大班語言教案

時間：2023-10-23 09:37:21 教案

大班語言教案10篇[優(yōu)選]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班語言教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案10篇[優(yōu)選]

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試與不同的朋友相處，體驗關愛朋友的愉悅之情。

　　2、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

　　活動準備：

　　小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆

　　活動流程：

　　學會觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲

　　活動過程：

　　一、認識故事人物

　　１、（出示老鼠、大象圖片）小朋友們他們是誰呢？

　　２、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么個性之處？（引導幼兒自己觀察它們的特征）

　�。场⒄埬悴乱徊滤麄兪鞘裁搓P系呢？

　　二、看課件，聽故事

　�。薄⒌降姿鼈兪鞘裁搓P系呢，我們來聽聽它們是怎樣說的？

　�。�、（故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠）

　　１）小白鼠想和誰做好朋友？為什么呢？

　�。玻┐笙鬄槭裁床辉敢夂托“资笞雠笥涯�？

　�。常槭裁创笙竽┠┰敢夂湍饶茸雠笥涯�？

　�。�、（聽故事最后半段）

　　１）紅色象征了什么？

　�。玻┠┠槭裁聪矚g黃色？

　�。常┧{色給人什么樣的感覺？

　�。矗┦裁搭伾軌蜃兂删G色？

　�。担┌咨袷裁茨兀�

　�。叮┳屛覀冮]上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺？

　�。罚┠┠┳钕矚g什么顏色，為什么？

　�。福┠阆矚g娜娜還是末末？

　　師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關心幫忙，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

　　三、幼兒開展自由辯論大賽

　　你最喜歡什么顏色，為什么？（用自己的語言表達對顏色的'感受和想象）

　　四、變色游戲

　　小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一齊試試看用我們的本領來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。

　　附故事：你是我的好朋友

　　娜娜是一只十分個性的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

　　媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎樣和大家不一樣？為什么想和大象做朋友呢？”

　　娜娜告訴媽媽：“大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的�！�

　　阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。

　　媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當然是好事，但是，你也看見了——大象怕老鼠。”

　　娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞�！�

　　娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，但是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。

　　這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她。

　　“太好了！”娜娜高興極了，“最后找到不怕我的大象了！”

　　“我為什么要怕你呢？”大象問。

　　“因為別的大象都怕老鼠呀�！�

　　“哦，你是老鼠嗎？”

　　“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎？”娜娜覺得很奇怪。

　　大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見�！�

　　“是因為我太小了嗎？”娜娜問。

　　“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎？”

　　“沒關系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好？那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠！”

　　娜娜的新朋友叫末末——為什么呢？因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。

　　娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不見，這讓娜娜十分悲哀，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，個性美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什么顏色�！�

　　末末高興得同意了。

　　“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火......

　　末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色�！�

　　“也不完全是這樣呀。紅色還是一種十分溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣貌�！�

　　“那太陽時什么顏色？”末末問。

　　“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一齊，感覺酸酸的，甜甜的�！�

　　末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色！”

　　娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！”

　　那男之后說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”

　　“此刻我明白了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水！”

　　“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力�！�

　　“我不明白綠色看上去是什么樣貌，但我明白它聞起來很香，此刻我更喜歡綠色�！�

　　“末末，你等等，我還沒說完呢！”

　　“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。但是，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的雪花一樣安靜�！�

　　“啊，我喜歡......

　　“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對？夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，此刻說說吧，你最喜歡什么顏色？”

　　“我最喜歡白色！”末末毫不猶豫地說。

　　“為什么？”娜娜感到很好奇。

　　“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色。”

　　他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂！

大班語言教案篇2

　　一、活動目標

　　1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動參與活動。

　　2、能用清楚完整的語句表達自己的所思所想。

　　3、能體驗團結(jié)合作，取得勝利所帶來的快樂。

　　二、活動準備

　　1、多媒體課件

　　三、活動過程

　　(一)教師以數(shù)碼寶貝導入活動(音樂)

　　“小朋友，誰來了?”

　　“聽，它在說什么?”

　　(數(shù)碼寶貝說：小朋友你們好!今天天氣真不錯，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!)(幼兒隨音樂歡快的出發(fā)。)

　　(二)欣賞森林美景(智育、美育)

　　“在森林里有一塊地方叫快樂林，住在快樂林里非常快樂，我們一起去看看�！�

　　(引導幼兒學看地圖，尋找通往快樂林的路，感受大自然的美)

　　(三)香焦皮事件(生活，思品)

　　“發(fā)生了什么事?”

