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中班教案

時(shí)間:2023-10-15 12:13:11 教案

(優(yōu)選)中班教案10篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的中班教?0篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)中班教案10篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

  2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容,嘗試用合適的力度及簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)不同的人物性格特征。

  3、進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)粹----京劇,并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞過京劇表演片段,熟悉樂曲的旋律。

  2、了解京歌中人物及其對(duì)應(yīng)的臉譜。

  3、京劇臉譜圖片:藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂入場(chǎng)。

  師:你們瞧,“小戲迷”劇院來了好多的戲迷朋友等著看我們演出呢,

  讓我們趕快入場(chǎng)排練吧!(聽音樂以圓場(chǎng)步入場(chǎng))

  二、學(xué)唱京歌。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

  1、教師范唱。

  師:今天要上演的曲目是京歌《戲說臉譜》,讓我們先來聽聽這首歌里

  唱了些什么?

  2、理解歌詞并分句朗誦。

 。1)提問:這首歌里都唱到了誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的臉譜)

 。2)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  3、完整朗誦歌詞

  (1)教師完整朗誦歌詞

  師:原來這首京歌唱的就是這樣幾個(gè)人物。核{(lán)臉的'??(按照歌

  曲節(jié)奏朗誦歌詞)

 。2)幼兒完整朗誦歌詞。

 。ǘ┚毩(xí)演唱“喳?啊?”。

  1、提問:京歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣?

  2、小結(jié):京劇是我們中國(guó)獨(dú)有的一門戲曲藝術(shù),演員在表演時(shí)有說有

  唱,聲調(diào)起伏比較夸張。京劇在演唱時(shí)有的音會(huì)拖的特別長(zhǎng)。在《戲說臉譜》這首京歌中,哪一句最明顯呢?讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一聽。

  3.根據(jù)幼兒回答后教師小結(jié)。

  4.幼兒嘗試演唱最后一句。

  5.引導(dǎo)幼兒看教師手勢(shì)練習(xí)“喳”與“啊”之間的轉(zhuǎn)唱。

 。ㄈ┩暾麑W(xué)唱歌曲。

  1、幼兒跟著原唱輕輕哼唱。

  2、幼兒嘗試完整演唱。

  3、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂句,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)人物的性格特征。

 。ㄋ模┓纸巧硌莩

  分角色扮演京劇演員和觀眾,引導(dǎo)觀眾在每個(gè)句末叫“好!”

  三、聽音樂退場(chǎng)

  師:今天的演出到此結(jié)束,謝謝各位的捧場(chǎng)!我們的小演員今天也都很

  辛苦,讓我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧!

  (在京歌中謝幕,跟隨教師以圓場(chǎng)步退場(chǎng))

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:幼兒理解小袋鼠幫媽媽的畫面內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)軌驇蛬寢屪鍪铝说拈L(zhǎng)大的快樂。

  2:加強(qiáng)幼兒對(duì)常見蔬菜名稱及對(duì)蔬菜基本特征的認(rèn)識(shí)。

  3:鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,能用各種方式來表達(dá)故事內(nèi)容。

  4:通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5:根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒是否真的理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒用各種方式表達(dá)好故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1:袋鼠布偶娃娃兩只。

  2:幼兒用書 小袋鼠幫媽媽

  3:教學(xué)掛圖 小袋鼠幫媽媽

  活動(dòng)過程:

  1, 故事引入:

  (將袋鼠布偶藏到身后,,讓小朋友猜一猜是什么動(dòng)物。)

  將故事生動(dòng)形象的講給幼兒聽。

  2,復(fù)述一遍:

  有很多小朋友聽懂故事勒,但還有一些小朋友內(nèi)有完全聽懂,老師再講一遍。

  故事講完畢,出示掛圖:

  提出問題:這是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

  3,引導(dǎo)幼兒看圖理解。

  我們邊看邊想:故事里說了什么事情?

  請(qǐng)幼兒互相討論:

  這個(gè)故事主要說了些什么?小袋鼠是怎樣幫助辛苦的媽媽的?

  利用教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解重要情節(jié):

  “小袋鼠為什么要跳出媽媽的大口袋?”

  “你是從哪里看出來袋鼠媽媽很累的?”

  “小袋鼠又是怎么做的呢?

