科學教案

時間：2023-10-13 08:52:43 教案我要投稿

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科學教案大全（5篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案大全（5篇）

科學教案篇1

　　一、教學目標

　　1、科學知識

　�。�1）知道有不同的月相（蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月、新月）。

　�。�2）知道月相有每月經過蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月再到新月的變化規(guī)律。

　�。�3）了解月相變化的成因。

　　2、科學探究

　　（1）能持續(xù)觀察、記錄一段時間內月相，找出月相變化的規(guī)律。

　�。�2）能依據模擬實驗的現象推理、分析并得出月相變化的成因。

　　3、科學態(tài)度

　　具有長期堅持觀察的學習精神。

　　二、教學重難點

　　知道有不同的月相，堅持持續(xù)觀察、記錄一段時間內的月相，了解月相變化的規(guī)律及成因。

　　三、教學準備

　　課件、月相變化動態(tài)gif、乒乓球、手電筒

　　四、教學過程

　　1、情境導入

　　生活情景：在電影院，影片中的嫌疑犯辯解道，“我昨晚借著月光，看見他從牛棚中偷走了�！�。但警察卻說，“那天根本不可能有月光！”看電影的小朋友就有了疑問，“為什么那天沒有月光呢？”

　　產生問題：對于學生來說月相是很常見的自然現象，學生一般都知道有幾種不同的月相，間接的會認為每天都可以看得見月亮（除了天氣原因外）。而且學生不會每天去觀察月亮，因此極少會有學生知道新月的存在，自然也就不了解在新月的時候是沒有月光的。于是就會產生疑惑，“為什么警察這么肯定沒有月光？”

　　驅動任務：什么時候月亮沒有月光呢？

　　活動1：月有圓缺變化

　　教師提問：同學們，你們都見過月亮哪些樣子��？

　　學生經過交流，他們會發(fā)現月亮有多種形狀，有的時候像圓盤，有的時候像鐮刀……這時，教師提出月相的概念，月相是對從地球上看到的月球被太陽照亮部分的狀態(tài)的稱呼，并通過圖片讓學生認識幾個典型的月相及其名稱：滿月、上弦月、下弦月、蛾眉月。

　　在認識月相的基礎上進一步提出“彎彎的蛾眉月怎么就變成了圓月？”引導學生思考月相是如何變化的。

　　活動2：月相變化有規(guī)律

　　月相是有變化的，經常在農歷十五的時候能見到滿月，月相的變化有沒有規(guī)律呢？教科書上的表格是妍妍從滿月開始，在一個月內每天觀測月亮，記錄下來的月相，同學們分析妍妍的月線觀測記錄，你發(fā)現月相變化的規(guī)律了嗎？

　　學生在觀察和分析的基礎上能發(fā)現，月相呈現“滿月——下弦月——蛾眉月——看不見月亮——蛾眉月——上弦月——滿月”的規(guī)律。此時，教師再指出“看不見月亮”的時候的'月相稱為新月，然后再回應驅動頁的問題，學生就能明白是真的有看不見月亮的時候。

　　活動3：月相變化成因

　　月相有規(guī)律的變化是如何形成的呢？下面請同學們一起做模擬月相變化成因的實驗來探究吧！

　　用電筒光模擬太陽光，用涂黑的乒乓球模擬月球，觀測者的眼睛模擬地球上的觀測點。

　　以觀測者為中心，乒乓球分別放在八個方向，電筒光一直平行一個方向直射乒乓球，觀測者觀察并記錄不同方向的乒乓球亮面的形狀。

　　結論：綜合模擬實驗的現象，發(fā)現由于月球繞地球運動，使太陽、地球、月球三者的相對位置在一個月內發(fā)生有規(guī)律的變化，導致從地球上看到的月球被太陽照射到的亮面形狀也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，從而產生月相變化。

