大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-10-04 09:53:40 教案

大班語(yǔ)言教案10篇[集合]

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案10篇，歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言教案10篇[集合]

大班語(yǔ)言教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)辯論，培養(yǎng)兒童良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，提高兒童完整講述，培養(yǎng)兒童思維的敏捷性。

　　2、鼓勵(lì)兒童大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)兒童的自信心。

　　3、學(xué)會(huì)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴本涫竭B貫地說(shuō)話。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　兒童已了解辯論的知識(shí)，并組織兒童看淺顯易懂的辯論賽。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　字卡：我認(rèn)為……因?yàn)椤浴㈦m然……但是……我認(rèn)為、特別、有趣、獨(dú)特、精彩、響亮、蘋(píng)果隊(duì)、雪梨隊(duì)。

　　彩旗六面、知識(shí)問(wèn)答題十道、號(hào)碼牌十四個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　生：我認(rèn)為人生活在海洋里好！

　　生：我認(rèn)為人生活在陸地上好！

　　師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢？請(qǐng)你們找一個(gè)同伴討論一下。

　　2、兒童討論后，教師。

　　師：原來(lái)小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好？》。

　　3、向兒童介紹辯論賽的規(guī)則。

　　教師組織兒童自由選擇自己的立場(chǎng)，正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號(hào)打氣。

　　4、一一辯論環(huán)節(jié)。

　　教師向兒童介紹一一辯論的要求，要求兒童學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡?句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，兒童進(jìn)行辯論，在辯論過(guò)程中教師給予簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)和。

　　5、駁論環(huán)節(jié)。

　　教師向兒童介紹駁論的要求，要求一方兒童用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進(jìn)行反駁，兒童進(jìn)行對(duì)應(yīng)駁論，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡(jiǎn)單鼓勵(lì)和。

　　6、教師。

　　我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實(shí)人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關(guān)鍵的是我們從小要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，等我們長(zhǎng)大了做科學(xué)家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢？不過(guò)不要緊，下面老師為你們準(zhǔn)備了更加精彩、刺激的知識(shí)搶答賽。

　　7、知識(shí)搶答賽。

　　教師介紹游戲規(guī)則，組織兒童進(jìn)行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請(qǐng)出頒獎(jiǎng)嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng)，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　目的：

　　1.要求幼兒正確的用量詞

　　2.體驗(yàn)比賽的競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性

　　準(zhǔn)備：

　　1.生活中常見(jiàn)的`物品圖片若干，獎(jiǎng)品若干

　　2.將參加游戲的幼兒名字都寫(xiě)在黑板上

　　過(guò)程：

　　一、教師說(shuō)出意義中物體名稱，請(qǐng)幼兒說(shuō)出量詞（如：教師說(shuō)："門(mén)"，幼兒就回答："一扇門(mén)"；教師說(shuō)："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等），說(shuō)對(duì)了，就在他名字下面記一分。

　　二、游戲熟練后，還可以由回答正確的幼兒說(shuō)出另一種物體的名稱，再請(qǐng)其他幼兒回答，依次類推，看誰(shuí)得分最多。

　　三、給得分最多的幼兒發(fā)獎(jiǎng)注意事項(xiàng)：開(kāi)始時(shí)，教師應(yīng)說(shuō)一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以后，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并記分。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受兒童詩(shī)的意境和韻律，嘗試仿編兒童詩(shī)。

　　2、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書(shū)中各種樹(shù)的貼紙。

　　2、掛圖《假如我是一棵樹(shù)》。

　　3、音樂(lè)磁帶或CD（見(jiàn)小班上冊(cè)）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、表演朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境。

　　1、教師：我們學(xué)過(guò)一首詩(shī)歌，叫《假如我是一棵樹(shù)》，你們還記得嗎？我們一起再來(lái)朗誦這首詩(shī)歌吧。

　　2、播放背景音樂(lè)，幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　二、嘗試仿編詩(shī)歌。

　　1、引發(fā)思考。

　　教師：假如你是一棵樹(shù)，你愿意做詩(shī)歌里的哪棵樹(shù)？你會(huì)做些什么事情？（引導(dǎo)幼兒替換原有詩(shī)歌中的句子。）

　　2、幼兒互相討論，用替換原有詩(shī)歌里的樹(shù)、樹(shù)的特點(diǎn)的形式嘗試仿編詩(shī)歌。（教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)了解幼兒的仿編情況。）