  4,角色扮演。

  請(qǐng)小朋友表演故事情節(jié),應(yīng)道小袋鼠體驗(yàn)袋鼠媽媽的內(nèi)心感受。

  “小袋鼠幫助媽媽做了那么多的事,它心里是怎么想的'?”

  5,討論思考。

  “看完故事,你有什么問題嗎?”

  6課題延伸。

  教師扮演袋鼠媽媽,今天袋鼠媽媽在菜場(chǎng)里買了很多菜,(白菜、蘿卜、冬瓜等)我想請(qǐng)孩子們幫媽媽把蔬菜搬到一定的地方,分類放好。(讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜的正確名稱及基本特征)

  教學(xué)反思

  這是幼兒中班的一節(jié)語(yǔ)言課。在活動(dòng)中,幼兒充分感受、體驗(yàn)了媽媽買菜的辛勞,他們通過對(duì)角色的扮演,既鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,更重要的是在角色扮演的活動(dòng)中,他們充分體驗(yàn)到了媽媽的一天之中買菜這個(gè)環(huán)節(jié)的辛勞,讓幼兒在家里做自己力所能及的事以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。做個(gè)懂事乖孩子。

  在現(xiàn)代社會(huì)中,不少幼兒是家里的獨(dú)生子女,在家里父母長(zhǎng)輩一定寵愛有加,因此不少家庭給予孩子的是一味的溺愛而不是正確的教導(dǎo)方法。在家里不讓孩子做一點(diǎn)家務(wù)活,覺得是對(duì)孩子好,其實(shí)不然:培養(yǎng)了孩子的惰性、不父母辛勞而頂撞父母的比比皆是。及時(shí)讓孩子做自己力所能及的事,不僅培養(yǎng)了他們良好的生活習(xí)慣,也大大有利于幼兒的身心發(fā)展。

  上完這堂課,不少幼兒回到家已幫助大人做了自己能做的小事,雖然事情微小,但家長(zhǎng)感到很欣慰:自己的孩子長(zhǎng)大了懂事了.

  如果重上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒在活動(dòng)結(jié)束回家后跟自己的媽媽說聲:“媽媽,您辛苦了!”

  小百科:袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動(dòng)物 ,主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中,有些種類為澳大利亞獨(dú)有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活,從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動(dòng)物。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書.數(shù)學(xué)》

  2、繪制“海底世界:背景圖;海底生物特征(如:形態(tài)、大小、顏色)各異的圖片(如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等)數(shù)量分別為5、6、7、8、9,并貼在“海底世界”背景圖上。

  3、5~9數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,進(jìn)行分類。

  今天老師帶來一張美麗的:海底世界”圖片,看看上面都有哪些生活在海洋中的生物?請(qǐng)把它們分類并擺放在一起。

  二、學(xué)習(xí)接數(shù),感知數(shù)量間的遞增關(guān)系。

  1、學(xué)習(xí)接數(shù)。

  任意選擇一個(gè)種類、教師先點(diǎn)數(shù),然后請(qǐng)幼兒繼續(xù)接著數(shù),如教師先數(shù)大水母1、2、3、4,請(qǐng)幼兒接著數(shù)完小水母5、6、7,然后說出總數(shù)。

  教師數(shù)張開的貝殼1、2、3,幼兒接著數(shù)閉合的貝殼4、5、6、7、8,說出一共有幾只貝殼。……

  2、感知數(shù)量的遞進(jìn)關(guān)系。

  教師和幼兒一起把數(shù)好的'每一種海洋生物,一行行按從少到多的順序一一對(duì)應(yīng)地整齊排列,并在后面擺放5~9的數(shù)字卡片,感知數(shù)量的遞增關(guān)系。

  三、兒童獨(dú)立計(jì)數(shù)。

  在《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁(yè)“海底世界”上,也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起,我們?cè)趺磾?shù),才不會(huì)漏數(shù)和多數(shù)呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標(biāo)記法正確點(diǎn)數(shù)混合擺放的物體,如每次點(diǎn)數(shù)一個(gè)種類時(shí),可點(diǎn)完一個(gè)畫個(gè)圈、打“∨”、或涂上顏色)

  活動(dòng)反思:

