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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-04 09:42:38 教案

實(shí)用的美術(shù)教案9篇【優(yōu)】

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的美術(shù)教案9篇【優(yōu)】

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中,能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

  2、通過對(duì)觀察瓢蟲和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

  3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解瓢蟲基本特征,學(xué)會(huì)2-3種制作瓢蟲的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、學(xué)生準(zhǔn)備:瓢蟲資料、半圓形物品(例如:瓶蓋、半個(gè)乒乓球等)、好看的紙(如:彩紙、糖紙、包裝紙等)、剪刀、膠棒、透明膠等

  2、教師準(zhǔn)備:實(shí)物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等

  引導(dǎo)階段

  1、小組匯報(bào)資料的搜集情況;

  2、欣賞瓢蟲圖片,感受外形及色彩的美;

  3、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),板書課題。

  欣賞感知

  1、出示教師范作,分組欣賞:老師使用了哪些材料?是怎樣做出來的?

  2、欣賞分析,猜一猜:書上的作品使用什么材料,是怎樣做的?

  3、小組交流:怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲?

  (通過欣賞教師作品,充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料和方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的表達(dá)對(duì)事物的感受,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。)

  探究嘗試

  1、嘗試練習(xí):小組合作,用自己的方法制作一只小瓢蟲。

  2、介紹方法:邀請(qǐng)有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。

  3、教師演示:折紙法、團(tuán)紙法。

  (探究嘗試制作方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)小組活動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)

  創(chuàng)新實(shí)踐

  1、提出創(chuàng)作要求:

 。1)以小組為單位,在分工合作,用不同的方法多做幾只小瓢蟲。

  (2)動(dòng)作快的小組,可以為小瓢蟲布置一個(gè)漂亮的家。

  2、學(xué)生分組合作,教師巡視指導(dǎo)

  (以寬松的.思維空間和實(shí)踐空間,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果,探索各種造型方法,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的,提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。)

  展示評(píng)價(jià)

  1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學(xué)生作品,共同欣賞。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自由評(píng)價(jià):你覺得哪個(gè)組的作品最漂亮?把你的想法對(duì)老師或同學(xué)說一說。

  3、總結(jié)評(píng)價(jià):肯定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  4、結(jié)束語:同學(xué)們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲,和小瓢蟲成為了好朋友,你們高興嗎?老師真是太喜歡同學(xué)們的作品了,要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來,做成工藝品,既美化了環(huán)境,又裝飾了生活,那不就更好了嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生積極的交流創(chuàng)作體會(huì),鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn),充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力;同時(shí),教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定性評(píng)價(jià)。)

美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生:(讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫,并說明理由。)

  2、老師:搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞

  二、教學(xué)目的:

  1、通過欣賞了解兒童畫的特點(diǎn),形式和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì),能表達(dá)自己生活中的人和事。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí),增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。

  三、教材評(píng)價(jià):

  本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫,講述自己喜歡作品的理由,在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。

  四、教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫的特點(diǎn),增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。

  五、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生用簡(jiǎn)短的.語言表達(dá)自己生活中的人和事。

  六、教學(xué)與實(shí)習(xí)階段:引導(dǎo)——5分鐘,討論——10分鐘,構(gòu)思——25分鐘,著色——15分鐘,欣賞評(píng)價(jià)——15分鐘,整理展示——5分鐘,老師小結(jié)——5分鐘。

  七、教學(xué)過程():

  第一節(jié)

  1、老師以談話法引入新課。

  2、請(qǐng)學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。

  3、讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫,并說明理由。

  4、老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞。(選擇有代表性的,從形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹)

  5、老師小結(jié):歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn)、形式、和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6、讓學(xué)生分小組討論

  用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己生活中的人和事,談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。

  7、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫的特點(diǎn)、形式及方法。

  ▲描繪奏樂的

  ▲描繪舞蹈的

  ▲描繪動(dòng)物的

  ▲描繪魚類的

  ▲描繪花卉的

  8、講述作畫步驟:

  A、構(gòu)思

  B、畫出草圖

  C、涂上色彩

  D、整理修改

  八、學(xué)生作畫:老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂

  作業(yè)要求:自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事,畫一幅創(chuàng)作畫。(本節(jié)課畫草圖,下節(jié)課涂顏色)

