科學(xué)教案

時間：2023-10-04 10:00:57 教案我要投稿

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科學(xué)教案【經(jīng)典8篇】

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼目茖W(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案【經(jīng)典8篇】

科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計思路：

　　小動物是人們的好伙伴，喜愛小動物是孩子的本性，可是孩子缺乏與小動物接觸的機會，通過這一個教學(xué)，讓孩子清楚小動物的睡眠特征與人們睡眠睡眠的不同之處。

　　教學(xué)要點：

　　清楚幾種動物的睡眠方法

　　教學(xué)難點：

　　可以用完好無損的句子講述幾種動物的睡眠方法

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、提早請爸爸媽媽們幫助收集相關(guān)小動物睡眠的資料。

　　2、種種動物圖片

　　3、教學(xué)區(qū)里開辦設(shè)立“小動物主題墻”請孩子把搜集到的資料放于教學(xué)區(qū)，資源大伙兒共同分享。

　　教學(xué)方式：

　　教學(xué)游戲法、解說法、探究發(fā)現(xiàn)法。

　　教學(xué)過程：

　　1、“12生肖歌”導(dǎo)入，孩子們唱的十分好。那孩子們喜愛動物嗎？都明白那一些動物？明白它們均是怎么樣睡？（自由探討）

　　2、教師請來了幾個動物，孩子們留意看，你們認知它嗎？請孩子們正確地描繪幼兒教師展示的小動物睡眠姿勢（上節(jié)課出現(xiàn)的小動物圖）且效仿它們的睡眠姿勢。

　�。�1）馬：家馬有站著睡覺的本事，而野馬的.睡覺方法則比家馬更加高一籌，它能邊走邊睡，但從來不失足。它們?yōu)榭焖俣皶r地回避敵害，在晚上害怕無憂無慮地臥地而睡

　　（2）、小狗狗小耳朵緊貼于地上睡覺是由于夠小耳朵十分靈敏，一聽到輕度的聲響，便可快速靈巧的跳起來，汪汪汪地叫。

　　（3）、猴子總在樹枝上睡，入眠時把頭藏在雙腿間，兩臂緊抱樹干，蜷伏成球狀，外表縮成圓團呈木錐形，與樹干混為一體，起到隱身保衛(wèi)作用。

　　3、童謠

　　啥睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼。

　　啥睡覺倒著退？（天鼠）蝙蝠睡覺倒著腿。

　　啥睡覺站著睡？小馬兒睡覺站著睡。

　　啥睡覺貼著耳？小狗狗睡覺貼著耳。

　　4、教學(xué)游戲

　　勉勵孩子效仿小動物的睡眠姿勢，要求姿勢準確。教師是棵大樹孩子來效仿小馬兒靠著教師睡。教師是盜賊孩子把小耳朵貼于地面上聽到“盜賊”的步伐聲嗎？

科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標：知識與技能目標：

　　認識微生物是一類個體微小、大多是單細胞的生物；

　　知道微生物、動物、植物共同構(gòu)成生命世界；

　　知道微生物分布廣泛，種類繁多。

　　過程與方法：

　　能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；

　　能夠認真細致觀察并描述水滴里的微生物；

　　能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；

　　體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義。

　　教學(xué)準備：

　　1、放大鏡、顯微鏡、水樣、玻片、抹布等、觀察水樣

　　2、技能準備：課前簡單培訓(xùn)制作玻片標本的注意點

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師準備的水樣

　�。�1）學(xué)生觀察水樣

　�。�2）學(xué)生匯報：觀察燒杯里的水，你觀察到水里有什么？這些結(jié)果你是用什么觀察到的？

　�。�3）討論：這杯水里是是真的只有這些東西呢？還有沒有可能有其它的東西？

　�。�4）談話：怎么才能知道這杯水里有沒有我們剛才說的細菌等這些東西?

　　(引導(dǎo)學(xué)生明白要想觀察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具——顯微鏡)

　　二、引導(dǎo)學(xué)生了解顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法（各小組領(lǐng)�。�

　�。�1）談話：既然我們想借助顯微鏡來做進一步的.觀察，下面就先來了解顯微鏡的基本構(gòu)造。

　　目鏡（對著眼睛）物鏡（對著標本）載物臺（放置標本）

　　反光鏡（反射光線、照亮標本）調(diào)節(jié)螺旋（調(diào)節(jié)焦距、看清標本）

　　鏡臂通光孔鏡座

　�。�2）教師講解并示范使用方法。強調(diào)

