科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-10 11:01:03 教案我要投稿

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科學(xué)教案【合集6篇】

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案【合集6篇】

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道一串紅的名稱，了解其外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。

　　1、教師：老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜猜是這幾種花中的哪一種？花兒紅，花兒開，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛。

　　2、教師：請(qǐng)你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰(shuí)找得快，找得對(duì)。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

　　3、教師：這叫什么花？為什么教叫一串紅？一串紅像什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

　　1、教師：一串紅的花是什么顏色的？什么形狀的？用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬幔炕ǖ闹虚g有什么？花長(zhǎng)在什么地方？花的'下面有什么？葉子是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識(shí)。

　　三、告訴幼兒要愛護(hù)花朵。

　　1、教師：你喜歡一串紅嗎？為什么？

　　2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應(yīng)該怎樣看花呀？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：公園里花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

　　小百科：一串紅，又稱爆仗紅、象牙紅，為唇形科鼠尾草屬植物。

科學(xué)教案篇2

　　大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的電動(dòng)玩具

　　1．在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征――有電源才會(huì)動(dòng)。

　　2．初步了解正確使用電池的方法。

　　3．進(jìn)一步激發(fā)對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　孩子自帶一種或兩種電動(dòng)玩具，各種型號(hào)的電池若干，受潮的電池5～6節(jié)，廢電池若干，大盤子五個(gè)，安裝電路圖一張，電動(dòng)霸王龍一只，關(guān)于電池污染環(huán)境的報(bào)道，廢舊電池回收箱一只，小恐龍粘紙若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、師：教室里有這么多電動(dòng)玩具，我們來(lái)開一個(gè)電動(dòng)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

　　1．幼兒各自選一個(gè)電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來(lái)。

　　設(shè)問：你的玩具動(dòng)起來(lái)了嗎?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?(幼兒自由回答)

　　2．出現(xiàn)問題：許多小朋友說(shuō)打開開關(guān)就動(dòng)起來(lái)了，可是為什么有些小朋友的.電動(dòng)玩具開關(guān)打開了還是沒有動(dòng)起來(lái)?

　　3．解決問題：使不動(dòng)的玩具動(dòng)起來(lái)。

　　(1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池，有的只有一節(jié)電池，還有的沒有電池)得出結(jié)論1：有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動(dòng)了。

　　(2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼：再裝上一節(jié))

　　(3)有了兩節(jié)電池還是不會(huì)動(dòng)，為什么呢?(幼：電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2：裝上兩節(jié)一樣大小的電池，打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)了。

　　二、師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，吸引了另外一些電動(dòng)玩具來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)小朋友也幫它們動(dòng)起來(lái)。

　　1．幼兒分組操作教師投放的玩具。

　　2．出現(xiàn)問題：有的會(huì)動(dòng)，有的又不會(huì)動(dòng)了，為什么呢?

　　3．探索問題：打開“肚子”看一看，都有兩節(jié)相同的電池，為什么有的會(huì)動(dòng)，有的不會(huì)動(dòng)?

　　4．比較電池的安裝方法：方向不一樣。

　　5．解決問題：學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

　　(1)幼兒自由發(fā)表意見。

　　(2)出示電路圖：平平的尾巴對(duì)著彈簧，突出的嘴巴對(duì)準(zhǔn)平平的尾巴。

　　(3)幼兒對(duì)不會(huì)動(dòng)的玩具進(jìn)行改裝，理解正確的安裝方法。

　　6．玩具總動(dòng)員――正確操作電動(dòng)玩具。

　　三、師：熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)引來(lái)了霸王龍，誰(shuí)來(lái)幫它動(dòng)起來(lái)?

　　1．出現(xiàn)問題：裝對(duì)了電池，打開了開關(guān)還是不會(huì)動(dòng)，為什么?(幼：電池有皺紋)師：我看見有人把電池掉在地上，拖地時(shí)弄濕了。

　　2．找到原因：電池受潮，漏電了。

　　3．解決的辦法：換新電池，保護(hù)電池不受潮。

　　4．師：怎樣愛護(hù)電池?(幼：不用的時(shí)候關(guān)掉，節(jié)約電源；不讓電池受潮；不摔電動(dòng)玩具……)

　　5．師：我還有一個(gè)好辦法，不用時(shí)拿出電池存放到瓶子里，可以延長(zhǎng)電池的壽命。

　　四、師：換上新電池，霸王龍真的動(dòng)起來(lái)了。它帶來(lái)了許多小獎(jiǎng)品，想搞個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)猜，誰(shuí)來(lái)回答?