  九、教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。

  2、請(qǐng)同學(xué)大家評(píng)議

  3、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

  十、課程類型:

  尋找——欣賞——?jiǎng)?chuàng)意——暢想——

  尋找自己認(rèn)為美麗的畫

  暢談自己的感受和體會(huì)

  嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)

  第二節(jié)

  一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。

  二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

  三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。

  A、選用色彩要鮮艷

  B、用色要有變化,全部涂滿,不留空白。

  四、學(xué)生繼續(xù)作業(yè):教師巡堂輔導(dǎo)

  五、作業(yè)講評(píng):展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞,采用互評(píng)的方法談?wù)劯髯缘目捶,最后教師小結(jié);肯定畫得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生。

美術(shù)教案 篇3

  一、課型造型表現(xiàn)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力。

  2、了解各種顏料,工具的性能,畫法。

  3、運(yùn)用綜合手法使畫面豐富,有趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解水墨畫畫法。

  2、難點(diǎn):能將各種工具綜合運(yùn)用。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、師:國(guó)畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、范畫。

  2、生:彩色水筆,調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。

  五、教學(xué)過程:

  (一)比較

  1、小朋友們,老師這有一些畫要請(qǐng)小朋友們一起欣賞,仔細(xì)看,看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色,用了什么方法畫的?

 。ū纫槐饶奈煌瑢W(xué)看的'準(zhǔn)又快)

  2、看一幅、貼一幅

  分別有:a水墨畫b油畫棒畫c水粉畫d版畫e拼貼畫

 。ㄖ饌(gè)講解、分析,并標(biāo)出各種圖畫的繪制方法)

 。ǘ﹪L試

  1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法

  a、水墨畫:采用國(guó)畫顏料、水、墨注意:水份的控制

  b、油畫棒:采用油畫棒特點(diǎn):不溶于水(示范)

  c、水粉畫:采用水粉顏料、水特點(diǎn):水粉不同,畫出的效果不同

  2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。

  如:用油畫棒畫一畫線條;用毛筆加些小點(diǎn)、小圈;用水粉顏料涂一涂色等。

  提示:引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用,注意觀察它們會(huì)有什么樣的變化、什么樣的效果。

 。ㄈ┬蕾p

  1、綜合繪制方法的范畫

  請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅畫,與我們剛才看到的那些有何不同?相同在何處?這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。

  分析:這幅畫每個(gè)地方分別用了什么技法?(生討論,生)

  講解:將水墨、油畫棒,水粉等結(jié)合起來會(huì)出意想不到的效果使畫面更豐富。

  2、打開書Р6、7,在書上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫面,同學(xué)們同桌一起看一看,說說自己最喜歡哪一幅?

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。

  (四)啟發(fā)、創(chuàng)新

  1、除了剛才老師講的這些,你還能想出哪些好方法?

  A、指印法B、點(diǎn)點(diǎn)法C拓印法

  2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看,同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)作

  學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法,以水墨為主畫一張綜合作業(yè)

  學(xué)生完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):水份控制

 。

  1、優(yōu)作講評(píng),不足作業(yè)提出修改方法

  2、金點(diǎn)子:同學(xué)們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作,如剪紙、

  改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫……。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫.

  2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能,對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

  教學(xué)難點(diǎn):造型及色彩的選擇。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

  學(xué)生:在家練習(xí)電腦畫圖,熟練掌握色彩的填色操作。

  教學(xué)過程:

  一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

  二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  在欣賞過程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。

  三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法,色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

  1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法,并展示改變后的效果,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

  2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。

  四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

  1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)自己看圖操作。

  2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法,讓學(xué)生理解和掌握。(教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上色,復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)。)

  3、將反色的兩張圖片并置,分析其色彩聯(lián)系。

  五、布置練習(xí):讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色,改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置,通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的.形象,可以進(jìn)行各種變形操作,制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫,然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

  六、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制,鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。

  七、在教室絡(luò)中學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

  八、收拾與:指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源,桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔。

  九、課后拓展。

  教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),用更多不同屬性的工具,進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。

  十、教學(xué)追記:

美術(shù)教案 篇5

  第一課 美麗的小鳥一起飛

  教學(xué)目的:

  1、了解小鳥的造型特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫,表達(dá)對(duì)小鳥的喜愛的情景和感受。

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。

  教學(xué)難點(diǎn):以有限的知識(shí)技能,用自己的方式來表達(dá)感受。 教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、實(shí)物投影儀。 學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫紙、鉛筆 水彩筆。 課時(shí)安排:二課時(shí)。 教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)小鳥

  1、小朋友,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們想知道是誰嗎?(出示小鳥)

  從小朋友們的表情中,老師看出,你們都很喜歡小鳥,今天老師特地帶來了許多小鳥呢!小朋友,你們仔細(xì)看啊!小鳥來了! 哇!那么多小鳥向我們走來了!