  本次的數(shù)學(xué)活動(dòng),因?yàn)槭且粡埫利惖模汉5资澜纭眻D片,圖片里有許多的海洋生物,所以幼兒比較感興趣,在讓幼兒數(shù)數(shù)時(shí),幼兒都參與進(jìn)來,積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量,有老師示范寫在規(guī)定的地方,在涂色的環(huán)節(jié)中,因?yàn)榭紤]到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色,所以事先老師在黑板上示范的紙頭上,圖上相應(yīng)的顏色,在幼兒涂色的過程中可以做個(gè)小提示。老師示范結(jié)束后,再拿出沒有寫涂色過的作業(yè),比較哪個(gè)海底世界更美,激發(fā)幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時(shí)間中完成任務(wù),還有部分幼兒,因?yàn)槟硯讉(gè)數(shù)字不會(huì)寫如:5、8,有些難度的數(shù)字,所以無法按時(shí)完成,我想在平時(shí)還需要加以練習(xí)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)媽媽對(duì)孩子濃濃的愛。

  2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,能大膽想象根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

  3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:飄、過來、水盆、身影、裝。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小圖書人手一冊(cè)、小字卡。

  2、大圖書、大字卡。

  3、在活動(dòng)室粘貼各種自然物的頭飾或者圖片,引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲活動(dòng) 照鏡子。

  請(qǐng)幼兒人手一面鏡子,自由照鏡子。同伴間自由交流一下照鏡子的感覺。說說生活中還有哪些東西可以當(dāng)鏡子用。如:玻璃、湖水等。

  二、感知理解

  1、出示掛圖,幼兒理解根據(jù)掛圖試著講述,猜猜詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、介紹詩(shī)歌名稱,聽教師朗讀,欣賞詩(shī)歌一遍。

  3、幼兒有序取書,進(jìn)行自主閱讀。

  4、講述詩(shī)歌內(nèi)容。

 。1)第一節(jié):詩(shī)歌中說什么是鏡子?是誰(shuí)的鏡子?為什么?為什么小魚弄碎了鏡子? 教師根據(jù)幼兒的回答,朗誦相應(yīng)的詩(shī)句進(jìn)行小結(jié),并出示相應(yīng)的大字卡“飄”、“過來”。

 。2)第二節(jié)學(xué)習(xí)方法同上。

  5、分析作品第三節(jié),感受詩(shī)歌中媽媽對(duì)孩子濃濃的愛。 重點(diǎn)理解“愛,裝滿了鏡子”這句話。可以讓幼兒在同伴的眼睛里找找這句的身影。

  6、教師完整朗讀詩(shī)歌,幼兒看著大圖書輕聲跟讀。

  四、游戲:小火車。

  教師將大字卡粘貼在活動(dòng)室四周墻面上,教師和幼兒一起開火車;疖囬_到哪一張字卡前,就請(qǐng)幼兒拿起字卡,讀出字卡中的'字、詞。

  五、創(chuàng)造活動(dòng)

  1、幼兒選擇活動(dòng)室墻面上的頭飾或圖片,自由進(jìn)行創(chuàng)編。

  如選擇小花的頭飾,續(xù)編詩(shī)歌:“花兒開放了,她把湖水當(dāng)鏡子,蜜蜂飛過來,弄碎了鏡子!

  2、教師將幼兒續(xù)篇的詩(shī)歌記錄下來,集體朗誦,感受創(chuàng)造的快樂。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收拾整理自己的物品。

  活動(dòng)反思:

  在讓幼兒感受詩(shī)歌時(shí),教師沒能小結(jié),教師能讓幼兒用連貫的語(yǔ)句來表達(dá)。理解詩(shī)歌的部分可以多提問,加深幼兒的印象。幼兒在游戲活動(dòng)中氣氛很活躍,教師有些難控制,在感知活動(dòng)中教師可以引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表示比較好,提問時(shí)教師說的也比較多,應(yīng)該讓幼兒多參與到討論中,教師在分析作品時(shí)比較清晰,幼兒較容易理解,教師能通過圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編效果較好。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察與操作,初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同,并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、幼兒能積極參與并能主動(dòng)探索。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報(bào)紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。

  認(rèn)識(shí)上述各種紙張。

  活動(dòng)過程:

  (一)引起幼兒的興趣。

  出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想,紙制作的睡蓮會(huì)在沙里、土里、還是水里開放?(幼兒自由猜想)

  師:我們小朋友有不同的想法,那么到底是怎樣呢?大家試著動(dòng)手試一試吧。ń處熤笇(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里,仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開放呢)。

  師:請(qǐng)小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?

