大班科學(xué)教案【集錦7篇】
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，想出多種解決問(wèn)題的方法。
2、學(xué)習(xí)使用水溫表，測(cè)量水的溫度變化。
3、樂(lè)于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保诎�、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動(dòng)的需要。
２．水溫表、熱水杯、抹布每?jī)扇艘环�，幼兒用�?shū)中的記錄單、筆。
�。常顒�(dòng)前已學(xué)會(huì)使用水溫表看讀數(shù)，并會(huì)記錄兩位數(shù)的數(shù)字。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的方法。
�。保處煟郝斅攧偛旁谑彝忮憻挸隽艘簧砗梗芑貋�(lái)準(zhǔn)備喝點(diǎn)水，可是從茶水桶里接出來(lái)的熱水太燙了，你有辦法讓熱水快點(diǎn)變涼嗎？
２．教師：你的辦法是什么？
�。常處煟嚎纯春诎迳系挠涗�，現(xiàn)在一共有多少種方法了？這些方法是哪些小朋友想出來(lái)的？聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，并把想到辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。矗處煟涸谶@么多方法中，哪些是我們現(xiàn)在還沒(méi)有條件嘗試的辦法呢？
�。担處煟含F(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種？
�。ǘ⿴熡變河懻搶�(shí)驗(yàn)的操作方法和操作分工。
�。保處煟涸鯓硬拍苤烙昧诉@些辦法后，熱水是不是真的變涼了？可以用什么來(lái)測(cè)水溫的變化？（用水溫表）
２．教師：怎樣就證明水變涼了？
３．教師出示記錄表：記錄表上有幾個(gè)空格？想一想，第一次測(cè)量的水溫記錄在哪里？試過(guò)選擇的方法后再測(cè)的水溫記錄在哪里？
�。矗處煟含F(xiàn)在你可以去找一個(gè)好朋友商量一下了，你們準(zhǔn)備選擇這里的哪一種辦法來(lái)試驗(yàn)，先把你們的方法畫下來(lái)。另外你們還要商量一下，做試驗(yàn)時(shí)誰(shuí)負(fù)責(zé)測(cè)水溫，誰(shuí)負(fù)責(zé)做記錄。
（三）幼兒結(jié)伴試驗(yàn)使熱水變冷的方法。
教師為每一組幼兒倒一杯熱水，幼兒按事先的分工一人測(cè)水溫，一人做記錄。教師控制兩 次測(cè)量的時(shí)間間隔，讓幼兒分別測(cè)量并記錄實(shí)驗(yàn)前后的'水溫。教師巡回幼兒的的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)有困難的幼兒使用水溫表及做相應(yīng)的記錄，提醒幼兒用過(guò)水溫表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。
�。ㄋ模┯變簠R報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果，并證實(shí)所先方法的可行性。
1．教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和同伴是怎么合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的？
2．教師：你們使用的是哪一種方法？最先測(cè)量的水溫是多少度？后面幾次測(cè)得的水溫分別是多少度？你們認(rèn)為這種方法能讓熱水變涼嗎？你們是根據(jù)什么知道的？
3．教師：還有其他小朋友也用了他們這種方法嗎？你們是怎么做的？你們做的結(jié)果和他一樣嗎？你們認(rèn)為這種方法可行嗎？
4．教師：哪些小朋友還用了其他方法？（分別請(qǐng)使用不同方法的幼兒做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較和總結(jié)）
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區(qū)域：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)解決困難。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望。活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計(jì)我們小朋友平時(shí)接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關(guān)于這方面的經(jīng)驗(yàn)，而孩子們通過(guò)課前的準(zhǔn)備，活動(dòng)中基本都能用溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)。但是活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，如活動(dòng)中的語(yǔ)言要規(guī)范，特別是在科學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)需精確，對(duì)于幼兒的回答應(yīng)回應(yīng)給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問(wèn)的目的或?qū)嶒?yàn)的要求;提供的材料不應(yīng)只限于3種，應(yīng)給與幼兒更開(kāi)放的探究空間，可把現(xiàn)在可以實(shí)行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開(kāi)放更自由選擇的空間，更好地體現(xiàn)出幼兒在活動(dòng)中的主體地位;記錄表的設(shè)計(jì)有些局限了幼兒的思維，可以再開(kāi)放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來(lái)等等。總的來(lái)說(shuō)，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察比較堅(jiān)果的外形特點(diǎn)，了解堅(jiān)果的作用。
