(優(yōu))大班語言教案10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動名稱:夸家鄉(xiāng)
主題說明:
新《綱要》中提到要"充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。"當(dāng)幼兒第一次聽到錄音機(jī)里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時(shí),我就聽到有人說:"他唱的是那南京,我們是南照人。"當(dāng)?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時(shí),一路上孩子們對路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過一系列活動讓孩子們更加了解南照,認(rèn)識自己的家鄉(xiāng),激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
主題目標(biāo):
1、通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動,讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)险盏拿利惥吧艽竽懙谋硎鲎约旱乃娝劇?/p>
2、鼓勵幼兒運(yùn)用種材料,采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。
3、通過活動進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
家長配合:
帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照,幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境,把家鄉(xiāng)有名的建筑或標(biāo)志陳列出來,供幼兒欣賞、交流。
二、美工區(qū):繪畫:美麗家園。(能把自己心目中美麗的家長畫出來)
三、建構(gòu)區(qū):
1、美麗的南照。(利用各種塑料插塑,表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境。)
2、高樓房。(幼兒利用大型積木,合作搭建高樓大廈。)
四、語言區(qū):你說、我說、大家說(幼兒扮小導(dǎo)游,向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標(biāo)記和商店)主要活動安排
活動一:參觀小學(xué)、參觀世紀(jì)公園
活動二:社會:說說南照好地方
活動三:社會:小區(qū)周圍的標(biāo)記
活動四:繪畫:美麗的家園
活動五:音樂游戲:夸家鄉(xiāng)
活動六:綜合活動:暢游南照典型
活動記錄:
社會:說說南照好地方
活動目標(biāo):
1、通過參觀,收集資料,對南照有大概的.了解。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
與父母一起參觀過南照有標(biāo)志性的地方,收集有關(guān)資料。筆、紙
活動過程:
1、幼兒展示出自己收集的資料,向大家介紹自己認(rèn)識了南照哪些地方分別在哪個(gè)位置?
2、教師按照方位不同,幫助幼兒把照片擺放在展板上,然后把地點(diǎn)串聯(lián)起來,制作成一張南照地圖。
3、選擇幾處有標(biāo)志性的地方,讓幼兒來介紹。如:世紀(jì)公園、鎮(zhèn)政府等。
4、幼兒根據(jù)剛才對南照的認(rèn)識,畫一張南照地圖,并向同伴介紹。
分析與反思:
培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下,激發(fā)他們?nèi)ナ占、了解、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢?為此,我們在活動之前,我讓幼兒和家長一起去認(rèn)識南照、收集照片,活動中我在把大家收集的照片拼在一起,這樣就能互相學(xué)習(xí),在介紹自己的照片時(shí),由于幼兒已在大家口中了解到一些情況,所以在介紹時(shí)就有了經(jīng)驗(yàn)。在活動中,大多孩子提到了南照的標(biāo)志"文化廣場",而且非常喜歡這個(gè)地方,還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動中震震小朋友還帶來了南照有名的大米、黃沙。通過本次活動,不僅讓幼兒對南照有一個(gè)大概的認(rèn)識,更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,感受魯班善于觀察、愛動腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。
2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望,懂得從小就要會發(fā)現(xiàn)問題,多動腦筋,多想、多問、多做,才能變得聰明。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、《幼兒畫冊》,配套圖片。
2、小鋸子一把。
3、收集魯班圖畫書供幼兒閱讀。
活動過程:
1、《魯班造鋸》的故事:
。1)出示鋸子,提問:你見過這種工具嗎?它有什么用?
。2)老師講述故事。
。3)引導(dǎo)幼兒思考:魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的?
2、《魯班造傘》的故事:
(1)謎語:遠(yuǎn)看像座亭,近看沒有窗,上邊直流水,下邊有人行。
。2)老師講述《魯班造傘》的故事:我國第第一把傘是誰發(fā)明的?
。3)看圖講述:沒有傘,下雨時(shí)人們出門時(shí)會怎樣?魯班看見孩子們頭上頂著荷葉,想到了什么?回家做了什么?人們夸獎魯班,魯班滿意嗎?他又是怎樣做的`?最后,魯班造出了怎樣的傘?
