科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-02 09:29:44 教案

[精華]科學(xué)教案9篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[精華]科學(xué)教案9篇

科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　過程與方法

　　1.能辨別給物體排序所依據(jù)的特征。

　　2.能獨(dú)立地根據(jù)物體的統(tǒng)一特征進(jìn)行排序。

　　3.了解不同塑料膜的物理特性是有差異的。

　　知識(shí)與技能

　　1.知道收集資料和整理資料是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。

　　2.知道排序的含義。

　　3.認(rèn)識(shí)古箏是一種多弦排列的民族樂器。

　　4.了解不同塑料膜的物理特性是有差異的。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.重視對(duì)科學(xué)證據(jù)的思考

　　2.樂于合作與交流。

　　學(xué)習(xí)成果：

　　1.知道什么是排序

　　2.認(rèn)識(shí)排序的意義

　　3.學(xué)會(huì)按多個(gè)特征進(jìn)行排序

　　教學(xué)材料:

　　食品塑料膜、食品保鮮膜、衣物塑料袋三種大小相等的矩形方塊

　　教學(xué)步驟：

　　一、集中話題

　　早晨我們上早操的之前必須要干什么？為什么要這樣？

　　排隊(duì)是怎么排的呢？

　　看看這些奧運(yùn)冠軍，他們都是什么項(xiàng)目的第一名？哪些同學(xué)在某某方面最強(qiáng)？能獨(dú)立地根據(jù)物體的統(tǒng)一特征進(jìn)行排序

　　能辨別給物體排序所依據(jù)的特征

　　二、探索和調(diào)查

　　出示一些圖片讓學(xué)生進(jìn)行排列的練習(xí)。

　　下面是科學(xué)家收集的關(guān)于聲音在10種物質(zhì)中傳播的速度，你能幫忙整理一下嗎？

　　學(xué)生討論整理數(shù)據(jù)

　　認(rèn)識(shí)古箏，看一看古箏上面的弦是怎樣排序的

　　研究不同的塑料膜，然后對(duì)它們的物理特性進(jìn)行排序知道排序的含義

　　了解不同塑料膜的物理特性是有差異的

　　樂于合作與交流

　　三、反思和解釋

　　1.你是按什么依據(jù)來整理的？看一看整理之后有什么改變，有什么好處？

　　知道收集資料和整理資料是既有聯(lián)系又有區(qū)別的

　　重視對(duì)科學(xué)證據(jù)的思考

　　2.分類

　　教學(xué)目的：

　　過程與方法

　　1.能識(shí)別文具的類別特征，按限定的要求分類。

　　2.從五個(gè)一組的材料實(shí)物中，正確歸納出其中的四個(gè)共同具有的特征，從而區(qū)分出哪一類不同。

　　3.以指紋圖是為標(biāo)準(zhǔn)，用找相同點(diǎn)的方法給小組同學(xué)的指紋分類。

　　4.獨(dú)立尋找特征，畫出一個(gè)符合特征的海洋生物。

　　5.根據(jù)教材的圖示，能連續(xù)地發(fā)現(xiàn)分類的特征。

　　6.模仿教材的圖示，能用多積兩分法給自己選擇的果實(shí)分類。

　　知識(shí)與技能

　　1.理解教材文字表述的不同動(dòng)物具有的.相同特征。

　　2.能夠識(shí)別出三種指紋的類型，并能正確地與文字配對(duì)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.重視分類的科學(xué)證據(jù)

　　2.善待自然界動(dòng)物

　　學(xué)習(xí)成果：

　　1.識(shí)別文具的類別特征，按限定的要求分類

　　2.了解生物分類學(xué)的“雙名法”

