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小班教案

時(shí)間:2023-10-07 07:35:37 教案

小班教案9篇(熱門)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案9篇(熱門)

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試模板拓印的繪畫方式,感知拓印產(chǎn)生的效果。

  2、體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有意識(shí)的.觀察自己洗澡的過(guò)程。

  2、動(dòng)物模板、油畫棒3、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 游戲:躲貓貓導(dǎo)入活動(dòng)

  1、 小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)幾位動(dòng)物朋友來(lái)和我們玩“躲貓貓”的游戲,趕快找找,他們?cè)谀膬海?/p>

  2、 說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?

  二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)給動(dòng)物洗澡的情景

  1、 創(chuàng)設(shè)情景師:剛才玩游戲的時(shí)候,小動(dòng)物們都弄臟了,該怎么辦呢?

  2、 幫助幼兒回憶洗澡過(guò)程師:你們會(huì)洗澡嗎?應(yīng)該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)

  3、 分步驟示范師:我們一起來(lái)幫小雞洗個(gè)澡吧!(小雞小雞你別動(dòng),我們幫你洗個(gè)澡)沖一沖:淋出的水是什么樣的?像什么?(上沖沖,下沖沖,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎樣擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼兒模擬動(dòng)作,練習(xí)擺涂)變泡泡:擦擦肥皂就會(huì)有什么出來(lái)了?泡泡是什么樣的?(大泡泡,小泡泡,一個(gè)一個(gè)變出來(lái))再?zèng)_沖,添畫眼睛

  三、 幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  要求:模板不亂動(dòng),擺涂要到位,色彩要豐富。(背景音樂(lè):我愛(ài)洗澡)

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)畫圓形的物體,學(xué)習(xí)一筆一筆來(lái)回涂色的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、繪畫紙,桔子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話,引入主題。

  1、老師出示桔子問(wèn):這是什么水果?(桔子)小朋友喜歡吃桔子嗎?桔子是怎么樣的'?(圓圓的、扁扁的)

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)桔子的外形特征:圓圓的,扁扁的,桔黃色的,吃在嘴巴里酸酸甜甜的。

  二、示范講解。

  用黃色的筆先畫成一個(gè)扁扁圓,然后在里面一筆一筆來(lái)回涂色,再在上面畫一個(gè)柄,一個(gè)好看的桔子就畫好了。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,提醒幼兒注意畫面整潔及涂色方法。

  四、展示幼兒作品,講評(píng)。

  1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  2、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  了解自己的表情,不僅可以豐富與人交往的技能,而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法,比如,繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí),對(duì)表情的了解是基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)了解,我想在一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友們?cè)谶呁嬷羞呑R(shí)字呢?使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味,我利用了小班小朋友們的'年齡特點(diǎn),我準(zhǔn)備了聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音來(lái)引題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

  2、認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。[幼兒園教案網(wǎng)]

  3、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “笑”、“哭”的表情圖各一幅;笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:誰(shuí)來(lái)了。

  師:今天老師帶來(lái)了兩位小客人,你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀?

  二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖。

  師:笑“這是誰(shuí)?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會(huì)笑嗎?”“笑一個(gè)給大家看看。

  師:“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”

  師:哭“他怎么了?”“他哭起來(lái)是什么樣子的呢?”“你哭的時(shí)候是什么樣?”他為什么會(huì)哭呢?““你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”

  師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

  三、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭。

  師:“你們想不想XXX?”“他給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀!薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒茫∥沂莤xx,我很想念你們,你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?”

  1、出示漢字“笑”教師:“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“

  對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?”

  2、出示漢字“哭”

  師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想。”

  3、比較兩個(gè)字,找不同。

  4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

  四、播放輕音樂(lè)玩游戲

  師:老師拿出什么字寶寶,請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好

  師:老師拿出什么表情圖,請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師:“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(寫回信)你們?huì)寫嗎?待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎?”

小班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能有節(jié)奏的念兒歌,嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。

  2、初步感受兒歌的韻律美。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小娃娃的紙偶。

  2、與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、今天,有個(gè)小娃娃來(lái)我們班做客了。我們來(lái)跟她打個(gè)招呼吧!

  2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去買瓜。

  4、小娃娃都買了什么瓜?

