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小班教案

時間:2023-10-15 12:55:03 教案

小班教案經(jīng)典7篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案經(jīng)典7篇

小班教案 篇1

  設計意圖

  通過故事貫穿始終引起小朋友們對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,通過集體實驗和探究實驗提高小朋友們動手動腦、探究問題、能用適當?shù)姆绞奖磉_交流的能力。

  活動目標

  1.在感知、比較中發(fā)現(xiàn)紙的折疊次數(shù)和承受力之間的關(guān)系。

  2.在小實驗的過程中喜歡猜想與動手嘗試操作。

  重點難點

  重點:能從從實驗中發(fā)現(xiàn)紙的折疊次數(shù)和承受力之間的關(guān)系。

  難點:能讓孩子主動的探索,大膽的假設。

  活動準備

  人手一份操作材料:積木兩塊、紙兩張、一盒五子棋棋子。

  活動過程

  1.故事導入,引發(fā)幼兒的興趣。

  老師講述故事:“有一小公雞,他每天起床后就去草地捉蟲子吃,吃飽了就回家睡覺,日子過得特別無聊,要是有幾個好朋友一起玩那該多好呀。有一天,他坐在河邊望著河對面,突然發(fā)現(xiàn)河的對岸有許多小公雞在做游戲,他們玩的可開心了,我要是跟他們做朋友那該多好呀,可是眼前的這條寬寬的河擋住了他,怎么辦呢?我該怎么過去呢?小朋友們,誰來幫小雞想想辦法?幫助小雞過河呢?”

  2.請幼兒們想辦法,分享自己的想法。

  教師總結(jié),老師引出用紙搭橋過河,F(xiàn)在老師給大家準備好了搭橋的工具,請我們一起動手搭一座小橋吧。

  3.老師進行集體實驗,驗證猜想的結(jié)果。

 。1)老師拿出兩塊積木當做橋墩,用紙放在兩塊積木上面,模擬橋,用棋子代表小雞。

  老師:“小朋友們的橋搭好了,你覺得橋能夠承受幾只小雞呢?”

  把猜測的結(jié)果記錄下來,再進行實驗,請幼兒觀察實驗結(jié)果,并記錄下來。

 。2)實驗結(jié)束后教師提問:“你們通過剛才的實驗發(fā)現(xiàn)了什么?紙有力氣嗎?”

  (3)教師總結(jié):“通過實驗我們發(fā)現(xiàn)了紙平放在積木上不能承重的!

  4、教師提問,進行下一個實驗。

  老師:“小雞好著急啊,我怎么才能過河呢?聰明的小朋友們再想想怎么樣才能讓紙更有力氣?讓小雞過河呢?”

  5.幼兒討論,分享自己的想法,根據(jù)幼兒的分享,老師適宜的引導幼兒把紙折疊會不會力氣變大,來實驗驗證,并實驗記錄。

  老師:“小朋友們想出來好多不同的辦法,到底能不能成功呢?我們現(xiàn)在開始分組進行實驗。并將結(jié)果記錄在表格中。”

  6.實驗結(jié)束,幼兒展示自己的`實驗結(jié)果。

  教師總結(jié):“通過實驗我們發(fā)現(xiàn)紙折疊成瓦楞狀更有承受力,說明紙的折疊和紙的承重有直接的關(guān)系!

  7、教師提問,進行下一個實驗

  老師:“小朋友們覺得紙折的次數(shù)多力量大,還是折的次數(shù)少力量大?折疊三次和折疊五次能承受的棋子一樣多嗎?”

  8.幼兒進行討論,表達自己的想法。并記錄下來。

  9.幼兒進行分組實驗,記錄。教師巡回指導。

  10.實驗結(jié)束,幼兒展示自己的實驗結(jié)果,并請幼兒說一說。

  11、教師總結(jié)三個實驗結(jié)果

  老師:“通過第一個實驗我們發(fā)現(xiàn)了紙平放在積木上不能承重,在第二個實驗中我們發(fā)現(xiàn)紙折疊成瓦楞狀更有力量,第三個實驗我們又發(fā)現(xiàn)紙的折疊次數(shù)和力量之間的關(guān)系,折疊的次數(shù)越多,紙的力量越大!

