(優(yōu))大班教案10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
本周我進(jìn)行了一節(jié)公開(kāi)課的展示活動(dòng)——《曬襪子》,此活動(dòng)其實(shí)是一節(jié)托班下學(xué)期的生活活動(dòng),主要的知識(shí)目標(biāo)是讓幼兒在游戲化的情境中知道一雙襪子有兩只、并且是一模一樣的。在正式開(kāi)展之前,我對(duì)其做了三次調(diào)整。
一、我的第一次嘗試
1、第一次活動(dòng)我把它定在托班,活動(dòng)的目標(biāo)為:(1)幼兒通過(guò)觀察了解兩只襪子是一樣的(2)幼兒能大膽主動(dòng)地進(jìn)行找襪子游戲,并體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。
2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)比較亂,幼兒的注意力也比較分散。在他們剛剛坐在地墊上,就有一個(gè)小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看,這時(shí)有兩個(gè)小朋友也陸續(xù)跑了過(guò)去;不過(guò),當(dāng)我念兒歌的時(shí)候,大多數(shù)小朋友的注意力還是被吸引過(guò)來(lái)了,也跟著一起邊念邊做動(dòng)作;在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),他們觀察并說(shuō)出自己襪子的一些特征時(shí),基本上只有一兩個(gè)在回應(yīng)我,其他的小朋友有的在玩地墊,有的在地墊上面爬,有的則偷偷地跑到后面的大玻璃旁,還有的眼睛就盯著我看,不說(shuō)話(huà),場(chǎng)面有些混亂;到活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)——幫襪子找朋友,大多數(shù)小朋友都在拿著襪子“找”,不過(guò),只有二三個(gè)稍微大一點(diǎn)的孩子真正在找跟其相同的襪子,其他的都以拿到襪子給老師晾起來(lái)為樂(lè)趣,結(jié)果沒(méi)幾對(duì)襪子真正找到朋友。
3、我的思考:
。1)由于孩子們是第一次到音樂(lè)教室,也是第一次在整塊的地墊上活動(dòng),所以,他們非常地興奮,對(duì)教室內(nèi)的一切都很感興趣,想去玩一玩,試一試,看一看。因此,在他們剛坐在地墊上的時(shí)候,會(huì)有一些孩子跑到教室內(nèi)的大玻璃旁看外面的風(fēng)景,在地墊上爬來(lái)爬去。
。2)托班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很強(qiáng),有的年齡較小的孩子還不太能主動(dòng)說(shuō)出自己的所見(jiàn)所聞和所感。所以,在讓他們說(shuō)出自己襪子的顏色時(shí)有一部分孩子只是看著我而不說(shuō)話(huà)
。3)托班主要依托有趣生動(dòng)地情境來(lái)開(kāi)展游戲。而我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),基本上就沒(méi)有創(chuàng)設(shè)什么有趣的情境來(lái)吸引他們,而直接讓他們觀察自己的襪子。這也是他們注意力分散的一個(gè)原因
二、我的第二次嘗試
1、針對(duì)第一次活動(dòng)時(shí)孩子們的表現(xiàn)和現(xiàn)場(chǎng)的情況,我決定做如下調(diào)整:
。1)由于剛上托班的幼兒年齡還比較小,語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很強(qiáng),在活動(dòng)中往往還不能夠清楚地表達(dá)自己的看法,所以在第二次活動(dòng)時(shí),我選擇了小班的孩子。
。2)由于第一次活動(dòng)時(shí)的情境性還不是很強(qiáng),所以在本次活動(dòng)中我也增加了一些情境
性和情感性的目標(biāo):A、在幫媽媽洗襪子的情境中聯(lián)系搓、夾、卷的精細(xì)動(dòng)作 B、知道一雙襪子有兩只、并且一模一樣C、在活動(dòng)中情緒愉快,喜歡幫媽媽做事
2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)