　　五：課堂小結及交流分享

　　同學們小結出本節(jié)課了解的內容，月亮不同形狀的名稱，月相變化的規(guī)律及其成因。并嘗試在生活中堅持長時間地觀察月亮，了解其真正的月相變化。

科學教案篇2

　　教學目標：

　　1、認識新詞，讀指定詞語。朗讀課文，背誦課文。

　　2、結合課文內容想象美麗星空的景象。培養(yǎng)朗讀能力、背誦能力、想象能

　　力等等。

　　3、了解課文內容，產生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情感。

　　教學重點：朗讀課文，背誦課文。產生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情感。

　　教學難點：結合課文內容想象美麗星空的景象。

　　教學過程：

　　一、導入：我們都見過美麗的夜空，但是你們仔細觀察過它的美麗嗎？下面就讓我們一起學習31課，感受一下夜空的美麗。

　　二、新授：

　　1、初讀課文，把課文讀正確、流利。

　　2、自由讀課文，提出不懂得問題或是詞語。

　　隕落浩瀚宇宙

　　有學生自己解釋

　　隕落：星星從高空掉落。

　　浩瀚：廣大、繁多。

　　宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。

　　3、指名讀課后的詞語。

　　三、細讀課文：

　　1、請你們邊讀邊想象第一節(jié)的內容，誰想象的美他就能讀出美來。（邊讀邊想象。指名讀課文，比比誰讀的最美。）

　　2、這許多問號都是什么呢？請你讀一讀。（結合課文內容理解）

　　3、后面兩個小節(jié)請你邊讀邊想象，然后和小組的同學說一說你想象的內容。

　　4、指名到前面來讀給大家聽。

　　5、出示填空：請你看提示，自己試著背填課文。（看提示自己背課文再背給大家聽。注意邊背邊想象。）

　　四、擴展延伸：你還知道哪些有關星星的知識說給大家聽。

　　五、課堂小結：如果大家對于星空也有興趣的話，那么你們就要積極地去搜集關于星空的知識，開闊視野，豐富知識，養(yǎng)成認真學習的.好習慣。

　　課后反思：通過學習課文，對拓展的內容，由于孩子的生活條件的限制，很多孩子沒有能力完成這個學習任務，所以，我通過搜集找到了許多關于星體的知識，讓孩子增長了很多的見識。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會8個生字及新詞。讀寫指定的詞語。

　　2、增強積累能力、背誦能力等。

　　教學重點：識字，背誦課文。

　　教學難點：指導“瀚”字的記憶與書寫。

　　教學過程：

　　一、導入：出示字詞，檢查學生的復習情況。

　　誰來給大家背一背課文。

　　二、學習生字：

　　1、匯報識字的方法。

　　2、自己試著寫一寫。

　　三、練習：

　　1、分辨多音字：

　　沖（chng chng ）洗

　　沖（chng chng ）著

　　2、選詞填空：一日一練P64 五

　　3、按原文填空：出示在電腦上。

　　四、聽寫本課生字。

　　五、課堂小結：通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？

　　課后反思：本課生字不太難些，秘是本課生字學習的一個重點，學生在組詞時容易和以前學過的密弄混，我給學生反復的強調了但仍有個別學生出錯。

科學教案篇3

　　(一)內容簡介

　　有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了。哈，奇怪的肥皂。

　　(二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講述故事�！跋丛琛边@一活動深受幼兒的喜歡，幼兒聽著簡單的故事，進一步理解了肥皂的用處。同時，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　(三)情節(jié)分析 整個故事情節(jié)的線索簡單、重復，非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發(fā)現：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到，小

　　兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的快樂。

　　(四)圖畫分析 畫面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊涵著豐富的教育內涵：區(qū)分大小，幫助孩子了解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，了解兩種色彩混合在一起會發(fā)生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會產生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進一步探究大自然的興趣。

　　(五)角色分析 封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了�！边@只小豬可愛、愛干凈又有些調皮，在洗澡的時候和泡泡做起了游戲，這正是每個孩子所喜愛和向往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

　　小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，快樂也越來越多!

