵戴耳機(jī),接受地面的命令;醫(yī)生用耳朵戴聽(tīng)診器,聽(tīng)出你健康還是生病。
有了耳朵,演員可以戴上耳環(huán)去演出;有了耳朵,營(yíng)業(yè)員可以用它夾住圓珠筆;老師的眼鏡,也是靠耳朵來(lái)鉤住。
我們雖然看不見(jiàn)自己的耳朵,可是,我們都知道它很有用,而且時(shí)時(shí)刻刻在我們臉的兩旁。
中班科學(xué)教案 篇3
目標(biāo):
1、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)過(guò)傘關(guān)游戲的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)傘的特征,通過(guò)故事讓幼兒了解傘的多種功能。
3、在游戲中促進(jìn)幼兒跳、跑、爬、投擲等能力的發(fā)展。
準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:傘 16把、 圖片(PPT)、
2、故事圖片:小老鼠摘蘋(píng)果
3、自制小紙傘人手一把、 沙包8個(gè)、 籃子4個(gè)
4、音樂(lè):歌曲《小雨傘》、 下雨和打雷的聲音
過(guò)程:
1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、聽(tīng)到下雨打雷的聲音,幼兒找地方躲起來(lái)(坐墊子)。
師說(shuō):“下雨了怎么辦?用什么來(lái)?yè)跤辏俊?/p>
幼兒說(shuō):“雨傘。”
3、老師出示傘,讓幼兒觀察。
師說(shuō):“傘是由傘柄、傘骨、傘面構(gòu)成。傘柄是傘的主心骨,支撐著整個(gè)傘。傘骨支撐傘面,傘面制作材料是布,可以遮雨!
師說(shuō):“傘可以用來(lái)做什么?”
幼兒自由地說(shuō):“遮雨、遮太陽(yáng)……...”
。ɡ蠋煶鍪綪PT,讓幼兒觀看)
4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋(píng)果》,幼兒傾聽(tīng)。
聽(tīng)完故事后,老師提問(wèn):
(1)小老鼠是怎樣過(guò)河呢?
。2)小老鼠想到什么辦法來(lái)摘蘋(píng)果呢?
。3)小老鼠的傘有什么用呢?
5、老師小結(jié):傘可以用來(lái)?yè)躏L(fēng)雨、遮太陽(yáng)、當(dāng)小船、當(dāng)拐杖、勾東西。(老師出示PPT,讓幼兒觀看)
6、游戲:《過(guò)傘關(guān)》
。1)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的`游戲情景,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
。2)將幼兒分成四隊(duì),請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)游戲的玩法:
第一關(guān):跑到第一傘關(guān)時(shí),要雙腳跳過(guò)傘。
第二關(guān):跑到第二傘關(guān)時(shí),要轉(zhuǎn)動(dòng)三圈傘。
第三關(guān):跑到第三傘關(guān)時(shí),在斜放在地上打開(kāi)的大傘處,從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過(guò)。
第四關(guān):跑到第四傘關(guān)時(shí),將兩個(gè)沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里,然后返回跑,輪到下一個(gè)接著游戲。最快一組則贏。
7、老師小結(jié),幼兒隨著歌曲《小雨傘》結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能認(rèn)真、仔細(xì)、有序地觀察物體。
2、 能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 色彩、造型差異的紙飛機(jī)。
2、 幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 觀察、比較兩種紙飛機(jī)的不同。
。1) 教師出示紅色紙飛機(jī)。
提問(wèn):這是什么?它是什么做的?
。2) 教師出示藍(lán)色紙飛機(jī)。
提問(wèn):這是什么?它是什么做成的?
。3) 找出不同之處。
提問(wèn):這兩個(gè)紙飛機(jī)一樣嗎?除了顏色不同,還有哪些地方不同?
小結(jié):大家觀察的很仔細(xì),把這兩個(gè)紙飛機(jī)從機(jī)頭到機(jī)尾都做了比較。紙飛機(jī)除了顏色不同,他們的`機(jī)身、機(jī)翼、尾翼也不一樣。
2、 出示一張用過(guò)的紙。
提問(wèn):這張紙除了可以折紙飛機(jī)外,還有什么用?
