小班教案

時間：2023-10-09 10:27:22 教案

小班教案（匯總7篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案（匯總7篇）

小班教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、運用多種方式表現(xiàn)動物的特征。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、體驗參與活動的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、各種動物的卡片、背景圖、圖譜。

　　三、活動過程：

　　1、游戲“找小動物”了解動物名稱。

　�。�1）“今天老師帶小朋友到森林里去和小動物們一起做游戲�！�

　　（2）“小動物都躲了起來，和小朋友玩捉迷藏的游戲呢，我們一起來找一找，有哪些小動物？”

　　2、講一講，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的'特征。

　　提問：“你知道這些動物各自都有哪些本領(lǐng)？”（幼兒逐一講述）

　　3、編一編，學(xué)說句子“假如我是……我就……”

　�。�1）出示圖譜，邊貼圖片邊講述“老師最喜歡小花貓，聽‘假如我是小花貓，我就去抓老鼠’”

　�。�2）請個別幼兒選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)動物的特征，用“假如我是。。。。。我就。。。。�！钡木渥舆M(jìn)行講述。

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒把三句兒歌完整的講述一遍。

　�。�4）幼兒人手一張動物卡片自由講述，同伴間交流。

　�。�5）請幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌念一念。

　　2、游戲“大老虎來了”

　�。�1） “現(xiàn)在，我們來做一個‘大老虎來了’的游戲，小朋友模仿小動物聽音樂做動作，音樂一停，馬上擺一個造型就不好動了�！�，游戲2—3遍。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲感知幾種動物的運動方式。

　　2、鼓勵幼兒運用短句表述，學(xué)習(xí)朗誦簡單的兒歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒愉快地參于游戲活動，體驗集體游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：草地背景圖，小傘和動物等插入教具。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、（出示背景圖）今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（小兔）小兔是怎么來的？（跳來的）那我們就叫是跳跳的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是跳來的？

　　2、（出示小烏龜）誰來了？小烏龜是怎么來的？還有什么朋友是爬過來的？我們叫它是爬爬的朋友。

　　3、草地上還有些什么朋友呢？

　　二、基本部分

　　小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？

　　1、教師介紹游戲規(guī)則

　　1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進(jìn)來。傘兒請什么朋友進(jìn)來？

　　2）引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

　　2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。

　　3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

　�。ǔ俗咦摺⑻�、爬爬、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）

　　4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

　　5、請一組幼兒上來進(jìn)行一遍游戲。

　　三、結(jié)果部分

　　其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的.朋友。如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，鞏固常綠樹和落葉樹冬天生長狀況的不同。

　　2、學(xué)會復(fù)述故事，感受分角色表演的樂趣。

　　3、體驗關(guān)心他人，互相幫助的情感。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖，小鳥、梧桐樹、水杉、松樹的掛飾

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　建議直接切入主題，把重點放在對故事的理解上。

　　師：你們見過小鳥嗎？小鳥的家在哪里？

　　師：可是寒冷的冬天來了，呼呼的北風(fēng)把小鳥的家給吹走了，你們覺得這時小鳥會怎么樣呢？（自由猜想）

　　師：接下來就讓我們來聽聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印罚埓蠹易屑?xì)聽聽故事中的小鳥遇到了這樣的麻煩，它是怎么做得，故事中又發(fā)生了怎么的事情？（欣賞故事《松樹爺爺?shù)拿弊印�。�?/p>

　　二、欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容

　�。ǖ谝槐橥暾麛⑹龉适拢瑘D文結(jié)合）

　　師：故事聽完了，誰能告訴我故事的名字是什么？（請2~3個孩子說說看，并讓全體孩子正確講述）

　　師：在這個故事中，你聽到了什么？

　　三、分段講述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

　　有些問題可以合并提，不要分得太細(xì)。

　　（第一部分：故事第一段）

　　師：冬天到了，小鳥怎么了？

　　師：小鳥到底是怎么做得呢？讓我們接著往下聽。

　　（第二部分：故事第二段）

　　師：小鳥遇到了誰，梧桐樹爺爺怎么了？

　　小鳥是怎么對梧桐樹爺爺說的，梧桐樹又是怎么回答的？

　　師：梧桐樹爺爺只剩下光禿禿的樹干了，他也幫不了小鳥，小鳥該怎么辦呢？

　�。ㄒ龅谌糠郑汗适碌谌危�

　　師：這回小鳥又見到了誰??