  二、感受兒歌,有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。

  (一)學(xué)念兒歌

  1、除了你們說(shuō)的,小娃娃還買了什么瓜呀?我們?cè)俾?tīng)來(lái)小娃娃說(shuō)一說(shuō)。(邊念邊出示圖片)

  2、小娃娃都買了什么瓜呀?(對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹)

  3、現(xiàn)在,我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小娃娃,看著圖片一起去買瓜咯。(念3遍)

  4、哇!小娃娃買了這么多的瓜,我們還給它們?nèi)∫粋(gè)好聽(tīng)的.名字,叫做“瓜娃娃”!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  (二)語(yǔ)言游戲:捉迷藏

  1、買了這么多的瓜,你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎?

  2、你們念的可真棒!現(xiàn)在,瓜娃娃要和小朋友們來(lái)玩捉迷藏了。

  3、把你的小眼睛蓋起來(lái)。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開(kāi)。

  4、1、2、3,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?是不是呀?我們來(lái)念一念。

  這一次,又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來(lái)。(游戲進(jìn)行3次)

  (三)身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌

  1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多!現(xiàn)在,我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI更多的瓜吧!

  (嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏:2~3遍)

  2、今天,我們班的小朋友可真能干,買了這么多的蔬菜和水果,你們都喜不喜歡吃呀?

  我也很喜歡吃呢,這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng),能讓我們健康的快樂(lè)的長(zhǎng)大。

  【活動(dòng)延伸】

  分辨水果和蔬菜:在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。

  附兒歌:瓜娃娃

  小娃娃,去買瓜,

  買了冬瓜和西瓜,

  甜瓜南瓜小黃瓜,

  苦瓜菜瓜哈密瓜,

  買回家,裝滿一籮筐。

  教學(xué)反思:

  《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),兒歌富有節(jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口,學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式,豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。

小班教案 篇5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.自主學(xué)會(huì)本課的生字并能正確、工整地書寫。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文2,3段,積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文2,3段,積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。

  【學(xué)習(xí)過(guò)程】

  一自主學(xué)習(xí)

  1.水墨畫:水墨畫是一種繪畫形式,更多時(shí)候水墨畫被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫,也就是國(guó)畫的代表;镜乃,僅有水和墨,黑與白色,但進(jìn)階的水墨畫也有工筆和花鳥,色彩繽紛。后者有時(shí)也稱為彩墨畫。

  2.我能正確流利的大聲把課文讀一遍。(別忘了做筆記哦。讀正確,流利了嗎,再來(lái)一遍吧)

  我會(huì)把本課的生字、生詞正確、工整的寫三遍并選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)造句。 3 這幅水墨畫指的是什么?從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)呢?“水墨畫”為什么要加上引號(hào)?

  4 用自己喜歡的方式再讀課文,并結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解下列詞語(yǔ)的意思。 散漫: 黃梅:

  采擷: 倘佯:

  咀嚼: 溢:

  5 小組內(nèi)大聲齊讀課文(整齊、正確、流利),說(shuō)說(shuō)課文各自然段都寫了什么?

  二 問(wèn)題交流(學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就問(wèn),組長(zhǎng)監(jiān)督,看看那組討論交流最有效)

  1.交流自主學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。 2.你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?或者不懂的問(wèn)題,請(qǐng)請(qǐng)教你的同學(xué)吧。 三.展示提升

  1.每組推薦一名同學(xué)到黑板上聽(tīng)寫,其余的再本子上寫。 2.把你在本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲或者不懂的問(wèn)題磨和同學(xué)分享分享吧。 四 鞏固達(dá)標(biāo)

  1.抄寫文中的疊詞,自己再補(bǔ)寫幾個(gè)。

  2.摘抄文中優(yōu)美的句子和背誦課文2,3段。

  3.收集有關(guān)菱角的相關(guān)資料。

  第二課時(shí)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內(nèi)容,從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

  能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內(nèi)容,從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  【學(xué)習(xí)過(guò)程】

  一 自主學(xué)習(xí)

  1、主動(dòng)分享自己了解到的有關(guān)菱角的資料。

  2、細(xì)讀課文第一自然段,初識(shí)菱塘。

 。1)在作者的眼中,長(zhǎng)滿菱角的池塘是什么樣的,能用文中 詞語(yǔ)概括.。

 。2)本段中 用的好,表現(xiàn)了 的狀態(tài),能換成其它字嗎?

 。3)本段寫出菱塘 、 、 的美。

  3、精讀課文2-4自然段,感受水墨畫之美。

 。1)小組內(nèi)齊讀2-4自然段,作者是按照 順序描寫“水墨畫”的美的。從那些關(guān)鍵詞可以看出來(lái)?