　　3、分享交流。

　　教師：誰(shuí)愿意來(lái)朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌？

　　四位扮演不同樹(shù)種的幼兒，按照詩(shī)歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。（教師協(xié)助幼兒完整朗誦，可分別為幼兒貼上樹(shù)的貼紙以示區(qū)別。）教師：你喜歡他們編的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　另請(qǐng)四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩(shī)歌，其它幼兒學(xué)說(shuō)創(chuàng)編的好的詩(shī)句。

　　三、給兒童詩(shī)配畫(huà)。

　　1、嘗試將自己的.想法畫(huà)出來(lái)。

　　教師：假如你是一棵樹(shù)，你愿意做一棵什么樹(shù)？你會(huì)做些什么事情？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

　　幼兒根據(jù)自己的想象，把想要?jiǎng)?chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

　　2、分享交流。

　　教師：請(qǐng)你給好朋友看看你的畫(huà)，讓他猜一猜你仿編的詩(shī)歌。然后把仿編的詩(shī)歌朗誦給好朋友聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。

　　2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書(shū)、彩繩、鈴鐺等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮魳�(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　在《新年好》音樂(lè)中孩子進(jìn)入活動(dòng)室，提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么歌曲？”愉快的音樂(lè)使孩子明白此次活動(dòng)與過(guò)年有關(guān)。

　　1.快過(guò)新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。

　　2.幼兒自由回答。教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日�！背鍪靖鞣N賀年卡。

　　3.師：知道這些賀卡是用來(lái)干什么的？引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語(yǔ)。

　　4.小結(jié)：原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說(shuō)是賀年卡。賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂(lè)的。

　�。ǘ┯變鹤约禾暨x喜歡的賀卡，探究制作方法并進(jìn)行操作。

　　1.欣賞賀年卡

　　“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞�！睂⒊善焚R卡和沒(méi)有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過(guò)程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

　　2.觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　�、倮蠋熓掷锏馁R卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同？②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成的？”

　　這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說(shuō)的欲望，體現(xiàn)操作在先、學(xué)習(xí)在后的現(xiàn)代教育理念。

　　鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片

　　音樂(lè)賀卡:里面有帶音樂(lè)的芯片、電池，打開(kāi)有電了響，關(guān)上沒(méi)電了就不響。芯片市面上買(mǎi)不到，所以自己不能做。

　　吊掛式賀卡:里面有一根線，兩面對(duì)準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺。

　　立體式賀卡:用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片

　　以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡(jiǎn)單，請(qǐng)個(gè)別孩子講述一下，音樂(lè)賀卡芯片市面上買(mǎi)不到也只是說(shuō)明一下，立體式賀卡的.制作相對(duì)復(fù)雜一些，所以邀請(qǐng)一個(gè)孩子根據(jù)自己的想法具體操作。

　　電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動(dòng)畫(huà)有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時(shí)提問(wèn)“賀卡上寫(xiě)的什么？”幼兒在看到文字的同時(shí)，也是示范書(shū)寫(xiě)的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫(xiě)下簡(jiǎn)單的祝福話語(yǔ)。

　　（三）請(qǐng)幼兒自制賀卡

　　請(qǐng)小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒(méi)有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。

　�、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾�？梢詮呐f圖書(shū)上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫(huà)上圖案。教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。

　�、谧鐾甑臄[在前面的桌子上，可以去看看誰(shuí)做的賀卡最漂亮。

　�、劢處煄椭變簩�(xiě)上祝福的話語(yǔ)。

　�。ㄋ模┱故咀髌�

　　孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰(shuí)?寫(xiě)了什么祝福的話？”進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。

　　小結(jié)：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料，在新年來(lái)臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫(huà)上自己對(duì)朋友的祝福，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會(huì)到相互之間的友好與友愛(ài)，并且體會(huì)到新年的快樂(lè)。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　一、導(dǎo)入語(yǔ)：

　　1、小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?/p>

　　2、請(qǐng)兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

　　3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？

　　4、小朋友，你們答對(duì)了！老師把哥哥姐姐的表演畫(huà)在了紙上。讓我們一起來(lái)看吧！

　　二、教學(xué)童謠：

　　1、打開(kāi)電視機(jī)