　　1．問題：廢舊的電池怎么處理比較好? (幼兒自由回答，并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)恐龍粘紙）

　　2．請(qǐng)幼兒聽一聽《錢江晚報(bào)》上的報(bào)道《從身邊做起――收集廢舊電池》。

　　3．出示環(huán)�；厥障洌�(qǐng)幼兒把廢舊電池放入回收箱。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、常見橋梁圖片兩幅。

　　2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺(tái)。

　　3、積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)?lái)的.小紙盒兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋）

　　2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片，并說(shuō)出其類型，從中認(rèn)識(shí)“梁橋”和“升降橋”�？勺層變焊鶕�(jù)圖片提出問題，由幼兒和老師來(lái)共同想辦法解決。

　　3、請(qǐng)幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來(lái)測(cè)橋梁的載重。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗(yàn)，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　課評(píng)：

　　1、活動(dòng)較成功。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動(dòng)。

　　2、教學(xué)資料準(zhǔn)備豐富、充分，能從多種渠道獲取資料。

　　3、讓幼兒自己嘗試解決問題。

　　4、注意驗(yàn)證幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)指出普遍存在的問題。

　　5、

　　幼兒個(gè)別指導(dǎo)不足，指導(dǎo)應(yīng)更加細(xì)致。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)桔黃、綠色和紫色，并能自己調(diào)配顏色。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的觀察記錄。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組三杯為紅、黃、藍(lán)的`顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。

　　2、木偶（小兔）一個(gè)，示范教具一套（同幼兒）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置情境，認(rèn)識(shí)三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來(lái)學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。

　�。ㄒ唬┙處熓痉队梦苋∩�。

　　1、出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料

　　2、提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？

　　3、教師正確示范如何用吸管取色來(lái)染布。（出示紅布）

　　（二）請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。

　　1、提問：如果要染一塊藍(lán)布的話，要用什么染料？

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。（出示藍(lán)布）

　　3、用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）

　�。ㄈ┬〗Y(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。

　　二、通過探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄

　　1、出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？

　　2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？

　　3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。

　　4、請(qǐng)調(diào)配出桔黃色的幼兒說(shuō)說(shuō)：哪兩種顏色調(diào)在一起，會(huì)染出一塊桔黃色的布。

　　5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄。12？紅黃桔黃

　　三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng)，并能記錄結(jié)果。

　　1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。

　　2、提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊紫色的布？

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。

　　4、請(qǐng)幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。

　　5、小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會(huì)調(diào)配出另一種顏色。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來(lái)。

科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：通過查閱、交流、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程和結(jié)果;知道可以通過不同的途徑搜集資料。

　　能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)孩子的觀察能力，合作能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作；了解地球物質(zhì)對(duì)人類及其他生物生存的意義，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的意識(shí)。

　　教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境感知問題

　　師：同學(xué)們，我們都生活在美麗的地球上，地球上有什么呢？這是今天我們要來(lái)探究的問題。（板書：出示課題）

　　探索體驗(yàn)解決問題（課件出示轉(zhuǎn)動(dòng)的地球）

　　師：看，這顆轉(zhuǎn)動(dòng)不息的藍(lán)色星球就是我們的地球，它的表面積很大，有5.1億平方千米，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　藍(lán)色部分非常大，它代表的是什么呢？

　　師：是的，海洋的面積約占地球表面積的71%呢，這說(shuō)明在地球表面海洋的面積比陸地大得多。不過陸地的面積雖然小，但是卻有著豐富多樣的地形地貌特征哦，它們是什么樣子？除了海洋，地球上的水還包括什么？誰(shuí)生活在這美麗的星球上？這些問題相信只要你認(rèn)真觀看下面一段影片，就一定能找到答案的。（播放配樂圖片課件）影片看完了，讓我們來(lái)交流一下地球上有什么？

