大班科學(xué)教案實(shí)用(10篇)
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、知道動物會用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。（活動重點(diǎn)）
2、在交流、分享動物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。（活動難點(diǎn)）
3、萌發(fā)對動物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心，體驗(yàn)探索動物世界奧妙的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征，并調(diào)查動物的特殊本領(lǐng)，了解常見動物的自我保護(hù)方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動物圖片。
�。�2）動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每個幼兒人手一份：鳥、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機(jī)、叉子、探路儀、鬧鐘。
活動過程：
一、談話交流活動，了解動物自我保護(hù)的方法。
1、師：寶貝們，你們喜歡小動物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢？遇到危險(xiǎn)的時候它們會怎樣保護(hù)自己？（誰大膽起來說一下）
2、幼：我知道烏龜?shù)?本領(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里��？（花叢、陸地）它們會用什么方法保護(hù)自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn)；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。（教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解）
3、教師：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動物油保護(hù)色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護(hù)的方法。
三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造
1、教師出示探路儀圖片，引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計(jì)的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設(shè)計(jì)的？（蝙蝠）為什么？（在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理）
2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊！人們通過蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀；從蝴蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了；從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。
（公雞-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子）：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機(jī)；根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服；根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子；根據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀等，這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護(hù)這些小動物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動物。（體現(xiàn)情感目標(biāo)）
1、師；寶貝們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些？它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢？
2、師；小動物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢？（教師可隨時引導(dǎo)）
3、教師：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。
活動延伸：
活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上，符合了本月的活動主題。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1. 通過觀察與操作，了解動物的食物鏈現(xiàn)象，提高幼兒對探索活動的興趣。
2. 初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀。
活動準(zhǔn)備：
1. 多種動物的頭飾（人手一個）
2. 長條紙5張（背后貼上雙面膠）
3. 多種動物圖片若干
4. 律動音樂“獅子進(jìn)行曲”；
5. 游戲音樂“彩虹的微笑”
6. 場地布置：5條線
7. 課件：“動物移動”“生態(tài)平衡”
活動過程：
1. 律動導(dǎo)入——“獅王進(jìn)行曲”表演
——朋友們，你們想和獅王一起來跳個舞嗎？
�。◣熡坠餐S音樂表演）
2. 認(rèn)識了解朋友
——?dú)g迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧？（請幼兒自由回答）
3. 課件操作（3種動植物），初步了解食物鏈
——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認(rèn)識一下他們吧！
出示課件（集體操作）：
——你認(rèn)識誰？他喜歡吃什么？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答將3個動植物連成食物鏈，共3條食物鏈）
——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊(duì)時有什么規(guī)律？（前面一個吃掉后面一個）
小結(jié)：這些動植物都是前面一個吃掉后面一個，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。
4. 幼兒操作、探索（5種動植物），進(jìn)一步了解食物鏈