聽了兩個(gè)故事,你覺得魯班是一個(gè)怎樣的人?
3、簡單介紹魯班及其他發(fā)明。
4、激勵幼兒要像魯班學(xué)習(xí),從小愛動腦筋,多發(fā)性問題,提出問題,還要多動手做做、試試。
小百科:魯班,姬姓,公輸氏,名般。又稱公輸子、公輸盤、班輸、魯般。春秋時(shí)期魯國人。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1、 理解故事,品味故事中之間的親情和幸福的感覺。
2、 細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、 通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,并細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。
難點(diǎn):品味故事中之間的親情和幸福的感覺。
活動準(zhǔn)備
《幸福的大桌子》課件、背景音樂。
活動過程
一、 談話引入,調(diào)動經(jīng)驗(yàn)。
1、 師:今天是鐘老師和××班的小朋友一起在這,對不對?我想問問你們,你和家人一起吃飯的時(shí)候,常常是圍在哪里吃得?(家里的餐桌)
2、 師:那你們和家人在一起吃飯的時(shí)候,感覺怎么樣?(很好、舒服、快樂、開心)
3、 師:小朋友都說出了和家人在一起吃飯的感覺,很舒服,很開心,胃口也好了,能夠和家人在一起就是幸福,哪怕只是吃飯這么簡單的事情。今天,鐘老師要跟著你們一塊到兔奶奶家去做客。
二、 活動指導(dǎo)
。ㄒ唬╅喿x關(guān)鍵頁,了解故事梗概。
1、 認(rèn)識兔奶奶的家庭成員,了解兔奶奶獨(dú)自在家的原因。
⑴ 師播放課件,展示第一張關(guān)鍵頁,提問:
、 你們看看這是兔奶奶家的什么地方?(對,一眼就能看出來了,是兔奶奶家的廚房)
、 兔奶奶家的什么東西特別大?(桌子)
、 那這張大桌子能坐幾個(gè)人呢?(師先讓幼兒自由回答后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù))
、 到底是誰會經(jīng)常坐在大桌子旁的呢?(小兔子,兔奶奶的家人)
⑤ 那為什么現(xiàn)在只有兔奶奶一個(gè)人在吃晚飯?
過渡語:哦,我明白你們的意思,兔奶奶的家人可能因?yàn)槠渌氖虑槌鋈チ,那兔奶奶的家人到底去了哪?
、 教師展示第二張關(guān)鍵頁。
師:我們來看看,兔奶奶的家人都有誰。在這個(gè)幸福的大家庭里,住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個(gè)兒子和3個(gè)女兒,他們一家8口人常常圍著這張大桌子吃飯,不光是吃飯,他們連休息、喝茶、聊天的時(shí)候都會圍在這張大桌子旁,時(shí)間就這樣一天一天過去了,孩子們長大了,他們有了自己的夢想。大兒子,他最喜歡汽車,所以他到郊區(qū)的汽車修理廠工作區(qū)了。大女兒,她結(jié)婚了,她有了自己的小家庭,還生看兩個(gè)可愛的寶寶,成為一名能干的媽媽。二兒子呢,他想當(dāng)一名出色的廚師,所以他到一家飯店去當(dāng)了學(xué)徒。還有一對雙胞胎女兒,她們一個(gè)想當(dāng)護(hù)士,一個(gè)想當(dāng)芭蕾舞演員,她們就到不同的大學(xué)去讀書了。還有小兒子,小兒子最喜歡音樂,喜歡旅游,所以想當(dāng)一名水手。
2、 談?wù)勛约旱膲粝?/p>
、 師:小朋友,你們看,兔奶奶的六個(gè)孩子都有自己的夢想?你們有自己的夢想嗎?(師請幼兒回答,并說說為什么)