小結(jié):這張紙可以……還可以……,我們應(yīng)該節(jié)約用紙。
3、 完成幼兒操作材料。
(1) 觀察畫(huà)面,理解用途。
(2) 交代操作要求。
(3) 幼兒完成操作任務(wù),教師提醒按照一定的順序觀察比較。
(4) 交流、驗(yàn)證操作結(jié)果。
(5) 幼兒相互交流。
4、 結(jié)束,整理
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
。.通過(guò)觀察,了解各種各樣的蠟燭,說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。
。.能主動(dòng)參與到自制活動(dòng)中,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
。.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-蠟燭
2.蠟燭若干,玻璃口杯一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。
。.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。
如:滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚,而且有點(diǎn)燙;
小火苗會(huì)隨風(fēng)“跳舞”。
說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢?
(像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲(chóng)……)
。.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。
二、展開(kāi)
1.讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。
。1)請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物。
。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭?
。ㄍk姷臅r(shí)候、過(guò)生日的時(shí)候、打燈籠的時(shí)候……)
2.請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭。(火柴、打火機(jī)……)
。1)引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。
。ㄓ檬稚然蛴米彀痛担
(2)教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,固定好,然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)
3.教師引導(dǎo)幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點(diǎn)燃的蠟燭上,瓶口緊貼硬幣,看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。
相同之處:蠟燭熄滅了。
不同之處:瓶?jī)?nèi)有上升的水柱。
小結(jié):蠟燭的燃燒需要空氣,杯內(nèi)的空氣燒完了,蠟燭也就要熄滅了,就像我們?nèi)艘粯,同樣也需要空氣?/p>
三、結(jié)束
欣賞各種各樣的蠟燭。
幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的.用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色筆,畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1.課件演示:漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1.觀察:花的禮物
。1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
。1)做藥
(2)可以吃
。3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
。5)清香空氣
。6)可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫(huà):花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。
2.對(duì)動(dòng)物的外形特征感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)圖片:《它是誰(shuí)的寶寶》。
2.教學(xué)掛圖:《動(dòng)物的寶寶》。
重點(diǎn)難點(diǎn):
觀察、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶和動(dòng)物媽媽的異同,并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
審美元素:
1.通過(guò)觀察動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同處,培養(yǎng)幼兒的觀察力,感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2.小動(dòng)物是從哪兒來(lái)的呢?自然界中,動(dòng)物的出生有許多不同的方式,通過(guò)老師的介紹,激發(fā)幼兒對(duì)這些奇妙現(xiàn)象的興趣,以及探索自然界奧秘的愿望。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示教學(xué)圖片:《它是誰(shuí)的寶寶》,并引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)觀察。
師:你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物寶寶嗎?它們是誰(shuí)?
師:你們知道這些動(dòng)物寶寶的媽媽是誰(shuí)嗎?
2.引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。
師:動(dòng)物寶寶和它的媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?哪些寶寶和媽媽有一些相似?(如:雞、鴨等。)
師:動(dòng)物寶寶還有什么地方是和媽媽不一樣的?(從動(dòng)物的體態(tài)、身材進(jìn)行區(qū)分。)
師小結(jié):剛才,我們看了一些動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片。知道了雞、鴨、鵝、蛇、烏龜都是媽媽生下蛋并孵出寶寶的,它們和媽媽的.樣子是差不多的,而且名字也是一樣的。
3.出示教學(xué)掛圖《動(dòng)物的寶寶》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察蝴蝶和青蛙與其寶寶的區(qū)別。
師:蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣的?叫什么名字?怎么長(zhǎng)大了變成了蝴蝶的樣子呢?(回憶蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程:毛毛蟲(chóng)-繭-蝴蝶。)
師:還有哪些動(dòng)物小時(shí)候也和媽媽不一樣?小時(shí)候是什么樣子的?叫什么名字?長(zhǎng)大了有什么變化?我們把它叫什么?(小蝌蚪-青蛙)
師小結(jié):動(dòng)物寶寶小蝌蚪和毛毛蟲(chóng),它們的樣子和自己的媽媽一點(diǎn)都不像,而且名字也不一樣,但是,它們長(zhǎng)大以后就和媽媽一模一樣了。
4.教師小結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物寶寶和它們的媽媽?zhuān)懒擞行﹦?dòng)物寶寶的樣子是和媽媽差不多的,名字也是一樣的。有些動(dòng)物寶寶不僅樣子和媽媽不一樣,而且名字也不同?磥(lái),大自然的奧秘可真多呀!下一次,老師再帶你們認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物,探索更多的奧秘。好嗎?
