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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-10-04 09:53:40 教案

大班語(yǔ)言教案10篇[集合]

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案10篇,歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言教案10篇[集合]

大班語(yǔ)言教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)辯論,培養(yǎng)兒童良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,提高兒童完整講述,培養(yǎng)兒童思維的敏捷性。

  2、鼓勵(lì)兒童大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,培養(yǎng)兒童的自信心。

  3、學(xué)會(huì)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴本涫竭B貫地說(shuō)話。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:

  兒童已了解辯論的知識(shí),并組織兒童看淺顯易懂的辯論賽。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備

  字卡:我認(rèn)為……因?yàn)椤浴㈦m然……但是……我認(rèn)為、特別、有趣、獨(dú)特、精彩、響亮、蘋(píng)果隊(duì)、雪梨隊(duì)。

  彩旗六面、知識(shí)問(wèn)答題十道、號(hào)碼牌十四個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、師生談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

  生:我認(rèn)為人生活在海洋里好!

  生:我認(rèn)為人生活在陸地上好!

  師:小朋友,人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢?請(qǐng)你們找一個(gè)同伴討論一下。

  2、兒童討論后,教師。

  師:原來(lái)小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法,那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽,辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好?》。

  3、向兒童介紹辯論賽的規(guī)則。

  教師組織兒童自由選擇自己的立場(chǎng),正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號(hào)打氣。

  4、一一辯論環(huán)節(jié)。

  教師向兒童介紹一一辯論的要求,要求兒童學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡?句式表達(dá)自己的觀點(diǎn),兒童進(jìn)行辯論,在辯論過(guò)程中教師給予簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)和。

  5、駁論環(huán)節(jié)。

  教師向兒童介紹駁論的要求,要求一方兒童用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn),另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進(jìn)行反駁,兒童進(jìn)行對(duì)應(yīng)駁論,教師在這個(gè)環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡(jiǎn)單鼓勵(lì)和。

  6、教師。

  我們的辯論賽到此告一段落了,小朋友都表現(xiàn)的很好。其實(shí)人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處,關(guān)鍵的是我們從小要熱愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境,等我們長(zhǎng)大了做科學(xué)家,我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下,但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢?不過(guò)不要緊,下面老師為你們準(zhǔn)備了更加精彩、刺激的知識(shí)搶答賽。

  7、知識(shí)搶答賽。

  教師介紹游戲規(guī)則,組織兒童進(jìn)行游戲,最后產(chǎn)生冠軍、亞軍,請(qǐng)出頒獎(jiǎng)嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng),整個(gè)活動(dòng)結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  目的:

  1.要求幼兒正確的用量詞

  2.體驗(yàn)比賽的競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性

  準(zhǔn)備:

  1.生活中常見(jiàn)的`物品圖片若干,獎(jiǎng)品若干

  2.將參加游戲的幼兒名字都寫(xiě)在黑板上

  過(guò)程:

  一、教師說(shuō)出意義中物體名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)出量詞(如:教師說(shuō):"門(mén)",幼兒就回答:"一扇門(mén)";教師說(shuō):"輪船",幼兒就回答:"一艘輪船"等),說(shuō)對(duì)了,就在他名字下面記一分。

  二、游戲熟練后,還可以由回答正確的幼兒說(shuō)出另一種物體的名稱,再請(qǐng)其他幼兒回答,依次類推,看誰(shuí)得分最多。

  三、給得分最多的幼兒發(fā)獎(jiǎng)注意事項(xiàng):開(kāi)始時(shí),教師應(yīng)說(shuō)一些幼兒熟悉的物體名稱,由全體幼兒回答,以后,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并記分。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受兒童詩(shī)的意境和韻律,嘗試仿編兒童詩(shī)。

  2、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書(shū)中各種樹(shù)的貼紙。

  2、掛圖《假如我是一棵樹(shù)》。

  3、音樂(lè)磁帶或CD(見(jiàn)小班上冊(cè))。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、表演朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)的意境。

