大班教案

(必備)實用的大班教案7篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：樂于觀察和比較，體驗參與教學(xué)活動的樂趣。

　　能力目標(biāo)：具備一定的空間方位感和思維的靈活性。

　　認(rèn)知目標(biāo)：在以自身為中心的基礎(chǔ)上，學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木偶若干，圖片一張（各種水果）

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　通過游戲，幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右。

　　師：今天我們先來玩一個游戲，看誰的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。伸出大家的右手來，放在鼻子上面，當(dāng)老師說左眼你們就指自己的左眼，老師說右眼你們就指自己的右眼，好不好呀？

　　生：好

　　師：那我們開始嘍！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……小朋友們好聰明啊，除了個別的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！

　　二、初步了解以客體為中心區(qū)分左右。

　　1、出示木偶（背對幼兒）判斷其左右是誰。

　　師：小朋友們都玩的很開心，森林里的小動物也很開心，因為今天是羊伯伯的生日，小動物們要去參加羊伯伯的生日派對，我們來看看都有誰來了，好不好？

　　生：好

　　師：我們來看看小貓的左邊的小動物是誰，有哪個小朋友知道？

　　生：小貓的左邊是小鴨。

　　師：小朋友們太棒了，老師給你們點贊�。�2次）

　　2、出示木偶（面對幼兒）判斷其左右是誰。

　　師：小動物們太害羞了，讓我們用掌聲給它們一點鼓勵，讓它們有勇氣轉(zhuǎn)過身來給大家打個招呼，好嗎？

　　生：好！掌聲……

　　師：首先打招呼的是小青蛙左邊的小動物，有誰知道是誰呢？

　　生：小青蛙左邊是小雞。

　　師：真棒呀�。�3次）小動物們已經(jīng)和大家打完招呼了，要去參加羊伯伯的'派對，讓我們和它們再見，下次我們再請小動物們和我們一起玩，好不好？

　　生：好，再見！

　　三、通過游戲，幼兒進一步認(rèn)識以客體為中心區(qū)分左右。

　　1、出示圖片，幼兒觀察并判斷。

　　師：下面，我們一起到農(nóng)民伯伯的果園去玩“找朋友”的的游戲（出示圖片）。哇，農(nóng)民伯伯的果園里有好多水果呀！它們和我們是面對面的，我們一起來找一找，好不好啊？

　　生：好！

　　師：首先要找的是蘋果右邊的水果，有哪個小朋友知道呢？

　　生：蘋果右邊的水果是石榴。

　　師：真是個愛思考的寶貝！接下來我們大家一起回答，葡萄右邊的水果是什么？（3次）

　　生：香蕉！

　　2、幼兒分組與面對面的幼兒判斷其左右是誰。

　　師：小朋友們太能干了，都能夠給它們找到了好朋友�，F(xiàn)在我們每張桌子的小朋友為一組，相互提問來找找你們的左右是誰，好不好？

　　生：好的。

　　師：那我們開始吧！

　　3、幼兒到臺前玩“猜猜樂”游戲，鞏固以客體為中心區(qū)分左右。

　　師：請小朋友停止討論，接下來我們一起玩一個“猜猜樂”的游戲。老師先請五個小朋友到前面來。好，大家猜一猜王子顏左邊的小朋友是誰？

　　生：陳羽凡！

　　師：大家說對不對呀？

　　生：對！

　　師：你太棒了，老師要把大紅花送給你。（3次）

　　四、聯(lián)系實際，應(yīng)用左右。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了一個新本領(lǐng)，認(rèn)識了左右，其實在我們的生活中經(jīng)常用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（右）走，一會老師帶小朋友散步的時候，看看你們能不能說到做到，好不好？

　　生：好！

　　師，那我們這次活動就到這里結(jié)束！

大班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步熟悉音樂《大象與小鳥》的旋律，感受ABA’的結(jié)構(gòu)，感受輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。

　　2、能按不同的樂段、音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。

　　3、在音樂游戲活動中體驗與同伴交流的喜悅。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、樂曲圖譜。

　　2、課前觀看課件《動物世界》。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂《快樂暢游》進入活動室。

