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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-07 10:28:57 教案

大班科學(xué)教案集錦(5篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的大班科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案集錦(5篇)

大班科學(xué)教案 篇1

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1.喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng),對(duì)做小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。

  2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)。

  3.培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  雞蛋、鹽、水、課件。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  1.看課件:雞媽媽買了蘿卜、青菜、鹽用籃子裝好準(zhǔn)備回家,發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)一個(gè)深深的坑里,雞媽媽怎么也拿不出來(lái),請(qǐng)小朋友幫雞媽媽想辦法。

  2.雞媽媽來(lái)到127班,看見老師和小朋友把水和雞蛋放進(jìn)罐里,覺得很奇怪。小朋友要借雞媽媽的鹽來(lái)用,原來(lái)小朋友在做“雞蛋浮起來(lái)了”的實(shí)驗(yàn)。

  3.小朋友把鹽放進(jìn)水里,小心的攪拌,雞蛋沉到水底還是有什么變化,是沉還是浮,誰(shuí)的雞蛋浮起來(lái)了。放鹽少雞蛋浮起來(lái)嗎?有放多少?請(qǐng)他把這個(gè)方法和同伴交流,告訴雞媽媽有個(gè)好辦法,“把鹽放進(jìn)坑里攪拌,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了”。小朋友在小心、細(xì)致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

  4.接著使用課件,“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來(lái)”。雞媽媽從坑里拿到了蛋,謝謝小朋友幫忙。

  5.小結(jié):小朋友整理雞蛋的水罐,把實(shí)驗(yàn)的'方法告訴爸爸媽媽,共同分享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。小朋友家里有什么東西也會(huì)溶化的,如:糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法,看看有什么效果。

  活動(dòng)反思:

  一個(gè)小朋友偷偷用手指點(diǎn)鹽水,眉頭一皺說(shuō)很咸的。嘴巴不舒服,另一個(gè)小朋友說(shuō),你趕快去漱口。孩子們?cè)谌〉弥苯咏?jīng)驗(yàn)。藍(lán)鈞的雞蛋浮起來(lái)了,不小心水潑了,愛水的天性使他又去續(xù)水,雞蛋又沉下去了,又加鹽來(lái)攪拌!白鲋袑W(xué)”、“愛玩”使他思維的“可逆性”在表現(xiàn)。操作過(guò)程比較簡(jiǎn)單,孩子很快實(shí)驗(yàn)成功,過(guò)程積極、愉快。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的記錄能力,在活動(dòng)中讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,通過(guò)圖畫、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達(dá)和反饋,有助于個(gè)性發(fā)展。也可以準(zhǔn)備孩子常見的可溶性物質(zhì):茶葉、肥皂、洗衣粉等做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng),用卵繁殖后代,終生離不開水)。

  2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類,并說(shuō)出理由。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。

  二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。

  --及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。

  三、選擇區(qū)域:它們是魚嗎?

  --提出問(wèn)題:烏龜是魚嗎?

  師:孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的,請(qǐng)坐在A區(qū);覺得不是的,請(qǐng)坐在B區(qū)。

  師:你為什么會(huì)覺得不是魚呢?(說(shuō)說(shuō)理由)--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

  四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚是魚嗎?

  1、點(diǎn)擊PPT,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?

  師:這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(點(diǎn)擊PPT),你們認(rèn)識(shí)它嗎?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊(duì)伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊(duì)伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?

  2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚的判斷為"魚類"、"非魚類"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚類""非魚類"和"不確定"三類。

  3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

  例如:魚組墨魚會(huì)游,所以它是魚類。

  非魚組墨魚沒(méi)有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。

  4、借助PPT,了解"墨魚"的特征。

  四、辯論結(jié)束。

  師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說(shuō)的。

  五、《小朋友的書-動(dòng)物王國(guó)》

  --小朋友,你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說(shuō)一說(shuō)你的原因。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)你再去收集資料:還有哪些"x魚"其實(shí)不是真正的"魚"。

  三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。

  1、點(diǎn)擊PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?

  師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的真的很激烈,很難分出勝負(fù),這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物(點(diǎn)擊PPT),你們認(rèn)識(shí)它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊(duì)伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?

  2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為"鳥類"、"獸類"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"鳥類""獸類"和"不確定"三類。

  3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

  例如:鳥類組蝙蝠會(huì)飛,所以它是鳥類。

  獸類組鳥的嘴巴尖尖的`,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥類是獸類。

  4、借助PPT,了解"蝙蝠"的特征。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些保護(hù)樹木的工具、材料和護(hù)理樹木的基本方法。

  2、嘗試運(yùn)用文字、符號(hào)或圖像制作“護(hù)綠卡”,爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。

  3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4、能積極地與同伴交流自己的'發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  關(guān)鍵點(diǎn):知道保護(hù)樹木的重要性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看PPT,引發(fā)討論

  1、提問(wèn):

  1)在這些圖片上你看到了什么?

  2)這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果?

  2、討論:為什么要保護(hù)樹木呢?它給我們?nèi)祟悗?lái)什么好處?

  二、分享交流,經(jīng)驗(yàn)提升

  1、交流:

  1)你知道護(hù)理樹木需要哪些工具和材料?

  2)可以用一些什么方法來(lái)護(hù)理樹木?