  1、教師:我們學(xué)過(guò)一首詩(shī)歌,叫《假如我是一棵樹(shù)》,你們還記得嗎?我們一起再來(lái)朗誦這首詩(shī)歌吧。

  2、播放背景音樂(lè),幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

  二、嘗試仿編詩(shī)歌。

  1、引發(fā)思考。

  教師:假如你是一棵樹(shù),你愿意做詩(shī)歌里的哪棵樹(shù)?你會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒替換原有詩(shī)歌中的句子。)

  2、幼兒互相討論,用替換原有詩(shī)歌里的樹(shù)、樹(shù)的特點(diǎn)的形式嘗試仿編詩(shī)歌。(教師巡回指導(dǎo),傾聽(tīng)了解幼兒的仿編情況。)

  3、分享交流。

  教師:誰(shuí)愿意來(lái)朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌?

  四位扮演不同樹(shù)種的幼兒,按照詩(shī)歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。(教師協(xié)助幼兒完整朗誦,可分別為幼兒貼上樹(shù)的貼紙以示區(qū)別。)教師:你喜歡他們編的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  另請(qǐng)四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩(shī)歌,其它幼兒學(xué)說(shuō)創(chuàng)編的好的詩(shī)句。

  三、給兒童詩(shī)配畫(huà)。

  1、嘗試將自己的.想法畫(huà)出來(lái)。

  教師:假如你是一棵樹(shù),你愿意做一棵什么樹(shù)?你會(huì)做些什么事情?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

  幼兒根據(jù)自己的想象,把想要?jiǎng)?chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

  2、分享交流。

  教師:請(qǐng)你給好朋友看看你的畫(huà),讓他猜一猜你仿編的詩(shī)歌。然后把仿編的詩(shī)歌朗誦給好朋友聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解新年賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。

  2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌曲新年好

  3、物質(zhì)準(zhǔn)備:已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書(shū)、彩繩、鈴鐺等

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮魳(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  在《新年好》音樂(lè)中孩子進(jìn)入活動(dòng)室,提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么歌曲?”愉快的音樂(lè)使孩子明白此次活動(dòng)與過(guò)年有關(guān)。

  1.快過(guò)新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?教師出示精美盒子。

  2.幼兒自由回答。教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升。教師引出課題“新年就要到了,人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日!背鍪靖鞣N賀年卡。

  3.師:知道這些賀卡是用來(lái)干什么的?引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語(yǔ)。

  4.小結(jié):原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說(shuō)是賀年卡。賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂(lè)的。

 。ǘ┯變鹤约禾暨x喜歡的賀卡,探究制作方法并進(jìn)行操作。

  1.欣賞賀年卡

  “今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡,請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡,然后做到椅子上欣賞欣賞!睂⒊善焚R卡和沒(méi)有任何裝飾的賀卡放在一起,幼兒在挑選過(guò)程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同,便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

  2.觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

 、倮蠋熓掷锏馁R卡也很漂亮,你們?yōu)槭裁床贿x它,它和你們的賀卡有什么不同?②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成的?”

  這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說(shuō)的欲望,體現(xiàn)操作在先、學(xué)習(xí)在后的現(xiàn)代教育理念。

  鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片

  音樂(lè)賀卡:里面有帶音樂(lè)的芯片、電池,打開(kāi)有電了響,關(guān)上沒(méi)電了就不響。芯片市面上買(mǎi)不到,所以自己不能做。

  吊掛式賀卡:里面有一根線,兩面對(duì)準(zhǔn)粘貼,下面系上鈴鐺。

  立體式賀卡:用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片

  以上四種賀卡孩子們手中都有,鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡(jiǎn)單,請(qǐng)個(gè)別孩子講述一下,音樂(lè)賀卡芯片市面上買(mǎi)不到也只是說(shuō)明一下,立體式賀卡的.制作相對(duì)復(fù)雜一些,所以邀請(qǐng)一個(gè)孩子根據(jù)自己的想法具體操作。