　　要求能按節(jié)奏兩人一起創(chuàng)編貓、鴨、雞、狗的動作。

　　二、聽鋼琴伴奏練聲。

　　1、要求用連與斷的唱法，用“啦”音輕聲的唱出《歡樂頌》。

　　2、 用和諧的聲音唱出兩聲部的歌曲《柳樹姑娘》。

　　三、欣賞樂曲《大象與小鳥》。

　　1、以故事的形式引出樂曲的名稱，讓幼兒觀察圖譜，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　2、讓幼兒看圖譜學(xué)習(xí)區(qū)分表現(xiàn)大象與小鳥的音樂有什么不同。

　　3、啟發(fā)幼兒說出還有什么動物是可以用輕快、活潑的音樂表現(xiàn)的，什么動物是可以用深沉而有力的音樂表現(xiàn)的。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段輕快活潑的音樂性質(zhì)創(chuàng)編相應(yīng)的動作，并要求按節(jié)奏進行。

　　5、回憶課件中動物的形態(tài)，引導(dǎo)幼兒按B段的音樂性質(zhì)創(chuàng)編相應(yīng)的動物動作，并按節(jié)奏進行。（鼓勵幼兒在自編時力求做到與別人不一樣）

　　6、全體幼兒將創(chuàng)編的A、B段的動作完整的表演一次。

　　7、繼續(xù)以故事的形式引導(dǎo)幼兒欣賞A’段，感受大象與小鳥在一起做游戲的快樂。

　　8、 指導(dǎo)幼兒分角色游戲，加深對音樂的記憶。

　　（1）A段：女孩子按輕快的`音樂表演小鳥等動物的動作。

　　B段：男孩按深沉而有力的音樂表演大象等動物的動作。

　　游戲玩法：A段音樂響起時，女孩子表演小動物的動作；B段音樂響起時女孩子躲起來，由男孩子表演小動物動作；A’段一起表演游戲。

　�。�2） 男女孩互相交換角色進行表演。

　　四、 復(fù)習(xí)音樂游戲《套圈》。

　　要求小朋友自由組合三人為一組，按音樂玩游戲，要求三人跳舞時學(xué)會眼神交流。

　　五、聽音樂《大象與小鳥》自由創(chuàng)編動作離開活動室。

　　【設(shè)計意圖】

　　在日常教育活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對各種動物非常喜歡，充滿好奇，于是觸動靈機，嘗試把動物主題引入到音樂領(lǐng)域。在活動過程中，通過讓幼兒模仿并創(chuàng)編河馬、獅子、猩猩、海豚的動作來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作造力，提高他們對音樂的欣賞能力，突破了以往活動時幼兒單純模仿的局限。

大班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)自傳一圈持網(wǎng)接住拋來的紙球。

　　2、探索二人配合轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時相互協(xié)調(diào)的方法。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的`樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、紙球、圈若干，圈20個。

　　2、體操墊6塊、拱形門3個。

　　3、幼兒有玩過圈網(wǎng)小球的經(jīng)驗。

　　過程：

　　1、聽音樂玩圈的游戲。

　　(1)幼兒聽音樂自選圈的游戲。

　　(2)五人一組玩"圈上的運動"。

　　2、學(xué)習(xí)兩人合作"轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球"。

　　(1)幼兒兩人一組自由探索。

　　(2)集中討論、交流自己持網(wǎng)接到求的好方法。

　　(3)再次探索。

　　(4)師幼共同小結(jié)兩人合作協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球的方法。

　　(5)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球比賽。

　　3、自選區(qū)域小游戲。

　　4、韻律活動"小雨和花"。

　　5、活動結(jié)束，收拾器材離開場地。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。首先，在熱身活動中，我是以跑步進場，帶領(lǐng)小朋友們一起繞圈跑，跑得有點多，小朋友都有些累了，如果在熱身活動中，能帶領(lǐng)小朋友們做一些有關(guān)球的運動可能會更好，比如：抱球，轉(zhuǎn)球等，可能會放松小朋友手部肌肉。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得在別人遇到困難時，樂于幫助別人。

　　2、體驗幫助別人的快樂，具有初步的口語表達能力。

　　3、能運用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作等表現(xiàn)自己的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈機，實物投影儀，胸卡，操作圖片，錄音機

　　活動過程：

　　1、放音樂進入活動室。

　　“今天天氣真好，小雞我們快來捉蟲吃，小螞蟻快來搬食物，小白兔快來做游戲！突然，（雷聲響）哎呀，下大雨了，我們快找個座位躲雨吧！你們有沒有被雨淋濕過？如果被雨淋濕了會怎樣？”

　�。ㄓ變河懻摚�

　　“所以我們可不能被雨淋著，小動物也不能被雨淋濕，誰會來幫助小動物們呢？請聽散文《下雨的時候》”

