小班教案

時間：2023-10-06 07:10:29 教案

【熱】小班教案4篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

【熱】小班教案4篇

小班教案篇1

　　活動目的

　　1. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2. 鍛煉小肌肉的活動能力。

　　3. 加強對“大”和“小”的認識。

　　活動準備

　　大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。

　　盒子。

　　活動過程

　　1. 出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。

　　2. 老師可與幼兒一起進行活動，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。

　　3. 把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內(nèi)，請幼兒自行進行旋瓶蓋的活動。

　　4. 老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動時間自由練習。

　　總結(jié)分享

　　1. 請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。

　　2. 請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發(fā)生什么事情。

　　活動評價

　　1. 能找到相配的瓶子和瓶蓋。

　　2. 能擰緊瓶蓋。

　　活動建議

　　1. 請幼兒為相對應的瓶子和瓶蓋作上標記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。

　　2．在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對應的鑰匙，讓幼兒學習開鎖和關鎖，培養(yǎng)幼兒一一對應的`能力。

　　3．在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。

小班教案篇2

　　活動目標

　　1、能理解圖片的內(nèi)容，學會念古詩：靜夜詩。

　　2、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

　　3、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們專心學習的習慣。

　　活動準備

　　課件：《靜夜思》圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　1、出示圖片小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？

　　2、幫助幼兒初步體驗古詩的意境。教師：這是一個離開家鄉(xiāng)的人，當天黑下來的時候，他就特別的想自己的家，想家里的親人。

　　二、展開

　　1、教師朗誦古詩，講解古詩含義。

　　床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進來。疑是地上霜：把床前的`地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉(xiāng)！

　　2、理解字詞。疑：懷疑，誤認為的意思。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。思：思念，想念。

　　3、幼兒學習古詩，教師指導。4、利用多種形式反復練習誦讀。

　　5、為古詩創(chuàng)編動作，幫助幼兒進一步的掌握。教師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。

　　三、結(jié)束“我是小詩人”誦讀比賽，鼓勵幼兒積極上臺表現(xiàn)。教師講評，為幼兒頒發(fā)獎品。活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

小班教案篇3

　　活動意圖：

　　許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后，他們使用右手的機會遠遠多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機會。鼓勵幼兒靈活地運用雙手，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦。

　　活動目標：

　　1、樂意學習用左手做各種各樣的事。

　　2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：調(diào)羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、五角星。

　　教學重難點：幼兒樂意用左手進行操作活動，體驗操作的快樂。

　　活動過程：

　　1、導入：兒歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。

　　小朋友我們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）

　　2、（1）討論：我們平時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）

　　引導幼兒聯(lián)系平時的習慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。

　　我們的右手會做這么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。

　�。�2）討論：我們的右手會畫畫、可以用來吃飯------，那么這些事我們的左手是不是也會做呢？

　　3、交代要求，幼兒操作。

　　今天我為小朋友們準備了油畫棒、涂色練習紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準備了調(diào)羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們準備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住！是用左手去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！

　　幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導，提醒幼兒沒有貼五角星的.那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。

　　4、幼兒交流操作情況。

　　你剛才用左手做了什么事？你的左手會做嗎？

　　原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能干！我們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。

　　5、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！《小手爬》放松。