在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——幼兒探索并嘗試如何洗襪子,并能把洗好的襪子夾起來(lái),當(dāng)我問(wèn)到,“我們洗襪子的時(shí)候首先要干什么” 時(shí),只有一兩個(gè)孩子回應(yīng)我,其中有一個(gè)說(shuō):“放在洗衣機(jī)里”,我便用“洗衣機(jī)壞了”引導(dǎo)他們想起用手洗,接下來(lái)我再問(wèn):“我們把襪子弄濕,然后要放什么?”大多數(shù)的孩子都一臉茫然,只有一個(gè)回答出“用洗衣粉”,我便順著往下引導(dǎo),“用洗衣粉洗好了,有許多的泡泡,我們應(yīng)該怎么辦呢”,沒(méi)有一個(gè)孩子知道,我只好把答案告訴他們:“在水里漂一漂”。在整個(gè)幼兒探索如何洗襪子的過(guò)程中,多數(shù)都是我在告訴他們應(yīng)該怎樣去做,基本上都是以我為主導(dǎo),而沒(méi)有體現(xiàn)他們的主體地位,也沒(méi)有起到拓展他們思維的目的;在孩子們拿襪子嘗試著自己洗的時(shí)候,都一起跑到我的跟前來(lái)?yè)屛沂掷锏囊慌枰m子;在活動(dòng)的第五個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒卷襪子時(shí),有的把襪子包起來(lái),有的就一只一只地卷,有的沒(méi)有對(duì)齊
就開(kāi)始卷起來(lái)了,什么卷法都有,有點(diǎn)亂。
3、專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)+我的思考(1)整個(gè)活動(dòng)我的情緒不是很高漲,比較低沉,沒(méi)有把氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)
。2)孩子們沒(méi)有洗衣服或襪子的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)探索如何洗襪子的過(guò)程中,才會(huì)出現(xiàn)教師一言堂的情況(3)教師在分發(fā)教具材料時(shí)的考慮不是很周到,如:讓孩子們拿襪子去洗或晾的'時(shí)候教師應(yīng)該一個(gè)一個(gè)地拿給孩子,而不是讓所有的孩子來(lái)拿一個(gè)盆里裝的襪子,這必然會(huì)出現(xiàn)擁擠,搶奪的現(xiàn)象。
。4)教師的教具材料擺放的不是很科學(xué),衛(wèi)生。如:直接把放襪子的收納盒放在地上。
(5)在情境的設(shè)置上還不是很連貫。
三、我的第三次嘗試
1、我的調(diào)整:
。1)由于第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們沒(méi)有洗襪子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以直接改為以一首兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)他們的興趣,幫助其盡快融入到教師所設(shè)置的情境中
。2)在材料的分發(fā)上,主要以教師在游戲的情境中直接分發(fā)為主
(3)為了讓幼兒能夠更好的了解一雙襪子就是兩只一模一樣的襪子這個(gè)目標(biāo)時(shí),我在他們觀察我的襪子這個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)置為只把一只鞋脫了,讓幼兒先觀察說(shuō)出其顏色,圖案等特征,然后再讓他們猜測(cè)另一只襪子的顏色,及圖案。
。4)在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),我以?xún)焊璧姆绞较仁痉,引?dǎo)其學(xué)會(huì)如何卷襪子。
2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣非常濃,都在積極地洗襪子、晾襪子、并且在觀察襪子的時(shí)候,有的孩子還不自覺(jué)地一遍遍的說(shuō)著兩只一模一樣的襪子就是一雙襪子,可見(jiàn),第二個(gè)目標(biāo)完成的很好,孩子們真正理解了一雙襪子的含義,在活動(dòng)的最后,當(dāng)孩子們看到收納盒里整齊地放著他們卷好的襪子時(shí),都興奮地叫了起來(lái),臉上充滿(mǎn)了自豪和成就感。
總結(jié):可見(jiàn)要真正上好一節(jié)孩子們喜歡,同時(shí)也讓他們能從中獲得很多,有價(jià)值的活動(dòng),這需要我們老師通過(guò)不斷探索、思考與推敲的過(guò)程,才可能達(dá)到。
大班教案 篇2
一:探索賣(mài)買(mǎi)玩具的方法和策略
1.師:“今天小朋友也帶來(lái)了許多不玩的玩具,你們想不想把它們賣(mài)掉?你想怎么賣(mài)?”