　　“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”

　　“大家說得對，那我們仔細來找一找，究竟誰不講衛(wèi)生，我們來好好教育教育它�！�

　　(數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)

　　(四)尋找小動物(常識)

　　“小動物都上哪去了?原來它和我們捉迷藏，快來找一找�！�

　　(露出小動物的一部分，讓幼兒通過運用已有經(jīng)驗，仔細觀察，表達自己的見解。)

　　(五)和小動物比賽(體育)

　　“小動物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來比賽，你們愿意試試嗎?”

　　(幼兒分組自由練習排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習后和小動物比賽，體驗成功的快樂)

　　(六)活動延伸：與動物告別

　　(幼兒分組制作物品，贈送給小動物)

　　反思：

　　整個綜合活動《森林樂翻天》一直以游戲的形式貫穿整個活動。在活動中通過孩子們?nèi)タ鞓飞滞娴倪^程，讓孩子們在途中學習辨別安全的道路——欣賞美麗的景色——及根據(jù)局部特征尋找小動物。整個過程給他們帶來了快樂和成就感。

　　孩子的活動在其興趣的基礎開展更能激起他們參加活動的欲望老師才能更好的開展活動。為孩子們制作的活動圖片從一開始便調(diào)起了孩子們參加整個活動的`積極性。在活動中我設計了三個不同的場景，以對話的形式進行交流讓小蛇多多告訴他們此行的目的。以達到與他人交流的能力。正因為有了場景和游戲孩子們在學習的過程中才不會覺得枯燥和乏味。

　　整個活動的安排設計比較清晰明了。盡管這是家長開放日所開展的活動，由于有家長在場，幼兒普遍有些“人來瘋”，但老師靈活的手法和語言指導調(diào)動了幼兒的積極性，有些平時不愛舉手發(fā)言的幼兒也活躍起來，在大家歡快的氣氛中活動圓滿完成。

大班語言教案篇3

　　一、活動目標

　　1．欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。

　　2．通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學習有感情地朗誦。

　　3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

　　二、活動準備

　　(一)知識經(jīng)驗準備帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　(二)物質(zhì)準備有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

　　三、活動方法

　　觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。

　　四、活動過程

　　1．了解夏天的景象及天氣特征。讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

　　2．幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。教師指導語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。

　　3．欣賞散文詩并進行比較。肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的'有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

　　4．活動延伸學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。

　　五、各領域滲透

　　1．科學：云、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。

　　2．藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3．健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。

　　六、生活中滲透

　　戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

　　七、環(huán)境中滲透

　　環(huán)境布置：夏天到了。

　　八、活動評價

　　項目目標實現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設計趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn) 存在問題等級好中差好中差好中差好中差評價 √ √ √ √ 注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

　　(附散文詩)夏天柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。風來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。下了一陣兒，風去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。你聞聞連空氣都是香的。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱! 咕呱!

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1．了解自己名字的由來，體驗父母對自己的關愛和期待。

　　2．大膽表述自己的經(jīng)驗，增強交往的能力。

　　3．知道常見姓氏，感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　1．事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

　　2．寫有幼兒名字的小紙卡藏在教室內(nèi)各處。

　　3．《百家姓》的書，圖片，名字作畫的錄象資料等

　　活動過程：

　　1．結(jié)合調(diào)查表，共同講述名字的故事

　　教師：小朋友好。小朋友：管老師好！

　　你們叫我管老師，因為我姓管，那你們知道我的名字叫什么嗎？（出示名字卡片）

　　我的名字有一個好聽的故事，我說給你們聽聽吧。

　　教師站到調(diào)查表旁講述自己名字的故事。

　　教師：老師知道你們的名字也有一個好聽的故事，誰也來講給我們聽聽。（教師請部分幼兒到前面來講述。）

　　教師：還有許多小朋友的名字也有好聽的故事，我們一起找好朋友說說吧。（教師組織幼兒自由講述）

　　2．運用名字卡片，知道姓和名的意義

　　過渡語：原來，我們的名字這么有意思，它或是為了紀念一件事情或是表達了爸爸媽媽的期望和美好的祝愿，今天老師把你們的名字卡片藏在了周圍，待會兒我們一起去找找吧，拿著名字卡片看一看、象管老師這樣把姓貼在“我的姓”這里，把名貼在“我的名”這里。（幼兒活動）

　　教師：這是我們所有小朋友的姓，你們找一找，有沒有相同的姓。

　　為什么我們會有相同的姓，其實我們每一個姓也都有自己的'小故事，我們一起來聽聽。（講述姓氏的起源）。哦，你們都是﹡家的孩子，說不定很久以前是親戚，來握握手、抱一抱。