  請(qǐng)幼兒講述后教師小結(jié):紙有吸水的性能。

 。ǘ┎孪牖顒(dòng):

  出示不同紙質(zhì)的睡蓮,幼兒猜想。

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們猜一猜,把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r(shí)放入水中,哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮后開放呢?

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把猜到的記在記錄表中第一行,你猜到哪一朵第一名開了,就在它的下面寫上“1”,第二名開的寫上“2”,第三名開的寫上“3”,第四名開的寫上“4”。

 。ㄈ┯變簩(shí)驗(yàn):

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們?cè)囈辉,看結(jié)果和自己想得一樣不一樣?

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把看到的記在記錄表中,你看到哪一朵第一名開了,就在它的下面寫上“1”,第二名開的寫上“2”,第三名開的寫上“3”,第四名開的寫上“4”。 引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中,仔細(xì)觀察,并把結(jié)果記錄在記錄表上。(有個(gè)別幼兒觀察不仔細(xì),也許有誤差,針對(duì)此情況,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)一步驗(yàn)證)

  (四)幼兒再次實(shí)驗(yàn):

  驗(yàn)證自己的結(jié)果,把結(jié)果記錄在第三行。

 。ㄎ澹┙涣鲗(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  討論:為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開呢?

  小結(jié):有的紙吸水性強(qiáng),吸水的速度就快;有的紙吸水性弱,吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng),吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快,所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。

 。┭由旎顒(dòng):

  為幼兒設(shè)疑:把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的'睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里,誰(shuí)第一名開,誰(shuí)最后一名開呢?

  幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇,好問、喜歡探索操作活動(dòng),能運(yùn)用各種感官探究問題。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

  首先,興趣是最好的老師,我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來,讓幼兒猜想,它們能在土、沙,水里開放嗎?因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏,有可能會(huì)有不同的猜想,教師對(duì)孩子的猜想暫且不做評(píng)價(jià),讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察,結(jié)果結(jié)論一致,教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理,為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn),紙有多種,它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想—————驗(yàn)證——————再驗(yàn)證,最后通過實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。

  整節(jié)活動(dòng)結(jié)束,老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的組織評(píng)價(jià)較高,組織比較嚴(yán)謹(jǐn),幼兒的興趣非常濃厚,探究欲望較高,最后通過區(qū)域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足,比如:材料的投放方面,有紙質(zhì)吸水性相差不太大,如果幼兒不注意觀察,有可能結(jié)果不同,所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察,對(duì)于吸水性差別小的,放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹的主要特征。

  2.幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法,并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn);在生活中,觀察過螃蟹。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

  活動(dòng)過程

  (一)出示范畫,引發(fā)幼兒作畫興趣。

  1.提問:“這是什么?”

  2.引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”,說出螃蟹的主要特征。

  3.教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。

  4.提問:“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。

  (二)教師示范螃蟹的畫法。

  1.教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體。

  提問:“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的'運(yùn)筆法。

  2.教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。

  (1)提問:“畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。

  (2)提問:“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?”引導(dǎo)幼兒對(duì)比后,感受濃、淡墨的變化美。

  3.請(qǐng)幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛,教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。

  4.教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。

  5.啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。

  (三)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1.教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式。

  2.啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物。

  3.提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔,養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。

  (四)幼兒相互欣賞作品

  1.請(qǐng)畫好的幼兒將畫貼在板面上,相互欣賞。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結(jié)。

  課程延伸:

  教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣,構(gòu)成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解"愛鳥周"的含義。

  2、使幼兒進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的情感。

  3、通過活動(dòng)使幼兒更加熱愛鳥類,同地要保護(hù)他們以及他們的生活環(huán)境。

  4、大膽說出自己的理解。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同鳥類的圖片

  2、鳥類標(biāo)本若干

  3、幼兒用書畫面"愛鳥周"

  活動(dòng)過程:

  1、教師以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們喜歡小鳥嗎?為什么呢?

