大班科學(xué)教案精華[7篇]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
喜歡動(dòng)物是孩子的天性,各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》主題活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,因此,生成了“有趣的動(dòng)物尾巴”這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒了解動(dòng)物尾巴的形狀及特殊功能
2、培養(yǎng)幼兒觀察及表達(dá)能力
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):初步了解動(dòng)物尾巴的形狀
難點(diǎn):掌握動(dòng)物尾巴的特殊功能
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌《郊游》、《動(dòng)物找尾巴》、動(dòng)畫故事《小壁虎借尾巴》
多媒體課件《動(dòng)物找尾巴》、自制動(dòng)物尾巴和身體若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
幼兒隨音樂(lè)《郊游》走進(jìn)教室坐好。
二、基本部分
1、出示課件《動(dòng)物找尾巴》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的'形狀猜出是哪種小動(dòng)物。
2、幼兒看圖片用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物尾巴的形狀,并試著說(shuō)出其功能,之后教師給予指導(dǎo)。
3、播放動(dòng)畫故事《小壁虎借尾巴》。
4、教師提問(wèn):小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了,為什么都不借給它呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出尾巴的作用)
5、那小朋友還知道哪些動(dòng)物是有尾巴的啊?它們的尾巴又什么用呢?
6、師:師總結(jié)常見(jiàn)動(dòng)物尾巴功能。
7、(幼兒隨兒歌《比尾巴》走到教室后邊),進(jìn)行找尾巴的游戲。
三、結(jié)束部分
1、幼兒戴好動(dòng)物頭飾去找相應(yīng)的動(dòng)物尾巴,鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
2、和老師一起進(jìn)行游戲,提醒幼兒既要保護(hù)自己的尾巴,又不能被同伴抓走。
價(jià)值分析:通過(guò)游戲進(jìn)一步萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的愿望。
四、延伸部分:
在活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同給動(dòng)物找尾巴。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。
2、鼓勵(lì)幼兒想像水娃娃的漫游過(guò)程,并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《水娃娃漫游記》
2、蠟筆、紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)出活動(dòng)主題(播放照片)。
1、今天徐老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,你們想知道是誰(shuí)嗎?(想)
2、這個(gè)好朋友就藏在徐老師給你們帶來(lái)的照片中,我們一起來(lái)找一找。úシ耪掌
3、你們找到了嗎?(水)對(duì)了,(播放flash)徐老師給它起了一個(gè)好聽的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你們的好朋友,小朋友想一想,你們?cè)谑裁吹胤娇匆?jiàn)過(guò)水娃娃?(幼兒討論)
5、我們小朋友在這么多地方看見(jiàn)過(guò)水娃娃,那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢?我們一起來(lái)聽聽故事吧!
二、傾聽故事(教師有感情的講述故事)(播放課件)(教師邊講故事邊完成記錄表)。
1、教師講第一段(教師邊講邊記錄)
。1)水娃娃的老家在哪里?(大海)
。2)他們請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫什么忙?(放出強(qiáng)烈的光和熱)
。3)水娃娃變成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)
2、教師講第二、第三、第四段(教師邊講邊記錄)
。1)在天上,水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么?(白云)
(2)這是冷空氣爺爺來(lái)了,水汽娃娃們冷地發(fā)抖,堅(jiān)持不住地變成了什么?(雨點(diǎn))
。3)有的水汽娃娃雖然堅(jiān)持著,但是后來(lái)身上結(jié)了冰又變成了什么?(冰雹)
3、教師講第五、第六、第七段(邊講邊記錄)
。1)這些雨點(diǎn)和冰雹掉到山上、陸地上變成了(地下水娃娃)
。2)這掉到河里的變成了河水娃娃,那掉到江里變成了(江水娃娃),(掉到湖里的變成了湖水娃娃。
(3)我們把所有的這些叫做談水。
4、教師講第八、第九、第十段(邊講邊記錄)
(1)有些淡水娃娃們想家了,回到了老家,又變成(咸水娃娃)
(2)我們把咸水娃娃曬干,變成了(鹽)
三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。
1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。
2、請(qǐng)每四位小朋友組成一個(gè)小組。
3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時(shí)間,討論一下你們等會(huì)得分工。(幼兒討論)
4、討論好的小組可以去畫了。
四、介紹水娃娃漫游圖。
1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確,請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下你是怎樣分工的.?
2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時(shí)有些停頓,在這中間你們遇到過(guò)什么困難嗎?
3、請(qǐng)第三組組長(zhǎng)介紹一下水娃娃都去過(guò)那些地方旅行?
4、徐老師的嘴巴覺(jué)得有點(diǎn)干,我們一起回幼兒園喝杯水,也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎?