　　3.學(xué)會(huì)找相同點(diǎn)分類的方法

　　4.學(xué)會(huì)多極兩分法

　　教學(xué)材料:印泥

　　教學(xué)步驟：

　　一、集中話題

　　出示圖片，商店里面為什么要有這樣的表示？

　　二、探索和調(diào)查

　　老師這里有一些文具，你能不能將他們分成六類。

　　學(xué)生討論進(jìn)行分類

　　我們來認(rèn)識(shí)一下科學(xué)家是怎樣給動(dòng)物進(jìn)行分類的？

　　人的指紋有三種，看一看你們的右手拇指上的指紋，在紙上按下你的指紋印，然后在小組中分一分類。

　　做一個(gè)小游戲：

　　你能找出這類海洋生物的特征嗎？說說看他們有什么樣的共同點(diǎn)？

　　在下面的幾個(gè)海洋生物中，指出哪一個(gè)是他們家族的成員？

　　在活動(dòng)記錄紙上畫一個(gè)這樣的生物。

　　如果老師給大家提供魚、斑馬、貓、鳥、龜、人，這幾種動(dòng)物你能為他們分類嗎？之后還可以再分嗎？

　　能識(shí)別文具的類別特征，按限定的要求分類

　　能夠識(shí)別出三種指紋的類型，并能正確地與文字配對(duì)

　　獨(dú)立尋找特征，畫出一個(gè)符合特征的海洋生物

　　理解教材文字表述的不同動(dòng)物具有的相同特征

　　根據(jù)教材的圖示，能連續(xù)地發(fā)現(xiàn)分類的特征

　　三、反思和解釋

　　學(xué)生匯報(bào)說說是怎樣分的，并說出這樣分的理由

　　生活中有很多分類的事例，想一想還有哪些？我們?yōu)槭裁匆o實(shí)物分類，這樣分類有什么好處？

　　讓小組中的同學(xué)分開站，分為一類的同學(xué)說明他們的指紋怎么樣？

　　請(qǐng)你選擇8種水果然后用多積兩分法為他們分類。

　　模仿教材的圖示，能用多積兩分法給自己選擇的果實(shí)分類

科學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，

　　2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前參觀果園

　�。病⑻O果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

　�。�、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把

　　三、過程：

　　一、引入：今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

　　二、感知水果

　　1、分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）

　　2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的`感受告訴他人。

　　三、水果拼盤比賽

　　1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

　　2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時(shí)要小心）

　　3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　四、品嘗水果拼盤大會(huì) 引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何

　　五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

科學(xué)教案篇3

　　1．經(jīng)歷一個(gè)通過各種途徑查閱、收集資料了解垃圾回收利用的方法和好處的過程；經(jīng)歷一個(gè)創(chuàng)造條件將垃圾回收利用的活動(dòng)。

　　2．樹立正確的資源觀，培養(yǎng)資源意識(shí)；培養(yǎng)收集、處理信息的能力。

　　3．認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料；認(rèn)識(shí)回收標(biāo)志；了解一些常見的可回收材料的回收方法及其好處。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生：帶一些平時(shí)會(huì)扔掉、但可以回收利用的物品來；分組分品種調(diào)查廢材料再生利用的方法和好處。

　　教師：有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶，如聚酯塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶等；其他可回收的不同材料的.物品；回收垃圾的有關(guān)圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1．（教師出示一袋裝有一些紙盒、玻璃瓶、塑料瓶、廢金屬的垃圾）這是什么？是垃圾還是資源？

　　2、今天，我們就一起來研究垃圾的回收利用。（揭題）

　　二、回收利用報(bào)告會(huì)

　　1. 把帶來的物品集中起來，檢查這些物品是不是都是可以回收利用的。

　　2. 這些可以回收利用的物品中，以哪幾種材料居多？

　　3. 按制作的材料，把這些物品分分類，再統(tǒng)計(jì)出每一類的數(shù)量。（詳見表格設(shè)計(jì)示例）

　　4. 回收利用這些材料有哪些好處呢？按玻璃、鋼鐵（金屬）、紙、塑料分別來說一說。

　　5. 不少同學(xué)都是通過一些數(shù)據(jù)和資料來說明回收利用和生料加工相比所具有的優(yōu)勢(shì)，你們是怎么搜集到這些數(shù)據(jù)和資料的？對(duì)于這些數(shù)據(jù)和資料，你們有什么感想？