　　板書：高原、山峰、丘陵、盆地、平原、沙漠

　　海洋、湖泊、河流

　　動(dòng)物、植物，人

　　小結(jié)：高原、山峰、丘陵、盆地、平原、沙漠屬于陸地；海洋、湖泊、河流屬于水；人、動(dòng)物、植物都是生活在地球上的生物。（板書：陸地、水、生物）

　　師：對(duì)于地球上的地形地貌同學(xué)們還有什么問題嗎？

　　師：課前同學(xué)們也都查找了不少的資料，這個(gè)問題誰(shuí)能來(lái)解答？

　　師：看來(lái)同學(xué)們都是善于觀察和思考的孩子，看到同學(xué)們把查找的'資料用信息卡的方式進(jìn)行了整理，我覺得這是非常科學(xué)的方法，課后我們還可以繼續(xù)查找你感興趣的材料，小組為單位制作剪貼報(bào)，在班級(jí)里進(jìn)行展覽，讓大家了解更多關(guān)于地球的知識(shí)，好嗎？

　　師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)地球上有這么多樣的地貌和種類繁多的物種，對(duì)于這樣一個(gè)多姿多彩的星球你想說(shuō)些什么呢？

　　三、認(rèn)識(shí)地圖

　　師：地球這么美麗，我真想到處去看看，我知道節(jié)假日的時(shí)候許多同學(xué)喜歡出去旅游，可是如果你到了一個(gè)陌生的地方該怎么辦？

　　師：這位同學(xué)給我們提供了一個(gè)很好的方法——查地圖。地圖我們都非常熟悉，同學(xué)們，想要了解世界的地形地貌不但可以借助網(wǎng)絡(luò)和書籍，還可以借助它（手指世界地形圖）世界地形圖。它是按一定比例運(yùn)用符號(hào)、顏色、文字注記等描繪顯示地球表面的自然地理的圖片，那么怎樣來(lái)看地圖呢？其實(shí)二年級(jí)的時(shí)候我們?cè)跀?shù)學(xué)課上就學(xué)習(xí)過怎樣看地圖，還記得么？

　　師：看，數(shù)學(xué)上學(xué)習(xí)的知識(shí)也在科學(xué)課上得到了應(yīng)用，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：你觀察得很仔細(xì)，在地形圖上我們看到了不同的顏色，不同的顏色代表了不同的地形特征，為了便于觀察，老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一張世界地形圖，請(qǐng)小組長(zhǎng)過來(lái)領(lǐng)地圖。（展示小圖）看看你們這張地形圖和黑板上的地形圖有什么不同？

　　師：對(duì)，大小不同是因?yàn)檫@兩幅地形圖所使用的比例尺不同，黑板上這張的比例尺是1：33000000，那你們的呢？是1：700000000。比例尺對(duì)于地圖來(lái)說(shuō)是非常重要的，以后學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)知識(shí)我們會(huì)進(jìn)一步了解。下面我們以小組為單位來(lái)研究一下地形圖上有哪些主要的顏色？這些顏色分別代表什么樣的地形呢？我們先討論到這里，哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？

　　師：那個(gè)小組有不同意見？

　　小結(jié)：（課件出示）藍(lán)色，因?yàn)楹Ｑ笫俏邓{(lán)的，所以用藍(lán)色代表大海。

　　淺藍(lán)色代表淺海，深藍(lán)色代表深海色，海的深度與顏色的深淺成正比。

　　分層設(shè)色等高地形圖中的顏色是與高度相對(duì)應(yīng)的．

　　藍(lán)色：江，河，湖，海．綠色：平原，丘陵．黃色，棕色：高原，山脈，沙漠．顏色的深淺與高度（深度）相對(duì)應(yīng)．

　　師：在地形圖上，我們可以清晰地看到地球上貫穿世界的四大洋，它們分別是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（課件出示四大洋圖片）還有七大洲（出示圖片），它們按面積大小依次為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲，請(qǐng)你在小組中指一指之說(shuō)一說(shuō)四大洋和七大洲。

　　師：通過剛才的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)對(duì)世界地形圖的使用有了一定的了解，現(xiàn)在請(qǐng)你試著找一下位于非洲的世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠。你來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么找的那么快，有什么好方法？

　　師：真是聰明呀，大家學(xué)會(huì)了嗎？我們用來(lái)檢驗(yàn)