附故事:水娃娃漫游記
水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天,水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙。太陽(yáng)公公答應(yīng)了它們的要求,放出了強(qiáng)烈的光和熱,一會(huì)兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃,再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。
在天上,水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。
這時(shí)冷空氣爺爺來(lái)了,水汽娃娃們冷得發(fā)抖,有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了,變成了雨點(diǎn),從天上掉了下來(lái)。
有的水汽娃娃堅(jiān)持著,但是后來(lái)身上結(jié)了冰,慢慢地變成了小冰雹,也從天上掉了下來(lái)。
掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下,于是就變成了地下水娃娃。
反思:
從活動(dòng)來(lái)看材料比較適合大班幼兒,活動(dòng)中梳理水娃娃漫游的過(guò)程是重點(diǎn)和難點(diǎn),活動(dòng)一開始我采用了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5頁(yè),然后翻到想和同伴交流的那一頁(yè)。在交流的過(guò)程中很多孩子能夠清晰的表達(dá)自己的想法,但是對(duì)于水娃娃如何進(jìn)行三態(tài)變化的還很模糊,這時(shí)王家蓉正好想說(shuō)第一頁(yè),就這樣我順勢(shì)就將水娃娃漫游的過(guò)程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環(huán)節(jié)我用了老師指導(dǎo)的方式在幼兒看書的過(guò)程中和幼兒做一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)這樣就能節(jié)約時(shí)間體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后幼兒操作的環(huán)節(jié)老師提供的材料可以再多樣化一點(diǎn),能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力。大多數(shù)孩子能夠簡(jiǎn)單的將水娃娃漫游的過(guò)程用圖示表達(dá),這也正好驗(yàn)證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內(nèi)容。在個(gè)別化學(xué)習(xí)中讓幼兒再有更多的時(shí)間去完成水娃娃漫游記得書。
小百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試運(yùn)用5以內(nèi)的加減運(yùn)算解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每名幼兒一個(gè)“錢包“,內(nèi)裝5以內(nèi)的數(shù)字卡片或圓點(diǎn)卡片。
2、給角色游戲中商店的各種物品分別標(biāo)上1~5元的價(jià)格。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、引導(dǎo)幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中,感受加減運(yùn)算在生活中的應(yīng)用,指導(dǎo)幼兒用“錢”進(jìn)行購(gòu)物、乘車等,啟發(fā)幼兒在買賣的過(guò)程中學(xué)習(xí)使用“錢”,遇到問(wèn)題后懂得用加、減等數(shù)學(xué)方法解決。
2、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后,我會(huì)組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗(yàn)向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn),通過(guò)交流,幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法,還能從別人那里得到啟發(fā);這樣,不僅發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,還拓寬了幼兒的`思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會(huì)制造風(fēng)》,這樣不僅突出了活動(dòng)的主題,還鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí),加深了幼兒對(duì)制造風(fēng)的印象。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)小鳥的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)故事《鳥類大罷工》,引導(dǎo)幼兒了解鳥類和人類的關(guān)系。
3、知道愛(ài)鳥、護(hù)鳥的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前完成調(diào)查表,了解小鳥的種類;有關(guān)鳥類及環(huán)境的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
師:你喜歡小鳥嗎?為什么?
小結(jié):小鳥會(huì)唱歌、在空中自由自在的飛翔,有的小鳥還會(huì)捉害蟲,很多小朋友都喜歡小鳥。
欣賞故事《鳥類大罷工》,初步理解故事內(nèi)容。
師:老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小鳥的故事,仔細(xì)聽發(fā)生了一件什么事情?
教師講述故事提問(wèn):
1、故事中發(fā)生了什么事情?
2、什么叫罷工?(就是不愿意再工作了,小鳥罷工就是鳥兒們不再捉蟲、唱歌了) 小鳥們?yōu)槭裁匆T工?
3、獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害鳥類,那我們應(yīng)該怎么做?(我們做小鳥的朋友應(yīng)該保護(hù)小鳥)
4、小結(jié):小鳥為樹木捉害蟲,保護(hù)著我們的.森林,是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円P(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥。
二、了解鳥類與人類的關(guān)系。
1、討論:為什么我們要做小鳥的朋友,保護(hù)它?小鳥對(duì)人類有哪些幫助?(森林郵遞員、森林醫(yī)生、果園衛(wèi)士。有會(huì)報(bào)春的鳥,會(huì)播種的鳥、供人們欣賞的鳥。)
2、教師小結(jié):有了小鳥,森林才能更加美麗,小樹才能茁壯成長(zhǎng),果實(shí)才能獲得豐收,小鳥幫我們做那么多的事,它可真是我們的好朋友。
三、談?wù)勅绾伪Wo(hù)小鳥。
1、討論:小鳥為人類做了這么多的事,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呢?