⑵ 師:嗯,每個(gè)人都有自己的夢想,你看,我們常常會把很有意思的事情當(dāng)成自己的夢想,只要你有夢想,朝著這個(gè)方向努力,終有一天,你會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
3說說與家人的聯(lián)絡(luò)溝通方式
、 師:兔奶奶的孩子們,他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢想,都離開了家,我想,當(dāng)你們長大以后你們很有可能會為了自己的夢想離開家,到那時(shí)候,你的家里會剩下誰呢?(奶奶、爺爺、爸爸、媽媽)
、 師:那你在離開家的時(shí)候,怎么和他們聯(lián)系,讓他們知道你想他們了?(打電話、寫信、上網(wǎng))
、 師:對的,我們和家人聯(lián)系的方法這么多,不管你用什么方法和他們聯(lián)系就是要讓他們知道,你想他們了,因?yàn)橛屑胰说臓繏鞂λ麄儊碚f,就是一種幸福,兔奶奶的孩子們也是這么做的,他們常常會給兔奶奶寄信、寄照片,會給她打電話,偶爾也會回家來看望。
3、 試著理解兔奶奶肚子在家的心情,交流緩解不良情緒的方法。
、 師展示第三張關(guān)鍵頁后說:再后來,兔爺爺?shù)哪昙o(jì)一天天大了,兔爺爺上了天堂,也離開了兔奶奶。兔爺爺離開了以后,家里就只剩下兔奶奶一個(gè)人,兔奶奶獨(dú)自在家里,你覺得兔奶奶的心情會怎樣?(不好、傷心、孤單)
、 師:我們有的時(shí)候一個(gè)人在家,難免會覺得有點(diǎn)孤單,但是,兔奶奶也有辦法讓自己變的高興點(diǎn),她會做什么呢?(看照片、看信)
、 師展示第四張關(guān)鍵頁后說:兔奶奶常常會把孩子們寄回來的信、照片拿出來看看,常常會想念她的孩子們,有的時(shí)候兔奶奶還會邊看邊回憶孩子們小時(shí)候的樣子。在孩子們很小很小得時(shí)候,他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戲,扮家家。在他們大一點(diǎn)的時(shí)候,上學(xué)了,他們常常學(xué)習(xí)、畫畫,在大桌子上做自己的事情,當(dāng)孩子們更大一點(diǎn)的時(shí)候,他們就會常常圍在桌子上談?wù)勆,聊聊自己的夢想,兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片,她常常會邊看邊高興起來,忍不住的笑出聲。
⑷ 師:你覺得兔奶奶為什么會笑出聲來啊?(回憶了孩子們小時(shí)候的樣子)
4、 猜猜兔奶奶過生日的心愿
、 師:很快,兔奶奶的生日馬上就要到了,你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?(希望她的孩子們回來,希望回到孩子們小時(shí)候的'歡樂時(shí)光)
、 門鈴聲響起“嘀鈴鈴”師:什么聲音?是誰呢?
、 師:真的是兔寶寶們回來了,你看,孩子們一個(gè)接一個(gè)地回來了,他們?yōu)橥媚棠虘c祝生日來了,都回來了嗎?
、 師:你們看一看現(xiàn)在有幾個(gè)人?(師引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),重點(diǎn)知道少了兔爺爺,多了大女兒的兩個(gè)兔寶寶)
(二)完整欣賞圖畫書,感受孩子們對兔奶奶的關(guān)愛
1、 播放課件,完整講述故事
師:現(xiàn)在我們來聽聽這個(gè)故事,名字就叫,誰知道,這是什么?(幸福的大桌子)讓我們來聽一聽。
2、 關(guān)于幸福的討論
⑴ 兔奶奶過生日覺得幸福的原因
、 師:你想想,在兔奶奶生日這一天,誰覺得最幸福?(兔奶奶)為什么呢?
