(優(yōu)秀)中班教案5篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計思路：
老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。
活動目標：
1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學會朗誦詩歌的技巧。
2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗，美工角展示老師的作品。
活動重難點：
重點：了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
難點：嘗試遷移句式仿編一段詩歌
活動過程：
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1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。
2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。
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1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。
2、分段學習詩歌，了解每一段的'句式。
3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。
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1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢？
2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。
3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。
活動反思：
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解�！边@一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。
中班教案 篇2
活動目標
1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。
2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達能力。
3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的.興趣。
活動準備 表演臺、情景表演等。
活動過程
一、導入
1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的含義。
教師：不光嘴能說話，手勢也能講話。
2、教師做生活中常見的手勢，讓幼兒說說表達的含義。
二、手勢像什么
1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。
教師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。
現(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。
2、請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
三、看手勢編故事
教師：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！
1、看手勢表演故事。
2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。
3、講述故事。
四、聯(lián)系生活，學做手勢。
1、聯(lián)系幼兒看過的手勢
提問：還有哪些人只能用手勢來說話？
你還在哪里見過？
為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
2、教師做手語，幼兒學做手語動作。
教師：現(xiàn)在我用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學做）
五、結(jié)束部分
欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。
中班教案 篇3
設(shè)計意圖：
中班幼兒對數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此，我們設(shè)計這個活動，以講故事的形式開展教學，視聽結(jié)合，把幼兒帶入童話世界，既激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣及對幼兒進行社會化教育，又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外，在幼兒操作練習部分，我們采用電腦作為幼兒的學具，讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒，達到在玩中輕松學數(shù)學的目的。
活動目標：
(1)通過活動讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。
(2)通過視聽結(jié)合及玩中學的方式，激發(fā)幼兒學數(shù)學的.興趣。
(3)對幼兒進行社會化教育，培養(yǎng)幼兒心中有他人、關(guān)愛他人的情感。
(4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂：《和你在一起》
活動過程：
(一)活動前導語
小朋友，我想講一個故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!
(二)活動中
1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)
兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養(yǎng)的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽盡快好起來!于是，它們提著籃子出門了。
2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長、各5個、小白、小灰)
它們走呀走呀，看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導幼兒點數(shù))
教師小結(jié)：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長、一排短，但因為它們都是5個蘑菇，所以它們一樣多。
3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)
它們又來到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請小朋友比一比，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?
教師小結(jié)：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。
4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰)
“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多， 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)
教師小結(jié)：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。
5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)
小白、小灰提著滿滿一籃子食物準備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花�！巴�!真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。
6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)
請小朋友比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，還是一樣多?為什么?
教師小結(jié)：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。
7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)
小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己，高興得病都好了。
8、隨音樂進行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。
教師總結(jié)：小朋友，你們在生活中也會關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子!
延伸活動：
上機進行電腦操作練習。
教師示范一道電腦操作題，并演示進行游戲的方法，幼兒有序地上機操作，教師巡回指導。
中班教案 篇4
【設(shè)計意圖】
一天，孩子們都好奇的問我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會聽得見呢”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計此次活動。傳遞聲音的方式有多很多種方法，我想讓孩子們通過傳聲筒來了解，并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過自己動手做，更容易了解它。通過這節(jié)課的學習可以讓孩子了解聲音的由來，了解粗細長短不一的管子傳出來的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節(jié)課的'樂趣。
【活動目標】
1.了解傳聲筒是什么
2.通過動手做，知道傳聲筒越長傳的聲音越遠
【活動準備】
粗細長短不一的傳聲筒，報紙若干，水彩筆，各色一粘貼紙等。
【活動過程】
(一)開始部分
1.聽故事，思考如下問題：故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)
(二)基本部分
1.出示粗細長短不一的傳聲筒，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)哪一個發(fā)出的聲音遠，哪一個發(fā)出的聲音近。
2.在老師的引導下請每個幼兒分別拿不一樣的筒再來感受一下。
3.今天老師有一個任務(wù)想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽得見。一起制作吧。
(1)老師邊做邊講解制作過程，然后請小朋友做出長短粗細不一樣的筒
(2)游戲“找朋友”
為了讓孩子更深的了解傳聲筒，孩子們?yōu)樽约旱膫髀曂舱遗笥�，找到與自己手中相同長短的線條就站在一起做好朋友。
(3)請小朋友分別用自己的傳聲筒說話，看看到底誰的傳出的聲音近，老師還讓孩子們自己在旁邊做上標記
(4)教師最后總結(jié)，一起來驗證對與錯。
(三)結(jié)束部分
為了讓自己的傳聲筒更漂亮，給它填上漂亮的衣服吧。(幼兒可以畫，可以粘貼，還可以借用材料來進一步改進自己的作品。)
【活動延伸】
戶外游戲，看誰的傳聲筒傳出的聲音最遠，讓我們的媽媽們聽得見自己的聲音。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、通過繪本故事，了解毛毛蟲化蝶的過程。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做蹲走等動作。
3、通過游戲增強幼兒合作意識，并體驗集體活動的樂趣。
【活動準備】
多媒體課件，爬圈8個，沙袋6袋，蝴蝶翅膀12個，水果等。
【活動過程】
一、繪本導入：
師：你們還記得張老師給你們講過《好餓的毛毛蟲》的故事嗎？（幼兒自由回答）我們再來回想一下吧�。ǔ鍪綪PT）“在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆卵，卵里孵化出一只又瘦又餓的毛毛蟲，它爬呀爬，到處去尋找食物。第一天，他找到了什么呀？（蘋果）他吃了一個蘋果，覺得自己有力氣了，身體也變長了，但還是很餓；第二天，它又找到了什么呀？（梨），它吃了兩個梨，身體又發(fā)生了變化？他的'身體變得怎樣了？（又變長了），第三天，他又找到了什么呀？（藍莓）它吃了三顆藍莓，你們看毛毛蟲變成什么樣了？（圖片），它變成了一直胖嘟嘟的大毛毛蟲，現(xiàn)在他一點也不餓了，他繞著自己的身體，造了一座叫“繭”的小房子。過了一段時間，他就從繭殼里鉆了出來。小朋友們說他變成了什么�。�
二、熱身活動
模仿毛毛蟲走路，根據(jù)不同節(jié)奏，幼兒練習蹲著走。
你們知道毛毛蟲怎么走路嗎？請小朋友試試。引出毛毛蟲蹲著走路。根據(jù)節(jié)奏練習蹲走。
三、游戲：毛毛蟲找食物
�。�1）1人扮演毛毛蟲尋找食物。
我們都是饑餓的毛毛蟲，我們一起去找食物吧！第一天毛毛蟲找到了什么？（蘋果）我們一起去找蘋果吧。教師講解注意事項。
�。�2）3人配合扮演毛毛蟲，鉆過山洞尋找食物。
我們用什么方法能表示出毛毛蟲的身體變長了呢？引出3人扮演毛毛蟲。我們一起去找梨吧！教師講解游戲規(guī)則。
�。�3）6人配合扮演毛毛蟲，爬山坡尋找食物。
你們能不能變成更長的毛毛蟲？引出6人扮演毛毛蟲。我們一起去找藍莓吃吧！教師講解游戲規(guī)則。
�。�4）幼兒分組比賽
我們比一比，看看哪只毛毛蟲走得最快？說明比賽路線。比賽結(jié)束，讓獲勝組分享經(jīng)驗。
四、放松活動“化蝶”
今天小朋友表現(xiàn)的很出色！我們變成蝴蝶，一起來跳個舞吧！跟隨音樂，做放松活動。
活動結(jié)束。
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