　　他找到自己的`新家了嗎？為什么？

　　小鳥和水杉爺爺又是怎么說的呢？

　　師：小鳥還是找不到能夠幫助他的朋友，正當(dāng)小鳥傷心的時候……

　　（引出第四部分：最后三段）

　　師：這次誰幫助了小鳥？小鳥跟松樹爺爺是怎么說的呢？

　　松樹為什么能幫助小鳥？

　　師：聽完故事，誰能告訴我這些樹爺爺?shù)拿弊拥降资鞘裁茨兀?/p>

　　師：為什么梧桐樹和水杉樹幫不了小鳥而松樹可以呢？（鞏固常綠樹和落葉樹的知識）

　　四、感受情景表演樂趣

　　（先請4個孩子分別扮演故事中的角色，再由男孩子扮演樹爺爺們，女孩子扮演小鳥，進(jìn)行故事表演）

　　1、先個別后集體，一共有兩次表演嗎？

　　2、對小朋友的表演，教師要有評價。

　　3、集體表演時，場景要大，位置要拉開，避免擁擠。

　　五、情感體驗

　　師：在這個故事中，松樹爺爺幫助小鳥，度過了寒冷的冬天，那你有沒有幫助過別人呢？你是怎么幫助別人的？你幫助別人后你的心情怎么樣？

　　師：老師覺得幫助別人是件快樂的事情，我們要學(xué)會幫助別人。

　　活動反思：

　　這是我第二次帶語言活動，總結(jié)了之前語言活動《秋天的風(fēng)》的一些經(jīng)驗之后，這個活動的準(zhǔn)備對于我來說，更得心應(yīng)手些。實際活動中，每個流程是還是比較清晰的，過渡也比較自然。但是我覺得經(jīng)過兩次的語言教學(xué)，自己似乎遇到了一個瓶頸，主要是在理解故事內(nèi)容這一塊，教學(xué)效果總是不理想。歸咎原因就是幫助幼兒理解內(nèi)容時我進(jìn)行地太急，問題的提出并不能很好遵循由易到難到的原則，缺乏一定的邏輯性。幼兒對內(nèi)容的理解有問題，這導(dǎo)致師幼之間的互動比較被動，我總是會得不到孩子的積極的回應(yīng)，這讓我很無措很有挫敗感。所以如何幫助孩子更好理解內(nèi)容，是我今后要重點細(xì)究和需要盡快解決的點。

　　小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。

　　2.在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

　　3. 能辨別生活中不同的聲音

　　活動準(zhǔn)備

　　1.寶寶生活中聲音的flash。

　　2.錄音帶：大鼓和小鼓音樂

　　3．每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

　　活動過程

　　一、生活中的聲音

　　聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

　　二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

　　三、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

　　這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

　　（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

　　出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

　　四、品嘗糖果

　　幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的`軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

　　五、活動延伸

　　出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒去吃吃看就知道了

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點的相關(guān)情節(jié)，感受故事中的趣味。

　　2、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)報紙上的洞在變化，并大膽說說自己的看法。

　　3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大圖書。

　　活動過程：

　　一、害羞的小兔（價值分析：通過對比了解小兔害羞的性格特征。）

　　1、出示圖一、二：認(rèn)識小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼。

　　小結(jié)：小豬和小兔是一對好朋友，它們喜歡站在窗口看風(fēng)景。

　　2、你們覺得，當(dāng)有人走過的時候，兩個好朋友會怎樣呢？

　　小結(jié)：小豬很大方，每當(dāng)有人走過窗口時，總是笑著和大家問好。

　　3、可是小兔呢？它怎么樣？為什么要躲到窗簾后面呢？

　　小結(jié)：小兔很害羞，看到路過的人就會躲起來。

　　過渡：可是這樣就看不到風(fēng)景，更交不到朋友。小豬很想幫小兔，可是該怎么做呢？你們幫它想想辦法吧！

　　二、報紙上的洞洞（價值分析：通過觀察，前后比較、聯(lián)系，理解小豬幫助小兔克服缺點的相關(guān)情節(jié)。）

　　1、出示圖三、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎？

　　有洞洞的報紙，能怎么幫助小兔呢？

　　2、出示圖五、六

　　小結(jié)：原來，小兔每天只要躲在報紙后面，就可以通過報紙上的洞洞看見路上的人了，大家看不見它，

　　它就不用害羞了，這個辦法真不錯！

　　3、（依次翻看圖七至圖九，引導(dǎo)幼兒看報紙上洞）你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎？