  12、以故事的形式結(jié)束

  老師:“小公雞太感謝小朋友們了,幫他搭建了一座特別結(jié)實的橋,從此以后小雞通過這座橋,結(jié)識了很多好朋友,他們在一起玩的可高興了!毙」u為了表示感謝,給每位小朋友帶來了一朵小紅花。

  活動總結(jié)

  在活動中,每個幼兒都能夠得到科學的熏陶和培養(yǎng)以及自我表現(xiàn)的機會。通過故事引起幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,通過集體實驗和探究實驗提高了幼兒動手動腦、探究問題能力,鍛煉了幼兒語言表達交流的能力。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1、通過觀察、操作認識三角形的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

  3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

  2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

  活動過程:

  1、導入:有個圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

  2、出示三角形,讓幼兒說出三角形的名稱,然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

  3、提出問題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的'圖形?”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會三角形的外形——三個角,三條邊。

  4、出示三角形組合的掛圖:

  1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

  2)請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

  5、出示左圖,請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

  6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

  7、剪貼花:

  1)出示范例:引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

  2)提出問題:沒有三角形的蠟光紙怎么辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。)

  活動反思:

  在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

  在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點。是能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持,促進幼兒的發(fā)展。師幼配合很好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進行描述。

  2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

  3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、材料準備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子、積木等。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒玩過碰一碰的游戲,對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

  活動過程:

  (一)、導入活動,感知、理解句型

  1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣

  師:瞧,這是什么呀?對了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?

  引導幼兒看看說說,嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習和個別練習相結(jié)合。

  2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。

  師:小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。

  幼兒自由探索。

  請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述:(那我們就用一句好聽的話來學一下)小手親小手,拍拍,拍拍拍。

  3、那么我們用小手來親親桌子看會發(fā)出什么聲音?(小手親桌子,砰砰,砰砰砰)

 。ǘ、進一步鞏固句型

  1、我的小手親得可真開心,現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動,教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

  2、在幼兒講述自己的活動之后,教師出示“小腳”、“地板”圖片,問:你們看,老師的小腳親了什么地方?引導幼兒觀察,并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述:小腳親小腳,咚咚,咚咚咚,小腳親地板,踏踏,踏踏踏。集體練習結(jié)合個別練習。

  3、師:那我們把這些好聽的話編成一首好聽的兒歌,兒歌的題目是:親一親。我們一起來念一遍。

 。ㄈ、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的'東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

  師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來找1個好朋友親一親,好嗎?

  1、提出游戲規(guī)則:每個小朋友找2樣東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?

  2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗游戲所帶來的快樂,進一步拓展幼兒的想象力。

  3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動,引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音啊?

  請個別幼兒上來演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如:杯子親杯子,當當,當當當。勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮。小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答,適當出示相匹配的圖片。

  4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具,在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型,體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。

  活動延伸

  請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

  活動反思:

  《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動中,幼兒對活動內(nèi)容較感興趣,在活動小腳親地板時,孩子們情緒較激動,咚咚的親個沒完,活動秩序稍顯混亂,于是我引導孩子繼續(xù)觀察圖片,當時有些幼兒注意力馬上集中過來,個別幼兒看到小朋友都認真聽講了,也自覺地專注下面的活動;顒有Ч诲e!

  課件輔助:

  兒歌 《親一親》

  小手親小手, 啪-啪,啪啪啪。

  小腳親地板,咚-咚,咚咚咚。

  小碗親小碗,叮-叮,叮叮叮。

  小勺親小勺,當-當,當當當。

  錘子親釘子,梆-梆,梆梆梆。

  手指親琴鍵,1-2,1 2 3.

小班教案 篇4

  活動目標:

  1.嘗試用水粉筆蘸顏料進行涂畫,會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。

  2.對新的繪畫工具感興趣,愿意和同伴一起活動;顒訙蕚洌核酃P 白顏料,調(diào)色盤 裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾 帽子)

  3.感受色彩對比。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動過程

  1、出示作品雪娃娃。

  (1)回顧幼兒經(jīng)驗,激發(fā)興趣

  教師:你們見過下雪嗎?下雪時什么樣子的?