 。2)隨著時(shí)間的變化,池塘也慢慢變化著。

  A 初春:池塘有什么變化呢? “疏疏朗朗”的意思 說(shuō)明 你還能用來(lái) 、 形容此時(shí)菱葉的狀態(tài)。

  B 黃梅后:(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)期。)池塘又有什么變化? 是 。 、 、 詞形象生動(dòng)地寫出了菱葉們長(zhǎng)大了,整個(gè)池塘都是菱葉,顯得很茂盛!懊苊茉言选笨蓳Q詞“密密層層”么,為什么? 菱葉的變化不止表現(xiàn)在數(shù)量上,還表現(xiàn)在形態(tài)上,此時(shí)的菱葉是什么樣子的? 。 表明菱葉很大;“支菱”即挺著,豎著說(shuō)明菱葉精神 ; 、 描寫了菱花的美麗、幽香。

  C.臨近中秋:穿著各色衣裙的采菱女開(kāi)始采“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角),動(dòng)作輕快熟練,劃著扁舟,蕩著水盆,穿行在綠色的.“水巷”里。一個(gè)“ ”,

  一個(gè)“ ”字,準(zhǔn)確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動(dòng)作。(小組內(nèi)請(qǐng)一位同學(xué)演示采菱女的動(dòng)作)。

  孩子們得到菱角后為什么會(huì)歡天喜地?

 。3)采菱在家鄉(xiāng)是一個(gè)普遍現(xiàn)象嗎?從那些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?這說(shuō)明了什么?

  “第二天一早,故鄉(xiāng)的街頭,攤攤擔(dān)擔(dān),那一堆堆溢著清香的菱角,就一個(gè)勁的誘惑你了”該句用了 修辭手法寫出了 。 突出了菱角濃郁的香氣和吸引人的特點(diǎn)。

  4 感受故鄉(xiāng)的美

 。1)作者想象自己加入了采菱的隊(duì)伍,邊采菱邊品嘗,這是一個(gè)多么愜意的場(chǎng)景。块]上眼想象自己在菱間倘佯的場(chǎng)景吧!

  5 再次用自己喜歡的方式朗讀課文(可嘗試背誦)。

  二 問(wèn)題交流(學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就問(wèn),組長(zhǎng)監(jiān)督,看看那組討論交流最有效)

  1、小組內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。重點(diǎn)是有爭(zhēng)議的問(wèn)題。

  2、把你還有的新疑問(wèn)向你的伙伴請(qǐng)教吧@

  四.展示提升

  展示自己在本節(jié)課的收獲。

  四 鞏固達(dá)標(biāo)

  1、背誦全文。

  2、再次積累文中優(yōu)美的字、詞、句、段。

  3、完成同步練習(xí)冊(cè)。

小班教案 篇6

  目標(biāo):

  1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問(wèn)題,并大膽地表述。

  2.鼓勵(lì)幼兒用完整的話進(jìn)行表達(dá)。

  準(zhǔn)備:

  1.大圖書一本,小老鼠頭飾,西瓜。

  2.請(qǐng)一位幼兒扮演小老鼠。

  過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入。

  一幼兒扮老鼠匆匆入場(chǎng)。

  師:小老鼠,你匆匆忙忙的要去干嗎呀?

  幼:我奶奶生病了,我要去看它。(互道“再見(jiàn)”)

  師:哦!原來(lái)鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望她。那小老鼠在會(huì)遇到一些什么事情呢?讓我們一起去看看吧!

  二、觀察體驗(yàn)

  觀察大圖書第一幅:小老鼠走在路上,它感覺(jué)怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的.?

  學(xué)說(shuō)完整的話:小老鼠熱得滿頭大汗。

  觀察大圖書第二幅:小老鼠經(jīng)過(guò)一片西瓜地,它在干什么?它是怎么吃的?請(qǐng)幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。

  請(qǐng)幼兒想想:小老鼠有沒(méi)有把另外半個(gè)西瓜吃掉?

  觀察大圖書第三幅:師:小老鼠有沒(méi)有吃剩下的半個(gè)西瓜?

  師:小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的?

  觀察大圖書第四幅:師:太陽(yáng)火辣辣的,吃完了半個(gè)西瓜,小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么?那它為什么要戴上西瓜帽呢?

  觀察大圖書第五幅:它繼續(xù)往前走,小老鼠又遇到什么事了?

  幼兒自由想象回答。

  師:小老鼠不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?

  請(qǐng)幼兒為小老鼠想辦法。媽$咪$愛(ài)$嬰$$幼兒園$教案頻道

  觀察大圖書第六幅:

  師:小老鼠想了什么辦法?