　　（1）“瞧，畫(huà)上有幾只老鼠？它們?cè)诟墒裁�？”（抬花轎，吹喇叭）

　　a。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作？我們跟他一起來(lái)做一做；

　　b�；ㄞI怎么抬？誰(shuí)來(lái)做一下？

　　c�！拔覀円黄饘W(xué)一學(xué)！” 抬花轎，吹喇叭

　�。�2）“小老鼠為什么這么開(kāi)心？它們要干什么？”

　　引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。

　　“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”

　�。�3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。

　　2、出示圖二

　�。�1）老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢？花轎藏著誰(shuí)呢？你們猜一猜？

　�。�2）“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子

　　為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？

　�。�3）我們一起“挑開(kāi)簾子瞧一瞧�！�

　　“哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)……”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語(yǔ)氣引導(dǎo)。

　�。�4）集體念：挑開(kāi)簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉

　　（5）“老鼠見(jiàn)到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語(yǔ)氣念？” （慌張、驚呀、害怕）

　　3、出示圖三

　�。�1）接著會(huì)發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）

　　瞧，老鼠怎樣跑？（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺�，你�?huì)怎能樣跑？（拼命））

　　（2）這只老鼠怎么樣了？

　　a。師念（并配以動(dòng)作）：“碰斷了腿，跌斷了腰�！�

　　b�？刹豢蓱z呢？

　�。�3）老師根據(jù)幾幅畫(huà)和小朋友剛才講的，編了一首好聽(tīng)的.童謠，你們想不想聽(tīng)？

　　a。師完整朗誦，提問(wèn)：童謠名稱？

　　b。想不想和老師一起念？讓我們一起來(lái)朗誦。

　　c。小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。

　　三、情境表演

　　老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。

　　效果分析：

　　活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非常活躍。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請(qǐng)大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過(guò)渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。

　　其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)，幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語(yǔ)言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《喜歡大東西的國(guó)王》將現(xiàn)實(shí)生活中的多種運(yùn)動(dòng)形式及力的作用滲融在通話情景中，使物理現(xiàn)象集中自然，而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在忍俊不禁的大笑中，更具體、更清晰地認(rèn)知了運(yùn)動(dòng)形式和力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，想象故事中的幽默情節(jié)，并能運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

　　3、能積極參與探索活動(dòng)，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行選擇和匹配。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒操作紙、記號(hào)筆、自制故事書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解故事

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，題目叫《喜歡大東西的國(guó)王》，國(guó)王會(huì)喜歡哪些大的東西呢？請(qǐng)你們猜一猜。

　　師：這些都是你們的猜想，關(guān)于這位國(guó)王的有趣的事你們想知道嗎，那就一起來(lái)了解一下吧！

　　師：“從前有一位國(guó)王，他什么東西都喜歡大大的，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子、大大的床�！�

　　師：大大的床到底有多大呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖片。（幼兒看圖片描述，床的.大小）

　　師：那么高那么大的床又有哪些不方便的地方？

　　師：你們都很會(huì)動(dòng)腦筋想出了各種不錯(cuò)的辦法，讓我們一起來(lái)看看國(guó)王的仆人們用了什么好辦法？仆人們用了什么辦法�。�

　　小結(jié)：原來(lái)仆人們用滑輪把王國(guó)吊下來(lái)，仆人們?yōu)槭裁匆没喣兀営惺裁春锰�？看�?lái)滑輪的本領(lǐng)還真大，給我們的生活帶來(lái)的很多便捷。

　　師：國(guó)王起床后，坐在桌子旁準(zhǔn)備吃早餐，你們看他的桌子怎么樣��？國(guó)王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢？

　　師：別著急，你們瞧仆人們搬來(lái)了什么？蹺蹺板，他們會(huì)用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢？

　　師：你們的這個(gè)點(diǎn)子給仆人們很好的啟示，（仆人們把面包放在翹翹板上，一個(gè)仆人仆人往上一跳，只聽(tīng)“呼”的一聲，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋(píng)果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，有一個(gè)仆人往翹翹板上一跳，呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子）。有趣吧！