  2、讓幼兒討論鳥與人類的.關(guān)系。

  (1)出示鳥類的標(biāo)本,請(qǐng)幼兒觀察。

 。2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥類,并讓幼兒說出一些常見的鳥類及其主要特征。

  師:平常我們能看見的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。

 。3)請(qǐng)幼兒看用書畫面,教師與幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系,并小結(jié)。

  師:小朋友,鳥類有很多,它們有的是吃害蟲的,如:喜鵲、燕子、啄木鳥,它們保護(hù)農(nóng)作物和樹木;有的鳥很漂亮,供人們欣賞,如:

  珍珠鳥,有的鳥叫聲清脆動(dòng)聽,如:畫眉、黃鸝;有的鳥可以為人們傳送信件,如鴿子;有的大型鳥類可以騎,如:鴕鳥;還有的鳥類能為人們提供可食用的蛋。

  3、與幼兒共同討論"愛鳥周"的含義,并小結(jié)。

  師:為什么人們要設(shè)立"愛鳥周"呢?鳥與人們共同生活著,它們是人類的好朋友,我們應(yīng)該和它們友好相處,愛護(hù)小鳥,如果亂捕亂殺,我們就再也看不到它們美麗的身影,聽不到它們動(dòng)聽的聲音。我們國(guó),提醒大家保護(hù)鳥家確定每年的4月底5月初的一個(gè)星期為"愛鳥周"類。

  4、教育幼兒保護(hù)鳥類。

  師:如果世界上沒有了鳥類,講會(huì)怎樣呢?所以我們一定要好好保護(hù)這些可愛的鳥類,保護(hù)它們生存的環(huán)境。

中班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字詞,在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”8個(gè)生字,在老師指導(dǎo)下在田字格中正確描寫“洞、肉、直、差”4個(gè)生字。

  2、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。能在朗讀中抓住重點(diǎn)詞句,通過對(duì)狐貍和烏鴉的三次語(yǔ)言、神態(tài)的變化,體會(huì)故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览,知道要正確認(rèn)識(shí)自己。

  3、能展開想像,續(xù)編故事。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。能在朗讀中抓住重點(diǎn)詞句,通過對(duì)狐貍和烏鴉的三次語(yǔ)言、神態(tài)的變化,體會(huì)故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览,知道要正確認(rèn)識(shí)自己。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

 。ㄒ唬、談話引入

  師:今天老師給同學(xué)們帶來兩位動(dòng)物朋友,一位是——(出示狐貍圖片,板貼狐貍),另一位是——(出示烏鴉圖片,板貼烏鴉)。

  在你們的印象中,狐貍和烏鴉是什么樣的人呢?

  狐貍(狡猾)、烏鴉(聲音難聽、全身烏黑)

 。ǘ⒔翌}

  師過渡:在狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一個(gè)有趣故事,大家想不想聽啊?那今天我們一起來學(xué)習(xí)第21課、狐貍和烏鴉(指名讀題、齊讀)

  (三)、動(dòng)畫激趣

  老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們看一個(gè)動(dòng)畫片,講的就是狐貍和烏鴉的故事?赐旰笠(qǐng)同學(xué)告訴大家他們之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。生交流。

  二、初讀課文,知情問由(問候是假,想吃是真)。

 。ㄒ唬、讀通課文

  這么有趣的故事,大家想不想自己讀?那就請(qǐng)輕輕打開課本,借助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡視指導(dǎo)坐姿等。

 。ǘ、理清人物關(guān)系

  1、出示第一小節(jié),引讀:故事發(fā)生在一個(gè)森林里。

  烏鴉在——大樹上做了個(gè)窩。大樹底下——有個(gè)洞,洞里——住著狐貍。

  (三)、隨機(jī)學(xué)洞:個(gè)別讀、開火車讀。找朋友。

  師:我們知道了,烏鴉住在(大樹上),狐貍住在(大樹底下的'洞里)。

  (四)、復(fù)習(xí)生字,激趣導(dǎo)入。

  1、瞧小朋友們個(gè)個(gè)精神飽滿的樣子,我們昨天新認(rèn)識(shí)的生字寶寶們可開心了!看,他們正手拉手來跟大家見面呢!

  2、開火車認(rèn)讀生字。

  3、上課前,老師去了一趟動(dòng)物王國(guó),請(qǐng)來了兩位老朋友,(出示掛圖)小朋友們跟他們打個(gè)招呼吧!板書課題:狐貍和烏鴉

  4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》的故事。

 。ㄎ澹、進(jìn)入情境,精讀課文。

  學(xué)習(xí)第一段

  1、找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內(nèi)容。

  2、輕聲讀讀第一段,想想你都知道了什么?