　　2、教師邊操作幻燈圖片邊朗誦散文。

　　“散文的名字叫什么？你最喜歡散文中的哪句話？”

　　3、幼兒再次欣賞。

　　提問：（1）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小雞正在捉蟲，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣做的'？（幼兒用動作來體驗一下）

　　（2）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小螞蟻正在搬豆，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣做的？（幼兒用動作來體驗）

　�。�3）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小白兔正在游戲，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣

　　做的？（幼兒用動作來體驗）

　　4、玩游戲“下雨的時候”

　　“小動物們真聰明，知道下雨的時候要找一把避雨的傘，小雞你會到哪兒去躲雨？小螞蟻你會在哪兒去躲雨？小白兔你會到哪兒去躲雨？等會兒你們聽到雷聲、雨聲，得趕緊找傘躲雨，可千萬別讓雨淋濕了，等太陽公公出來了，趕緊回到座位上，聽明白了嗎？”

　　5.聽錄音，幫其他小動物找傘。

　　“草地上還有許多小動物也沒處躲雨，我們一起來幫它們找一把躲雨的傘，并且要說一句話：你看見誰沒處躲雨，幫它找一把什么傘？”

　　6、請幼兒上來介紹自己的作品。

　　“誰能帶著小動物上來說一說？”

　　7、在音樂聲中帶著自己手上的小動物一起走出活動室。

　　“小動物們，雨停了，我們一起去游戲吧！”

大班教案 篇5

　　活動構(gòu)思：

　　此學(xué)習(xí)活動原本定義為科學(xué)活動，可能是考慮到從桃樹的生長過程能夠了解到一些科學(xué)知識，我個人認(rèn)為這個主題活動還是屬于語言活動，需要幼兒對桃樹的生長過程和季節(jié)變化的聯(lián)系有一些基本了解，才能對小桃樹的情緒變化進行理解和體會。原本設(shè)計的活動過程有點單調(diào)，主要是以問題進行互動，因此我在第一部分增加一個讓幼兒自己動手排序并講解理由的環(huán)節(jié)，目的在于提高幼兒的邏輯思維能力和語言組織能力，并將其作為本次活動的重點。本次活動的難點在于幼兒對小桃樹的情感變化的理解，這是需要幼兒進行換位思考的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，了解桃樹在四季中的變化。

　　2、欣賞配樂故事，感受語言的優(yōu)美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小桃樹的故事圖片及投影片

　　2、故事配樂（班得瑞的Fairyland夢境、Snowdreams雪之夢）

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，討論小桃樹在四季中的變化導(dǎo)語:上周我們中午去散步的時候看到很多樹木都開花了，不知道你們是否注意過路旁有棵桃樹的變化，今天老師給你們帶來幾幅圖片，要請你們仔細(xì)看一看。

　　1、出示兩棵不同表情的桃樹圖片

　　提問：這是同一棵小桃樹，看看兩張里面的表情有什么不同？

　　追問：它有的時候會哭，有的時候會笑。你覺得它碰到什么問題會哭，碰到什么問題會笑呢?

　　2、看看小桃樹在四季中的變化

　　讓幼兒給六幅圖片排順序，提問：小桃樹在成長過程中是怎么變化的？

　　追問:它每一次的變化和什么有關(guān)？小結(jié)：隨著春夏秋冬四季的轉(zhuǎn)換，小桃樹慢慢地長大了。

　　二、欣賞散文故事《一棵小桃樹》

　　1、欣賞配樂故事，感受故事中語言的優(yōu)美。

　　提問:故事里小桃樹有高興的時候也有悲傷的時候，你們記得它高興的時候會怎么?小結(jié)：在春天里，小桃樹快樂的跳起了桃花舞；在夏天里它又高興得跳起了綠葉舞。

　　提問：它哭了幾次?每一次有什么不同?小結(jié)：前兩次哭泣它舍不得它的花瓣和綠葉離去，第三次流得是快樂的眼淚。

　　2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹》，再次體會小桃樹成長過程中的堅強。

　　提問：為什么故事里運用了“終于”這個詞語？小結(jié)：是啊，小桃樹從一粒種子成長為一棵成熟的桃樹，經(jīng)過了三年這么長的時間，小桃樹的愿望終于實現(xiàn)了，結(jié)出了第一個桃子，流出了快樂的眼淚。我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的.過程有時也是艱難和漫長的，但是只要你付出努力，堅持下去，有一天你一定能夠?qū)W好本領(lǐng)，結(jié)出自己的“桃子”來。