　　①反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛；

　�、谑褂脮r要小心，鏡頭不要碰著玻片；

　　③不能用手觸摸目鏡和物鏡。

　　④輕拿輕放。

　　三、組織學(xué)生借助顯微鏡觀察水滴里的生物

　�。�1）指導(dǎo)觀察教師準備好的水樣標本

　�、僬勗挘猴@微鏡下，水滴里到底會有什么?讓我們一起細心、耐心、認真地來觀察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫在活動記錄上。

　�、趯W(xué)生分組觀察。

　�。ㄔ趯W(xué)生活動時教師要注意巡視）

　　③匯報交流：你觀察到什么？是什么樣子的？

　�。▍R報時學(xué)生在多媒體實物投影儀展示觀察記錄，并用學(xué)生用語言進行描述）

　�。�2）認識生活周圍水里的微生物

　�、傩〗M制作小組采集水樣觀察玻片

　�、谧灾饔^察

　　③匯報交流：說說自己小組采集的水樣中有什么

　�。�3）教師小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結(jié)構(gòu)簡單、大多是一個細胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書：微生物）剛才我們看到的那些不動的微生物中，最常見的是水藻，有藍藻、團藻、金藻等。運動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。此外，水中還有既不屬于動物也不屬于植物的微生物——細菌，細菌一般也是不動的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。

　　（4）認識其他的水中微生物：多媒體展示水中各種常見微生物

　　四、閱讀列文虎克的故事并認識微生物的相關(guān)知識

　　（1）學(xué)生閱讀列文虎克的故事。

　�、僬勗挘耗阒廊绱松衿娴氖澜缡钦l第一個發(fā)現(xiàn)的嗎?

　　②學(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事。

　�、厶釂枺和ㄟ^閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？

　　（2）認識微生物的種類和分布。

　　利用用多媒體展示在各種環(huán)境中存在的微生物。

科學(xué)教案篇3

　　教材分析

　　《擺》是江蘇教育出版社小學(xué)科學(xué)四年級下冊第三單元《物體的運動中》的第五課，旨在通過做擺，探究擺得快慢與什么有關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生掌握科學(xué)的探究過程，學(xué)會控制變量，在學(xué)習(xí)和解決問題中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。

　　學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生對科學(xué)實驗興趣十足，已基本具備了觀察、思考和整理數(shù)據(jù)的能力，也能夠?qū)κ占降臄?shù)據(jù)進行比較、分類，但探究過程中過程與方法的運用還有待提高。

　　教學(xué)目標

　　科學(xué)概念：

　　1、知道擺的`快慢與擺長有關(guān)。擺長越長，擺得就越慢，反之則快。

　　2、認識到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法，知道可以用數(shù)據(jù)分析實驗結(jié)果。

　　過程與方法：

　　1、能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素作出假設(shè)；

　　2、能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗進行實驗驗證；能測量在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。

　　3、能夠使用“控制變量”的方法，通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、體會反復(fù)實驗獲取可靠測試結(jié)果的重要性；

　　2、體驗到對待科學(xué)研究要持嚴謹?shù)膽B(tài)度；體驗合作、發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的樂趣

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：能夠根據(jù)自己制作的擺，推測影響擺擺動次數(shù)的因素。經(jīng)歷一個觀察現(xiàn)象—推理判斷—制訂方案—論證計劃的可行性的活動過程。

　　教學(xué)難點：通過小組合作,嘗試自行設(shè)計對比實驗，研究出擺的快慢與擺錘的重量、擺角的大小無關(guān)，只與擺線的長度有關(guān)。初步學(xué)會分析和推理對比試驗中的定變量關(guān)系,并學(xué)會設(shè)計控制一個變量的實驗。

科學(xué)教案篇4

　　活動設(shè)計背景

　　冬天到了，我們也隨著進入了《冬天的故事》這一主題活動。孩子們對人和動物怎樣過冬已有了初步的了解，但是對樹木是怎樣過冬的還知之甚少，因此我設(shè)計了《樹木過冬》這一活動，目的是讓幼兒通過故事簡單了解落葉樹和常綠樹，及常見樹木的不同過冬方式。

　　活動目標

　　1、通過故事簡單了解落葉樹和常綠樹。

　　2、了解常見樹木的不同過冬方式。

　　3、懂得要愛護樹木。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點、難點：了解常見樹木的不同過冬方式。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：認識柳樹、楊樹、松樹等幾種常見的樹。