2、品嘗堅(jiān)果，懂得與同伴分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種堅(jiān)果、介紹堅(jiān)果作用的ppt、各種果實(shí)圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎？誰(shuí)來(lái)摸一摸，猜猜看摸到的是什么？（核桃、花生、開(kāi)心果）
幼兒摸堅(jiān)果，說(shuō)一說(shuō)摸上去是什么感覺(jué)？它的殼怎么樣？
二、品嘗堅(jiān)果。
1、提問(wèn)：你們吃過(guò)這些嗎？
2、每人選一個(gè)堅(jiān)果品嘗。
談話：你吃的是什么？吃起來(lái)怎么樣？
師總結(jié)：堅(jiān)果是植物的一類果實(shí)，它由堅(jiān)硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅(jiān)硬的.外殼里面的果仁，堅(jiān)果的果仁香香的，里面油。
三、幼兒交流討論：你還吃過(guò)哪些堅(jiān)果？
四、欣賞ppt，了解堅(jiān)果的作用。
1、觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開(kāi)心果、核桃、杏仁等幾種常見(jiàn)堅(jiān)果對(duì)人體的作用。
2、師：認(rèn)識(shí)了這么多的堅(jiān)果，你們知道堅(jiān)果對(duì)我們的身體有哪些好處呢？
3、小結(jié)：多吃堅(jiān)果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處，不過(guò)小朋友也不能貪吃，避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起發(fā)胖。
五、游戲《我是誰(shuí)》
游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實(shí)（有堅(jiān)果、有水果、還有其他干果）的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂(lè)停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片！例如：我是核桃，核桃是堅(jiān)果！
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密，并能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、感受魔術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，并激發(fā)再次探究的欲望。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒對(duì)一些神奇的事總是充滿了好奇，就像是魔術(shù)表演，總能引起幼兒的陣陣驚嘆聲，也總能引發(fā)幼兒的`共鳴。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)是以魔術(shù)為載體，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)g(shù)的樂(lè)趣，引發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)材料的觀察和對(duì)事物細(xì)微變化的敏感度�；顒�(dòng)通過(guò)教師的示范、幼兒嘗試、討論、觀看多媒體等方式，讓幼兒大膽表達(dá)魔術(shù)中的細(xì)微變化，激發(fā)幼兒的探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙圈、紙條、剪刀、PPT、紙兔子
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)紙圈魔術(shù)
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：
一、談話導(dǎo)入
1、你們都看過(guò)魔術(shù)表演嗎？在哪里看的？是誰(shuí)表演的？
2、今天姚老師也要來(lái)表演魔術(shù)，想看嗎？
二、紙圈魔術(shù)
1、觀看魔術(shù)，比較異同。
a、教師表演魔術(shù)并提問(wèn)。
——猜猜看結(jié)果會(huì)是怎樣的？
b、幼兒嘗試。
——怎么會(huì)變成一個(gè)大圈的？你們來(lái)變變看。
c、比較發(fā)現(xiàn)異同并討論。
——你發(fā)現(xiàn)的紙圈秘密是什么？
2、幼兒再次嘗試。
a、 觀看PPT。
b、 幼兒變魔術(shù)。
3、觀看新魔術(shù)，大膽嘗試。
a、觀看魔術(shù)，發(fā)現(xiàn)紙圈的秘密。
——你發(fā)現(xiàn)了紙圈的秘密是什么？
b、個(gè)別幼兒嘗試。
c、集體嘗試變魔術(shù)。
三、設(shè)疑延伸
1、教師表演更高級(jí)的魔術(shù)。
價(jià)值分析：
通過(guò)談話將幼兒吸引到今天的主題中。
幼兒通過(guò)觀察、比較，在不斷的嘗試操作中逐漸發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密。
通過(guò)觀看兔子魔術(shù)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2.分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。
3.鍛煉幼兒自己動(dòng)手操作的能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2.錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3.幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入語(yǔ)：《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來(lái)做客呀?(幼兒回答)
(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣
師：1.今天小羊們到這來(lái)做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲， 小朋友們想聽(tīng)嗎?