  2、小朋友,你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點(diǎn)?長(zhǎng)的怎么樣?

  3、老師還知道,有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥的資料,我們請(qǐng)他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂,好嗎?

  4、小鳥非常聰明,不但會(huì)幫助人們做事,而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友,你們看,上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢。ǔ鍪緢D片)

  二、激情表達(dá),親近大象

  1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識(shí),而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片,那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥說些什么呢?(小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長(zhǎng)鼻子??)

  2、 你們的想法五彩繽紛,讓老師也深受感染!剛才,有幾個(gè)小朋友說,想跟著小鳥一起去游玩,這個(gè)想法有多有趣!小朋友們,你們想不想?現(xiàn)在,讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧!

  三、大膽想象

  1、 請(qǐng)小朋友閉上眼睛,伴著悅耳的音樂,走進(jìn)了想象的世界,F(xiàn)在,小鳥向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒,坐好了嗎?我們出發(fā)啦! 我們來到了茂密的森林,趟過了清澈的小河,小鳥飛過了山坡。哇!小鳥帶我們飛起來啦!我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京??

  2、 小朋友,剛才你們跟著小鳥,心里覺得怎么樣呀?你們跟著小鳥都看到些什么呢?

  四、自主選擇,表達(dá)小鳥

  1、這些感覺真妙啊!小朋友,看看其他小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來畫,能不能比他表達(dá)得更好,更有趣?

  2、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿出自己心愛的.美術(shù)工具,用自己喜歡的方式,把剛才乘著大象的情景,盡情得表達(dá)出來吧! (音樂) 3、想畫的小朋友,只要完成構(gòu)圖,

  如果先畫好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家,并說說你的感受。

 。 學(xué)生自己講述, 師生點(diǎn)評(píng) )(投影儀展示) 五、以點(diǎn)帶面,超越小鳥

  1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀,小鳥是我們的好朋友,還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯!現(xiàn)在,你還想和什么動(dòng)物去玩呢? 六、相互友好,共同生存

  1、你們說得真好!小朋友,動(dòng)物是那么的可愛!有了它們,我們的地球才這么生機(jī)勃勃;有了它們,我們的生活才這么多姿多彩;有了它們,小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!

  2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧。ㄒ魳罚

  第二課 好吃的冰淇淋

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解各種各樣的冰激凌,體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。

  2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪冰激凌,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  3.感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。 教學(xué)過程 1.創(chuàng)境激趣。

 。1) 小朋友們,沒有空調(diào)熱嗎?現(xiàn)在的你最想要什么? (2)提問:你想吃冰激凌嗎?你見過的冰激凌都有哪些樣子的?2.暢談想法

 。1)我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌,冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?

  (2)對(duì)于學(xué)生的敘述,教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo):“這個(gè)想法真棒,虧你想得出來!”“后來怎樣了?”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩,激活想象,加深體驗(yàn)。3.欣賞評(píng)析

  (1)課件播泛畫,讓學(xué)生解析這幅作品的含義。

 。2)課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? (3)課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品,請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫,并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?.引導(dǎo)創(chuàng)作

  (1)冰激凌,有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的?

 。2)冰激凌,色彩瑰麗神奇,但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)?

  (3)讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā),使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。

  5.學(xué)生創(chuàng)作

  作業(yè)要求:畫一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評(píng)價(jià)

  以買“賣冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌,向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述,然后進(jìn)行拍賣,出價(jià)最高者且能說出緣由的中標(biāo)。

  第三課 大樹的故事

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過回憶、觀察,大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力,

  (3)通過學(xué)生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)綠色生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn);圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。 難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

  1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事

  2. 板書課題: 大樹的故事

  二、創(chuàng)設(shè)情境:

  1. 提問:大樹由哪幾部分組成?