　　4、觀察圖七：第一天的洞洞最小，小兔看見了什么？

　　小結(jié)：小兔看到了面帶微笑的路人，小兔心想：原來他們并不可怕。

　　5、觀察圖八：洞洞大一點了，小兔看見了什么？

　　小結(jié)：看著這相親相愛的一家人，小兔覺得他們挺友好的。

　　6、觀察圖九：洞洞更大了，小兔看見了什么？它心里會怎么想？

　　小結(jié)：報紙上的洞洞一天天變大，小兔看到的人也越來越多，看到的風(fēng)景也越來越美麗。慢慢的小兔已經(jīng)

　　能躲在報紙后面對著路過的.人微笑了，但是大家都不知道！

　　7、出示圖十、十一

　　大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎？猜猜大家會說什么？

　　現(xiàn)在小兔還會害羞嗎？

　　小結(jié)：小兔扔下報紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

　　三、完整欣賞（價值分析：鞏固了解故事情節(jié)。）

　　小兔再也不需要報紙了，現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風(fēng)景，也能大方的和每一個朋友打招呼。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的活動目標(biāo)是：1.仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2.了解丑小兔改掉害羞毛病的過程，知道只要勇敢，大膽就能交到朋友。但是在此次的目標(biāo)二中，并不能很好的體現(xiàn)出來，也不能很好地讓幼兒深入去達(dá)成和理解，整個目標(biāo)的達(dá)成度僅僅存在于表面，特別是在第二個目標(biāo)中的：了解丑小兔改掉害羞毛病的過程。在這一目標(biāo)中，幼兒在整個活動過程中，僅僅處于表面的觀察，并不能深入了解這一過程，更多地是教師的高控和趕流程，一直控制著幼兒去回答問題，而不是讓幼兒很隨意的表現(xiàn)自己的想法。而且第二條目標(biāo)的領(lǐng)域?qū)儆谏鐣I(lǐng)域，讓幼兒在生活中去體驗這一目標(biāo)也許會更好，所以此目標(biāo)還需調(diào)整和修改。

小班教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒喜歡看書，但未掌握正確的閱讀方法，因此，我希望通過這一活動，可以讓幼兒正確地認(rèn)讀圖書內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)圖書意識。活動中我將重點定位于幫助幼兒初步理解故事畫面的內(nèi)容，難點定位在引導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法上，活動前我通過與幼兒演唱《睡吧，小寶貝》力求營造安靜閱讀的氛圍，在此基礎(chǔ)上將“引導(dǎo)幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個活動中，力求通過本次活動，培養(yǎng)孩子們愛閱讀，能用正確方法閱讀的'能力。

　　活動目的：

　　1、初步理解畫面的內(nèi)容，依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。

　　2、喜歡閱讀活動，學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書閱讀。

　　3、知道怎樣才可以睡個安穩(wěn)覺。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、玩偶小熊

　　2、準(zhǔn)備幼兒用書人手一套、投影儀

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍，教師與幼兒一起表演《睡吧，小寶貝》引入活動。

　　2、出示玩偶小熊，以小熊給大家?guī)砗寐牭墓适�，引�?dǎo)幼兒完整傾聽一遍故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事中有誰？在干嘛？

　　3、出示幼兒用書，教師運用投影儀與幼兒觀看圖書，初步理解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思，結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒討論：小熊為什么翻來翻去睡不著，小熊睡不著覺想到什么小動物？幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什么？兩只貓頭鷹對小熊說什么？最后小熊睡著了嗎？怎樣才能睡個安穩(wěn)覺？

　　4、幼兒人手一本幼兒用書，在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

　　語言組點評：

　　活動中教師能認(rèn)真研究教材、教法，充分發(fā)揮語言領(lǐng)域的教育功能，既讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上又能注重幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，教師能深入挖掘故事，能創(chuàng)設(shè)一個安靜、溫馨的環(huán)境，以親切的教態(tài)、溫柔的語氣與小班孩子交流，并且將“引導(dǎo)幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個活動中，較好的達(dá)到了活動目標(biāo)。