中班教案

時間：2023-10-04 09:07:35 教案

中班教案【精選10篇】

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案【精選10篇】

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽故事《小兔子種麥子》，知道種麥子要付出很多的了的勞動，同時在故事中認(rèn)識生字：兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲、澆水、磨粉。

　　2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字

　　活動過程：

　　1、聽故事、學(xué)漢字

　　出示字卡“小兔子”“麥子”，幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》

　　卡片“春天”。小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子(卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

　　農(nóng)民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的`麥種卻不見影子。

　　小兔子問農(nóng)民伯伯，農(nóng)民伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。

　　小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”&;#1468 #1468 #1468 #1468 #1468 #1468;(每個字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。故事講完，字卡全出示在黑板上。

　　2、集體認(rèn)讀字卡。

　　3、游戲：找字寶寶(教師指讀一個，幼兒從眾多的字卡中找出來)

　　4、聽錄音故事

　　延伸活動：集體結(jié)伴種五谷類，體會播種的樂趣，并做好種子生長觀察記錄。

　　附：故事：小兔子種麥子

　　春天，小兔子看見農(nóng)民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時間，農(nóng)民地里長出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢?”

　　牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子聽了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

　　夏天，農(nóng)民地里的麥子長得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會是那樣的呢?”

　　豬阿姨說：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長得好�！毙⊥米于s緊給麥子追肥。

　　秋天，農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會這樣呢?”

　　小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時候還要澆水�！�

　　母雞大嬸說：“麥子收割以后還要打場，磨粉”。

　　小兔子張大嘴巴說：天啦!種麥子這么麻煩呀!

中班教案篇2

　　設(shè)計意圖:

　　近幾年來，我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對我們家鄉(xiāng)有一個全新的認(rèn)識，因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此，我設(shè)計了這個活動，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，加深對家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。

　　2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達(dá)自己的.見解，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前請父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點、標(biāo)志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人

　　2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等

　　3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張

　　4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆

　　5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂《今日寶應(yīng)》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、出示小旗，導(dǎo)游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證，你們愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎？"

　　2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。

　　(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。

　　教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。

　　(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!

　　教師結(jié)合圖片（演示文稿），引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚州寶應(yīng)湖

　　2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫",幫助游客介紹寶應(yīng)

　　(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游，向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。

　　師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

　　(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。

　　師：老師已經(jīng)把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點"水泗荷園"。

　　(3)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、今天每個小朋友表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認(rèn)識到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

　　2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風(fēng)景，國內(nèi)國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》

　　4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

中班教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。

　　2、借助體驗、表達(dá)、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點。

　　3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂圖譜一套(PPT)。

　　【活動過程】

　　一、談話引入

　　1、出示“馬”字，認(rèn)識這個字嗎?看到馬字，你會想到馬的哪些本領(lǐng)?

　　2、幼兒回答

　　3、一個小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的`，大馬是怎么答的。

　　二、感受學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、感受學(xué)習(xí)第一段

　　——(清唱第一遍)小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的?

　　——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問題?

　　——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?

　　——教師與幼兒對唱。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)第二段。

　　——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎?

　　——出示圖譜，第二次他問的問題是什么?

　　——理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?

　　——教師與幼兒對唱。

　　3、學(xué)習(xí)第三段。

　　——如果再問第三個問題，有可能什么地方不相同?

　　——不出示圖譜，師幼互動清唱第三段。

　　——出示圖譜，梳理形成歌詞。

　　——小男孩一共問了幾個問題?這些問題有什么特點?

　　——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方?

　　前面都是什么?小朋友的什么?

　　后面都是什么?大馬的回答。

　　4、自主學(xué)習(xí)第四段。

　　——出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。

　　——理解歌詞，共同演唱。

　　——這一段是問題嗎?你覺得馬是什么樣的動物?

　　——完整唱。

　　三、演繹歌曲。

　　——學(xué)習(xí)分角色演唱�，F(xiàn)在誰來提問題，分角色唱?

　　——分析：為什么分角色沒唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽?

　　——加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下?圓舞板?

　　——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。

中班教案篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。

　　2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　3、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、自制背景圖片

　　2、彩色卡片若干

　　3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

　　三、活動重難點

　　重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。

　　難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展

　　四.活動過程：

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)計意圖

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)聽故事的興趣

　　(1)出示：房子，你平時見過什么有趣的房子?

　　這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望，讓幼兒對房子的外型和構(gòu)造有一個印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　(2)從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　二、理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問：

　　①講述故事第一段，后提問：“小房子里的香味可能是什么?”