　　教師：你還知道有哪些人和你是同姓的？

　　3．通過《百家姓》，感受中國姓氏文化的豐富

　　教師：其實除了這些姓，我們中國還有好多姓氏，在很久很久以前的北宋時代有人把所有的姓收集在一起，編成了一本書《百家姓》，這里面收集了五百多個姓，我們的姓在里面都能找到。我們一起找一找，有沒有你認識的姓。（幼兒看書）

　�。ǹ粗T葛亮課件）認識他嗎？

　　他是三國時期一個非常聰明的人，叫諸葛亮，猜猜他姓什么？

　　他姓諸葛，這個姓和我們剛才的姓有什么不一樣？剛才我們看到的都是一個字的，是單姓，諸葛是兩個字的是復姓，（了解司馬光的復姓）

　　在《百家姓》中有四百多單姓，六十個復姓(看百家姓圖片)。

　　不管是單姓還是復姓，我們中國人都是炎黃子孫，我們都很重視自己的姓氏。我們炎黃子孫遍布世界各地，但是我們的根都在中國，回去以后我們可以繼續(xù)查找自己的姓氏起源，讓大家一起分享。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、透過欣賞故事《倉頡造字》，初步了解漢字的由來。

　　2、在字、圖、形的配對游戲中，對漢字產(chǎn)生進一步探索的興趣。

　　3、愿意大膽地與同伴交流和分享自己的相關經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　1、故事圖片、視頻投影儀。

　　2、漢字及與其對應的圖片、象形文字卡片。

　　3、幼兒進行過有關漢字的調(diào)查。

　　活動過程：

　　1、交流關于漢字的調(diào)查結(jié)果，豐富幼兒的'經(jīng)驗。

　　(1)幼兒自由交流調(diào)查結(jié)果。

　　(2)幼兒群眾交流調(diào)查結(jié)果。

　　2、欣賞故事，初步了解漢字的由來。

　　(1)觀看視頻投影儀，傾聽故事。

　　(2)共同討論：故事的名字叫什么倉頡為什么要造字字是怎樣造出來的

　　3、游戲：《字的配對》。

　　(1)小組討論、辨認象形字，并將漢字、圖片、象形字配對。

　　(2)群眾交流。

　　資料鏈接：倉頡造字

　　倉頡是一位在黃帝手下專門管理動物數(shù)目和糧食多少的古人。古時候，人們用刻木、結(jié)繩的方法來記事。倉頡做事認真，但是動物、食物的數(shù)量越來越多，品種變化不斷，時間一長，倉頡自己也沒辦法明白大小、形狀不同的繩結(jié)和刻木的含義。倉頡想找個好辦法，但怎樣也想不出來，于是出門走走。

　　倉頡走到一個岔路口時，看見三個打獵的老人正在為往哪條路走而爭辯。一個老人說往東走有羚羊；一個老人說往北走有鹿群；一個老人說往西有兩只老虎。倉頡覺得很奇怪，就問老人：“您怎樣明白前面有老虎呢”老人指著地上的老虎腳印說：“那里有老虎的腳印啊!”原先三位老人發(fā)現(xiàn)了不同的動物腳印。這時倉頡突然想到：一個腳印代表一種動物，那也能夠用一種符號來表示一種東西啊!

　　倉頡高興地跑回家，開始創(chuàng)造各種符號來表示各種事物。他按照各種東西的形狀，在家創(chuàng)造符號，并把這些符號稱作“字”。比如：太陽的符號就照著太陽的樣貌畫一個圓圈，中間加上一點；月亮的符號就照著月牙兒的樣貌畫出來。倉頡創(chuàng)造了許多字，記住了全部東西。黃帝見倉頡造出了字，就命令他到各個部落去教字。從此，字越來越多，運用得越來越廣。

大班語言教案篇6

　　設計意圖

　　《露水蘑菇》是一個簡短，溫馨的故事，講述了一個非常愛挑食的小兔子通過爸爸恰當?shù)慕逃谷话涯⒐健⑶嗖�、蘿卜都吃掉了的故事。故事中兔爸爸的教育方式給了我們一個很好的啟示：教育孩子需要恰當?shù)姆椒ǎ灰覀儎幽X尋找，一定能找到適合孩子的方法！

　　活動目標

　　1、知道不挑食的孩子身體好。

　　2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

　　活動準備

　　1、請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

　　2、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。

　　3、小兔頭飾一只。

　　4、故事磁帶。

　　活動過程

　　（一）給“小兔”吃蔬菜。

　　一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃XX。

　　為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

　�。ǘ┬蕾p故事。

　　故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

　　爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

　　露水蘑菇是什么？

　�。ㄈ┛磼靾D欣賞故事。

　　爸爸讓小兔做了哪些事？

　　做完了事，小兔感到怎么樣？

　　為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢？（幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感）