　　物質(zhì)準備：幻燈片、故事錄音、游戲音樂

　　活動過程

　　一、引趣

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

　　師：誰知道我們是怎樣過冬的？

　　師：那你們知道我們的大樹朋友是怎么過冬的嗎？

　　讓我們一起來聽一聽《樹木過冬》的故事，小朋友要仔細聽，故事里都講了哪些樹，它們是怎么過冬的？

　　二、欣賞故事

　　（一）邊出示幻燈片邊分段欣賞故事邊提問：

　　1、欣賞第一段故事，提問：

　�、判“淄迷谌バ∷墒蠹易隹偷穆飞峡吹搅耸裁礃�？

　�。�2）它們是怎樣過冬的？

　�。�3）像柳樹、楊樹這樣到了秋冬季節(jié)就落葉的樹叫什么樹？

　�。�4）小結(jié)：像柳樹、楊樹這樣到了秋冬季節(jié)就落葉的樹叫落葉樹。

　　小白兔都著急了，他還要到小松鼠家去做客呢。我們看看它走到哪里了。（繼續(xù)放幻燈片和錄音）

　　2、欣賞第二段故事

　�。�1）小白兔又來到哪里？

　�。�2）小白兔來到了松樹林中又看到了什么樹？

　�。�3）松樹在過冬的時候落葉嗎？

　�。�4）像松樹這樣不落葉的樹叫什么樹？

　�。ǘ┰偻暾蕾p一遍故事，使幼兒加深印象。

　　師：這個故事主要講了什么事情？

　　師：這個故事的名字就叫《樹木過冬》。那為什么到了秋冬季節(jié)落葉樹就要落葉，而常綠樹卻不落葉呢？讓我們再仔細聽一遍故事。

　�。ㄔ偻暾蕾p一遍故事。）

　　提問：

　�。�1）像柳樹、楊樹這樣的落葉樹為什么到了秋冬季節(jié)就要落葉？

　�。�2）為什么像松樹這樣的常綠樹不用落葉就能過冬？

　�。ㄒ驗樗蓸涞娜~子像針一樣，外面包著一層像蠟一樣的東西，水分不容易散發(fā)掉，所以，松樹不用落葉就能過冬。

　�。�3）常綠樹是一直都不落葉嗎？它們是怎樣落葉的？

　　三、小結(jié)

　　師：聽了這個故事后，你知道了一件什么事情？

　　師：除了柳樹和楊樹外，你還知道什么樹是落葉樹？

　　師：我們小朋友還有好多不認識的'樹，不知道它們是怎樣過冬的，我們回去問問爸爸媽媽，然后再來和老師和小朋友交流，好嗎？

　　情感教育：

　　師：冬天天氣又冷又干燥，我們的大樹朋友的樹枝很容易折斷，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的大樹朋友呢？

　　幼：我們應(yīng)該保護大樹，不折樹枝。

　　四、游戲：

　　師交待游戲規(guī)則：小朋友自己選擇扮落葉樹或常綠樹的樹葉寶寶，我們一起隨音樂翩翩起舞，音樂停止時落葉樹的樹葉寶寶飄落。扮常綠樹停止搖擺，但不落葉。

　　活動反思

　　在活動中我以“冬天來了，我們是怎樣過冬的？”“你們知道我們的大樹朋友是怎樣過冬的嗎？”自然地導(dǎo)入主題，然后邊出示幻燈片邊放錄音分段欣賞故事，并提出問題，讓幼兒帶著問題去聽故事，使幼兒初步了解了落葉樹和常綠樹，以及樹木不同的過冬方式。從整體上看基本完成了活動目標，但在活動中還存在著一些不足：

　　1、我在活動中采用了邊出示幻燈片邊放錄音欣賞故事的方法，沒有吸引幼兒的注意力，我想如果采用邊出示幻燈片教師便聲情并茂地講故事的方法，也許會更吸引孩子，活動的效果就會更好一些。

　　2、在活動中提出的有些問題有些難，比如我提出了這樣一個問題：“小白兔是怎樣問柳樹公公的？柳樹公公又是怎樣說的？”因為故事中柳樹公公說的話很長，幼兒很難聽兩邊故事就能復(fù)述，因此在回答這個問題的時候只有一名幼兒能較好地復(fù)述出了柳樹公公的話。這是我在備課的時候沒有充分地考慮幼兒的能力。

　　3、在活動中幼兒回答問題的時候我沒有要求幼兒說完整話，這不利于幼兒的語言能力的發(fā)展和提高。

　　4、在活動中沒有面向全體幼兒，只是對舉手的幼兒給予的較多的關(guān)注，忽略了沒有舉手的幼兒，使他們的注意力不能集中到活動中來。

　　在今后的教育教學(xué)活動中我會多向其他的教師學(xué)習(xí)，通過各種方式學(xué)習(xí)更多更好的教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