　　(六)語言分析 語言簡單，重復的語句“洗完澡，小豬變干凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。

　　后綴詞的運用，能加深幼兒對關鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破

　　掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時，后綴詞的運用也增強了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語言具有一定的韻律美。

　　故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……)，豐富了幼兒的詞匯量，也發(fā)展了幼兒的語言能力。

　　書中簡單重復的句型“洗完澡，××變干凈，干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變干凈呢?由此打開了他們想象的閘門：小狗、小豬……

　　(一)活動設計1

　　1、設計思路

　　洗澡——孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經驗，在律動的過程

　　中進一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　2、活動目標 (1)閱讀圖畫書，愿意講述小動物洗澡的趣事。

　　(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗洗澡帶來的樂趣

　　3、活動準備 故事《肥皂泡泡》、PPT課件

　　音樂《我愛洗澡》

　　粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

　　4、活動過程 (1)觀察封面，引出故事

　　一小豬在干什么?你是從哪里看出來的?

　　一小豬會用什么洗澡呢?

　　一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

　　一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡。

　　(2)觀察畫面，理解故事

　�、儆^察第1頁：

　　一小豬會用肥皂干什么?(引導幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

　　一你家的肥皂是什么樣的?你經常用肥皂做什么?

　�、谟^察第2頁：

　　一小豬在用肥皂干什么?幾個泡泡?一樣嗎？

　　(引導幼兒觀察畫面上的泡泡，練習數數，并比較泡泡的大小、顏色。)

　�、嘤螒颍捍蹬菖荨�

　　一這樣的泡泡你喜歡嗎?看看你能吹出怎樣的泡泡。

　　(提供粗細不同的吸管、瓶裝的肥皂水，幼兒找空處玩“吹泡泡”。)

　�、苡^察第5頁：

　　一洗完澡，小豬變得怎樣了?

　　一小豬還會請誰來洗澡呢?

　　⑤觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰。

　　(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

　�、抻^察第6頁、第7頁：

　　一洗完澡，小熊變得怎樣了?

　　一洗完澡，小兔變得怎樣了?

　　小結：洗澡會讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂。

　　(二)活動設計2

　　1、設計思路

　　孩子們在閱讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，并交流了自己洗澡的經驗。但生活中，能產生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對這些事物的關注，提升相關的生活經驗。并且引導孩子在游戲的過程中仔細觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫的方式表現出來。

　　2、活動目標 (1)仔細觀察肥皂泡泡的.特征，用自己喜歡的繪畫方式來表現。

　　(2)交流關于各種洗滌用品的生活經驗，知道它們的作用。

　　3、活動準備

　　圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件

　　各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、

　　洗手液……)

　　若干盆水

　　紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

　　4、活動過程(1)集體閱讀，回憶故事情節(jié)

　　①出示圖畫書，回憶故事的名字。

　　一還記得故事里有哪些動物朋友在洗澡嗎?

　　②集體閱讀圖畫書，幼兒模仿簡單的故事語言。

　　一洗完澡，小豬變干凈了。洗完澡，小兔變干凈了。洗完澡，小熊變干凈了。

　　(2)交流經驗，了解洗滌用品的作用

　　一除了肥皂，還有哪些東西用了也會有泡泡呢?

　　～(出示各種洗滌用品，交流相關經驗。)這里有哪樣東西也會洗出泡泡呢?

　　一這些東西有什么用?

　　一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什么不一樣?

　　一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過哪些東西?

　　小結：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，所有的東西都變干

　　凈了。

　　(3)觀察泡泡，說說泡泡的樣子

　　一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會傷害皮膚的洗滌用品。)找樣東西，

　　搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)

　　一你用什么東西搓出泡泡的?

　　一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明

　　的……)

　　一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?

　　一想辦法讓你的泡泡變大。

　　小結：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

　　(4)選擇喜歡的工具畫泡泡

　　一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。

　　一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。

　　一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?