2.請(qǐng)幼兒上來(lái)操作演示賣(mài)玩具的方法,幼教大班語(yǔ)文教案 《賣(mài)玩具》。
3.提出買(mǎi)賣(mài)玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買(mǎi)方,1組為賣(mài)方。鼓勵(lì)賣(mài)的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法,買(mǎi)的幼兒看清楚自己想買(mǎi)哪一樣。
4.嘗試買(mǎi)賣(mài)玩具;觀察幼兒沒(méi)賣(mài)掉玩具的原因。
5.組織討論:你的玩具有沒(méi)有賣(mài)掉?你是怎么賣(mài)的?
6.一、二組交換買(mǎi)賣(mài)玩具,沒(méi)賣(mài)掉的幼兒繼續(xù)賣(mài)。
二:再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)
1.教師提問(wèn):你們高不高興呀?為什么?
2.教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣(mài)出去,買(mǎi)到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具,幼兒教案《幼教大班語(yǔ)文教案 《賣(mài)玩具》》。
3.教師:你對(duì)自己的新玩具滿(mǎn)意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I(mǎi)的東西不滿(mǎn)意,還可以退貨呢!
4.幼兒再次操作,直到滿(mǎn)意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
5.小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其它人帶來(lái)快
樂(lè),所以小朋友們要愛(ài)惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)。
6.一同回教室欣賞自己的新玩具。
活動(dòng)收獲:
活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣(mài)掉自己的'玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè),更懂得了舊玩具的巨大作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴(kuò)大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。
大班教案 篇3
數(shù)學(xué)宮幼兒園計(jì)算教案幼兒園大班教案
常州武進(jìn)湖塘中心幼兒園 石靜瑜
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入游戲
師:今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車(chē)一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧。ㄓ變郝(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室)
師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng),胸口算式的'得數(shù)就是你的車(chē)位號(hào)。
師:汽車(chē)停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。
二、闖關(guān)游戲
1、錄音:歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。
師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!
師:老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
師:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2。
幼兒:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6,2和6合成8。
2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。
師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。
師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線(xiàn)上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。
。ㄓ變悍纸M檢查)
3、錄音:小朋友你們真能干,快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰(shuí)報(bào)得多。
師:這一關(guān)的要求是:聽(tīng)一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。
4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結(jié)束部分
今天你們玩得開(kāi)心嗎?
那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車(chē)回家吧!
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)“明亮的眼睛”這一主題。
2、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-燈塔,夜晚背景圖一幅。
2、四重不同的工具材料:?jiǎn)紊娈?huà),鉛筆淺描,印刻畫(huà),點(diǎn)彩。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、感受詩(shī)歌優(yōu)美意境,教師邊念詩(shī)歌邊出示教具。
教師:夜晚來(lái)了,眼睛要閉上了。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)會(huì)從你的枕邊甜甜地升起。
如果睡不著,你睜開(kāi)眼睛望出去,呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!
出示夜晚背景圖
你看見(jiàn)了哪些眼睛?
我看見(jiàn)了星星的眼睛,月亮的眼睛,小朋友躺在床上睜著眼睛。
2、教師:今天老師要給小朋友念首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫“明亮的眼睛”,
聽(tīng)完后,請(qǐng)你告訴大家詩(shī)歌中有哪些“明亮的`眼睛”。
3、教師朗誦
夜里的風(fēng)微微地吹著……
漆黑的大海上,航標(biāo)燈睜著眼睛,輪船就不會(huì)撞上暗礁!
遙遠(yuǎn)的大森林里,虎媽媽睜著眼睛,虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)!
夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著,但你看不見(jiàn)它們:
衛(wèi)星的眼睛睜著,在傳送電波;
雷達(dá)的眼睛睜著,在保衛(wèi)和平。
夜里的風(fēng)微微地吹著……
你瞧那夜空里,有好多好多星星眨著眼,它們正悄悄地望著你。
原來(lái),它們也沒(méi)睡著,正調(diào)皮地睜著眼睛。
4、提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)這首詩(shī)歌中有哪些明亮的眼睛?
二、討論作畫(huà)方法
1、你想一想,在我們生活周?chē),在朗朗的星空中,在遙遠(yuǎn)的大森林里,
還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。
2、幼兒發(fā)散思維。
路燈的眼睛,高樓的眼睛,飛機(jī)的眼睛,貓頭鷹的眼睛,高架橋上的眼睛。
三、幼兒作畫(huà)
1、嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)“明亮的眼睛”。
通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。
2、你想選用哪一張工具材料畫(huà)畫(huà)呢?
幼兒自由選擇。
3、指導(dǎo)幼兒較合理地安排畫(huà)面。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象,給予鼓勵(lì)。
指導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛。
四、講評(píng)
1、展示幼兒作品
2、教師:小朋友發(fā)現(xiàn)了許多“明亮的眼睛”,除了老師找到的外,我們來(lái)看看還有哪些“明亮的眼睛”。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來(lái)理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。
2、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù),產(chǎn)生對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音。
重點(diǎn):學(xué)唱整個(gè)歌曲并嘗試表現(xiàn)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)“啊”的唱法。
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:
一、歌曲導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
播放歌曲錄音。
師:剛才聽(tīng)到的是什么戲曲?京劇和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣?
師小結(jié):京劇聽(tīng)起來(lái)很有力也很有節(jié)奏;有很長(zhǎng)的`拖音,聲音有高有低。
二、理解歌詞,學(xué)唱京劇。
1、欣賞理解。
1)集體欣賞戲曲,尋找相應(yīng)的歌詞圖片,并嘗試按順序排列。
2)根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞。
2、學(xué)唱京劇。
1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒跟唱。
師:大家覺(jué)得那句最有難度。
2)播放錄音,教師在難點(diǎn)部分畫(huà)符號(hào)。
師:啊唱了幾拍?
幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱。
3)幼兒完整學(xué)唱。
探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句。
師::這首歌唱起來(lái)可有精神,那歌里每個(gè)人都用一種聲音唱,你們覺(jué)得會(huì)好聽(tīng)嗎?
4)嘗試表演
師:我們來(lái)做個(gè)京劇小演員,把這個(gè)京劇唱一唱演一演吧!
三、延伸:京劇臉譜。
師:你們喜歡京劇里的哪個(gè)角色?為什么?
接下來(lái)我們到區(qū)域里去畫(huà)畫(huà)自己喜歡的角色臉譜吧!
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,感受春天的美景,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法。
3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,并學(xué)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的FLASH課件作品
活動(dòng)過(guò)程:
1、用提問(wèn)引起幼兒興趣
。ü首錾衩貭睿┪矣幸粋(gè)秘密想告訴你們!你們想知道么?
(輕聲說(shuō))我知道,春天來(lái)了,你們知道這個(gè)秘密嗎?你們?cè)趺粗赖哪兀l(shuí)能告訴我??
2、教師富有表情地朗誦詩(shī)歌。
剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密,其實(shí)春天還有許多的秘密呢!現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌。
3、這首詩(shī)歌叫什么名字?詩(shī)歌里告訴我們哪些秘密呢?
幼兒講述。
4、演示課件,再次完整欣賞散文。
春天來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞散文,是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢?
5、向幼兒介紹擬人化的寫(xiě)作手法。
提問(wèn):是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢?
。ㄐ『、垂柳、桃花、燕子)
那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話(huà)嗎?
那這首詩(shī)歌的作者用了一種什么樣的寫(xiě)作手法讓它們說(shuō)話(huà)的呢?
讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f(shuō)話(huà),這樣詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人化。
6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦。
小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話(huà)?“春天在這兒!”