  3、指名匯報(bào),相機(jī)理解“叼”、指導(dǎo)讀“讒得直流口水”。

  4、想象:如果你就是這只很餓很餓的狐貍,當(dāng)你看到這片肉時(shí),你會(huì)怎么想呢?

  5、齊讀第一段。

  學(xué)習(xí)第二到第五自然段。

  過渡 :老師聽了小朋友們的朗讀,知道了狐貍很想吃這片肉,開始動(dòng)腦筋了,它是怎么做的呢?

  1 、請(qǐng)小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段,同桌同學(xué)合作,數(shù)一數(shù)狐貍和烏鴉一共說了幾次話?并把狐貍的話用“?”畫出來,把烏鴉的反映用“――”畫出來。

  2 、學(xué)生匯報(bào)交流,教師引導(dǎo)理解。

 。1) 狐貍和烏鴉一共說了幾次話?誰(shuí)來把你找到的狐貍的話讀給大家聽聽?(指名讀)

 。2) 小朋友們找得真準(zhǔn),老師找得跟你們一樣呢,看,(出示小黑板)

 。3) 請(qǐng)大家自己讀讀這三句話,找找狐貍說的話中哪些是一樣的?

  生活中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說“親愛的”?狐貍稱烏鴉為“親愛的”,他心里是怎么想的呢?

  再找找狐貍對(duì)烏鴉說的三次話內(nèi)容有什么不一樣呢?

  相機(jī)板書: 您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好

  A、為什么狐貍要問起他的孩子呢?

  B、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會(huì)狐貍的假話。

  C、引讀,相機(jī)點(diǎn)紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛聽”

  細(xì)心的小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?狐貍每次說話時(shí)的動(dòng)作表情不一樣呢,誰(shuí)的眼睛尖找到了?

  A、自己邊讀邊讀這幾個(gè)詞,邊讀邊學(xué)著狐貍做做動(dòng)作。

  B、從這幾個(gè)詞中,你覺得這是一只怎樣的狐貍?

  是啊,狐貍就這樣一次又一次,想盡辦法用親熱的動(dòng)作,動(dòng)聽的語(yǔ)言討好烏鴉,那烏鴉每次的反映有什么不同呢?

  相機(jī)板書: 沒回答 看一眼 得意唱

  指導(dǎo)朗讀。

  A、你最想讀狐貍的哪次話,就讀哪一次,看誰(shuí)最會(huì)討好烏鴉。

  B、指名讀,評(píng)價(jià)

  C、范讀

  D、分角色演讀

  E、指名上臺(tái)帶頭飾表演。評(píng)價(jià)

  學(xué)習(xí)第六段

  1 、引讀第六段。剛才聽小朋友讀這段時(shí),有個(gè)詞跳進(jìn)了老師的腦里,不知有沒跳進(jìn)你們的眼里呢?

  理解“一溜煙”

  2 、看著狐貍一溜煙跑的沒蹤影,烏鴉才知道自己......“上當(dāng)受騙”了。

  三、小結(jié)故事,領(lǐng)悟寓意

  1、采訪,被騙了肉的烏鴉,你現(xiàn)在的心情怎樣?心里怎么想的呢?

  2、你們有什么話要?jiǎng)駝襁@只烏鴉嗎?

  3、烏鴉聽到小朋友們的真誠(chéng)勸告,感動(dòng)極了,他自己也從這件事中總結(jié)出了一句名言送給小朋友呢。出示:閃光的東西并不都是金子,動(dòng)聽的語(yǔ)言并不都是好話”

  四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

  1、出示生字卡:肉、叼

  2、你用什么方法記住這兩個(gè)字?

  3、引導(dǎo)仔細(xì)觀察, 說說你有什么要提醒大家的

  4、學(xué)生描紅,師巡視 ,

  5、練寫兩個(gè)

  五、拓展延伸

  狐貍和烏鴉的故事我們已經(jīng)學(xué)完了,這兩只小動(dòng)物也該回到動(dòng)物王國(guó)去了,他們給小朋友們留下兩道作業(yè)當(dāng)小禮物呢。

  1 、回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

  2 、烏鴉這次肉別騙走以后,他還會(huì)怎么做呢?下次再遇到這樣的情況,他會(huì)怎么做呢?請(qǐng)展開想象,以《肉被騙走以后》為題,編一個(gè)小故事。