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知空氣的存在,以及空氣流動(dòng)的力量。
2、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、能積極動(dòng)手,體驗(yàn)探索小火箭飛上天的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)自制飲料瓶“小火箭”人手一個(gè)。
(2)大火箭1個(gè)。
(3)課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。
。2)課前幼兒已對(duì)火箭發(fā)射有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1、(出示慢羊羊)以動(dòng)畫(huà)人物激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
今天來(lái)一位客人,咦!慢羊羊今天怎么啦?
2、幼兒探索小火箭上天的方法。
。1)提供可樂(lè)瓶及紙制圓錐體(其中有瓶蓋的瓶子5只),讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
教師提醒幼兒發(fā)射器放在地上不動(dòng),讓火箭飛上天
。2)個(gè)別幼兒演示小火箭上天的各種方法。
我們一起來(lái)用這個(gè)方法試一試。
幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。(同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè)瓶?jī)蓚?cè),小火箭就會(huì)飛上天。)
3、探索小火箭上天的原因。
。1)他的小火箭怎么用這個(gè)方法不能飛上天?引導(dǎo)幼兒觀看瓶子后發(fā)現(xiàn)蓋了瓶蓋。
(2)小結(jié):(演示課件,講解原因)同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè)瓶?jī)蓚?cè),瓶子里的空氣就會(huì)從瓶口沖出來(lái),小火箭就飛上了天。
4、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
。1)競(jìng)賽游戲:火箭發(fā)射
要求幼兒兩兩結(jié)對(duì),比比誰(shuí)的小火箭飛得高。
個(gè)別提問(wèn):為什么你的`小火箭飛得高,他的小火箭飛得低呢?
幼兒自由講述。
。2)教師小結(jié):拍打瓶子用力越大,使瓶子里流出的空氣速度越快,力量也大,小火箭就會(huì)飛得越高。
5、小結(jié):
今天,我們幫慢羊羊找到了火箭上天的好辦法,還找到了讓小火箭飛得更高的方法,我們真了不起。你們看。ǔ鍪敬笃炕鸺┞蜓蛴职l(fā)明了大火箭,那么是小火箭飛得高,還是大火箭飛得更高呢?來(lái),我們帶著它們回到教室里再去試一試,比一比吧!
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事前半部分的學(xué)習(xí),對(duì)小豬變形進(jìn)行創(chuàng)編。
2、通過(guò)“箭頭”和“問(wèn)號(hào)”的設(shè)置,激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。
3、鼓勵(lì)幼兒合作,完成連環(huán)畫(huà)的集體創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小豬變形記》繪本
2、小豬圖形人手一份。
3、圖示7張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
出示繪本“老師帶來(lái)了一本書(shū),看看講了誰(shuí)的故事?”
認(rèn)讀書(shū)名“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)書(shū)名?”“你們知道變形是什么意思嗎?”(改變?cè)瓉?lái)的模樣)
二、講述故事前半部分。(邊翻閱邊講)
1、如果你是小豬,你會(huì)怎么來(lái)變長(zhǎng)頸鹿?
2、我們來(lái)看看書(shū)里的小豬是怎么變的?
3、小豬變成了長(zhǎng)頸鹿開(kāi)心極了,它還想要變,這次它會(huì)變什么呢?會(huì)怎么變呢?
三、幫小豬變形。
1、小豬到底會(huì)變成誰(shuí)?請(qǐng)小朋友幫忙變一下。
2、請(qǐng)小朋友先商量一下,你把小豬變成了誰(shuí)?用了什么方法?一組上的小朋友變的動(dòng)物不要重復(fù),不要一樣。
3、幼兒幫小豬變形。
4、幼兒相互講述:你把小豬變成了誰(shuí)?用了什么方法?
四、講解圖示。
“小朋友幫小豬變了很多的形象,這里面肯定發(fā)生了很多有趣的故事,現(xiàn)在我們來(lái)把小豬變形的故事編成一本書(shū)。”
出示圖示!皥D上有什么?它們分別代表了什么意思?”(箭頭表示我們看書(shū)的'方向。問(wèn)號(hào)表示變形時(shí)發(fā)生有趣的事情,或說(shuō)的話,或講的話)
五、續(xù)編故事。
1、把畫(huà)紙貼到畫(huà)板上。
2、幼兒編故事。
3、裝訂成書(shū)。
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