  電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動(dòng)畫(huà)有聲音是電腦制作的,就是電子賀卡。同時(shí)提問(wèn)“賀卡上寫(xiě)的什么?”幼兒在看到文字的同時(shí),也是示范書(shū)寫(xiě)的文字的方式,能夠讓幼兒自己比著寫(xiě)下簡(jiǎn)單的祝福話語(yǔ)。

  (三)請(qǐng)幼兒自制賀卡

  請(qǐng)小朋友把手里的賀卡放回原處,選一種沒(méi)有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。

 、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾?梢詮呐f圖書(shū)上剪下漂亮的圖片,可以用彩筆畫(huà)上圖案。教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。

 、谧鐾甑臄[在前面的桌子上,可以去看看誰(shuí)做的賀卡最漂亮。

 、劢處煄椭變簩(xiě)上祝福的話語(yǔ)。

 。ㄋ模┱故咀髌

  孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞,教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn):“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰(shuí)?寫(xiě)了什么祝福的話?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。

  小結(jié):唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料,在新年來(lái)臨之際,讓孩子們親手制作新年賀卡,并畫(huà)上自己對(duì)朋友的祝福,將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會(huì)到相互之間的友好與友愛(ài),并且體會(huì)到新年的快樂(lè)。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  一、導(dǎo)入語(yǔ):

  1、小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目,下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?/p>

  2、請(qǐng)兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

  3、剛才表演得好嗎?他們表演的是什么?

  4、小朋友,你們答對(duì)了!老師把哥哥姐姐的表演畫(huà)在了紙上。讓我們一起來(lái)看吧!

  二、教學(xué)童謠:

  1、 打開(kāi)電視機(jī)

  (1)“瞧,畫(huà)上有幾只老鼠?它們?cè)诟墒裁?”(抬花轎,吹喇叭)

  a。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作?我們跟他一起來(lái)做一做;

  b;ㄞI怎么抬?誰(shuí)來(lái)做一下?

  c!拔覀円黄饘W(xué)一學(xué)!” 抬花轎,吹喇叭

 。2)“小老鼠為什么這么開(kāi)心?它們要干什么?”

  引導(dǎo)勸兒:瞧,老鼠胸前有一朵大紅花,還有大花轎。

  “老鼠娶媳婦,熱不熱鬧?”

 。3)集體念:吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦好熱鬧。

  2、出示圖二

 。1)老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢?花轎藏著誰(shuí)呢?你們猜一猜?

 。2)“咦,這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子

  為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎?

 。3) 我們一起“挑開(kāi)簾子瞧一瞧!

  “哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)……”(大臉貓)師用驚呀、慌張的語(yǔ)氣引導(dǎo)。

 。4) 集體念:挑開(kāi)簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)大臉

  (5)“老鼠見(jiàn)到貓應(yīng)該是很害怕的,那應(yīng)用什么語(yǔ)氣念?” (慌張、驚呀、害怕)

  3、出示圖三

 。1)接著會(huì)發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象)

  瞧,老鼠怎樣跑?(引導(dǎo)勸兒:如果你是老鼠,后面有一只貓?jiān)谧纺,你?huì)怎能樣跑?(拼命))

  (2)這只老鼠怎么樣了?

  a。師念(并配以動(dòng)作):“碰斷了腿,跌斷了腰!

  b?刹豢蓱z呢?