　　師：那接下來(lái)國(guó)王還會(huì)被哪些大大的東西所困擾呢！你們瞧仆人們帶來(lái)的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請(qǐng)你們利用這三樣工具，幫助國(guó)王解決煩惱？給它們配配對(duì)，連連線。

　　師：說(shuō)說(shuō)選擇的理由

　　師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國(guó)王嗎，趕緊來(lái)看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。

　　二、自主閱讀，提升主題。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)完整欣賞故事。

　　師：聽(tīng)完這個(gè)有意思的故事，有的小朋友都忍不住被逗笑了。看來(lái)我可以封自己為“幽默大王”了。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎？大膽試一試吧！師：請(qǐng)用好聽(tīng)、有意思的話，將國(guó)王在大桌子上吃飯的事情，完整的表達(dá)出來(lái)。

　　要求：1、用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、句子，或者象聲詞，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。

　　2、誰(shuí)能把大家逗笑，誰(shuí)就是“幽默大王”。

　　幼兒自主閱讀，完整講述。

　　師：看來(lái)我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來(lái)自己講故事是一件這么有意思的事情�，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅畏垂适聲?shū)，你發(fā)現(xiàn)什么了？最后一頁(yè)是空白的。國(guó)王還會(huì)喜歡什么大大的東西？還會(huì)碰到什么困擾？請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)，用自己的話講出來(lái)，明天把故事書(shū)帶過(guò)來(lái)跟老師一起分享吧！

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國(guó)王，首先讓幼兒猜測(cè)：國(guó)王喜歡什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我仍然將問(wèn)題拋給孩子：國(guó)王的床和桌子非常大，他應(yīng)該怎么解決困擾呢？經(jīng)過(guò)孩子的討論之后，再講述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子思考：喜歡大東西的國(guó)王還會(huì)遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來(lái)解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書(shū)，進(jìn)行完整講述故事。

　　從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來(lái)看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的，并且并沒(méi)有一開(kāi)始就完整地講給孩子聽(tīng)，所以雖然請(qǐng)孩子們猜測(cè)了很多次，但他們的興趣始終很高。

　　本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來(lái)體驗(yàn)故事的夸張和滑稽，同時(shí)更整合了一部分科學(xué)知識(shí)的滲透，教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體部分，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn)，哪個(gè)是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語(yǔ)言活動(dòng)，否則就只是故事的簡(jiǎn)單復(fù)述。

大班語(yǔ)言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

　　感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

　　兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套、小盤(pán)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)

　　二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀

　　1.出示圖書(shū)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、封底和頁(yè)碼。

　　2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。

　　三、出示圖書(shū)，理解故事情節(jié)

　　1.教師按順序出示書(shū)頁(yè)，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

　　出示圖（1）師：這是誰(shuí)呀？它家買(mǎi)了一樣什么？誰(shuí)知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？

　　出示圖（2）師：是誰(shuí)先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰(shuí)？

　　出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰(shuí)來(lái)玩了？小刺猬上去，發(fā)生了什么？

　　出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？

　　出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。

　　2.提問(wèn)師：床補(bǔ)好了。這下，你們覺(jué)得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒(méi)有不一樣的想法？

　　3.討論：刺猬的'刺到底有什么用？

　　出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會(huì)把床戳破呢？

　　4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。

　　四、教師完整講述故事

　　1.教師完整講述故事并提問(wèn)。

　　2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn)。

　　3.出示圖書(shū)，組織幼兒兩兩閱讀圖書(shū)。

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：老師把圖書(shū)放到我們的閱讀區(qū)，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說(shuō)一說(shuō)，演一演這個(gè)故事。

大班語(yǔ)言教案篇8

　　設(shè)計(jì)背景

　　遇到困境該怎么辦？該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識(shí)，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 樂(lè)意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了……。）.”,“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會(huì)幫助你。”

　　2. 練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說(shuō)什么。

　　3. 鞏固對(duì)報(bào)警電話110，急救電話120，火警電話119的`認(rèn)識(shí)。

　　4. 初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　5. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：樂(lè)意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了……。）.”,“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會(huì)幫助你�！�

　　2. 難點(diǎn)：練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說(shuō)什么。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　情景圖片