　　6. 如果回收利用垃圾花的錢比生料加工花的錢更多，那就不需要回收了。對(duì)這個(gè)問題你們是怎么看的？

　　7. 仔細(xì)觀察那些可以回收利用的塑料飲料瓶，上面有沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志在哪里？是怎樣的？有什么含義？數(shù)字表示什么？下面的字母又表示什么意思呢？我們可以為垃圾的回收利用做什么貢獻(xiàn)？

　　8. 簡(jiǎn)介這個(gè)世界通用的回收標(biāo)志。

　　9. 你們認(rèn)為較為完整的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案應(yīng)包括哪些方面？

　�。ㄒ龑�(dǎo)認(rèn)識(shí)方案應(yīng)包括垃圾減量、回收利用、無害化處理這三個(gè)大的方面）

　　三、建一座回收中心

　　1. 對(duì)于這些已經(jīng)分類的、可回收利用的材料，我們應(yīng)該怎么辦？

　　2. 我們的學(xué)校、班級(jí)垃圾回收利用工作做得怎么樣？還可以做哪些改進(jìn)？

　　3. 讓我們行動(dòng)起來，回收可利用的寶貴資源。具體該怎樣做呢？

　　4. 小組討論，制定方案。

　　方案主要包括：需要做幾個(gè)分類回收箱？

　　不同材料的回收標(biāo)志如何設(shè)計(jì)？需要文字說明嗎？

　　回收箱放置在什么地方？

　　如何管理回收箱？誰來管理？等等。

　　5．簡(jiǎn)介并評(píng)價(jià)方案。

　　四、總結(jié)、拓展

　　1．將收集、整理過的資料進(jìn)行布展。

　　2．利用課外時(shí)間，組建一個(gè)班級(jí)或?qū)W校的資源回收利用中心

科學(xué)教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期；植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。

　　過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會(huì)資源共享的快樂，提高合作意識(shí)；樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律，

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　�。ń處煖�(zhǔn)備）為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長(zhǎng)階段的鳳仙花照片。（學(xué)生準(zhǔn)備）個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、談話引入

　　1、師：經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有很多收獲。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個(gè)成果展示會(huì)吧。

　　2、生：贊成。

　　二、我們收獲了種子

　　1、師：統(tǒng)計(jì)一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？

　　2、生：（對(duì)著自己的觀察記錄表）匯報(bào)。

　　3、師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會(huì)植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。）

　　三、我們獲得了植物生長(zhǎng)變化的'數(shù)據(jù)

　　1、師：引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通過分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(zhǎng)最快。（見書P17頁制作折線圖的方法）

　　2、師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。

　　3、師：指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P17頁上的表格。

　　4、師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長(zhǎng)過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。

　　5、師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

　　6、師：引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況，了解植物生長(zhǎng)發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。

　　7、師：根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)變化的過程，組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，經(jīng)歷了這樣的種植活動(dòng)，對(duì)植物生長(zhǎng)變化過程的認(rèn)識(shí)有了哪些提升。

　　【作業(yè)布置】：

　　家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇。了解鳳仙花的有關(guān)知識(shí)；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。

　　【板書設(shè)計(jì)】：

　　7.我們的大豐收

　　植物都有自己的生命周期

　　綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期

　　植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度

科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察動(dòng)物，并能描述出它的形狀與特征。

　　2、能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對(duì)比的方法。

　　3、體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到動(dòng)物之間也有許多的相同和不同之處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師提供兩種動(dòng)物，供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。

　　教學(xué)活動(dòng)建議：本課與上一課涉及到的科學(xué)概念同為生物單元的二級(jí)概念。本課的觀察對(duì)象是可選擇的，螞蟻、蝸牛都是比較常見、容易捕捉、易于飼養(yǎng)的小動(dòng)物，選取它們?yōu)橛^察對(duì)象，可以將學(xué)生頭腦中以往的經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)出來，提高認(rèn)知水平。課文中知道較多，呈現(xiàn)出“扶”的狀態(tài)，讓學(xué)生在捉、看、研究中收集證據(jù)并做出解釋，了解科學(xué)探究的大致過程。從前兩課到本課，都注重記錄、描述能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得在科學(xué)研究中要重視收集證據(jù)，因?yàn)樗鼈兪堑贸鼋Y(jié)論的依據(jù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織探究活動(dòng)