因?yàn)檫@是春天的秘密,秘密應(yīng)該怎樣說(shuō)?(小聲說(shuō))
有誰(shuí)小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō):……
有誰(shuí)微笑的`說(shuō)?
誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷?
拖拉機(jī)!在農(nóng)田里,農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽,我們叫“嚷”。(幼兒學(xué)念)
7、再次欣賞課件和詩(shī)歌。
我們知道春天這么多秘密,你覺(jué)得春天美不美?
你對(duì)春天有什么樣的感覺(jué)?
現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說(shuō),共同感受春天的美。。
8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密,把它編進(jìn)我們的詩(shī)歌里好不好?
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)跳《花之舞》,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。
3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。
2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè),并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師播放音樂(lè)磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
師:我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。(每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié))教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。
師:花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢!請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來(lái)跳舞",模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作(見(jiàn)附圖一)。
師:請(qǐng)小朋友面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。
師:小花跳舞的時(shí)候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?
幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。
教師播放音樂(lè)磁帶,幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二、五、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,第三、四、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見(jiàn)附圖二)
師:捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來(lái)玩玩。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作。
師:都找到新朋友了嗎?請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,一起做開(kāi)花的動(dòng)作。
教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。
師:音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳?lè)做,好嗎?
幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍。
師:如果我不做動(dòng)作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?
活動(dòng)反思:
為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣,教授的過(guò)程中采用動(dòng)作不斷累加,逐漸豐富的'形式進(jìn)行,讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂(lè)也能獲得新的體驗(yàn)。孩子們非常喜歡參與活動(dòng),他們?cè)诨顒?dòng)中能非常專(zhuān)注。讓幼兒通過(guò)圍著椅子“S”形轉(zhuǎn),輕松地了解了“S”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位,整個(gè)活動(dòng)也變得快樂(lè)而有趣。成功來(lái)自找到好的方法解決問(wèn)題。
小百科:花,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng),喜陽(yáng)且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類(lèi)。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長(zhǎng)得很艷麗,有香味。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的方式,能讓每個(gè)幼兒都有學(xué)習(xí)、表達(dá)的機(jī)會(huì),有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn),學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā),同時(shí)這種學(xué)習(xí)是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在科學(xué)探索活動(dòng)中,這種學(xué)習(xí)方法尤為有效。前幾天,有一位小朋友給大家講了個(gè)《烏鴉喝水》的故事,許多孩子對(duì)石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣,并提出,要是旁邊沒(méi)有小石子烏鴉還會(huì)想出其他辦法嗎?為了滿(mǎn)足幼兒的探索欲望,同時(shí)進(jìn)行幼兒小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索如何讓瓶子里的水位升高。
2學(xué)習(xí)小組合作探索,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《烏鴉喝水》
2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料
3、飲料瓶子若干
4、統(tǒng)計(jì)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件引題
1、觀看課件前半段(烏鴉口渴,找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只烏鴉口渴了,它找到一個(gè)瓶子,喝到水了嗎?”(沒(méi)有)
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”
二、幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法
1、小組討論,將猜測(cè)的方法記錄下來(lái)“現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組,互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員,將你們想的辦法畫(huà)下來(lái)。”
2、每組選一名幼兒述說(shuō)本組的討論結(jié)果。
三、幼兒以小組合作方式進(jìn)行探索“如何喝到水”探索如何讓瓶子里的水位升高。學(xué)習(xí)小組合作探索,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂(lè)趣。