 。3)老師根據(jù)幾幅畫(huà)和小朋友剛才講的,編了一首好聽(tīng)的.童謠,你們想不想聽(tīng)?

  a。師完整朗誦,提問(wèn):童謠名稱?

  b。想不想和老師一起念?讓我們一起來(lái)朗誦。

  c。小朋友朗誦得真好,我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。

  三、情境表演

  老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具,五人一組,表演《老鼠娶媳婦》。

  效果分析:

  活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,幼兒始終興趣盎然,主動(dòng)暢談,思維非常活躍。首先,我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍,請(qǐng)大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》,導(dǎo)入課題,過(guò)渡自然,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。

  其次,實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo),充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí),幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀,理解童謠內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn),幼兒語(yǔ)言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉,基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《喜歡大東西的國(guó)王》將現(xiàn)實(shí)生活中的多種運(yùn)動(dòng)形式及力的作用滲融在通話情景中,使物理現(xiàn)象集中自然,而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在忍俊不禁的大笑中,更具體、更清晰地認(rèn)知了運(yùn)動(dòng)形式和力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格。

  2、在教師的引導(dǎo)下,想象故事中的幽默情節(jié),并能運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

  3、能積極參與探索活動(dòng),并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)故事中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行選擇和匹配。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒操作紙、記號(hào)筆、自制故事書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解故事

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,題目叫《喜歡大東西的國(guó)王》,國(guó)王會(huì)喜歡哪些大的東西呢?請(qǐng)你們猜一猜。

  師:這些都是你們的猜想,關(guān)于這位國(guó)王的有趣的事你們想知道嗎,那就一起來(lái)了解一下吧!

  師:“從前有一位國(guó)王,他什么東西都喜歡大大的,他造了一座大大的宮殿,宮殿里有大大的桌子、大大的床!

  師:大大的床到底有多大呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖片。(幼兒看圖片描述,床的.大小)

  師:那么高那么大的床又有哪些不方便的地方?

  師:你們都很會(huì)動(dòng)腦筋想出了各種不錯(cuò)的辦法,讓我們一起來(lái)看看國(guó)王的仆人們用了什么好辦法?仆人們用了什么辦法。

  小結(jié):原來(lái)仆人們用滑輪把王國(guó)吊下來(lái),仆人們?yōu)槭裁匆没喣兀営惺裁春锰?看?lái)滑輪的本領(lǐng)還真大,給我們的生活帶來(lái)的很多便捷。

  師:國(guó)王起床后,坐在桌子旁準(zhǔn)備吃早餐,你們看他的桌子怎么樣?國(guó)王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢?

  師:別著急,你們瞧仆人們搬來(lái)了什么?蹺蹺板,他們會(huì)用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢?

  師:你們的這個(gè)點(diǎn)子給仆人們很好的啟示,(仆人們把面包放在翹翹板上,一個(gè)仆人仆人往上一跳,只聽(tīng)“呼”的一聲,面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋(píng)果、梨子、桃子放在蹺蹺板上,有一個(gè)仆人往翹翹板上一跳,呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子)。有趣吧!

  師:那接下來(lái)國(guó)王還會(huì)被哪些大大的東西所困擾呢!你們瞧仆人們帶來(lái)的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請(qǐng)你們利用這三樣工具,幫助國(guó)王解決煩惱?給它們配配對(duì),連連線。

  師:說(shuō)說(shuō)選擇的理由

  師:你們的選擇合理嗎,能幫得上國(guó)王嗎,趕緊來(lái)看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。

  二、自主閱讀,提升主題。

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)完整欣賞故事。

  師:聽(tīng)完這個(gè)有意思的故事,有的小朋友都忍不住被逗笑了。看來(lái)我可以封自己為“幽默大王”了。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎?大膽試一試吧!師:請(qǐng)用好聽(tīng)、有意思的話,將國(guó)王在大桌子上吃飯的事情,完整的表達(dá)出來(lái)。

  要求:1、用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、句子,或者象聲詞,如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。