　　1、觀察蝸牛。

　�。�1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。

　�。�2）提問：在觀察時(shí)應(yīng)該主義什么？

　　師生討論后總結(jié)出：

　　A不要發(fā)出大的響動(dòng)，以免它受到驚嚇；

　　B不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；

　　C靜靜地觀察一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；

　　D觀察時(shí)要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時(shí)候不光要畫它的外形，還要標(biāo)清它身體的各個(gè)部分，一定要畫的`“像”，不要進(jìn)行藝術(shù)加工。

　�。�3）學(xué)生觀察、記錄、展示、交流。

　�。�4）研究蝸牛的食性。

　　（5）研究蝸牛對(duì)刺激物的反應(yīng)。

　　2、觀察螞蟻、觀察魚。

　　用同樣的方法觀察螞蟻或魚。

　　二、概括小動(dòng)物的共同特征

　　1、談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？

　　2、討論：可以從哪些方面進(jìn)行比較？

　　3、學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。

　　三、給常見的動(dòng)物分類

　　1、看教科書第21頁，提問：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。

　　3、學(xué)生活動(dòng)。

　　4、學(xué)生匯報(bào)，交流分類依據(jù)。

　　四、總結(jié)

　　補(bǔ)充講解英國(guó)動(dòng)物學(xué)家珍古德博士的故事。通過讀科學(xué)家的故事，了解觀察在科學(xué)研究中的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟出，要像科學(xué)家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

　　活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。

　　一、激發(fā)興趣

　　老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

　　1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會(huì)口渴��？

　　幼：小狗、小貓、小兔、老師...

　　師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的.。真是有愛心的好寶寶。

　　2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

　　二、澆水嘗試

　　1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？

　　幼：水、水桶。

　　師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。

　　師：什么形狀的呀？（圓圓的）師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？

　　幼：1、2、3，3只水桶師：對(duì)了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。

　　2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對(duì)了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的�！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤�，別著急，急了也要嗆的�！�

　　3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng)）三、結(jié)束1、寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f（幼“不用謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

　　2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

科學(xué)教案篇7

　　一、主題名稱：小司機(jī)

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不同類型的車輛發(fā)出不同的鈴聲，模仿他們發(fā)出的`不同聲音。

　　2、嘗試體驗(yàn)兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種玩具車輛

　　五、過程與指導(dǎo)：

　　1、說說自己上幼兒園的方式

　�。�1）、介紹每天早上自己是怎么來幼兒園的。

　�。�2）、如果是坐車來，說說坐的什么車。

　�。�3）、談?wù)撥囎釉鯓优艿每�，車身下都裝著什么。

　　2、學(xué)念兒歌

　�。�1）、欣賞兒歌

　�。�2）、說一說兒歌里出現(xiàn)的是什么車，發(fā)出怎樣的聲音。

　�。�3）教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客，一起邊念兒歌邊模仿開汽車的動(dòng)作； “小汽車呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園�！�

　�。�4）談?wù)務(wù)f說：自行車有沒有車輪？它會(huì)發(fā)出怎樣的鈴聲？

　�。�5）將兒歌中的汽車改編為自行車，聽聽老師怎樣念： “自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園�！�

　　3、做做玩玩“車輪骨碌骨碌轉(zhuǎn)”

　�。�1）聽教師的信號(hào)變換車輛，邊念兒歌邊開車。

　�。�2）按自己意愿選擇玩具車輛，邊念兒歌，邊模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。

科學(xué)教案篇8

　　各位老師好！今天我說課的題目是《植物的莖》，接下來我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

　　我們面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生。一年多的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具有一定的觀察能力和科學(xué)探究能力，對(duì)周圍的世界充滿好奇心。他們的認(rèn)知水平由具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過度，他們的思維活動(dòng)需要具體內(nèi)容的支持。他們?cè)谌昙?jí)下冊(cè)，対莖有了一定的認(rèn)識(shí)，初步了解了莖的運(yùn)輸和支撐的作用。三下單元資料庫中也有介紹各種各樣的莖，通常資料庫的內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，或者有些老師會(huì)簡(jiǎn)單提一提。為了充分了解學(xué)生的前概念，確定本次課的起點(diǎn)，我們做了一次前概念的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)莖的認(rèn)識(shí)并沒有那么深入。我們?cè)O(shè)置了第五題來了解學(xué)生對(duì)四類常見的莖的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤率為87.5%。因此我們將這部分的內(nèi)容納入本次課的教學(xué)，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)：