　�。ㄋ模┱勗挘翰惶羰车暮⒆由眢w好。

　　你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

　　通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

　　活動反思：

　　星期二我給孩子們上了語言課《露水蘑菇》，因為有老師聽課，所以那天心理是挺緊張的。整個活動下來，我覺得讓孩子認識到小兔勞動了之后，肚子會餓，就想吃東西，其實是有一定難度的.，因為中間轉(zhuǎn)了一個彎。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜，他們覺得小兔最后吃露水蘑菇是因為蘑菇上粘上了露水，露水有點甜甜的，不會想到小兔是因為勞動之后有了饑餓感才去吃的。

　　我在課前也看了一位老師對這個語言活動的反思，她也認為故事中轉(zhuǎn)了個彎，讓孩子理解小兔最后喜歡吃露水蘑菇是很難的。所以為了降低活動難度，便于孩子理解，我在請孩子們聽第二遍之前，刻意強調(diào)了一下讓孩子們帶著兩個問題（1、小兔幫兔爸爸做了什么事情？2、做好后，他感到怎么樣？）去思考小兔后來為什么要吃露水蘑菇了。但是從整個的效果來看，個別孩子還是把粘上了露水作為一個主因來看待。

　　通過這個語言活動，讓我感到自己在教學方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應對孩子對問題的回應，太怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學設計，今后還需要多多努力。

大班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場順序。

　　2、能認真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。

　　3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準備：

　　已熟悉拔蘿卜的音樂。

　　活動過程：

　　一、音樂導入，故事《拔蘿卜》

　�。�1）小朋友剛才聽到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）

　�。�2）這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢！我們一起來聽吧！”

　　二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場順序

　�。�1）老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎？

　�。�2）老公公（……）叫誰來幫忙？（教師依次進行提問，并逐一出示貼絨教具。）

　　三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

　　1、師：“小朋友們瞧，誰來了？”（老公公出場與幼兒問好。）

　　2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀？”（大家一起拔）

　　3、師進行小結(jié)：大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

　　活動反思

　　本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的'引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

　　不足之處：

　　活動過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動中能收獲更多。

　　體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗，促進心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

　　小百科：蘿卜（學名：Raphanus sativus L. ）十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜�？偁罨ㄐ蝽斏耙干�，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

大班語言教案篇8

　　【活動設計】

　　這節(jié)語言活動《毛線可以變什么》，主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品，像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品，它們還可以干什么？對于學前班幼兒來說，不僅可以從語言表達、思維想象上獲得重大突破，還可以動手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題，用故事引題。幼兒用語言表達繩子的變法，最后去想象制作。

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達能力。

　　2、通過制作毛線畫，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、范畫“繩子拉車”，讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　【活動準備】

　　師：毛線粘貼畫若干張，各類毛線、繩子、膠水、剪刀。

　　生：紙、膠水、各類毛線、繩子。

　　【活動過程】

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、睡完午覺的小鴨子來到草地上，綠綠的草兒，輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢？（根據(jù)范畫創(chuàng)編故事）

　　2、原來小鴨子跳進了用毛線做的“水”中了，怪不得渾身不舒服，聽聽小鴨子和太陽公公的對話就知道了。（啟發(fā)幼兒觀察想象，能大膽說出內(nèi)心所想）

　　分析：教師用一個美妙的'故事，把一幅簡單的毛線畫用生動的語言形象地講述出來，生動的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學習興趣，給幼兒創(chuàng)設了思維、想象和思考的空間，為下一步的學習做好了鋪墊。

　　二、以問答的形式學習兒歌。（在問答中教師相應地配帶動作，并從對話的神情、聲音上加以區(qū)分）

　　1、師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什么？”

　　幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游�！�

　　“繩子可以變太陽，變個太陽紅又紅。”

　　“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠�！�

　　2、小朋友，你們覺得剛才的對話有趣嗎？現(xiàn)在老師問小朋友回答，我們學習這首兒歌好嗎？（配帶動作師幼交換問答）

　　分析：新《綱要》要求：要讓幼兒能清楚地說出自己想說的話，教師在活動先給幼兒設疑，讓幼兒在想象的同時，體驗創(chuàng)造性語言和配帶動作帶來的快樂。

　　三、游戲：繩子變變變。

　　師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變的游戲吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？