  2、誰(shuí)能把大家逗笑,誰(shuí)就是“幽默大王”。

  幼兒自主閱讀,完整講述。

  師:看來(lái)我們身邊藏著這么多“幽默大王”,原來(lái)自己講故事是一件這么有意思的事情,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅畏垂适聲?shū),你發(fā)現(xiàn)什么了?最后一頁(yè)是空白的。國(guó)王還會(huì)喜歡什么大大的東西?還會(huì)碰到什么困擾?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái),用自己的話講出來(lái),明天把故事書(shū)帶過(guò)來(lái)跟老師一起分享吧!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié),我用談話的方式引出了喜歡大東西的國(guó)王,首先讓幼兒猜測(cè):國(guó)王喜歡什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述。第二個(gè)環(huán)節(jié),我仍然將問(wèn)題拋給孩子:國(guó)王的床和桌子非常大,他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過(guò)孩子的討論之后,再講述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子思考:喜歡大東西的國(guó)王還會(huì)遇到哪些有趣的事,可以用什么工具來(lái)解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書(shū),進(jìn)行完整講述故事。

  從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來(lái)看,故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的,并且并沒(méi)有一開(kāi)始就完整地講給孩子聽(tīng),所以雖然請(qǐng)孩子們猜測(cè)了很多次,但他們的興趣始終很高。

  本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來(lái)體驗(yàn)故事的夸張和滑稽,同時(shí)更整合了一部分科學(xué)知識(shí)的滲透,教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合,哪個(gè)是載體部分,哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn),哪個(gè)是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度,才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語(yǔ)言活動(dòng),否則就只是故事的簡(jiǎn)單復(fù)述。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

  感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

  兩兩自主閱讀,了解故事的主要內(nèi)容,感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制小繪本(幼兒人數(shù)的一半)、大圖片一套、小盤(pán)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、組織談話,導(dǎo)入活動(dòng)

  二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀

  1.出示圖書(shū),引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、封底和頁(yè)碼。

  2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。

  三、出示圖書(shū),理解故事情節(jié)

  1.教師按順序出示書(shū)頁(yè),引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

  出示圖(1)師:這是誰(shuí)呀?它家買(mǎi)了一樣什么?誰(shuí)知道蹦蹦床是什么樣的?有什么用呢?

  出示圖(2)師:是誰(shuí)先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么樣?接著又是誰(shuí)?

  出示圖(3)師:猜猜看,下面又是誰(shuí)來(lái)玩了?小刺猬上去,發(fā)生了什么?

  出示圖(4)師:小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎樣?

  出示圖(5)師:牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。

  2.提問(wèn)師:床補(bǔ)好了。這下,你們覺(jué)得小刺猬還能玩嗎?為什么?有沒(méi)有不一樣的想法?

  3.討論:刺猬的'刺到底有什么用?

  出示圖(6)師:有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,又不會(huì)把床戳破呢?

  4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。

  四、教師完整講述故事

  1.教師完整講述故事并提問(wèn)。

  2.小結(jié):讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn)。

  3.出示圖書(shū),組織幼兒兩兩閱讀圖書(shū)。

  五、延伸活動(dòng)

  師:老師把圖書(shū)放到我們的閱讀區(qū),請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說(shuō)一說(shuō),演一演這個(gè)故事。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  設(shè)計(jì)背景

  遇到困境該怎么辦?該怎么樣尋求幫助,是孩子從小就應(yīng)該知道的常識(shí),也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力,這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 樂(lè)意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了?”,“xx發(fā)燒了(暈倒了,著火了……。).”,“怎么辦?”,“快快撥打急救電話xx,不要怕,我會(huì)幫助你。”

  2. 練習(xí)體會(huì)不同的情景,要打什么電話,要說(shuō)什么。

  3. 鞏固對(duì)報(bào)警電話110,急救電話120,火警電話119的`認(rèn)識(shí)。

  4. 初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  5. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn):樂(lè)意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了?”,“xx發(fā)燒了(暈倒了,著火了……。).”,“怎么辦?”,“快快撥打急救電話xx,不要怕,我會(huì)幫助你!

  2. 難點(diǎn):練習(xí)體會(huì)不同的情景,要打什么電話,要說(shuō)什么。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情景圖片

  1. 房子著火了。

  2. 兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>

  3. 老鼠偷東西。

  4. 奶奶暈倒了。

  5. 小朋友掉到坑里了。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

  兩人一組玩游戲。

  甲出示圖片:“房子(草垛,商店…)怎么了?”