、 師:因?yàn)橥媚棠痰脑竿麑?shí)現(xiàn)了,所有的寶寶都回到身邊,一家人團(tuán)聚了,你看,什么樣的禮物都比不上孩子們對她的愛,都比不上一家人團(tuán)聚的幸福。
、 我們能為老人做哪些力所能及的事情。
、 師:小朋友,你們家里也有老人吧?(有)我們家里都有老人,我們對他們做什么也讓他們覺得幸福?(幼兒自由回答)
、 師:其實(shí)你看看,要讓老人覺得幸福也是一件很簡單的事情,我們能夠做到的事情也有很多,如果我們和老人住在一起,那么別忘記了,可以每天給他們一個(gè)擁抱,可以每天給他們做一些我們可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么別忘了,每個(gè)星期和爸爸媽媽抽點(diǎn)時(shí)間回去看望他們。對嗎,因?yàn)榧依锏睦先酥灰腋A,我們一家人都會跟著幸!?/p>
教學(xué)反思
活動通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動給孩子傳遞一個(gè)信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點(diǎn):一點(diǎn)是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中,幼兒都是興趣濃厚的,能認(rèn)真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出:一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時(shí),我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時(shí)鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?傊,這次活動對我來說是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解一些常用小機(jī)械工具的名稱和用途。
2、細(xì)致觀察畫面,善于抓住畫面重點(diǎn),并能大膽想象,用完整的句子表達(dá)自己的猜測。
3、初步感知“小機(jī)械”具有省時(shí)、省力、操作方便的優(yōu)勢,有嘗試的沖動。
重難點(diǎn):猜測情節(jié),知道一些小工具的用途。
活動準(zhǔn)備:
1、繪本《小機(jī)械立大功》的圖片、其他常見工具圖片、電視機(jī)。
2、將繪本2—3頁的工具圖畫下或打印下來,共6幅。
3、幼兒對常見小工具有一定的了解(可日常滲透、可請家長為孩子豐富生活經(jīng)驗(yàn))。
活動過程:
一、導(dǎo)入:出示工具圖片,引起幼兒回憶,猜測工具的用途
2、師:你知道它用來干嗎的?為什么這么想?(請幼兒仔細(xì)觀察這些簡單機(jī)械的外形,試著猜測它們的`功能是什么。)
二、師幼共同閱讀繪本
1、師:今天,老師要給大家講一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫做《小機(jī)械立大功2、師:知道書名是《小機(jī)械立大功》,“你覺得這個(gè)故事講了什么內(nèi)容?”
3、師:其實(shí)是森林里的小人們要去伐木頭,但是他們遇到了許多困難,我們一起用帶來的工具幫幫他們吧!好嗎?”
4、(依次出示第4、6、8、10、13、14頁圖)師:他們遇到什么困難?你有什么辦法幫助他們?(5、師:小朋友們想出了那么多的辦法,現(xiàn)在我們來看看,小人們想了什么辦法?用到什么東西?是怎么用的?
6、教師依次出示圖片,完整講述故事一遍
7、(鞏固知識)師:在故事中小人們用了哪些工具,解決了什么問題?(8、師:你喜歡這些工具嗎?為什么?這些工具有什么用?” (這些工具都能讓人干活省時(shí)、省力,又讓操作變得很方便)
9、師:他們忙活了半天到底要干什么呢
三、活動延伸
1、(出示其他常用工具的圖片)師:你知道這個(gè)是什么嗎?它有什么用呢?
師:看了這個(gè)故事,我們知道人是很聰明的,發(fā)明的東西都能幫助我們干活。要是你會發(fā)明,你會發(fā)明什么呢?為什么?集體交流
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察畫面,感受繪本的趣味性;
2.透過畫面觀察與繪本閱讀,進(jìn)一步了解蔬菜的外形特征。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,繪本人手一本,背景音樂;
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒舉行過"化裝舞會",對各種蔬菜已有初步的認(rèn)識。
活動過程:
一、談話"化裝舞會"引入,出示繪本,介紹封面,激發(fā)幼兒興趣;
二、師幼共同閱讀ppt,初步感受蔬菜裝扮自己的方法。
1.出示ppt1,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問:
。1)都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會的邀請信?
(2)它們心情怎么樣?你從哪里看出來?
2.出示ppt2,提問:
。1)這是誰的家?你從哪里看出來的?
。2)胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜?
(3)他為什么要把自己打扮成竹筍?