  2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。

  3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。) 提問:樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問:

  1.你能根據(jù)小朋友的作品,講一講他們畫的是什么故事嗎? 2.你是通過哪些形象看出來的?

  鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

  分小組研究教師提出的問題,每組可以重點(diǎn)研究1~2幅作品。 小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

  三、小結(jié):總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品,引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。

  提問:通過這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

  下雨天的時(shí)候,幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好,他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多,雨是從哪里下來的,雨下來的時(shí)候是什么樣子的,雨絲的模樣。。。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

  2、感受粘粘貼貼的快樂,體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。

  重點(diǎn):幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

  難點(diǎn):能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教師示范畫(事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙)

  2、每人一份泡沫條(包裝水果的`外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。

  3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

  4、下雨場(chǎng)景的圖片。

  一、 好大的雨

  1、 教師出示有下雨場(chǎng)景的圖片

  2、 師:你們?cè)趫D畫上看到人們手里都拿著什么?

  3、 師:什么樣的天氣我們要帶傘。

  4、 師:你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子)。

  二、 紙上下雨

  1、 教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雨。

  2、 教師播放錄有雷聲的音樂。師:哇!打雷了?煲掠炅耍阈堑男∮晗孪聛砹。

  3、 教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

  4、 教師播放有下雨聲的音樂。師:哇,雨開始下的了哦!這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的?(很多,很快,很密)

  5、 師:那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來我的紙上下雨。

  6、 教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師:嘩啦啦!雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來是什么樣子的了?(雨點(diǎn)更大、更密、更快了)

  7、 教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來下雨,其他幼兒觀察仔細(xì)。

  8、 教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場(chǎng)景音樂。師:呼呼呼!刮風(fēng)了,雨點(diǎn)被吹來吹去了。

  9、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

  三、 幼兒實(shí)際操作。

  1、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作

  2、注意提醒幼兒要一根一根的拿,漿糊涂的少一點(diǎn)。

  3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。(教師一邊播放音樂)

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

  四、 結(jié)束部分

  1、 幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來。

  請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

美術(shù)教案 篇7

  《精美的郵票》是蘇少版美術(shù)五年級(jí)課程,定位是“欣賞與設(shè)計(jì)”,兩課時(shí)。先賞析,后進(jìn)行郵票的設(shè)計(jì)。我的教學(xué)設(shè)計(jì)是按部就班,中規(guī)中矩的,可以說只要循序漸進(jìn),自然是水道渠成,這應(yīng)該是一次很順利的美術(shù)課堂教學(xué)。

  可是在第一節(jié)例行的“課前小調(diào)查”時(shí),我才發(fā)覺我先前的感覺和認(rèn)識(shí)都錯(cuò)了。每個(gè)班都有不少集郵愛好者,而他們對(duì)郵票知識(shí)和集郵常識(shí)的`了解卻幾乎是一片空白!這與我先前的“自以為”完全是大相徑庭的,很多學(xué)生只知道收集郵票,卻連什么是紀(jì)念郵票、什么是普通郵票都區(qū)分不清,更不用說對(duì)集郵活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)了。面對(duì)學(xué)生這樣的知識(shí)層面,我果斷的進(jìn)行了欣賞內(nèi)容的調(diào)整,減少郵票圖案的欣賞,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)郵票知識(shí),了解集郵常識(shí)。

  于是,我在‘欣賞“這一環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)為學(xué)生講解了郵票知識(shí)以及有關(guān)的集郵常識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了紀(jì)念郵票、特種郵票和普通郵票的區(qū)別。期間穿插一些關(guān)于郵票的有趣故事,什么“大龍郵票”、“蘇維埃第一張郵票”、“真假郵票”、“錯(cuò)版郵票”等等,學(xué)生們聽的是津津有味。很多學(xué)生馬上拿出自己收集的郵票,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析對(duì)照。我們師生一起交流探討,真可謂其樂融融。

  看到同學(xué)們興趣盎然,就順手把“你為什么要集郵”這個(gè)話題拋給了學(xué)生,通過與其他一些活動(dòng)的相互比較,特別是與“課間打鬧”、“上網(wǎng)玩游戲”等活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比,同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)集郵不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野,陶冶情操;還可以通過集郵認(rèn)識(shí)朋友,增進(jìn)友誼,鍛煉交際能力;同時(shí),集郵也是一項(xiàng)有趣的財(cái)力投資活動(dòng),可以在交換和買賣中培養(yǎng)敏銳的理財(cái)能力。有了這么多的優(yōu)點(diǎn),很多同學(xué)都表示要加入到集郵者的行列,做一件有意義的課外活動(dòng)。