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)。
(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐
(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)
(四)請(qǐng)幼兒說(shuō)出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同
(五)幼兒自己動(dòng)手操作，感受其樂(lè)趣
幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
(六)小游戲《我搖你猜》
教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)有何不同。
師：1.我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
2.“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓 幼兒驗(yàn)證)
3.“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。
(七)播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的.興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀?shū)本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的。活動(dòng)存在許多的問(wèn)題，希望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程。
2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動(dòng)物的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配對(duì)圖片黑板
活動(dòng)過(guò)程
一媽媽和娃娃配對(duì)
1、今天我們教室里來(lái)了一些動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶，看他們都在這兒呢？都有誰(shuí)來(lái)了呢？
（上面一排式動(dòng)物娃娃，下面一排是動(dòng)物寶寶）
2、玩了一會(huì)之后，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了，讓我們一起來(lái)幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊。
�。ㄓ變悍纸M操作，媽媽和娃娃圖片操作）
3、分享配對(duì)好的媽媽和寶寶
現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來(lái)把自己的結(jié)果告訴大家。
有分歧的來(lái)討論。
4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到，但是有的就有點(diǎn)不一樣了，有的媽媽和娃娃長(zhǎng)的很象，有的則娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的，長(zhǎng)大后才象媽媽。
二了解動(dòng)物媽媽生寶寶的兩種方式
1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一起來(lái)看一看，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。
請(qǐng)幼兒根據(jù)視頻描敘。
雞媽媽是先生蛋——蛋變成小小雞——小小雞再長(zhǎng)成雞
�。ńY(jié)合圖片展示）
2、和雞一樣，先把生出來(lái)蛋寶寶或卵，再孵化長(zhǎng)成小寶寶的'動(dòng)物我們都叫它是卵生動(dòng)物。
3、那么你知道還有誰(shuí)也是象雞媽媽一樣，也是卵生動(dòng)物的呢？
�。u、鴨、鵝、魚(yú)，鳥(niǎo)、蟬蒼蠅等等）教師分類粘貼
其實(shí)在動(dòng)物世界里，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥(niǎo)類，魚(yú)類，還有昆蟲(chóng)他們都是卵生的動(dòng)物。
4、所以的動(dòng)物媽媽都是這樣生寶寶的嗎？當(dāng)然不是，那他們是怎么生寶寶的。
5、出示小鹿的圖片。
原來(lái)向小鹿一樣小寶寶直接?jì)寢尩亩亲永镩L(zhǎng)成，然后再生出來(lái)的動(dòng)物，我們叫它們是胎生動(dòng)物。那你知道哪些動(dòng)物是胎生的動(dòng)物呢？
三幼兒嘗試分類
1、剛才我們知道了動(dòng)物有是卵生的動(dòng)物和胎生的動(dòng)物，下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，動(dòng)物分分家，
分卵生和胎生
2、我們?nèi)耸锹焉倪�是胎生的呢？
3、小刺猬和烏龜是卵生的還是胎生的呢？
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)引導(dǎo)、回憶，了解一年四季的花卉種類和主要特征。
2、通過(guò)討論、交流，豐富幼兒花卉的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解在不同季節(jié)開(kāi)放的花卉。
3、樂(lè)意觀察植物，能用較連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)：了解一年四季的花卉種類和主要特征。
難點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言講述不同季節(jié)開(kāi)放的花卉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四季特征的圖片。
2、師生與家長(zhǎng)共同收集四季常見(jiàn)的花卉圖片。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程
1、出示各種花卉圖片或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒回憶一年四季的花卉種類。
師：你們知道這是些什么花?它們?cè)谑裁醇竟?jié)開(kāi)放?
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
認(rèn)識(shí)荷花、菊花、臘梅花同上。
2、出示四張代表四季的圖片，進(jìn)一步了解四季的特征。
師：你發(fā)現(xiàn)這四張圖片是什么季節(jié)?你是怎樣看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒從書(shū)的變化等來(lái)判斷。鼓勵(lì)幼兒相互討論，說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)。
3、拓展幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒正確分類。
師：春天還有什么開(kāi)放?你還知道哪些是在春季開(kāi)放的?幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)識(shí)夏天、秋天、冬天的方法提問(wèn)同上，鼓勵(lì)幼兒把知道的花插入或放在相應(yīng)季節(jié)的圖片。
效果分析：生長(zhǎng)在農(nóng)村的`孩子對(duì)花卉的知識(shí)懂得的不多，所以在教學(xué)中帶孩子一邊參觀一邊學(xué)習(xí)，孩子們居然也能過(guò)目不忘，在參觀中幼兒掌握了很多知識(shí)，能說(shuō)出很多不同的地方，說(shuō)出名字，通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了不同的季節(jié)有不同的花卉，能與同伴自如的交流。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 彩色陀螺。
2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、 在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 欣賞彩色陀螺。
——師幼共同觀察陀螺玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。
——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、 討論制作方法。
——討論：有趣的陀螺怎么做呢?
——師幼共同總結(jié)制作步驟。
3、 設(shè)計(jì)制作。
——啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾，畫出各種不同的圖案。
——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。
4、 陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
——幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見(jiàn)了呢?
——引導(dǎo)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同，為什么?
——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒有機(jī)會(huì)到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索。
活動(dòng)反思：
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒(méi)有電動(dòng)玩具有吸引力�？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛(ài)的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們?cè)酵嬖搅魬?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂(lè)與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)第一眼看見(jiàn)陀螺的感覺(jué)。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞�！皩�(duì)，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來(lái)。<快思老師.出處>“陀螺有什么用?”“能轉(zhuǎn)起來(lái)。”“陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細(xì)看。這回，看誰(shuí)的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的'情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來(lái)。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)沒(méi)有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng)，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很短�！蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥(niǎo)蜜蜂似的喳喳喳喳起來(lái)。
此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。
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