科學(xué)教案篇5

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：

　　摩擦力對我們有時是有用的，有時是有害的；在工作時有時需要增大摩擦力，有時需要減小摩擦力。

　　過程與方法：

　　應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋；找出自行車上增加或減少摩擦力的設(shè)計并作出自己的解釋。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　意識到從不同方面分析一個問題時必要的；形成用科學(xué)知識分析日常事物，勤思考、大膽解釋的態(tài)度。

　　【教學(xué)重點】找出自行車等交通工具增加或減少摩擦力得設(shè)計并作出解釋。

　　【教學(xué)難點】對摩擦力的利弊作出判斷和解釋。

　　【教學(xué)準備】有關(guān)圖片，兒童車實物

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示人滑倒的圖片和汽車打滑的圖片，提問：這兩幅圖片說明了什么？

　　2、引導(dǎo)語：看來有些時候還需要摩擦力的幫忙，那么摩擦力社么時候是對我們有利的，什么時候又是有害的呢？

　　3、引導(dǎo)語：因此當(dāng)摩擦力對我們有利的時候我們要適當(dāng)增大摩擦力，當(dāng)摩擦力對我們有害的時候需要減小摩擦力。

　　4、揭題：那么哪些地方的`設(shè)計是需要增大摩擦力，哪些地方的設(shè)計是需要減少摩擦力呢？板書：運動與設(shè)計

　　二、這樣的設(shè)計是為了什么？

　　1、學(xué)生舉例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減少摩擦力。

　　2、教師出示圖片，請學(xué)生解釋為什么要這樣的設(shè)計。

　　3、追問：他們分別是用什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力的？

　　（1）增加接觸面的粗糙程度；

　�。�2）把滑動摩擦改為滾動摩擦

　　4、學(xué)生討論交流。

　　三、尋找自行車上的好設(shè)計

　　1、引導(dǎo)：這些設(shè)計在很多交通工具上得到運用，例如我們經(jīng)常使用的自行車上就有很好的體現(xiàn)。

　　2、出示小自行車。請你找一找，我們的自行車上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要減少摩擦力的？

　　3、學(xué)生探究。

　　4、提問:這些地方分別是用什么方法增大摩擦力或減小摩擦力的？

　　（1）剎車：增加壓力

　�。�2）鏈條、輪胎：增加接觸面粗糙程度

　�。�3）車軸、方向軸、腳踏軸：滾珠軸承

　　5、整理信息、交流匯報。

　　四、小結(jié)

　　五、板書設(shè)計

　　六、教學(xué)反思

科學(xué)教案篇6

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能目標：

　　了解自然界水資源的分布，知道淡水資源十分缺乏，知道常用的節(jié)水措施。

　　過程與方法：

　　能從適當(dāng)?shù)那榫爸�，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，能向大家表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　意識到水資源的缺乏，我們應(yīng)該保護它，體驗缺水的痛苦和節(jié)水的好處，養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)準備：

　　1、教材配套錄相資料、各種美麗水體的圖片；燒杯、小勺、滴管。2、學(xué)生查找水的分布資料，調(diào)查學(xué)校、家庭浪費水的現(xiàn)象，收集節(jié)水的有關(guān)措施。

　　教學(xué)過程：

　　引入：

　　上節(jié)課我們認識水的神奇功能，它會向上爬、會團結(jié)、會噴射、會托舉，還可以溶解許多物質(zhì)，水對我們?nèi)祟愓媸翘匾�。那么地球上的水主要在哪里呢？我們廈門市是一個海島，四面都是大海，我們的水資源真的是多到用不完嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第4課《地球上的水》。

　　一、欣賞自然界美麗的水體。

　�。�1）教師導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你打開世界地圖或面對地球儀時，呈現(xiàn)在眼前的大部分面積是什么顏色？你知道，那是什么嗎？那就是地球表面數(shù)量最多的水。它覆蓋了地球的大部分表面。前面幾課的學(xué)習(xí)，我們知道了水在生命活動、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，其實，水在旅游資源的開發(fā)和利用上也有重要作用。讓我們一起來欣賞。

　　（2）教師出示多幅美麗水景的圖片，先問學(xué)生：你知道這是哪里嗎？看到這些景象你有什么感受？再請學(xué)生把自己知道的美麗水景的事情告訴大家。

　�。�3）教師小結(jié)：這些美景都是地球上的江河湖海的水給自然界帶來的種種奇觀，把大自然打扮得絢麗多姿，給我們生活帶來歡樂，給當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展帶來效益。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。