　　活動延伸：

　　畫一張小桃樹結(jié)滿果子的畫。

　　活動反思：

　　在活動的開始，讓幼兒對圖片進行排序是，幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學(xué)到的經(jīng)驗所影響，不是按照小桃樹的生長過程來排序，而是找春夏秋冬四季對應(yīng)的圖片。另外，幼兒都不知道桃樹是先開花后長葉子的。所以教了四五個小朋友都沒有排正確，但是當(dāng)我把故事讀了一遍之后，他們立刻就排好順序了。他們可以準(zhǔn)確的回答出故事的每個問題。

　　我在他們回答完小桃樹的感情變化問題之后，把小桃樹的結(jié)果子跟他們的學(xué)本領(lǐng)聯(lián)系起來，讓他們了解自己只要向小桃樹那樣堅持下去，就一定能夠有好的成就。小朋友們對這一點的感受非常深刻！

　　另外，回答問題時有些小朋友不夠?qū)Ｐ�，答非所問，后來我使用獎勵蓋印章的刺激，他們回答問題的質(zhì)量就有明顯的改善。

大班教案 篇6

　　一、封面閱讀

　　師：“今天，老師要給小朋友們看一本關(guān)于馬戲表演的書，讓我們看看書里面有哪些小動物表演了節(jié)目。” 出示大書《滾皮球表演》，引導(dǎo)幼兒觀察書的封面。

　　師：“封面上都有誰？它們在干什么？ 這是什么地方呢？”

　　幼：“這里是馬戲團，小動物們要看馬戲。”

　　幼：“小鴨子在報幕，表演馬上就要開始啦！”

　　師：“你們真聰明。讓我們想想小鴨會說些什么呢？小動物們鼓掌歡迎誰呢？”

　　幼：“小鴨說：‘請安靜，表演就要開始了。演員就要出場了�！�”

　　師：“讓我們看看你想得對不對，有哪些演員就要出場了，他們要表演什么節(jié)目�！�

　　二、內(nèi)文閱讀

　　教師順序引導(dǎo)幼兒觀察第2頁至第9頁，引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，大膽推測故事發(fā)展的可能性。

　　師：“來表演的小動物演員都有誰？它們是怎樣表演的？”

　　教師請幼兒分組討論，回憶小動物上場時的順序和方式，并且模仿小動物的動作。

　　到第10頁至第11頁時，教師把即將出場的動物蓋住，請幼兒猜測會發(fā)生什么事情。

　　師：“皮球周圍出現(xiàn)波浪線，說明皮球怎樣了呢？”

　　幼：“說明皮球會破，他們都會摔倒�！�

　　師：“要是你在臺下，你會怎樣做呢？”

　　幼：“我要是觀眾，我都害怕得不敢看了！”

　　師：“請你想想最后會發(fā)生什么情況？為什么？”

　　幼：“小動物表演太不安全了，他們太重了�！�

　　教師請幼兒自由討論，并幫助幼兒將給小動物們的`建議記錄下來，用文字的形式展示孩子們說的話。然后，教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀大書的文字。

　　3. 閱讀小書：請幼兒閱讀小書，并指讀文字。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

　　2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一類材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動物頭飾等。

　　二類材料:各種聲音的磁帶、錄音機、掛圖等。

　　活動過程：

　　一、演奏節(jié)奏樂《交游》，感受聲音的不同。

　　1、游戲:聽聲音猜物品

　　一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜,猜對了,就送相應(yīng)的禮物。

　　2、演奏節(jié)奏樂《交游》

　　二、尋找生活中的.聲音

　　請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？

　　三、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

　　教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到些什么？

　�。�1）火警

　　（2）咳嗽

　�。�3）玻璃碎了

　�。�4）拍手

　　小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情？

　　四、聲音的故事:聽聲音編故事

　�。�1）、整體欣賞：聽聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事？

　　（2）、分段欣賞：這個故事在什么地方發(fā)生的？都有些誰？發(fā)生了什么事？

　�。�3）、表演故事2遍

　　孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽聽，聲音又講了那些故事。

　　課后感

　　《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。所以，我選擇了這個與幼兒夕夕相關(guān)的，生活中必不可少的聲音作為活動內(nèi)容，目標(biāo)是：1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。

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