  雪娃娃是什么樣子的?

  小結(jié):雪娃娃的.頭和身體都是圓圓的,身體比頭要大,都是白顏色,黑黑的眼睛,紅紅的鼻子,還戴了帽子圍巾。

  2、認識新工具,初步了解繪畫的方法。

  (1)教師:今天老師帶來了一樣東西,它的名字叫水粉筆,今天我們就用它來畫雪娃娃。

  (2)教師示范水粉筆的使用方法,幼兒觀察。

  (用手拿住筆桿,讓筆毛蘸上顏料)

  (3)畫好雪娃娃后,我們可以畫上雪花,將水粉筆筆頭在紙上一點,就點出了雪花。

  (4)畫好后,我們可以給小雪人粘上眼睛,鼻子和漂亮的圍巾,閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。

  3、幼兒繪畫,教師指導。

  (1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好,小朋友在涂顏色時,不要將顏料涂到圓圈外面。

  (2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。

  (3)裝飾是,將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。

  4、展示幼兒作品,互相欣賞。

小班教案 篇5

  一、活動目標:

  1、認識教室的各項設施與使用規(guī)則。

  2、 獲得探險的樂趣。

  二、活動準備:

  1、掛圖:《我的幼兒園》。

  2、 廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。

  三、活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀教室里的各項設施,與幼兒共同探討這是什么。

  2、引導幼兒回憶:剛才你都到過了什么地方?

  3、利用照片或圖片,引導幼兒認識教室設施及使用規(guī)則。

  (1)廁所在哪里?男小朋友應該在哪里上廁所?女小朋友應該在哪里上廁所?上廁所時我們應該注意什么呢?(不推不擠)

 。2)洗手的地方在哪里?洗手時我們應該注意什么呢?(洗手時要排隊,用肥皂洗手,把水甩在水池里)

  (3)午睡室在哪里?午睡室是個小朋友睡覺用的,所以進入午睡室時動作要輕輕地,聲音也要輕輕地。

 。4)小朋友喝水的.杯子放在什么地方?飲水桶在什么地方?喝水的時候要注意什么?(排隊,不一邊喝水一邊走路)

  (5)毛巾架是用來干什么的?吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

  96小朋友脫下來的衣服放在哪里呢?

  4、幼兒自由探險,鞏固對教室的認識,體驗探險的樂趣。

小班教案 篇6

  活動目標

  能夠區(qū)分“1”和“許多”。

  理解“1”和“許多”的關(guān)系,知道“許多”可以分成“1個、1個……”,“1個、1個……”合起來就是“許多”。

  活動準備

  課件準備:“奇奇妙妙去做客”圖片;“1和許多”組圖;“蜜蜜家”組圖。

  活動過程

  出示圖片“奇奇妙妙去做客”,引出活動主題。

  ——今天天氣真好,小貓蜜蜜邀請熊貓奇奇妙妙去自己家玩,奇奇妙妙高興的答應了,我們也跟著奇奇妙妙一起去玩吧。

  出示組圖“1和許多”,引導幼兒區(qū)分“1”和“許多”。

  1.出示組圖“1和許多-1”。

  ——奇奇妙妙開開心心的出門啦,走著走著,奇奇妙妙發(fā)現(xiàn)路邊長滿了漂亮的小花。

  ——小朋友們看,都有什么顏色的花?

  ——紅色的花有幾朵?黃色的花有幾朵?

  2.出示組圖“1和許多-2”。

  ——欣賞完漂亮的小花,奇奇妙妙又繼續(xù)前進了,這次他們又發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——這些蘑菇長的一樣嗎?

  ——有幾朵大蘑菇?有幾朵小蘑菇?

  3.出示組圖“1和許多-3”。

  ——終于要到蜜蜜家了,這時,奇奇妙妙又遇到了什么?