　　1. 房子著火了。

　　2. 兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>

　　3. 老鼠偷東西。

　　4. 奶奶暈倒了。

　　5. 小朋友掉到坑里了。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

　　兩人一組玩游戲。

　　甲出示圖片：“房子（草垛，商店…）怎么了？”

　　乙邊做動(dòng)作，邊說(shuō)：“房子（草垛，商店…）著火了�！�

　　甲：“怎么辦？”

　　乙邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“快快撥打火警電話119。Xx，不要怕，我會(huì)幫助你�！�

　　2. 熟悉游戲規(guī)則。

　　教師：“我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答，我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲�！苯處熍c幼兒?jiǎn)柎穑層變菏煜び螒虻囊?guī)則。

　　教師：“老師請(qǐng)一位小朋友，和我一起來(lái)玩這個(gè)游戲。誰(shuí)想來(lái)？”

　　3. 幼兒兩人一組玩游戲。

　　教師：“請(qǐng)小朋友找你的好朋友，兩個(gè)人一起來(lái)玩這個(gè)游戲�！苯處熝不刂笇�(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸

　　把材料留在活動(dòng)室，以便于幼兒在日常生活中玩這個(gè)游戲。

　　幼兒兩人一組游戲時(shí)，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。

　　教學(xué)反思

　　1. 教學(xué)過(guò)程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識(shí)所以上這堂課進(jìn)行的很順利。

　　2. 若有制造現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)幼兒理解的更容易并容易記住。

大班語(yǔ)言教案篇9

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《我的幸運(yùn)一天》大書(shū)一本，狐貍頭飾一個(gè)，《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一段。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　表演故事情節(jié)，加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

　　閱讀《我的幸運(yùn)一天》，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

　　能大膽、清楚地表述自己的想法，愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞閱讀

　　1．教師出示大圖書(shū)，引入課題，激起幼兒閱讀的愿望。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一本書(shū)，我們一起來(lái)看一看(掀開(kāi)遮在書(shū)上的布)。

　　師：你們看到過(guò)這么大的書(shū)嗎?

　　2．閱讀前和幼兒交流，提出閱讀要求。

　　師：這是一本故事書(shū)，里面是一個(gè)很有意思的故事．一會(huì)兒我們一起來(lái)看，看完后你覺(jué)得哪里特別有意思，特別好玩，就提出來(lái)和小朋友一起交流和討論。好嗎?

　　3．和幼兒共同欣賞閱讀。

　　教師以生動(dòng)的角色語(yǔ)言，并借助精彩的畫(huà)面讓幼兒感受故事情節(jié)。

　　(環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)中有兩個(gè)突出的地方。一是把書(shū)完整地展示給孩子，從封面到封底，不加教師的任何引導(dǎo)性、提問(wèn)性語(yǔ)言，這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動(dòng)的角色語(yǔ)言和精彩的畫(huà)面，刺激幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子，使孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，以達(dá)到更好地融入作品和感受情節(jié)的目的。)

　　4．與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你認(rèn)為這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天?為什么?

　　師：你喜歡書(shū)中的哪一頁(yè)?為什么喜歡?

　　(環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)好比是藝術(shù)畫(huà)中的“留白”，“你喜歡書(shū)中的哪一頁(yè)?為什么喜歡?” 拋出這樣的.問(wèn)題，給了孩子一個(gè)自由生成的空間，孩子可以自由地和別人分享他的感受和經(jīng)驗(yàn)。教師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的回答，也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教師是個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)榻處熓孪葻o(wú)法預(yù)料到孩子會(huì)怎樣回答，會(huì)是怎樣的反應(yīng)，只能憑自己的教育機(jī)智去組織這個(gè)過(guò)程。)

　　5．簡(jiǎn)要向幼兒介紹作者和譯者，讓幼兒以掌聲感謝他們。

　　師：這本書(shū)是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫(xiě)的，她把這本書(shū)送給所有喜歡看圖畫(huà)書(shū)的小朋友。還有一位叫吳小紅的，把這本書(shū)翻譯成中國(guó)文字，讓我們小朋友能看懂，我們一起來(lái)謝謝他們。(鼓掌)

　　二、游戲互動(dòng)

　　1．表演故事中的一段情節(jié)，進(jìn)一步理解和感受。

　　一位教師扮演狐貍敲門(mén)，一位教師扮演小豬，根據(jù)故事中的對(duì)話和情節(jié)，在《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè)聲中表演按摩。

　　2．和幼兒一起討論剛才的表演，進(jìn)一步明確按摩的要求和順序。

　　師：剛才我們表演了書(shū)中的哪一段?先按摩哪里，再按摩哪里，最后按摩哪里?小豬是怎么說(shuō)的?狐貍是怎么做的?