  乙邊做動(dòng)作,邊說(shuō):“房子(草垛,商店…)著火了!

  甲:“怎么辦?”

  乙邊做動(dòng)作邊說(shuō):“快快撥打火警電話119。Xx,不要怕,我會(huì)幫助你!

  2. 熟悉游戲規(guī)則。

  教師:“我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答,我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲!苯處熍c幼兒?jiǎn)柎穑層變菏煜び螒虻囊?guī)則。

  教師:“老師請(qǐng)一位小朋友,和我一起來(lái)玩這個(gè)游戲。誰(shuí)想來(lái)?”

  3. 幼兒兩人一組玩游戲。

  教師:“請(qǐng)小朋友找你的好朋友,兩個(gè)人一起來(lái)玩這個(gè)游戲!苯處熝不刂笇(dǎo)。

  活動(dòng)延伸

  把材料留在活動(dòng)室,以便于幼兒在日常生活中玩這個(gè)游戲。

  幼兒兩人一組游戲時(shí),教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。

  教學(xué)反思

  1. 教學(xué)過(guò)程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識(shí)所以上這堂課進(jìn)行的很順利。

  2. 若有制造現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)幼兒理解的更容易并容易記住。

大班語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《我的幸運(yùn)一天》大書(shū)一本,狐貍頭飾一個(gè),《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一段。

  活動(dòng)目標(biāo)

  表演故事情節(jié),加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

  閱讀《我的幸運(yùn)一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

  能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞閱讀

  1.教師出示大圖書(shū),引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。

  師:今天,老師帶來(lái)了一本書(shū),我們一起來(lái)看一看(掀開(kāi)遮在書(shū)上的布)。

  師:你們看到過(guò)這么大的書(shū)嗎?

  2.閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

  師:這是一本故事書(shū),里面是一個(gè)很有意思的故事.一會(huì)兒我們一起來(lái)看,看完后你覺(jué)得哪里特別有意思,特別好玩,就提出來(lái)和小朋友一起交流和討論。好嗎?

  3.和幼兒共同欣賞閱讀。

  教師以生動(dòng)的角色語(yǔ)言,并借助精彩的畫(huà)面讓幼兒感受故事情節(jié)。

  (環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):這一環(huán)節(jié)中有兩個(gè)突出的地方。一是把書(shū)完整地展示給孩子,從封面到封底,不加教師的任何引導(dǎo)性、提問(wèn)性語(yǔ)言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動(dòng)的角色語(yǔ)言和精彩的畫(huà)面,刺激幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,以達(dá)到更好地融入作品和感受情節(jié)的目的。)

  4.與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。

  師:你認(rèn)為這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天?為什么?

  師:你喜歡書(shū)中的哪一頁(yè)?為什么喜歡?

  (環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)好比是藝術(shù)畫(huà)中的“留白”,“你喜歡書(shū)中的哪一頁(yè)?為什么喜歡?” 拋出這樣的.問(wèn)題,給了孩子一個(gè)自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經(jīng)驗(yàn)。教師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教師是個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)榻處熓孪葻o(wú)法預(yù)料到孩子會(huì)怎樣回答,會(huì)是怎樣的反應(yīng),只能憑自己的教育機(jī)智去組織這個(gè)過(guò)程。)

  5.簡(jiǎn)要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

  師:這本書(shū)是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫(xiě)的,她把這本書(shū)送給所有喜歡看圖畫(huà)書(shū)的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書(shū)翻譯成中國(guó)文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來(lái)謝謝他們。(鼓掌)

  二、游戲互動(dòng)

  1.表演故事中的一段情節(jié),進(jìn)一步理解和感受。

  一位教師扮演狐貍敲門(mén),一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對(duì)話和情節(jié),在《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè)聲中表演按摩。

  2.和幼兒一起討論剛才的表演,進(jìn)一步明確按摩的要求和順序。

  師:剛才我們表演了書(shū)中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小豬是怎么說(shuō)的?狐貍是怎么做的?