　　(三)活動拓展 1．利用家長資源，幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習慣，能嘗試自己洗澡。

　　2．盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習慣。家長和教師共同關注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。

　　(四)閱讀區(qū)的活動 1．提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物)，供幼兒表演故事。

　　2．美麗的泡泡：

　　(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動物吹泡泡的背景圖。

　　(2)玩法建議：

　�、俟膭钣變河貌煌墓ぞ弋嬇菖�，并說說自己畫了一個什么樣的泡泡。

　�、谟糜彤嫲粝犬嬕粋€小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。

科學教案篇4

　　設計意圖：

　　對于托班的幼兒來說，認識各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設計在這節(jié)課時，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學的過程中認識了紅色和綠色。

　　活動目標：

　　1、認識紅色、綠色。

　　2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　活動過程：

　　一、談話活動引入，形式引入：

　　師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣)二、游戲：送球寶寶回家?guī)煟骸靶∨笥延屑覇?我們的球寶寶也有家�！背鍪痉孔印�

　　師：“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅球寶寶的.家，綠色房子是綠球寶寶的家，我們一起送球寶寶回家吧""師：紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?

　　三、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。

　　師：現在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

　　師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。

　　四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦!

　　師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!

　　五、活動延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!

科學教案篇5

　　一、課題名稱：魚兒的奧秘

　　二、課型、課時

　　1．課型：實驗課

　　2．課時：1課時

　　三、教學目標

　　1.知識目標：通過觀察研究，知道魚類的共同特征；

　　2.能力目標：培養(yǎng)學生針對猜想制定并實施研究計劃的能力；

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現、樂于提問的科學態(tài)度及友好對待研究對象的人文精神。

　　四、教學重、難點

　　1．教學重點：小組自行設計研究計劃，討論活動規(guī)則，組織探究實驗，并從中歸納魚類的共同特征；

　　2．教學難點：小組自行設計研究計劃，商議活動規(guī)則，在交流中指出不足，提出有價值的建議。

　　五、教學用具

　　水槽、鯽魚、金魚、錦鯉、橡膠手套、食用色素、濕毛巾、蓋水槽的布、漁

　　網、滴瓶、繃帶、皮筋、夾板、紗布套、課件

　　六、教學方法

　　談話法、探究法、討論法、歸納法等

　　七、教學過程

　　課前活動——觀察魚。展示魚的圖片或黑板畫。

　　問題：你認識哪些魚？這些魚都有什么共同之處？

　　(一)交流觀察發(fā)現，提出問題和選擇問題魚是我們熟悉的動物朋友，今天，就讓我們一起來探尋魚兒的奧秘！你發(fā)現三種魚有哪些相同之處？從魚的外表看，有哪些與其他動物有明顯不同的特點？你在觀察中發(fā)現了哪些問題？(小組同學間進行交流。)我們來把大家提出的問題梳理一下。(學生總結回答，教師將提出的問題寫在黑板上。)

　　1.魚鰭

　　你們認為魚鰭是起什么作用的？怎樣才能讓魚鰭不動呢？怎樣證明魚鰭與魚的游動有關？

　　(提示：當有人骨折時，醫(yī)生希望受傷的部位不要動，以便盡快康復，會怎么做？)

　　2.魚鰓魚的嘴和鰓一張一合是在做什么？

　　如果是呼吸就應該有進有出，就像我們人呼吸一樣，那么魚吸進的水會從哪里排出來呢？

　　怎樣做才能清楚地看到水是從鰓里排出來的？

　　3.魚的顏色魚是什么顏色的？全身上下都一樣嗎？魚兒身體顏色不同有什么作用?

　　你在游泳時向水面望去時會有什么樣的感受？

　　引導學生從觀察中生成問題，并合理猜想，滲透“觀察到的現象要通過實驗進行驗證”的科學理念，培養(yǎng)學生從觀察到的現象中發(fā)現問題、并想辦法解決問題的能力。

　　(二)計劃與組織問題是研究的起點。現在請每個小組確定一個感興趣的研究問題，并寫下你

　　們對這個問題的猜想。

　　1.課件出示制訂研究計劃的步驟：