3.出示ppt3,提問:
。1)是誰在打扮自己?
(2)他把自己打扮成什么蔬菜?
。3)小白菜為什么要打扮成西蘭花?
4.小結(jié):原來蔬菜們都是根據(jù)自己的樣子來打扮自己,打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。
三、幼兒閱讀繪本至P13,感受繪本的'趣味性,教師巡回指導(dǎo)。
要求:
。1)閱讀繪本至P13,看書時(shí)要從前往后,一頁一頁輕輕翻,一頁一頁仔細(xì)看;
。2)邊看邊想一想:蔬菜們是怎樣打扮自己的?為什么這樣打扮呢?書中還有什么有趣的事情?
3.幼兒閱讀繪本,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒相互討論自己看到的畫面情節(jié)。
四集體閱讀,初步理解故事內(nèi)容,感受繪本的趣味性。
問題:
1.這是誰在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?大蒜為什么不打扮成小白菜而打扮成洋蔥?
2.這是誰在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜為什么要打扮成馬鈴薯?
3.冬瓜在做什么呢?他為什么發(fā)愁呢?
4.化妝舞會開始了,你看到了哪些蔬菜?他們在做什么呢?
5.你們瞧,蔬菜們都怎么了?你覺得誰的表情、動作最有趣?我們來學(xué)一學(xué)!
五、完整欣賞繪本至P13,進(jìn)一步感受繪本的趣味性。
六、設(shè)置懸念問題,活動自然結(jié)束。
教師:這個(gè)果萼是哪種蔬菜的?青蔥先生最后有沒有找到小黃瓜小姐呢?他們又都是什么蔬菜裝扮的呢?答案就在圖書的后半部分,你們可以到圖書角接著閱讀。
大班語言教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1.在玩玩、學(xué)學(xué)、說說中理解故事內(nèi)容。
2.會用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。
重點(diǎn):會用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。
難點(diǎn):會用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式大膽連貫表達(dá)。
二、活動準(zhǔn)備
1.黃、橙、綠、藍(lán)、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。
2.向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。
3.圖譜、課件
三、活動過程:
1.認(rèn)識七彩光知道光是有七種顏色構(gòu)成的
(1)我是太陽公公,我有好多調(diào)皮的光線寶寶,你們知道它們分別是誰嗎?根據(jù)幼兒的回答一一出示相應(yīng)的顏色。以問好的形式特別關(guān)注青色
(2)太陽光有幾種顏色組成的?我們一起來數(shù)數(shù)
2.光線寶寶出游記——學(xué)習(xí)句型
。1)光線寶寶出去玩:學(xué)習(xí)短句——我是XX光線寶寶,我要到XX去。
(出示藍(lán)色)調(diào)皮的光線寶寶天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩。你們猜猜藍(lán)色光線寶寶會上哪里去玩呢?輔助提問:你為什么猜到藍(lán)色光線寶寶會到大海里去玩?
小結(jié):光線寶寶會選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。
教師示范:我是藍(lán)色光線寶寶,我悄悄地跳到大海里去玩(出示圖譜)
提問:剛才藍(lán)色光線寶寶是怎么到大海里玩的?真是一個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,你覺得它還會怎樣調(diào)皮的到大海里去玩?(根據(jù)孩子們的用詞,用動作模仿)
。2)光線寶寶變變變:學(xué)習(xí)短句———我會把XX變得怎么樣?
看我會把大海變得怎么樣了?(藍(lán)藍(lán)的`)
。3)光線寶寶變魔術(shù):——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”
、俳處熓痉陡鶕(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會把ⅹⅹ變得怎么樣?”描述。
剛才老師把藍(lán)色光線寶寶下來游玩的事,編成一句話,這句話中要說清,我是什么顏色的光線寶寶,我要上哪里去玩?我會把它變成怎么樣?