　�。�1）教師講授：盡管地球表面大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的淡水卻很少很少。（講解教材P34頁的比較）

　　（2）教師提出要求：請你們參照教材第34頁上圖，用杯子、小勺、滴管分別取出“地球上的水”、“淡水”、“可開發(fā)利用的淡水”。

　　（3）學(xué)生分組活動。

　�。�4）學(xué)生匯報動手做后的.感受。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生討論淡水的用途。

　�。�1）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，充分發(fā)表意見。

　　（2）教師介紹工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水事例。

　　（3）師生小結(jié)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。

　　以上的活動，要求學(xué)生通過“頭腦風(fēng)暴”的形式，把本組的觀點，用畫畫出來，張貼在黑板上，由本組代表發(fā)言。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的浪費水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。

　�。�1）教師提出問題，生活中有哪些浪費水現(xiàn)象？你能為節(jié)水做些什么？

　�。�2）學(xué)生討論，充分發(fā)表自己的見解。

　�。�3）教師補充農(nóng)業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術(shù)。

　�。�4）教師小結(jié)：節(jié)水是全社會的大事情，我們小學(xué)生一定要從自己做起，從日常小事做起，人人樹立“節(jié)約水光榮，浪費水可恥”的思想。同學(xué)們，讓我們從今天開始做節(jié)約用水小標兵！

　　五、布置作業(yè)

　　體驗活動：水污染的危害。將兩個洋蔥頭分別置于盛滿清水和滴有洗發(fā)水的杯口。幾天后觀察洋蔥要部生長的情況。

科學(xué)教案篇7

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識增加紙條厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力。

　　2、鞏固并學(xué)會相關(guān)的探究技能：控制變量實驗，采集數(shù)據(jù)和記錄數(shù)據(jù)，制作曲線圖，運用數(shù)據(jù)進行分析得出結(jié)論，能根據(jù)已獲得的信息對所觀察的現(xiàn)象進行合理的預(yù)測。

　　二、教學(xué)準備

　　1、小組實驗用：長、寬相同、厚度不同的紙條，實驗記錄表，統(tǒng)計圖。相同大小的鐵墊圈，放鉤碼的`盒子，橡皮擦。

　　2、師用：小組用的實驗材料一份，課件。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　1、出示紙條使其架空，并在上面放一個重物會怎樣？

　　2、演示。

　　3、有什么辦法可以讓它抵抗住彎曲？

　�。ǘ┨骄俊凹埖暮穸扰c抗彎曲能力的大小”

　　1、推測增加紙的厚度，會不會增加它的抗彎曲能力。

　　2、研討實驗方法。

　　實驗應(yīng)控制哪些條件不變？

　　3、學(xué)生分組實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、匯報交流

　　5、指導(dǎo)學(xué)生繪制厚度與抗彎曲能力關(guān)系曲線圖。

　　6、分析曲線圖，描述厚度與抗彎曲能力大小的關(guān)系。

　�。ㄈ┞�(lián)系生活。

　　1、談話：建筑中廣泛采用厚度很大的橫梁來承受巨大的重力。

　　2、對橫梁立著安放這一現(xiàn)象作出合理解釋。

科學(xué)教案篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、會使用鑷子解剖種子；能設(shè)計對比實驗進行研究并作記錄。

　　2、喜歡探究種子的奧秘，養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。

　　3、知道蠶豆種子的構(gòu)造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。

　　教學(xué)重點：觀察發(fā)芽的蠶豆，知道蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。

　　教學(xué)難點：觀察子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。教學(xué)準備：在課前10天左右提供蠶豆種子、發(fā)放記錄表，用于觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量和蠶豆發(fā)芽情況。課堂上準備：分組觀察材料──培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子；學(xué)生準備好觀察記錄表以便匯報；剛發(fā)芽的蠶豆、棉花，為第三部分實驗做準備。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠處，種子經(jīng)過一段旅途之后，如果找到合適的環(huán)境它就開始萌發(fā)了。

　　二、探究過程

　　1、觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量討論：種子萌發(fā)需要哪些條件？

　　出示一些蠶豆種子：這些蠶豆種子有沒有具備發(fā)芽的條件？缺少哪些條件？

　　匯報蠶豆發(fā)芽時吸水量的觀察記錄。

　　計算：10粒蠶豆種子的吸水量大約為毫升，平均每粒吸水毫升。

　　2、觀察發(fā)芽的蠶豆激發(fā)研究興趣

　　討論研究方法及解剖方法。

　　示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。

　　分組研究：蠶豆種子可以分成幾部分？認識種子的各部分。