  2、小結(jié):護(hù)理樹木的工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等,若要樹木長(zhǎng)得好,可以經(jīng)常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環(huán)境等。

  三、小組制作,宣傳護(hù)綠

  1、提問(wèn):我們小朋友都知道要保護(hù)樹木,可是破壞綠化的現(xiàn)象還不時(shí)發(fā)生,我們可以用什么辦法來(lái)讓大家都知道要保護(hù)樹木呢?(鼓勵(lì)幼兒想出多種宣傳方法,師做總結(jié))

  2、師:我們可以做一些“護(hù)綠卡”,“護(hù)綠卡”上可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>

  1)幼兒分小組商量,合作制定“護(hù)綠卡”。

  2)教師巡回,與幼兒邊畫邊議。

  3)將“護(hù)綠卡”掛到樹木上。

  3、延伸:我是護(hù)綠小衛(wèi)士。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,提高細(xì)致觀察的能力。

  2、初步了解葉脈的作用,知道樹葉都有葉脈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、拓印樹葉用的油泥、泥工板,圓柱形積木。

  2、《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉若干。

  3、葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等

  4、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)落葉的現(xiàn)象,撿拾過(guò)落葉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引出拓印的內(nèi)容。

  教師:葉子落下來(lái)了以后,時(shí)間久了會(huì)怎樣呢?我們把這些美麗的梧桐樹葉留個(gè)影吧。

  2、用油泥拓印梧桐樹葉,引出葉脈。

 。1)教師介紹新材料--油泥拓印梧桐樹葉

  (2)幼兒操作,用油泥拓印樹葉

 。3)教師:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?為什么會(huì)有許多細(xì)線呢?這些細(xì)線是什么?(葉脈)是否每片樹葉都有這樣的細(xì)線呢?

  3、觀察梧桐樹葉葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。

 。1)幼兒猜測(cè)并繪畫葉脈。

  (2)集體交流自己的想法。

 。3)細(xì)致觀察實(shí)物。

 。4)觀察梧桐樹葉脈的'圖片(ppt或?qū)嵨铮?/p>

 。5)再次繪畫葉脈并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、討論葉脈的作用。

  教師:為什么梧桐樹葉脈長(zhǎng)的像一張網(wǎng)?為什么會(huì)粗細(xì)連在一起?一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分?葉脈有什么用?

 。ㄖ参锿ㄟ^(guò)根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個(gè)部分,為了傳送養(yǎng)料,像動(dòng)物有血管一樣,植物的身體里也長(zhǎng)出了許多很細(xì)的管子,從根的末端開始,經(jīng)過(guò)莖到葉子的位置,這些管子藏在莖里面,平時(shí)是看不見的,但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子,它們就是葉脈,我們從外面就能看到;另外葉脈還能支撐葉子。)

  5、拓展。

  教師:除了梧桐樹葉長(zhǎng)有葉脈,其他的樹葉也有葉脈嗎?這里還一些其他的樹葉,我們?cè)倏纯,他們也有葉脈嗎?觀察一下他們的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的?和剛才看到的梧桐樹葉一樣嗎?

  小結(jié):樹葉的形狀不同,葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同,但是他們都會(huì)有葉脈,葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。

  活動(dòng)延伸:

  我們下次再來(lái)看一看,印一印,把更多的樹葉葉脈的秘密告訴你的朋友。

大班科學(xué)教案 篇5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花,以及滿地的落英繽紛,總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球;谒麄儽憩F(xiàn)出的對(duì)合歡花的濃厚興趣,我決定安排一堂綜合認(rèn)識(shí)合歡的活動(dòng)課。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.觀察認(rèn)識(shí)合歡的花、樹、皮。

  2.簡(jiǎn)單了解其各部分的功用。

  3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維能力。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.查資料,搜圖片,制作幻燈片。

  2.紙筆、顏料、膠水。

  3.合歡的花、葉若干(分別放在小筐里)。

  【活動(dòng)方法】

  觀察法、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  先放幻燈給孩子們看,進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)興趣和探究欲望;然后組織全體聚到合歡樹下,從觀察入手,一步步來(lái)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)合歡樹,了解合歡樹。

  1.提問(wèn)幼兒合歡樹的名稱,簡(jiǎn)單了解它的別名:夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔(dān)樹、芙蓉樹。

  2.對(duì)照實(shí)物,觀察、講述、認(rèn)識(shí)。

  樹干:樹干的顏色一般是淺灰褐色。

  樹皮:樹皮輕度縱裂。

  樹枝:枝粗而疏生,幼枝帶棱角。

  葉子的顏色:綠色;

  葉子的特性:葉奇,日落而合,日出而開,給人以友好之象征;

  葉子的生長(zhǎng)方式:葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉,互生。

  花的.形狀、顏色:花美,形似絨球,花絲上部為紅色或粉紅色絲狀,簇結(jié)成球。

  花的氣味:清香襲人(讓孩子們親自聞一聞,說(shuō)一說(shuō)。)

  果實(shí):果實(shí)為莢果,成熟期在十月。(留下懸念:小朋友可要留心觀察啊,看它什么時(shí)候結(jié)莢。)

  (對(duì)于知識(shí)點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡(jiǎn)單了解。)

  3.簡(jiǎn)述其價(jià)值。

  合歡樹姿態(tài)美觀,花葉清奇,綠蔭如傘,氣味芳香,可供觀賞;

  木材堅(jiān)實(shí),紋理通直,結(jié)構(gòu)細(xì)密,經(jīng)久耐用,可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用;

  合歡樹陰陽(yáng)有別,被稱為敏感性植物,被列為地震觀測(cè)的首選樹種;

  合歡皮、合歡花有很大的藥用價(jià)值。

  4.撿落花。

  老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花,一邊撿一邊數(shù)數(shù)。

  5.粘貼、添畫。

  讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮,利用花、梗和葉片進(jìn)行粘貼、添畫。

  6.展評(píng)幼兒作品。

  【活動(dòng)延伸】

  繼續(xù)觀察合歡樹,并做簡(jiǎn)單記錄。

  【活動(dòng)反思】

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了合歡樹各部分的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多練。

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