教師示范,我是藍(lán)色光線寶寶,我悄悄地跳到大海里玩,我會把大海變得湛藍(lán)湛藍(lán)的。
、谡l能把剛才藍(lán)色寶寶下來游玩的事情講一遍?個(gè)別學(xué)說,集體學(xué)說
3.光線寶寶變魔術(shù):學(xué)說句型
藍(lán)色光線寶寶玩得可樂啦,誰聽見了也下來了?(出示紅色光線寶寶)(出示果園)紅色光線寶寶上哪里去玩?(果園里)我會把果園里的誰變得怎么樣?
4.光線寶寶出游啦——使用句型
。1)嘻嘻、哈哈,藍(lán)色光線寶寶與紅色光線寶寶玩得不亦樂乎,其他光線寶寶聽見了,也都忍不住下來玩了,F(xiàn)在請每個(gè)小朋友去找一個(gè)你喜歡的光線寶寶,找到它想去的地方圖片。
。2)拿到圖片以后請你回到座位上,和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線寶寶,我要到XX去玩,我會把XX變得怎么”的句型說說,比比誰說得最好!
。3)幼兒聽要求后分散找圖片,并使用句式兩兩描述、個(gè)別描述。
。4)你還會變成什么光線寶寶,想到哪里去玩,會把XX變得怎么樣?(讓幼兒想象按句型自編)
5. 完整欣賞故事
剛才,老師把調(diào)皮的七彩光下來旅游的事情編成一個(gè)故事講給小朋友們聽。 “聽了這個(gè)故事,你覺得有什么有趣的地方?”
6、拓展
“七彩光線寶寶把世界變得那么豐富多彩,如果沒有光會怎么樣?
大班語言教案 篇7
活動設(shè)計(jì)背景
秋天落葉飄飄, 兒童對秋天充滿暇想, 活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下, 主動地感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對詩歌的理解。
活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)課件。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個(gè)。
活動過程:
一、 導(dǎo)入活動
1、 觀察圖片
師: 小朋友, 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)? 今天, 我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、 談話
師: 剛才你們看到了什么景色, 誰來說說?
小朋友回答后, 老師進(jìn)行小結(jié)。
二、 學(xué)習(xí)詩歌<<秋葉>>
1、 利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容, 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象。
教師一邊用語言引導(dǎo), 一邊出示圖片。
。1) 出示小螞蟻, 渡船的圖片
師: 誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會說什么呢?
老師用動作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。
。2)出示小老鼠、雨傘的圖片。
師:誰又來了?小老鼠看到落葉,是怎么想的?
。3)出示小刺猬、扇子的圖片。
師:接下來誰會來呢?小刺猬看到落葉會說些什么呢?看看你們和不刺猬想的`是不是 一樣?
。4)出示梅花鹿、餅干的圖片
這又是誰?看看梅花鹿是怎么說的?
。5)出示小朋友的圖片
小朋友看到落葉,會想什么?
2、欣賞詩歌:教師有感情地配樂朗讀詩歌,要求幼兒安靜地傾聽,提問:我們一起來回憶一下,誰來看落葉了,他們都說了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
三、教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。
散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
四、結(jié)束活動。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
教學(xué)反思
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì),劉啟文說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做搖籃。”、洋洋說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當(dāng)做扇子!钡鹊,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽;顒雍笪蚁耄⒆訉Ψ戮幵姼璧呐d趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo):
1、聽故事感受小熊的行為特點(diǎn)。
2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),能講自己的行為與小熊作比較;顒訙(zhǔn)備:多媒體、手偶
活動過程:
一、一只xx的熊
1、這是什么?這是一只怎么樣的小熊呢?
2、看完我的表演你就明白了。
3、教師表演手偶,幼兒觀察,
提問:
4、現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的小熊?
5、慢吞吞的小熊做事會碰到什么麻煩呢?
6、我們一起聽聽故事《慢吞吞的小熊》
二、慢吞吞的小熊
1、這是一只怎樣的.小熊?從哪里看出來?
2、他要去哪里玩?
3、他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L時(shí)間?誰愿意來表演一下?你要是熊媽媽你會怎么說?
4、小熊是怎樣吃早飯的?這樣可以嗎?哪里不好?