  教學(xué)反思

  因?yàn)橛變簩?duì)形象直觀的事物比較感興趣,所以本次活動(dòng)利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片,讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),有利于調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望,使他們想要學(xué)。緊接著,師幼共同演一演,說一說,評(píng)一評(píng) ,師幼互動(dòng),教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作,把孩子們帶入到了故事的情境中,使教師極具親和力,營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動(dòng)中,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

中班教案 篇9

  一、設(shè)計(jì)思路:

  圓形是幼兒熟悉的圖形,一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓,添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品,他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn),會(huì)覺得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式,讓幼兒認(rèn)真觀察畫面,嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫能力。

  3、樂意參與"圓形變變變"活動(dòng),體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象添畫,制作和別人不同的作品。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)課件 (2)各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠),繪畫紙,彩筆,展示板,2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

  五、活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,引起興趣:

  師:小朋友們好!我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖,所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人,他是誰(shuí)呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片:師:聽,小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃:小朋友們好!我是圓形娃娃。師:哦!原來是圓形娃娃呀,我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒:圓形娃娃,你好!師:圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng),他會(huì)變魔術(shù),老師昨天和他學(xué)了一招,只要我們說咒語(yǔ):圓形圓形,變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

  2、老師表演變魔:;師:小朋友,看看老師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請(qǐng)你們來幫忙,幫我說咒語(yǔ)。幼兒:圓形圓形,變變變。出示幻燈片。問:你們知道我是怎么變的嗎?幼兒:把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽(yáng)了。師:小朋友說的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?出示幻燈片。師:誰(shuí)來說說我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。(幼兒先回答,教師總結(jié))3、幼兒說一說:

  師:小朋友們真了不起!你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想:一個(gè)圓,兩個(gè)圓,三個(gè)圓,許多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師:你想把圓形變成什么?請(qǐng)幼兒回答。(教師引導(dǎo)幼兒說完整話)4、動(dòng)手操作,教師指導(dǎo):

  師:和老師變了半天魔術(shù),累不累呀。咱們玩?zhèn)游戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。(放音樂)問:你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒:抓到了。他們哪去了?幼兒:不見了。"他們都跑老師這來了。現(xiàn)在老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。(請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好)。

  5、展示欣賞:

  畫完的幼兒把自己的畫展示給大家,并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。

  六:延伸活動(dòng):

  師:小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓形還認(rèn)識(shí)正方形,長(zhǎng)方形,三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù),你們回家后,把他們都請(qǐng)來,變出更多,更美的`東西!

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我扮演魔術(shù)師,以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋果,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié),要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么有趣的圖形,并粘貼好,再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象,拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,我巡回指導(dǎo),對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì),對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解,對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實(shí)際操作,教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”,張貼全班幼兒作品,通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論,讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,同時(shí)還能說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中,我肯定了每個(gè)幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo),表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),分享他們

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過參加社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng),練習(xí)甩臂動(dòng)作,提高上肢力量及協(xié)調(diào)能力。

  2. 在情境游戲中提高竟?fàn)、合作意識(shí)。

  3. 幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4. 樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5. 喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 泡沫地毯與幼兒人數(shù)相等,掛有紅汽球的畫架3架

  2. 場(chǎng)地上有間隔距離線

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備部分

  1.社區(qū)要開運(yùn)動(dòng)會(huì)引題,熱身運(yùn)動(dòng):踏步走→跑→聽哨聲跑

  2.聽音樂活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)

  二、基本部分

 。ㄒ唬┯變鹤杂商剿髯尅帮w碟”飛起來的方法。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說說,并示范自己的方法。

 。ǘ┯螒颍哼\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目一 比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)

  1.幼兒第一次集體嘗試飛,請(qǐng)幼兒說說自己是怎么甩的?(往上甩與往下甩)

  2.幼兒再次嘗試那種方法甩的遠(yuǎn)。

  3.幼兒第二次集體嘗試飛,請(qǐng)幼兒說說自己又是怎么飛的。

  (三)游戲:運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目二 比誰(shuí)甩的準(zhǔn)

  1.幼兒第一次嘗試,間距是2米,練習(xí)2次。

  2 .幼兒第二次嘗試,間距是4米,練習(xí)2次。

  三、結(jié)束部分

  1.放松合作游戲:接龍

  2.幼兒合作抬“龍”回活動(dòng)室,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)課的.整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來,并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,同時(shí)在體育活動(dòng)中,還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

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