1、提出探索要求:一組中兩個(gè)小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將多余的材料放回原處,大家觀察瓶里的水位有沒(méi)有升高,實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺(tái)上,一名記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜測(cè)是否一致做上標(biāo)記,還要有一名小朋友做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。
在小組合作探索中,幼兒先要自行分配角色,出現(xiàn)幾名幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一角色時(shí),讓他們用猜拳形式來(lái)解決。
2、幼兒小組合作進(jìn)行探索,教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。
3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述
4、評(píng)選最佳合作小組:
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師本著幼兒是主體的原則,力圖營(yíng)造一個(gè)良好的探索環(huán)境,嘗試以小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動(dòng)積極參與,體驗(yàn)與同伴合作、交流的樂(lè)趣。通過(guò)此次活動(dòng),我覺(jué)得在進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)中,教師應(yīng)提供給幼兒充分活動(dòng)空間和材料,為幼兒提供足夠的選用機(jī)會(huì),以滿(mǎn)足不同幼兒的需要;讓每個(gè)幼兒都承擔(dān)不同的`探索職責(zé),使每個(gè)幼兒都能找到適合自己的位置,有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動(dòng)環(huán)境中來(lái)促進(jìn)幼兒積極思維、主動(dòng)交流分享對(duì)方的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于探索中產(chǎn)生的各種預(yù)測(cè)是否正確并不重要,教師應(yīng)真誠(chéng)地接納和認(rèn)可,要力求每個(gè)幼兒在探究活動(dòng)中都有所發(fā)現(xiàn),有成功的體驗(yàn)。幼兒與教師的平等關(guān)系,幼兒與幼兒互相學(xué)習(xí)互相合作的伙伴關(guān)系,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)自主性,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
大班教案 篇9
教育目標(biāo):
1、以身體緊縮或伸展的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的控制能力。
2、能根據(jù)教師的描述或琴聲,用身體表現(xiàn)場(chǎng)景,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能將自己表現(xiàn)的動(dòng)作通過(guò)想象,圍繞主題,用簡(jiǎn)單的畫(huà)面表示出來(lái),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、氣球若干、風(fēng)琴、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)。
2、黑色記號(hào)筆、白紙人手一份。
教學(xué)過(guò)程:
一、運(yùn)用氣球,引起幼兒的興趣。
1、教師出示氣球娃娃,幼兒玩一玩。
2、玩后討論:
。1)沒(méi)吹氣的時(shí)候,氣球是什么樣的?
。2)吹氣以后呢?
。3)吹氣時(shí),會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
二、圍繞氣球娃娃,展開(kāi)活動(dòng)。
1、幼兒做氣球娃娃,老師做吹氣的人,進(jìn)行游戲。
2、聽(tīng)琴聲做脹縮的動(dòng)作,并進(jìn)行游戲。
3、根據(jù)情景進(jìn)行想象活動(dòng)。
。1)另一教師戴上小鳥(niǎo)頭飾扮小鳥(niǎo),來(lái)找氣球娃娃玩,氣球娃娃飛到了別的地方。
。2)情景后提問(wèn):會(huì)飛到什么地方?遇到誰(shuí)?發(fā)生什么事情?(請(qǐng)幼兒想象)
三、根據(jù)想象,進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
1、要求幼兒根據(jù)剛才的活動(dòng),用氣球做主題,編出各種有趣的'故事畫(huà)在紙上。
。ń處煄椭鷤(gè)別能力弱的幼兒想象故事及布局,啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作)
2、請(qǐng)已完成的幼兒,把作品展示給旁邊的小朋友看,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí),編出不同的故事。
四、展示作品,分享活動(dòng)。
將幼兒的作品布置在"作品展"中,請(qǐng)幼兒講講關(guān)于氣球娃娃的故事。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒想出更多關(guān)于氣球娃娃的故事,并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
大班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解并掌握故事的情節(jié),在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、在講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步的體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片,錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師生談話(huà)。引出課題
1、師生間的相互問(wèn)候。
2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂(lè)。
提問(wèn):你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣?
哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問(wèn):
1、大象想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
2、小刺猬想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
3、小白兔想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的`時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法)
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?
。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力)
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問(wèn):
1、你喜歡故事的小動(dòng)物嗎?
2、你們想把快樂(lè)給別人嗎?
3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)?
4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們?
5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
五:邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》
小朋友,你們看,今天有這么多的老師來(lái)到這里,我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友)。
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