  一節(jié)本來規(guī)規(guī)矩矩的美術(shù)課,卻因?yàn)槲业摹岸嗍隆倍鴳{添了許多“冒險(xiǎn)”的成分,這樣的課還是美術(shù)課嗎?這一節(jié)課我雖然減少了對(duì)圖案美的欣賞,但我教會(huì)了孩子們一種生活的常識(shí)與技能,并讓他們對(duì)在課外活動(dòng)中自身行動(dòng)的美的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了起來,這不更貼近學(xué)生的生活嗎?看著孩子們興奮的面孔、滿足的眼神,我已經(jīng)顧不了那么多了,因?yàn)榭鞓,也同樣感染著我。常言說“多一事不如少一事”,但我想,在教育教學(xué)中,不正是無數(shù)教師們的“多一事”而多出許多的感動(dòng)嗎?

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)制作家到幼兒園的路線圖并用它來邀請(qǐng)朋友來家作客。

  2.通過談話、繪畫的方法來制作自己家到幼兒園的地圖。

  3.增進(jìn)與同伴間的感情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒園附近的地圖、事先布置(幼兒在放學(xué)回家的路上仔細(xì)觀察回家的路線)、幼兒學(xué)習(xí)過一些有用的標(biāo)記。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒園附近的地圖,說一說自己的家在什么地方。

  1. 出示幼兒園附近的地圖,請(qǐng)幼兒說一說自己的家在哪里?

  設(shè)計(jì)意圖:通過看一看、說一說,引入主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  活動(dòng)實(shí)錄:我問道:“你能找到自己的家嗎?”孩子們興奮不已。都大聲回答到:“能!”

  2.先回想從自己家來幼兒園經(jīng)過了哪些地方,過了幾個(gè)斑馬線?經(jīng)過了哪些建筑物?

  設(shè)計(jì)意圖:通過回憶,激發(fā)幼兒講述自己家的路線圖。

  活動(dòng)實(shí)錄:我問道:“從你家來幼兒園時(shí)經(jīng)過哪些地方?”孩子們努力的回憶。小貝說:“從我家到幼兒園經(jīng)過“武裝部”、“雨花實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。

  二、幼兒繪畫:“我家的地圖”,并請(qǐng)好朋友分享自己的地圖。

  1.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)提醒幼兒用標(biāo)示,畫出特別的地方,如:轉(zhuǎn)彎處該注意的地標(biāo)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過提醒幼兒使用標(biāo)示來畫自己家到幼兒園的地圖。

  活動(dòng)實(shí)錄:我問道:“我們?cè)凇坝杏玫臉?biāo)記”那節(jié)活動(dòng)中學(xué)過哪些標(biāo)記的?”孩子們極積舉手發(fā)言說:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說:“請(qǐng)你們?cè)诋嬜约杭业接變簣@的地圖時(shí)注意正確的使用這些有用的標(biāo)記”。

 。2)幼兒用紙筆根據(jù)幼兒園附近的地圖和自己的'回想,來畫一畫從自己家到幼兒園的地圖。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過繪畫的方式,來表現(xiàn)自己到幼兒的地圖。

  活動(dòng)實(shí)錄:我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的回憶和幼兒園附近的地圖,來繪畫自己家到幼兒園的地圖,幼兒繪畫地圖。

  2.請(qǐng)繪畫好的幼兒用手指模擬出行進(jìn)路線,再讓其他幼兒試著用手指走走看。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路線,幫助其他幼兒用手指嘗試行走。

  活動(dòng)實(shí)錄:誰繪畫好了,請(qǐng)把畫好的地圖帶上臺(tái)來給大家欣賞一下,并模擬一下行走的路線,有興趣到他家作客的小朋友也請(qǐng)拿出小手一起來走一走。于是,陳子航舉手并帶繪畫好的地圖,來模擬行走路線圖,班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了,大家都要到陳子航家作客,陳子航見狀也很開心!