  ——原來是鴨媽媽帶著小鴨子們出來玩,小朋友們看,有幾只鴨媽媽?有幾只小鴨子?

  小結(jié):當物體的數(shù)量只有一個的時候,我們就可以用“1”表示,比如:1朵紅花、1朵大蘑菇、1只鴨媽媽。當物體的數(shù)量比一個多,我們數(shù)不清楚時,就可以用“許多”表示,比如:許多朵黃花、許多朵小蘑菇、許多只小鴨子。

  出示組圖“蜜蜜家”,引導幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

  1.出示組圖“蜜蜜家-1”。

  ——奇奇妙妙來到蜜蜜家,蜜蜜準備了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的?

  ——小蛋糕有幾個?

  ——1個給奇奇,1個給妙妙,1個給蜜蜜,1個給樂樂,1個給蜜蜜媽媽,1個給蜜蜜爸爸。盤子里的'小蛋糕還剩幾個?

  2.出示組圖“蜜蜜家-2”。

  ——桌子上有幾杯飲料?

  ——1杯給奇奇,1杯給妙妙,1杯給蜜蜜,1杯給樂樂,1杯給蜜蜜媽媽,1杯給蜜蜜爸爸。還剩幾杯飲料?

  3.出示組圖“蜜蜜家-3”。

  ——奇奇妙妙今天可真開心呀,臨走之前,奇奇妙妙送了一份禮物給蜜蜜,但是禮物盒不小心掉在地上,里面的糖果都撒出來了。

  ——我們一起來幫奇奇妙妙把糖果裝回禮物盒吧。1顆糖果、1顆糖果、1顆糖果……

  ——所有的糖果都裝回了禮物盒,禮物盒里現(xiàn)在有多少糖果?

  小結(jié):“許多”可以分成“1個、1個……”,“1個、1個……”合起來就是“許多”。

  師幼一起找一找教室中的物品,鞏固幼兒對“1”和“許多”的認識。

  ——教室中有哪些東西是“1”個?哪些東西是“許多”個?

  溫馨提示

  活動過程太長可適當分為兩次活動。

  活動延伸

  在一日生活中,教師可以通過提問來鞏固幼兒關(guān)于“1和許多”的認識和理解,比如:教室里有幾把小椅子?幼兒園里有幾棵大樹?幼兒園有幾個滑滑梯?

  家長可以在家中和幼兒玩找“1和許多”的游戲,加深幼兒對“1和許多”的理解。

小班教案 篇7

  【活動目標】

  1。能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。

  2、鍛煉幼兒的動手能力。

  【活動準備】

  1、家長協(xié)助提前一天帶幼兒去超市參觀糖果區(qū)。

  2。活動室中布置各種糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

  3、各種糖果許多。

  【活動過程】

  1、師:小朋友,你們還記得昨天去參觀過什么地方嗎?你找到了什么糖果?我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個別介紹,并指出相應的糖果)

  洋洋: 我找到了水果糖。

  一諾:我找到了巧克力糖。

  嘉源:老師還有QQ糖。

  玉啟:我找到了棒棒糖。

  分析:通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

  2、(1)師:這么多的糖果一樣嗎?請你摸一摸桌上的糖,每次拿兩粒,說說談什么地方不一樣?(幼兒 摸糖果,教師注意觀察,引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。)

  雙澤:這個水果糖是圓的,瑞士糖是方的。

  祥毅:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。

  雨涵:這兩粒水果糖的顏色不一樣。

  宇飛:這粒糖大,這粒糖小。

  分析:通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。

  3、(1)師:這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

 。2)集體交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。

  振宇:我吃的.是小白兔糖,很甜的。

  雙澤:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點桔子味道。

  嘉源:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺)

  紅巖:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。

  鳳婷:我吃的是跳跳糖,它會在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點辣的

  分析:讓幼兒吃糖果是他們最高興的事,每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗,并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。

  師小結(jié):糖果有各種各樣的,有圓的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……

  【延伸活動】

  讓孩子在區(qū)域活動中用橡皮泥制作成各種有趣的糖果。

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