　　一下這個(gè)方法是不是好用，咱們一起來(lái)找找位于南美洲的亞馬遜平原，先找大洲，在看顏色，平原是綠色，找到了嗎？好快呀，看來(lái)這種方法還真是好用，那你們想不想下用這種方法來(lái)一個(gè)找標(biāo)識(shí)的比賽？

　　師：聽好要求：各小組合作尋找給出的世界之最，并用彩筆圈出來(lái)，最快找完的小組獲勝。（出示地圖標(biāo)識(shí)：世界最大的高原——巴西高原（南美洲），世界最大的鹽水湖——青海湖（中國(guó)），世界最大的盆地——?jiǎng)偣璧兀ㄖ袊?guó)），世界最大的湖泊——里海（歐洲））

　　師：你們小組上來(lái)展示一下吧�。▽�(shí)物投影）每人介紹一個(gè)。

　　四、認(rèn)識(shí)地球儀

　　師：同學(xué)們，剛剛我們認(rèn)識(shí)的地形圖是平面的，但是我們都知道地球是一個(gè)球體，為了便于觀察更立體的了解地球，人們制作了地球儀，請(qǐng)你打開科學(xué)書49頁(yè)，閱讀一下關(guān)于地球儀知識(shí)的資料卡，了解一下地球儀又為我們提供了哪些信息呢？

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　師，對(duì)，根據(jù)地面接收太陽(yáng)光線照射的情況人們地球分為了五帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。

　　師：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了地球儀，請(qǐng)你們先來(lái)觀察它的形態(tài)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。。

　　師：你說(shuō)的很對(duì)，大家有沒有發(fā)現(xiàn)？（出示課件）地球不但繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，同時(shí)還自西向東的自轉(zhuǎn)，（出示課件）人們?cè)O(shè)公轉(zhuǎn)平面為參考面，與自轉(zhuǎn)平面垂直的那條地球直徑叫做地軸。地球傾斜的角度同人們拿鉛筆書寫時(shí)筆桿與桌面的傾斜相仿，人們有時(shí)形象地比喻為地球“斜著身體”繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。

　　師：了解了地球的傾斜角度，下面我們?cè)俚降厍騼x上找一找經(jīng)線、緯線、赤道。

　　有標(biāo)識(shí)，還有表示航線、洋流的。

　　師：請(qǐng)你按照地球的自轉(zhuǎn)方向自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，可以看到除了經(jīng)線緯線之外，上面還有不同的地形地貌，以及城市、河流、航線的標(biāo)識(shí)，內(nèi)容真是豐富多彩呀，你們喜歡地球儀嗎？課后同學(xué)們?cè)囍鴣?lái)做一個(gè)地球儀模型，下節(jié)課我們將深入了解地球儀，并一起來(lái)給我們的模型標(biāo)出經(jīng)線緯線和地形地貌。

　　五、制作小小地球儀

　　師：拿出問我們的任務(wù)單（課件出示學(xué)生任務(wù)單）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋想一想應(yīng)該如何來(lái)制作一個(gè)實(shí)用的地球儀。如果你在制作的過程中還遇到哪些困難，請(qǐng)你記錄下來(lái)和小伙伴進(jìn)行討論并試著解決，解決不了的我們下節(jié)課繼續(xù)探討。制作完成后為你滿意的作品拍照貼在下面的方框里，我們將進(jìn)行展示和評(píng)比。

　　六、收獲樂園

　　師：這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？有哪些收獲呢？

　　師：看來(lái)大家的收獲還真是不少，課后可以把它們寫在書上“我的發(fā)現(xiàn)”中。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　18、地球上有什么

　　陸地高原、平原、山川、沙漠、盆地、

　　水河流、湖泊、海洋

　　生物動(dòng)物、植物、人

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課主要研究地球表面有什么，為了讓本節(jié)課能順利地進(jìn)行，課前我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)了課本，查找有關(guān)地球地貌特征的圖片和文字資料，同時(shí)自己也查閱了大量的資料、圖片，制作了精美的課件，并找部分學(xué)生了解了一些問題，做好了充分的準(zhǔn)備。課堂上我給學(xué)生充足的時(shí)間和思維空間，讓學(xué)生自主探究、相互討論交流，學(xué)生的熱情很高，參與度也較高，加以老師的適時(shí)指導(dǎo)，本節(jié)課各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)順利完成。