　　科學(xué)概念：

　　1.知道莖根據(jù)生長(zhǎng)方式分為直立莖、匍匐莖、纏繞莖、攀緣莖，能說出這四類莖的特點(diǎn)。

　　2、知道更多莖的形態(tài)

　　科學(xué)概念：①知道植物按莖的生長(zhǎng)方式可分為直立莖、匍匐莖、纏繞莖、攀緣莖等。②能說出這四類常見莖的特點(diǎn)；③了解更多莖的形態(tài)

　　過程與方法：①通過對(duì)實(shí)物的觀察比較，歸納各類莖的特點(diǎn)；②根據(jù)閱讀資料，嘗試判斷幾種常見植物的莖；③通過闖關(guān)游戲，學(xué)會(huì)運(yùn)用莖的特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：感受莖的`多樣性，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

　　在調(diào)查后，我們統(tǒng)計(jì)了四類莖特點(diǎn)的錯(cuò)誤率，匍匐莖的錯(cuò)誤率是（ppt出示）

　　教學(xué)重點(diǎn)：直立莖、攀緣莖、纏繞莖、匍匐莖四類常見莖的特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：除了四類常見的莖，其它變態(tài)莖的判斷

　　教學(xué)的過程：

　　核心任務(wù)1：常見的四類莖的特點(diǎn)

　　一、導(dǎo)入：我們?nèi)∫恢陰Ц腿~的植株，依次提問這是植物的哪個(gè)部分，并一一剪去，最后剩下莖。（明確常見的莖是植物的哪個(gè)部分，避免學(xué)生將根和莖的混淆）

　　二、認(rèn)識(shí)莖的本質(zhì)特征

　　提供資料認(rèn)識(shí)莖的本質(zhì)特點(diǎn)，莖是有節(jié)的，不明顯的節(jié)可以通過葉來尋找。（対莖的本質(zhì)有了更多的認(rèn)識(shí)之后，幫助學(xué)生更好理解常見的四類莖）

　　三、常見的四類莖的特點(diǎn)

　　這部分內(nèi)容要認(rèn)識(shí)常見的四類莖，也就是本次課的核心任務(wù)。

　　1、學(xué)生觀察、描述不同的莖的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分類。

　　2、師生間的交流將莖的特點(diǎn)與莖的名稱對(duì)應(yīng)起來（形成對(duì)常見莖特點(diǎn)和）

　　3.植物障礙賽，則是在了解四類莖特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，趣味闖關(guān)活動(dòng)，學(xué)生要用四類常見的莖的特點(diǎn)來闖關(guān) 使用匯報(bào)格式，匯報(bào)運(yùn)用哪一類莖的什么特點(diǎn)進(jìn)行闖關(guān).

　　這樣一層層的鞏固突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)常見四類莖的特點(diǎn)形成完整的概念體系。

　　（學(xué)生對(duì)莖有了初步的認(rèn)識(shí)，如果將過多的時(shí)間花在常見的四類莖上，學(xué)生在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)方面確實(shí)得到提升，但我們希望他們能有更多的提升，所以我們把核心任務(wù)由原來的常見的四類莖的特點(diǎn)改為認(rèn)認(rèn)識(shí)莖是多種多樣的。

　　核心任務(wù)2：認(rèn)認(rèn)識(shí)莖是多種多樣的

　　我們把變態(tài)莖的辨別這部分的內(nèi)容加到資料閱讀認(rèn)識(shí)莖的本質(zhì)特征之后。

　　學(xué)生對(duì)常見的莖有了一定的了解，但了解得不全面，而變態(tài)莖這部分內(nèi)容在沒有解決常見莖遺留下的知識(shí)點(diǎn)，而又涉及到比常見莖高一個(gè)層次的變態(tài)莖。我們看到了變態(tài)莖這部分的知識(shí)可以作為學(xué)生另一個(gè)提升點(diǎn)，前提得處理好常見的莖這部分的知識(shí)。所以我們對(duì)核心任課的內(nèi)容前后進(jìn)行前后進(jìn)行大調(diào)整）