  3.幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂(lè)。

  一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。

  教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)言提示,如:小豬要求狐貍重一點(diǎn),狐貍越來(lái)越累的樣子。

  (環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):孩子們?cè)跉g樂(lè)幽默的音樂(lè)中體驗(yàn)愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語(yǔ)言,狐貍累的神態(tài)、動(dòng)作,直到最后倒下來(lái)都表現(xiàn)了出來(lái),把活動(dòng)推向了**。)

  三、結(jié)束活動(dòng)

  狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開(kāi)。

  活動(dòng)延伸

  在活動(dòng)室的圖書(shū)角里放置《我的幸運(yùn)一天》小書(shū),讓幼兒自由閱讀。

  表演區(qū)里增加關(guān)于《我的幸運(yùn)一天》的故事表演道具,供幼兒表演故事。

大班語(yǔ)言教案 篇10

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:過(guò)年拜年圖片、過(guò)年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片

  紙面教具:《吉樣話大高翁》游戲圖片、學(xué)習(xí)單《小食物大離意》

  材料準(zhǔn)備:瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節(jié)食物、骰子。

  活動(dòng)過(guò)程

  引導(dǎo)幼兒回顧自己拜年的經(jīng)歷,分享自己會(huì)說(shuō)的吉祥話。

  拜年的時(shí)候,可以對(duì)其他人說(shuō)什么呢?

  有哪些適合對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的吉祥話呢?

  你知道這些吉祥話的意思嗎?

  出示食物圖片,引導(dǎo)幼兒討論這些食物有什么吉祥的含義。

  過(guò)年時(shí)家里會(huì)買(mǎi)什么食物?這些食物有什么含義呢?

  中國(guó)人在春節(jié)為了表示對(duì)來(lái)年的祝福與期望,很多人會(huì)買(mǎi)一些代表特別含義的食品,下面這些食品它們有什么美好的寓意呢?

  觀察下面的食物圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些食物都代表了哪些美好的寓意,幫助他們理解其中的寓意。

  這些食物你們都認(rèn)識(shí)嗎?你們家過(guò)年會(huì)準(zhǔn)備這些嗎?

  這些食物都包含著美好的.寓意,你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

  為什么我們給這些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名稱中某個(gè)字的諧音,例如年糕對(duì)應(yīng)“步步高升”,柿子對(duì)應(yīng)“事事如意”;有的是因?yàn)槭澄锉旧淼奶攸c(diǎn),例如糖果是甜的,所以對(duì)應(yīng)“甜甜蜜蜜”;豆腐的發(fā)音與“多!苯疲ㄉ恢北蛔u(yù)為長(zhǎng)生果,代表長(zhǎng)壽,所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)

  將幼兒兩兩分組,一起來(lái)玩看圖說(shuō)吉祥話的游戲,鞏固他們對(duì)“食物-吉祥話”的認(rèn)識(shí)。

  1.一位幼兒隨意指出某張圖畫(huà),請(qǐng)另一位幼兒說(shuō)出對(duì)應(yīng)的吉樣話。

  2.一位幼兒說(shuō)食物名稱,請(qǐng)另一位幼兒說(shuō)出對(duì)應(yīng)的吉祥話。

  一起觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片,告知幼兒玩法并游戲。

  1.告知幼兒游戲的玩法。

  最多可4位小朋友一起玩,選一個(gè)年節(jié)食品當(dāng)棋子;

  從起點(diǎn)出發(fā),順時(shí)針逆時(shí)針都可以;

  輪流擲骰子依點(diǎn)數(shù)前進(jìn),停在哪里就要迅速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的吉祥話或按指令行事;

  誰(shuí)最先走完一圈并喊出“吉祥話大富翁”,誰(shuí)就贏啦。

  2.將幼兒分成4人一組,以小組為單位游戲。

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