　　3．幼兒互相分角色表演故事情節(jié)，感受幽默和快樂(lè)。

　　一組幼兒扮演小豬，一組幼兒扮演狐貍，互相表演按摩情節(jié)。

　　教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)言提示，如：小豬要求狐貍重一點(diǎn)，狐貍越來(lái)越累的樣子。

　　(環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：孩子們?cè)跉g樂(lè)幽默的音樂(lè)中體驗(yàn)愉悅，而且把角色都扮演得淋漓盡致，包括小豬的語(yǔ)言，狐貍累的神態(tài)、動(dòng)作，直到最后倒下來(lái)都表現(xiàn)了出來(lái)，把活動(dòng)推向了**。)

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　狐貍按摩累了倒下了，教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開(kāi)。

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室的圖書(shū)角里放置《我的幸運(yùn)一天》小書(shū)，讓幼兒自由閱讀。

　　表演區(qū)里增加關(guān)于《我的幸運(yùn)一天》的故事表演道具，供幼兒表演故事。

大班語(yǔ)言教案篇10

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：過(guò)年拜年圖片、過(guò)年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片

　　紙面教具：《吉樣話大高翁》游戲圖片、學(xué)習(xí)單《小食物大離意》

　　材料準(zhǔn)備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節(jié)食物、骰子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　引導(dǎo)幼兒回顧自己拜年的經(jīng)歷，分享自己會(huì)說(shuō)的吉祥話。

　　拜年的時(shí)候，可以對(duì)其他人說(shuō)什么呢？

　　有哪些適合對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的吉祥話呢？

　　你知道這些吉祥話的意思嗎?

　　出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒討論這些食物有什么吉祥的含義。

　　過(guò)年時(shí)家里會(huì)買(mǎi)什么食物?這些食物有什么含義呢?

　　中國(guó)人在春節(jié)為了表示對(duì)來(lái)年的祝福與期望，很多人會(huì)買(mǎi)一些代表特別含義的食品，下面這些食品它們有什么美好的寓意呢？

　　觀察下面的食物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些食物都代表了哪些美好的寓意，幫助他們理解其中的寓意。

　　這些食物你們都認(rèn)識(shí)嗎?你們家過(guò)年會(huì)準(zhǔn)備這些嗎？

　　這些食物都包含著美好的.寓意，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

　　為什么我們給這些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名稱中某個(gè)字的諧音，例如年糕對(duì)應(yīng)“步步高升”，柿子對(duì)應(yīng)“事事如意”；有的是因?yàn)槭澄锉旧淼奶攸c(diǎn)，例如糖果是甜的，所以對(duì)應(yīng)“甜甜蜜蜜”；豆腐的發(fā)音與“多�！苯疲ㄉ恢北蛔u(yù)為長(zhǎng)生果，代表長(zhǎng)壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)

　　將幼兒兩兩分組，一起來(lái)玩看圖說(shuō)吉祥話的游戲，鞏固他們對(duì)“食物-吉祥話”的認(rèn)識(shí)。

　　1.一位幼兒隨意指出某張圖畫(huà)，請(qǐng)另一位幼兒說(shuō)出對(duì)應(yīng)的吉樣話。

　　2.一位幼兒說(shuō)食物名稱，請(qǐng)另一位幼兒說(shuō)出對(duì)應(yīng)的吉祥話。

　　一起觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片，告知幼兒玩法并游戲。

　　1.告知幼兒游戲的玩法。

　　最多可4位小朋友一起玩，選一個(gè)年節(jié)食品當(dāng)棋子；

　　從起點(diǎn)出發(fā)，順時(shí)針逆時(shí)針都可以；

　　輪流擲骰子依點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，停在哪里就要迅速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的吉祥話或按指令行事；

　　誰(shuí)最先走完一圈并喊出“吉祥話大富翁”，誰(shuí)就贏啦。

　　2.將幼兒分成4人一組，以小組為單位游戲。

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