5、去玩的路上小熊是怎樣走路的?我們一起學(xué)學(xué)。你要是小兔子看了會怎么說怎么做?6、好不容易到了花果山,小熊上去玩了嗎?為什么會喊肚子餓?
三、我來教教小熊
1、你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎?為什么?
2、你在生活中好小熊一樣嗎?你做什么時(shí)候比較慢?媽媽怎么說?做什么比較快?
3、怎么安排做事情的節(jié)奏最合適?做什么的時(shí)候要快?做什么事的時(shí)候要慢?
小結(jié):我們都是大班的孩子了,馬上要成為小學(xué)生了,要學(xué)習(xí)自己合理的安排自己的時(shí)間,做事要細(xì)心又要有速度好嗎?
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo):
1、使幼兒初步懂得只有誠實(shí)的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯就改,做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備:
一組圖片、木偶玩具等.
活動過程:
一、讓幼兒欣賞童話故事.
(1)、激發(fā)幼兒對故事的興趣.
小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會長長嗎?
可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長很長,你們知道為什么嗎?
(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.
二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰?他的.最大愿望是什么?
他的鼻子為什么會長長?
最后他有沒有變成一個(gè)真正的人?為什么?
三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論.如果你是圖片上的那個(gè)小朋友,你該怎樣做?你想不想長出長鼻子?為什么?
四、教師小結(jié).
我們從小要做個(gè)誠實(shí)的人.自己做錯了是要勇于承認(rèn),勇于改正.
大班語言教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、能夠認(rèn)真傾聽老師講述,學(xué)會按照身體順序描述小魚,初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語和“…就像…”等簡單的比喻句。
2、能夠按要求流暢的描述小魚,并大膽發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。
3、樂于交流,能夠與同伴團(tuán)結(jié)合作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】畫有魚的圖片4張
【活動過程】
一、傾聽
1、教師將一張圖片背向幼兒出示。
師:今天,老師帶來了一個(gè)新朋友,它有點(diǎn)特別,這個(gè)新朋友啊,和我們都不一樣,它生活在海里,但是小朋友們對它都非常熟悉,誰來猜一猜它是誰?
2、師:(翻轉(zhuǎn)圖片)這個(gè)新朋友是一條小鯊魚。接下來,老師要向小朋友們介紹它,請仔細(xì)聽老師的介紹,等我介紹完了,我要請小朋友們回答問題。
小鯊魚生活在廣闊無邊的海洋里,一出生就是金燦燦的顏色,所以有一個(gè)好聽的名字,叫做小黃。小黃有著大大的腦袋,黃豆般大小但是炯炯有神的眼睛,尖尖的嘴巴里有著潔白如玉的牙齒。小黃的腦袋上戴著一頂紫色的帽子,脖子上還系著黑色的蝴蝶結(jié),看起來可紳士了!小黃的身體圓圓的,背上和兩側(cè)各長了一只淡黃色的三角形的鰭,看起來就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的,好像一把精巧的.小扇子。它彬彬有禮地笑著,似乎正準(zhǔn)備去公司上班呢。
3、介紹完之后,教師提問。
、倮蠋焺偛哦枷虼蠹医榻B了小黃的哪些部位,是怎么形容的?
、诶蠋焺偛旁谛稳菪↑S的什么的時(shí)候用了什么樣的成語?
、劾蠋熢谛稳菔裁吹臅r(shí)候用了比喻句?
4、教師再復(fù)述一遍介紹,并提問幼兒介紹的順序。
二、描述
1、請兩個(gè)幼兒對這張圖片進(jìn)行描述,要求按照一定順序描述,可以描述的與教師不同,但是需要運(yùn)用至少一個(gè)成語和比喻句。
2、教師出示第二、三、四張小魚的圖片,請幼兒描述它們。
三、創(chuàng)編。
把四張圖片放在一起,讓幼兒分組創(chuàng)編故事,每人講一句話編成一個(gè)故事,教師與幼兒一起對故事進(jìn)行簡單評價(jià)。
四、活動總結(jié)。
總結(jié)活動中出現(xiàn)的問題,對活動中表現(xiàn)好的小朋友提出表揚(yáng)。
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