——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？
（1）操作要求：
——每組上來了7個動植物，請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。
�。�2）幼兒小組操作
一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上
（3）講評幼兒操作結(jié)果（講評3組）
——誰來介紹一下你們組是怎么排列的.？（請幼兒將排列的動植物按照順序念出來：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）
若錯誤：
——哪里不對？為什么？應(yīng)該怎么排列？請你來排一排。
5. 游戲，鞏固對食物鏈的了解
�。�1）規(guī)則：
——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧。音樂響起時，請你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時也是從紅旗這段開始排
�。�2）排好后：
若有錯：
——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎？
——哪里錯了？為什么？應(yīng)該怎么排？
若全部正確：
——小朋友們真棒，全部都排列正確了！
6. 經(jīng)驗(yàn)提升：了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞
——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了。可是狼走后，森林里發(fā)生了一件可怕的事情。
欣賞課件后：
——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情？（羊越來越多，草被吃光了）
——草沒有了會怎么樣？（水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動物餓死）
小結(jié)：大自然中動物和植物誰也離不開誰，我們要愛護(hù)動植物。
大班科學(xué)教案 篇3
［活動意圖］
泡沫材料與人們的生活密切相關(guān)，平時我們所見的利用泡沫材料制作的物品許多，但孩子們對泡沫材料的了解卻甚少，故此我設(shè)計(jì)這一活動，讓幼兒充分了解泡沫材料的特性及其作用。
［活動目標(biāo)］
1、在操作過程中比較發(fā)現(xiàn)泡沫材料的特性。
2、知道泡沫材料的作用給予人們生活的密切關(guān)系。
3、主動參與，積極探索。
［活動準(zhǔn)備］
剪刀、刻刀、保溫箱、泡沫鞋底、一次性飯盒、蘋果網(wǎng)、玻璃球、一盆水
［活動過程］
1、出示一次性飯盒與泡沫鞋底，請幼兒說出這是用什么做的？還有什么東西是用泡沫做的`？
2、請幼兒感受泡沫，摸一摸、掐一掐，讓幼兒知道泡沫很軟，摸上去很暖和。
3、請幼兒想一想賣包子的叔叔為什么用泡沫盒來裝熱騰騰的包子？讓幼兒了解泡沫有保溫的特性
4、教師端出一盆水分別放入玻璃球與泡沫，讓幼兒觀察玻璃球與泡沫是沉下去還是浮上來？讓幼兒了解泡沫的特性是能浮在水面上，能幫助游泳，起到救生圈的作用。
5、請幼兒聽故事《小白兔舒服的睡著了》聽完故事提問小白兔問什么睡著了？為什么聽不到隔壁的噪音？墻上為什么貼了泡沫材料？讓幼兒了解泡沫的特性能隔音
請幼兒用泡沫材料制作自己喜歡的物品，有的孩子制作了泡沫鞋，有的幼兒制作了小船，有的幼兒制作了算盤。
［活動小結(jié)］
通過我們對泡沫的認(rèn)識與研究讓幼兒充分了解泡沫的特性及其與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)了幼兒的想象力和動手操作能力，同時提高了幼兒的探索興趣。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、積極愉快地進(jìn)行嗅覺方面的探索活動，了解人類的一些基本嗅覺知識。
2、懂得鼻子的重要性，學(xué)會對自己鼻子一般的保護(hù)方法。
3、能大膽的運(yùn)用語言表達(dá)自己嗅覺上的喜惡。
活動準(zhǔn)備：
香水、醋、紅糖、黃酒、蚊香、臭東西、香皂、墨水、沖好的咖啡、等（放在笑得不透明的瓶中，蓋好瓶蓋）。
活動過程：
1、猜謎：
一座小房，兩扇圓窗，進(jìn)入空氣，能聞花香。
今天我們就一起來了解一下我們的鼻子，大家說說鼻子它有什么本領(lǐng)？
2、聞一聞游戲。
探索游戲：
（1）請4個小朋友上前在老師的桌子上的四個碗內(nèi)選一個聞一聞，請他講講是什么味道的（可多請幾人），再猜猜是什么東西。確認(rèn)后打開蓋子。
小結(jié)：我們剛才問出的四種味道：香、臭、糖味、酸味，是我們?nèi)祟惖幕疚队X。
探索游戲：
�。�2）小朋友在自己的桌上拿一個小碗，聞一聞是什么，猜一猜，要求：小碗平放不側(cè)倒，防止弄出來，分別請幼兒講講是什么？
剛才小朋友講出了許多種味道，我們?nèi)祟惸苈劤龃蠹s多少種，大家猜一猜？
小結(jié)：人類能聞出大約XX～4000種不同的`味道,有的人在正常情況下分辨不清基本的一些味道,這種人屬于嗅盲,就像分辨不清顏色的人就是得了色盲.
3、保護(hù)我們的鼻子。
我們的鼻子非常有用，但有時它會失靈，什么時候鼻子聞不清味道甚至聞不到味道呢？有了鼻涕怎么辦？學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。塵土飛舞使或有刺鼻的味道時怎么辦？打噴嚏時怎么辦？并請幼兒說說易損傷鼻子的幾種行為，即平時如何來保護(hù)我們的鼻子。
4、說說我們平時喜歡和討厭的味道：
我們喜歡聞許多味道，也討厭聞許多味道，誰來告訴老師你最喜歡什么味道，最討厭什么味道。
現(xiàn)在老師請你們把喜歡的味道和討厭的味道畫到紙上，然后把它告訴老師和小朋友好嗎？
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動過程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦�、電視、報(bào)紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
�。ㄌ鞖狻囟�、穿衣指數(shù)等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？
五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
科學(xué)活動：繩子的用途
溫州第四幼兒園：金笛 活動目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。 活動準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動過程： 一、了解材料，引出繩子的主題
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