　　引導(dǎo)語：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時候，看見了一幢紅色的小房子，小房子散發(fā)著一陣陣好聞的'香味，猜猜看房子里面可能有什么?

　�、谥v述故事第二段，后提問：“熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?”

　　通過啟發(fā)性提問，幫助幼兒面對、處理問題。

　�、壑v述故事第三段，后提問：熊哥哥為什么不安?它會怎么辦?

　　為什么?引導(dǎo)語：是啊，熊哥哥為什么會不安呢?因為熊哥哥突然想到了果醬是別人涂在墻上的，我把別人涂在墻上的果醬給吃了，萬一別人知道了那可怎么辦呀?你們給熊哥哥想個辦法，有什么好主意嗎?

　　4、故事結(jié)束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的一樣嗎?

　　引導(dǎo)語：最開始的墻是什么顏色的?是涂了什么東西?后來被誰換了?因為一不小心吧別人的東西吃了，心里感到很不安，所以把果醬換成了?什么顏色的蜂蜜?是的黃色的蜂蜜，房子涂上了好吃的，房子的顏色就會變，有趣嗎。

　　三、完整傾欣賞故事

　　1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。

　　幫住幼兒梳理故事，并提問如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。

　　2、出示熊弟弟提問

　　引導(dǎo)語：熊弟弟一聽房子變色了，接下來會發(fā)生什么事情啊?如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?

　　四、遷移續(xù)編故事

　　1讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾。

　　引導(dǎo)語：那熊弟弟可能也會去樹林里看看這座會變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請小朋友等一會到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會不會再變?它會變成什么好吃的醬??會把誰給引來?它來了以后又會發(fā)生什么事情?

　　在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事，圍繞故事線索——XX房子引來了誰，他來后房子會再變成什么顏色什么味道的房子，進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時間，再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編，達(dá)到活動的高潮。

　　3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、不受物體排列形式的影響，學(xué)習(xí)正確判斷5—10以內(nèi)的物體數(shù)量。

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色的大瓢蟲若干只。

　　2、彩色的小瓢蟲卡片若干只（身上的圓點在1——10之間），分布在“草叢”中。

　　3、圓點貼圖、蟲子卡片若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、數(shù)一數(shù)

　　1、出示“七星瓢蟲”，點數(shù)其身上的點子數(shù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒不受圓點排列形式的影響點數(shù)數(shù)量，找出“七星瓢蟲媽媽”。

　　（二）玩一玩：——找七星瓢蟲寶寶

　　1、情景引入游戲：“七星瓢蟲媽媽”的寶寶不見了，我們幫它找一找。

　　2、介紹游戲的玩法。

　　3、提出游戲規(guī)則

　�、俑麝犚獛椭c自己相同顏色的“七星瓢蟲媽媽”找寶寶；

　�、谶\用各種方法找七星寶寶，比一比看誰找得又對又快；

　�、蹖殞毶砩系腵點子數(shù)要和媽媽的相同，都是7個點點，身上的顏色也要是一樣的。

　　4、幼兒尋找七星寶寶，教師提醒幼兒根據(jù)點點的排列形式正確點數(shù)。

　　5、幼兒互相交流，共同找出不是七星瓢蟲的寶寶。

　　（三）比一比：——誰捉的害蟲多

　　1、讓幼兒在兩只手背上貼上7個圓點裝扮成七星瓢蟲捉害蟲。

　　2、幼兒互相交流、討論，比一比誰捉的害蟲多。

中班教案篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、知道公路邊有許多的數(shù)字，知道這些數(shù)字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、幼兒能積極的參與活動中，并獲得其中的快樂和成功感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　收集馬路邊的數(shù)字圖片、PPT、錄像

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、問題導(dǎo)入：出示幼兒收集的圖片（引發(fā)幼兒對路邊數(shù)字的興趣）

　　1、幼兒互相交流

　　2、集體討論

　　3、小結(jié)

　�。ǘ�、猜一猜（通過討論，知道路邊不同數(shù)字的意義）

　　1、出示PPT1

　　（1）這是什么地方的數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？

　�。�2）幼兒模擬打電話

　　（3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數(shù)字）

　�。�4）小結(jié)

　　2、出示PPT2

　�。�1）數(shù)字怎么變了？這些數(shù)字表示什么意思？

　　（2）如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎？

　�。�3）小結(jié)

　　3、出示PPT3

　　（1）張老師還帶來了三張圖片片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方？三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么？

　　（2）這里的`數(shù)字24是什么意思呢？

　�。�3）小結(jié)