  觀察大圖書第七幅:

  師:發(fā)生什么事了?

  師:狐貍要干什么?你從哪里看出來(lái)的?

  師:小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?

  觀察大圖書第八幅

  師:小老鼠究竟有沒(méi)有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?

  師:小朋友覺(jué)得故事里的小老鼠是一只怎么樣的小老鼠呢?你是從那件事情上發(fā)現(xiàn)的?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

  三、完整欣賞

  師:故事已經(jīng)聽(tīng)完了,我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)題目吧!

  師:咦!有電話來(lái)了。哦!原來(lái)是小老鼠的。你好!小老鼠。(原來(lái)小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對(duì)它的幫助,它帶了西瓜來(lái)感謝大家呢!你瞧!它來(lái)了。

  幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃:“謝謝你們剛才幫助了我,我請(qǐng)你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說(shuō):“謝謝小老鼠!

  四、活動(dòng)結(jié)束。

小班教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1.了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

  2.培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.幼兒能積極的'回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.搖籃曲音樂(lè)。

  2.幼兒用書。

  3."娃娃家"游戲玩具若干組。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

 。1)教師:聽(tīng),寶寶要睡覺(jué)了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

 。2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

  2、與幼兒談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

 。1)教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

  (2)幼兒開(kāi)始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙著頭睡覺(jué)好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺(jué)好嗎?

 。3)教師:為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢?

 。4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處:睡覺(jué)時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦!

  3、幼兒看書,帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)教師:書上有一首兒歌,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

 。2)教師朗讀兒歌后,就書中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

 。3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。

 。4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性。其實(shí),按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺(jué),這樣第二天才會(huì)有精神。

  4、幼兒玩"娃娃家"的游戲,在照顧娃娃的過(guò)程中加深對(duì)正確睡姿的印象。

 。1)教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩"娃娃家"游戲吧!我們來(lái)比一比,看誰(shuí)家的娃娃被照顧的最好。

 。2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲,并在巡視的過(guò)程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

  小百科:睡覺(jué),一般是指人類睡眠,是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞音樂(lè),聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。

  2、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貼絨小動(dòng)物、八只盒子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:引起幼兒活動(dòng)興趣

  1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?

  2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?

  二:初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境

  1、師出示小鴨子,來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。

  2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。

  3、出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。

  三:感受音樂(lè)的上行和下行

  1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

  2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來(lái)玩滑梯。

  四:體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣

  1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請(qǐng)小朋友看老師的示范。

  2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯,聽(tīng)著音樂(lè),一只手做小狗玩滑梯。

  3、除了用手做滑梯,還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?

  4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯,請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段,什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))

  5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn),下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn),聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè),有節(jié)奏地玩。

  6、師:我要去玩一個(gè)很特別的滑梯,師哼音樂(lè)做動(dòng)作,問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)

  7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。

  個(gè)案觀察:

  滑滑梯對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候,小朋友總是爭(zhēng)先恐后,身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天,他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯,一個(gè)個(gè)小朋友都排起了隊(duì),隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍一樣,很有秩序的玩了起來(lái)很興奮。不過(guò)在回到座位時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象(這些位子是臨時(shí)的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征,同伴之間不懂的謙讓,平時(shí)他們?cè)谕娣e木的'時(shí)候也出現(xiàn)類似情況,教師應(yīng)在平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們,讓他們慢慢的改進(jìn)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的,可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異,孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢,對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒,教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法,能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下,能模仿別人的操作,每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)多次的嘗試活動(dòng),自己找到了滑動(dòng)的部位,整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中,活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。

小班教案 篇9

  目標(biāo):

  1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

  2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏,養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。

  3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各類玩具。

  2、幼兒用書。

  3、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事引題:

  2、教師講完故事的上半段,以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。

  3、教師繼續(xù)講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。

  4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學(xué)會(huì)將玩具歸類。

  5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的.好習(xí)慣(1)教師:現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?

  反思:

  讓幼兒能根據(jù)提示,觀察圖一,理解故事內(nèi)容,感受小象要回家的心情,樂(lè)意把好玩的玩具送回家,并懂得幼兒園的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。這次活動(dòng)通過(guò)寶寶在回家的時(shí)候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了,導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因?yàn)檎也坏阶约旱膶殞殐簜碾y過(guò),最后寶寶知道自己做錯(cuò)了,然后把玩具送回家的故事讓幼兒來(lái)了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家。

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