2、老師介紹人們是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥的。(在廣場(chǎng)上喂鴿子,搭鳥窩、司機(jī)給小鳥讓路)小結(jié):小朋友真能干,知道這么多保護(hù)小鳥的方法。我們大家都來(lái)保護(hù)我們生活的環(huán)境,這樣我們的周圍就就會(huì)變得更美麗。當(dāng)春天來(lái)到時(shí),小鳥一定會(huì)來(lái)和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。
除了保護(hù)小鳥,也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
師:我們要保護(hù)小鳥,可最近一些鳥類,像鴿子、雞、鴨等都生病了,你們知道他們生什么病了嗎?(禽流感)我們應(yīng)該怎么預(yù)防禽流感呢?(不能養(yǎng)鴿子、吃禽類,遠(yuǎn)離鳥類等)
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容:大班科學(xué)活動(dòng)《你猜,我猜,大家猜》
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)讓幼兒猜答案,激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題。
2、在“競(jìng)猜”中,豐富孩子的科學(xué)知識(shí),激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片四張。
2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣。
師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽嗎?”
二、基本過(guò)程:
1、(1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”
幼兒自由競(jìng)猜,并說(shuō)出自己的理由,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
(2)出示三個(gè)答案標(biāo)志,讓幼兒選擇,請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合,等老師說(shuō):“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的`坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。
。3)“到底誰(shuí)的答案正確呢?請(qǐng)看……”師放碟片。
(4)幼兒再次回答,哪個(gè)答案正確,并說(shuō)出理由。
師小結(jié):大象怕老鼠,因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥在找蟲子的時(shí)候,為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?
(因?yàn)樗ㄟ^(guò)用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的,還是實(shí)的,空的疾里面就可能有蟲子)
3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱)
4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼:因?yàn)楹偤苈斆,它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁,小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸展開來(lái))
三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事,你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物,給小動(dòng)物編故事,結(jié)束。
大班科學(xué)教案 篇6
[設(shè)計(jì)意圖]
這幾天,我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇,我走上前去,原來(lái)孩子們正在觀察小螞蟻。只見(jiàn)螞蟻正在忙著“運(yùn)糧”,準(zhǔn)備過(guò)冬。為了滿足孩子們的好奇心,讓孩子對(duì)螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識(shí),我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻,放進(jìn)了昆蟲盒。并設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)觀察、學(xué)習(xí),了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識(shí)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、通過(guò)觀察螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、選擇安全、合適的觀察場(chǎng)地,提供放大鏡、大紙箱,并把幼兒的觀察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等,準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶,制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。
3、用誘餌捕捉螞蟻,放進(jìn)昆蟲盒。
4、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)和小籃子。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。
遠(yuǎn)看芝麻撒地,近看黑驢運(yùn)米,不怕山高道路陡,只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。
二、出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。教師提問(wèn):
。1)你從哪兒找到了小螞蟻?
(2)螞蟻長(zhǎng)得什么樣?
(3)小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)?為什么?
通過(guò)觀看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀察到的.情況,教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)(或圖片)。
給幼兒分組,讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻,并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來(lái)。
四、出示課件,教師總結(jié),讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問(wèn):我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái),人多力量大的道理。
七、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認(rèn)識(shí)。 教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場(chǎng)地一端。 游戲開始,教師說(shuō):“孩子們,咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過(guò)皮筋,爬過(guò)紙箱和墊子,跑到場(chǎng)地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行,直到把豆全搬完。
[活動(dòng)延伸]
1、教師(或家長(zhǎng))把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品,用簡(jiǎn)單的文字注釋后,張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。
2、在日;顒(dòng)中,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn):把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶(其中有土),用黑布把瓶子蒙好。過(guò)幾天后,把黑布打開,可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、在探索歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):了解影子產(chǎn)生的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1只手電筒(做手影游戲用)、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩手影游戲,引起幼兒的興趣。
。1)、老師用手玩一個(gè)游戲,你們來(lái)猜猜墻上會(huì)變出什么?然后再跟老師一起玩好嗎?師生共同做手影游戲。
。2)、討論:墻上可愛(ài)的小動(dòng)物是從哪里來(lái)的`?你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎?
2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
。1)、討論:除了手影,你還在什么地方見(jiàn)過(guò)影子?還有什么東西有影子?為什么會(huì)有影子呢?
(2)、用手電筒做試驗(yàn),幫助幼兒理解因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。(重點(diǎn))
。1)、戶外活動(dòng):請(qǐng)你在外面看看自己的影子是什么樣的?請(qǐng)你再找一找,看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?這些影子會(huì)不會(huì)變?為什么?怎樣使自己沒(méi)有影子?(難點(diǎn))
(2)、改變光的位置,影子就會(huì)變,躲到陰暗處就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。
4、閱讀幼兒用書。
。1)、觀察影子圖,猜一猜:這是什么影子?請(qǐng)你連線找到相應(yīng)的實(shí)物。
。2)、看圖說(shuō)說(shuō):太陽(yáng)在畫面的什么地方?想一想,是什么時(shí)間呢?
。3)、觀察手指動(dòng)作和手影,看看像什么動(dòng)物。
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