　　幼：繩子可以變小船，繩子可以變傘，繩子可以變皮球……（幼兒紛紛回答，師肯定）

　　師：小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上，然后告訴老師好嗎？（幼兒根據(jù)自己的想想動手粘貼，然后用語言表達出來）

　　分析：教師利用游戲繩子變變變的形式，讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼，充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動手操作能力和語言表達能力。

　　四、教師出示“繩子拉車圖”，引出繩子可以做什么？

　　師：小朋友，繩子不僅可以變出許多漂亮的東西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看繩子放風箏這幅圖告訴老師繩子除了放風箏還可以做什么？

　　幼：繩子可以拉車、捆東西……（啟發(fā)幼兒紛紛回答）

　　師：小朋友真棒，現(xiàn)在老師有一個凳子和一本書你們誰能想辦法用繩子讓它移動？（啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動書和凳子，使他們體驗如何正確解決問題。）

　　分析：通過這幅圖擴展了幼兒的思維空間幼兒通過觀察圖了解了繩子的用途，并用語言把自己看到的說出來，知道了繩子的用途之廣。通過自己動手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子，培養(yǎng)了幼兒正確解決問題的能力。

　　五、討論會。

　　（1）生活中還有哪些繩子呢？（鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……）

　�。�2）繩子有很多種，如何正確使用繩子？（拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時不能用繩子綁手、腳等）

　　分析：這個環(huán)節(jié)的設計，主要是擴大幼兒的認知面，把生活安全常識滲入到課堂中，增強幼兒的自我保護意識。

　　【活動延伸】

　　幼兒可在家長的幫助下制作一些和繩子有關的物品。如：跳繩，繩子編織袋……

大班語言教案篇9

　　活動目標

　　1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達活動中來。

　　2、聯(lián)系生活實際，能夠恰當?shù)剡\用反義詞。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　各種動物圖片、實物（粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲）

　　活動重難點

　　重點：恰當?shù)剡\用反義詞。

　　難點：仿編兒歌。

　　活動過程

　　一、活動引入：

　　悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學習一首兒歌叫《對比歌》。學了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢？你們想不想知道啊？跟小動物們一起尋找反義詞吧。

　　二、朗讀兒歌，理解反義詞：

　　1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢？

　�。�1）觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。

　�。�2）引導幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。

　　（3）駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞，你知道是什么嗎？（高矮）用動作表示高和矮。

　�。�4）找找圖片中還有誰高誰矮？并試著仿編一句兒歌（一個高，一個矮，大樹小草站一排）

　�。�5）想想我們班中誰高誰矮？試著仿編一個句兒歌。

　　2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。

　�。�1）觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞？

　　（2）引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。

　�。�3）胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦？把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。

　　3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。

　　4、據(jù)圖片帶領幼兒完整地讀兒歌。

　　5、小結(jié)：你都認識了哪幾對反義詞？

　　三、聯(lián)系實際，尋找生活中的反義詞。

　　1、尋找班級中能用反義詞表示的`物品。

　　2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。（長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等）

　　四、游戲活動

　　1、唱反調(diào)

　　老師：“我說高”

　　幼兒：“我說----”

　　邊說邊做動作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）

　　2、比比誰找得多

　　全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”……

　　五、總結(jié)

　　聽，小動物們說什么？他們說今天學到了好多的反義詞，你們學會了嗎？一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。

　　活動反思

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言教案篇10

　　設計意圖：

　　隨著本土意識的抬頭，鄉(xiāng)土語言漸漸受到了廣泛的重視，現(xiàn)在嘉興方言說的標準的孩子已經(jīng)不多了，對保護地方方言不利，所以我們想通過"童謠"來讓幼兒了解、熟悉和學會嘉興話。童謠充滿孩子童趣的天真、純樸、具有鮮明的性格特征�；顒舆x的`內(nèi)容也富有嘉興特色，想通過教學讓孩子能對童謠和方言有進一步的了解，從而也讓孩子感受一下念童謠的樂趣。

　　活動目標：

　　1、學念嘉興童謠，感受嘉興話的語言特點與嘉興童謠的詼諧幽默。

　　2、通過童謠，激發(fā)幼兒對嘉興方言的熱愛。

　　重點：學念嘉興童謠。

　　難點：念清"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"中的"八"的發(fā)音。

　　活動準備：圖片；錄音；小音箱。

　　附：

　　從前有個老伯伯，年紀活到八十八，跑到北麗橋，買碗八寶飯，洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八。

　　活動設計：

　　教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖導入部分。一、播放童謠錄音，幼兒初步感受童謠。

　　1、聽童謠第一遍。

　�。�1）、這首兒歌有趣嗎？你聽得懂嗎？