  三、制作好的地圖后,可以送給自己的的好朋友邀請(qǐng)他到自己家作客。

  請(qǐng)幼兒把制作好的地圖,送給自己的好朋友,并邀請(qǐng)他到家里作客。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過送好朋友自己家到幼兒園的地圖,從而達(dá)到邀請(qǐng)好朋友到自己家作客的目的,從使近同伴間的友誼得到升華。

  活動(dòng)實(shí)錄:我說現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己,畫好的地圖送給好朋友,并邀請(qǐng)好朋友到自己家來作客,于是班上一下子,被濃濃的友誼之情渲染了,也熱鬧了起來

美術(shù)教案 篇9

  一、教材分析

  本課是本冊(cè)教材“車”單元的第一課時(shí),教材為教師和學(xué)生提供了大量與“車”內(nèi)容相關(guān)的圖片資料和文字資料,其中圖片資料尤為豐富,主要分為實(shí)物照片和繪畫作品——實(shí)物照片包含了不同時(shí)代、用途各異的車,繪畫作品也羅列了水彩、水粉、白描等各種綜合表現(xiàn)技法的學(xué)生作業(yè),因而本課的教學(xué)主旨顯而易見。即:通過圖片的呈現(xiàn),使學(xué)生獲得有關(guān)車的各種豐富信息,如車的名稱、結(jié)構(gòu)、用途、歷史等,再通過自己喜歡的繪畫方式描繪自己感興趣的車,同時(shí)為下一課時(shí)“我設(shè)計(jì)的車”所屬“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

  1.教學(xué)目標(biāo)

  (1)認(rèn)知目標(biāo):接觸古今中外的不同車輛,了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。

  (2)技能目標(biāo):嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車的外形,培養(yǎng)表現(xiàn)能力。

  (3)情感目標(biāo):知道人類的造車歷程,探究車輛與人類生活之間的關(guān)系,知道與車輛制造相關(guān)的典型事例。

  2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

  學(xué)生初步接觸有關(guān)“車”的藝術(shù)性話題。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車這種重要的機(jī)械有所了解,其中包括車的各個(gè)種類、車的多樣材質(zhì)、車的基本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等,知道人類的這項(xiàng)重要發(fā)明對(duì)自身有多么重要,對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上,還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)圖片的欣賞,了解車的各方面知識(shí),用自己學(xué)過的繪畫表現(xiàn)方法畫出自己最感興趣的車的`造型。

  教學(xué)難點(diǎn):車輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律;以繪畫的形式對(duì)車進(jìn)行造型的方法。

  3.課時(shí):1課時(shí)

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車”主題的資料,如文字、圖片、音樂、影片,大師的畫作,學(xué)生繪畫用紙等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料,課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。教學(xué)過程:

  (1)感知與體驗(yàn):

 、儆^看有關(guān)“車”的音像資料,認(rèn)識(shí)各種車輛,再說說自己知道的車輛及其特點(diǎn),了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。

 、诮處煂(duì)以上問題做簡(jiǎn)單總結(jié),介紹車的發(fā)展。

 、弁瑢W(xué)分4—6人小組展開討論,圍繞“人類與車”這一話題進(jìn)行交流,說說人類為什么要發(fā)明車,車輛的發(fā)明和制造對(duì)人類的發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。④各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果,教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類概括并明確板書。⑤教師和同學(xué)對(duì)車的造型展開進(jìn)一步探究,就其主要構(gòu)成部分——車身、車輪的外形進(jìn)行較為細(xì)致的觀察和分析,再對(duì)其中的細(xì)節(jié)做深入了解。如門、窗、頂、燈等。教師將大家的發(fā)言歸納整理后,以繪畫的方式在黑板上記錄下來。

  (2)創(chuàng)作與表現(xiàn):

  同學(xué)以線描繪畫的形式對(duì)自己喜歡或熟悉的車輛進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車的整體結(jié)構(gòu)

  的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫。

  (3)評(píng)價(jià)與反思:’

  ①同座位同學(xué)互相介紹自己所畫的車,并將作品展示在教師事先布置好的展示欄中。

 、谛蕾p名畫當(dāng)中畫家筆下的車。說說自己對(duì)畫作的看法,談?wù)劗嬅嬷械能囋谡髌分械淖饔谩?/p>

 、巯胂裎磥碥囕v發(fā)展的趨勢(shì),同學(xué)互相交流各人對(duì)未來車輛的看法。教學(xué)反思:

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