　　（三）、找一找（復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義）

　　1、放錄象

　　小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門牌71（黃渡幼兒園）

　�。ㄗ層變哼吙翠浵筮呎f說數(shù)字的含義）

　　2、小結(jié)

　　四、活動總結(jié)：

　　教師表揚和鼓勵今天幼兒的表現(xiàn)，讓其在感受到數(shù)學(xué)活動的成功感和愉悅感。同時，教師增強那些能力相對較弱的幼兒的自信心。

中班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

　　2．通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

　　3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。

　　活動過程：

　　一、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

　　（一）以小刺猬“不高興”為主線，理解故事第一段。

　　1．觀察圖片，導(dǎo)入活動。

　　2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。

　　（1）聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的'原因。

　�。�2）觀察畫面說出項鏈里藏著的規(guī)律美。

　�。ǘ┮孕〈题案吲d”為主線，理解故事第二段。

　　1．觀察畫面，感受小動物的前后情緒變化。

　　2．觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。

　�。�1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。

　　（2）出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開心？

　�。�3）請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。

　　二、通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

　　1．出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。

　　2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。

中班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。

　　2.感受運動中的樂趣，學(xué)會鍛煉身體，堅持運動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《胖胖兔減肥》課件。

　　活動過程：

　　一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論。

　　(1)今天我請來了一個小客人，大家看它是誰?(出示課件圖片) 你們看，那它看上去怎么樣啊?

　　(2)你們覺得長得太胖好不好?為什么呀?

　　(3)肥胖呀也給胖胖兔帶來了麻煩，以前呀，它跑起來可快了，可是，現(xiàn)在一走起路來就會呼哧呼哧喘氣，胖胖兔心里可難受了。我們一起來幫它吧，想一想有什么好辦法可以幫助胖胖兔減肥呢?

　　(4)你們真會動腦筋，給胖胖兔想了這么多的好辦法，現(xiàn)在我們就一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1.(使用課件，講述故事開頭至拍一下就滾跑了，再撿起來一拍，又滾跑了)

　　提問：

　�、倥峙滞靡蛔呗肪驮趺礃影�?誰來做做看呼哧呼哧喘氣是怎么樣的?

　　②胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢?

　�、劭墒乾F(xiàn)在它要去干什么?

　�、芩诨@球場遇見了誰?(出示袋鼠圖片)

　　⑤袋鼠怎么說?

　�、夼峙滞脮那騿�?它拍球的`時候是怎么樣的?

　　2.(繼續(xù)講述故事至第二天，胖胖兔拍了五下，就一屁股坐在地上。)

　　提問：

　�、俅鬄榕峙滞孟肓艘粋€什么辦法?(出示圖片)

　�、诟鶕�(jù)袋鼠想的辦法，胖胖兔練習(xí)得怎么樣?(第一天，拍了三下，拍得手發(fā)軟，腿發(fā)抖;第二天，拍了五下，就一屁股坐在地上;并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片)

　�、垡龑�(dǎo)幼兒猜測：胖胖兔在練習(xí)拍球的時候練得這么辛苦，遇到了這么多的困難，你覺得胖胖兔還會繼續(xù)練習(xí)拍球嗎?

　　3.(繼續(xù)講述故事至結(jié)尾)

　　提問：

　�、俅笤趺凑f?(學(xué)說句子：堅持，快起來，不能偷懶。)

　�、谧詈笈峙滞米兂闪耸裁�?(出示圖片)

　　③小結(jié)：胖胖兔在袋鼠的在幫助下，克服困難，堅持鍛煉，最后它減肥成功了沒有啊?

　　三、完整講述故事一遍。

　　(1)故事好聽嗎?故事的題目叫什么?我們再來完整地聽一遍，會講小朋友一起來講一講，學(xué)學(xué)袋鼠和胖胖兔說的話。

　　(2)提問：聽了這個故事以后，我們小朋友在鍛煉的時候，應(yīng)該怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

　　(3)教師小結(jié)：只要堅持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。

　　四、結(jié)束活動：跳兔子舞做運動，出活動室。

中班教案篇9

　　一說教學(xué)內(nèi)容（設(shè)計思路）

　　《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子,雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點，在生活中我們常常會看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨生子女較多，比較以我為中心，我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點有符合孩子們現(xiàn)在的心理同時也符合《幼兒園指導(dǎo)綱要》中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣。

　　二說活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用�！毒V要》語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中，活動教育提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的額，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中，積極主動地區(qū)體驗，實踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動與感受，我從認(rèn)知，能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1認(rèn)識上：幼兒理解故事內(nèi)容，對鵝的基本形狀特征有初步的認(rèn)識。

　　2能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　3情感上：懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理。