　　發(fā)現(xiàn)問題：容量大，時(shí)間不夠，怎么辦？

　　忍痛割愛，把常見變態(tài)莖當(dāng)做植物障礙賽的獎(jiǎng)品發(fā)掉，并提供資料，學(xué)生課后自主判斷。

　　核心任務(wù)3：

　　前幾次的磨課，雖然有植物障礙賽來增加學(xué)生們興趣，但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生探究的興趣并沒有預(yù)設(shè)時(shí)濃厚，兩個(gè)活動(dòng)之間的聯(lián)系還不夠緊密，為了讓學(xué)生的活動(dòng)更具連貫性，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，我們以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。

科學(xué)教案篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、由于觀察工具的改進(jìn)，使人類觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。

　　2、人類探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。

　　過程與方法：

　　1、總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴(kuò)大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。

　　2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行整理歸類、交流。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、熱愛科學(xué)技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。

　　2、知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】知道人類探索微小世界已取得的一些成果。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】收集整理資料，并進(jìn)行展示交流

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專題的資料收集，安排多媒體教室讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。運(yùn)用多媒體的學(xué)生需在課前將匯報(bào)材料放到教室電腦的桌面上，并進(jìn)行試演示，以節(jié)省準(zhǔn)備時(shí)間。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入語

　　這一單元，我們經(jīng)歷了人類對(duì)微小世界的'認(rèn)識(shí)過程。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)使用了兩種工具——放大鏡和顯微鏡。

　　讓我們用流程圖來表示人類在認(rèn)識(shí)微小世界上的發(fā)展過程（師一邊解說，一邊板書）：

　　在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界，那時(shí)我們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動(dòng)物。使用放大鏡最多能放大25倍，能使我們看到更細(xì)小的東西，看到更多的細(xì)節(jié)，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細(xì)胞和微生物，光學(xué)顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左右，分辨率達(dá)到0。02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為1000000倍，分辨本領(lǐng)達(dá)到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨率可達(dá)0。1埃。在人類的不懈努力在觀察工具越來越先進(jìn)，我們?cè)谖⑿∈澜珙I(lǐng)域所取得的成果也是卓著的，下面就請(qǐng)各組同學(xué)為大家介紹人類在微小世界領(lǐng)域的成果。

　�。╪是納米，u是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米）

　　二、各組匯報(bào)展示

　　1、課前布置學(xué)生分醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學(xué)……等不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料。

　　2、資料內(nèi)容可以是人類對(duì)微生物、細(xì)胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對(duì)它們的利用。

　　3、將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專題進(jìn)行整理歸類，然后以書面或電子作品的方式進(jìn)行展現(xiàn)�？梢允俏淖帧D片或圖文結(jié)合。也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子作品需當(dāng)堂展示，書面作品如有時(shí)間可以展示。時(shí)間緊張的話可在教室里張貼。

　　4、在展示匯報(bào)的過程中，匯報(bào)的小組可與下面的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，可以提問或回答在座同學(xué)問題的方式進(jìn)行。

　　三、總結(jié)

　　1、聽了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法？（讓學(xué)生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類的不懈努力與聰明智慧）

　　2、人類探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。但目前人類所看到的還只是物質(zhì)世界的一部分，我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密，對(duì)此我們?nèi)祟愄剿鞯哪_步是不會(huì)停歇的……

　　板書設(shè)計(jì)：

　　微小世界和我們

　　肉眼能看清螞蟻等較小的動(dòng)物

　　放大鏡能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西

　　光學(xué)顯微鏡能看清細(xì)胞和微生物

　　電子顯微鏡能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案04-06

科學(xué)教案（經(jīng)典）08-23

科學(xué)教案（精選）09-01

(經(jīng)典)科學(xué)教案07-30

[經(jīng)典]科學(xué)教案07-30