　　三說活動的重點與難點

　　根據(jù)目標(biāo)，在活動中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點，根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況，用完整的語言復(fù)述故事設(shè)為教學(xué)難點。

　　四說活動準(zhǔn)備

　　為此次活動的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性，趣味性，活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了一下方面的準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備

　　我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件《鵝大哥出門》，大白鵝，小雞，小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中，幫助幼兒理解故事。

　　2.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備

　　我讓幼兒先認(rèn)識鵝大哥，了解鵝的基本特征，聯(lián)系鵝的走路姿勢。

　　五說教、學(xué)法

　　說教法：

　　教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對象�！薄毒V要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的`學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行，（學(xué)決定教）在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情景教學(xué)發(fā)，角色游戲法，課件演示法，提問法等。

　　1.情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身于真實的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣的。

　　2.課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。

　　3.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

　　4.提問法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往的語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他啊？為什么？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。

　　說學(xué)法：

　　整個活動遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認(rèn)知，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法來幼兒在游戲中成長，在游戲中學(xué)本領(lǐng)。

　　1.談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識，建構(gòu)新的圖式，發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。

　　2.趣味游戲法：陶行知老先生說“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步”，幼兒在游戲中，邊游戲邊練習(xí)故事中的語句，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。

　　六說活動過程

　　在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：

　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動

　　詩歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝。

　　師：小朋友們老師想問一個問題，這首詩歌說的是誰呀？那誰有能說說大白鵝章什么樣子呢？（請個別幼兒會說說）的同時，出示圖片。

　　那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？（其余幼兒跟著學(xué)）讓幼兒在看看、學(xué)學(xué)、做做的過程中加深對鵝大哥的了解，也為下面理解故事做鋪墊。

　　教師小結(jié)：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺的，很高傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）

　　（二）出示多媒體課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事：

　　1.猜想：有一只神氣的白鵝，長得很漂亮，可是后來怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呀？（幼兒猜想）

　　2.出示多媒體課件《鵝大哥出門》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　3.師問：小朋友們，我是鵝大哥，誰可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝？請幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機會，正如《綱要》中所說，語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運動語言進(jìn)行交往，在幼兒大膽表達(dá)自己的想法后，教師小結(jié)，原來是鵝大哥太驕傲太神氣了。

　　教師小結(jié)，原來是鵝大哥太驕傲太神氣了，從而突破教學(xué)的重點，懂得不能驕傲

　　不能欺負(fù)弱小的道理。

　　（三）依次出示故事角色頭飾，老師講述故事（教師耐心指導(dǎo)幼兒學(xué) 會

　　帶頭飾，學(xué)講故事）

　　講完后問：

　　“我大步往前走，第一次遇到了誰？說了什么？”

　　鵝大哥看見自己的倒影心理怎么樣？他又是怎么說的？（理解樂滋滋）

　　“后來我又遇見誰了，說了什么？”

　　“我是怎眼變成大黑鵝的？”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對話，鍛煉幼兒的膽量，提高語言表達(dá)能力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容（四）分角色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學(xué)會復(fù)述故事，在情景中體驗。

　　心理研究表明，人在主動積極參與的活動后，記憶力比平時提高很多倍。因此，這個活動讓孩子自己親自參加，體驗活動的樂趣。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復(fù)述故事這個難點。

　　(五）出示多媒體課件《鵝大哥出門》同時提問幼兒跟著課件畫面復(fù)述故事，對復(fù)述好的幼兒給以肯定和表揚。

　　七說活動延伸

　　1、在閱讀角可以放置一些有關(guān)動物鵝的圖畫書，供幼兒隨時取閱。

　　2、也可以在表演區(qū)準(zhǔn)備好頭飾，圖片等，供幼兒在區(qū)角活動時根據(jù)自己的喜好進(jìn)行表演（角色）游戲。

　　3、向自己的家人或好朋友講述《鵝大哥出門》這個故事，學(xué)會和他人分享。

　　八說活動感悟與反思

　　通過多種教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，能夠達(dá)到相應(yīng)的活動目標(biāo)。遵循了《綱要》中的教育幼兒使用禮貌言語與人交往，養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣。在活動過程中注重讓每個小朋友都參與到活動中，注意活動的全面性和科學(xué)性。所選題材適合幼兒的年齡特點和實際生活水平。在引導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻復(fù)述故事的時候，不能催促幼兒，盡量讓幼兒說完整的一句話，對于幼兒的發(fā)音要加以正確的指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。對于語言發(fā)展速度稍慢的幼兒要為其創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒敢說，喜歡說，從而促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。