�。ǔ鍪舅膫�漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？ 二、分組試一試，繩子的.用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？ 三、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩… 四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結(jié)束
原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固對春天主要特征的認(rèn)識，了解春天自然界的變化與人們的關(guān)系。
2、知道一年有春、夏、秋、冬四季，春天是第一季。
3、培養(yǎng)愛自然、愛美的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、組織幼兒春游，觀察自然界的變化，并捕捉蝴蝶、蝌蚪。
2、組織幼兒參與園地種植、自然界飼養(yǎng)蝌蚪活動。
活動過程：
一、提問：“明確春天是一年中的第一季。現(xiàn)在是什么季節(jié)？是一年中的第幾個季節(jié)？”
二、結(jié)合教具講述春天的特征。
1、春天到了，天氣變得怎么樣了？
2、春天到了，野外的花、草、樹木又是哪些變化？
3、春天里有哪些小動物出來活動了？
三、春天里，人們可以干哪些事？
1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。
師：最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的'花工師傅正在做什么？為什么要做這些事情？
小結(jié)：花工師傅在翻土，播種花子，還在養(yǎng)護(hù)草坪，這些工作都是在春天里做的，是為了讓花草長得更好。
師：你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事情？為什么？
小結(jié)：保健老師為小朋友們打預(yù)防針，為我們準(zhǔn)備好每天喝的板藍(lán)根，都是為預(yù)防小朋友生病。
2、師生共同討論春天里其他人們在做什么？
出示掛圖，引起幼兒觀察興趣。
農(nóng)民伯伯在干什么？（田地里播種）園林里的叔叔在干什么？清潔員阿姨、服裝設(shè)計(jì)師在干什么？
四、小結(jié)：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮。
五、討論“小朋友，在春天里可以做什么樣的活動？”
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、知識點(diǎn)：初步認(rèn)識蝸輪、蝸桿，并了解其作用。
2、技能點(diǎn)：看圖搭建“道閘”，通過搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。
3、情感、態(tài)度：在游戲過程中，幼兒會分組進(jìn)行游戲，這樣會讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作，同時互相交流游戲方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力以及語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認(rèn)識。
2、“道閘”游戲相關(guān)操作材料，齒輪游戲手冊。
活動指導(dǎo)：
1、在游戲目標(biāo)上，主要探究點(diǎn)在：讓幼兒認(rèn)識蝸輪、蝸桿，并知道它們的名稱，了解它們在道閘中所起的作用。
2、在游戲組織時 ，分組進(jìn)行游戲。
3、重點(diǎn)：在蝸輪、蝸桿知識點(diǎn)上教師簡單介紹給孩子即可。難點(diǎn)：第一在于搭建，希望幼兒獨(dú)立看圖搭建；第二在于經(jīng)驗(yàn)的遷移。材料提供上，參與幼兒人手一份。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師提問：小朋友們在坐車的時候，有沒有見過道閘（教師描繪出道閘的樣子），讓幼兒說出自己對道閘的看法，道閘是用來做什么的，它是怎么做出來的，那我們也來做一個道閘好不好？引導(dǎo)幼兒對道閘的`想象。
二、教具展示
1、教師展示道閘教具。
2、展示過程中要介紹蝸輪、蝸桿，在道閘中起到什么樣的作用。
三、操作過程
1、幼兒分組進(jìn)行操作。（4個人一組）
2、教師在操作過程中進(jìn)行提示與指導(dǎo)。要特別強(qiáng)調(diào)蝸輪、蝸桿的作用。
四、拓展
鼓勵幼兒大膽想象，知道了蝸輪、蝸桿的作用，那想一想：蝸輪、蝸桿還能用來做什么？
五、總結(jié)
通過“道閘”游戲讓幼兒認(rèn)識了蝸輪、蝸桿，并通過搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中，幼兒大膽發(fā)揮想象力，這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式，大班幼兒具有一定的想象力和語言表達(dá)能力，對于游戲現(xiàn)象會有很深刻的理解。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動物品。
2、學(xué)習(xí)主人公面對困難時的積極態(tài)度與勇氣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事。
2、各種大小不同的盒子，球。
活動過程：
一、解讀課題，導(dǎo)入故事。
師：小朋友們中午好！
幼：老師中午好！
師：這幾個字認(rèn)識嗎？（不認(rèn)識老師可以標(biāo)注音節(jié)）幼：搬過來，搬過去。
師：你們搬過東西嗎？搬過什么？
幼：我搬過椅子。
我搬過箱子。
我搬過玩具箱。
我搬過家。
師：用什么來搬的？
幼：用手。
用頭（頂）。
用腳。
師：好，我們來聽聽故事。
二、欣賞故事，玩玩游戲。
1、欣賞故事。
師：這是長頸鹿小姐，這是鱷魚先生，他們戀愛了，盡管他們的身高相差那么多，但是他們是相親相愛的一家人，他們結(jié)婚了，你們覺得他們住在誰家里合適一些？
幼：住在長頸鹿家，因?yàn)殚L頸鹿高一些。
師：好，看看他們商量的結(jié)果，住在誰家？
（出示鱷魚的房子）幼：鱷魚家?guī)煟号�，他們商量了住在鱷魚家，長頸鹿小姐有好多東西要搬呢，你們愿意幫他們嗎？
幼：愿意！
師：你們看，這是什么？
幼：盒子。
師：一樣嗎？
幼：不一樣有大盒子，中盒子，小盒子。
師：有多少個呢？你們過來數(shù)數(shù)看幼：9個師：你們是一個一個數(shù)的，馬上要做小學(xué)生的朋友了，這樣數(shù)起來有點(diǎn)慢，有沒有更快的辦法來數(shù)一數(shù)？
幼：24689師：他剛才是2個2個數(shù)的，有誰能3個3個的數(shù)？
幼：369師：馬上要做小學(xué)生的朋友了，數(shù)數(shù)的方法肯定很多，剛才你們每人搬幾個？
幼：1個師：搬了幾次？
幼：1次相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點(diǎn)把家搬好，誰能幫他們？
�。ㄓ變簡为�(dú)搬，一幼兒一次搬2個，疊放，一幼兒一次搬5個）師：看看別人的，對你有幫助的師：哦，這樣兩次就搬完了師：誰能一次就把盒子搬完？
�。ㄒ挥變簢L試，結(jié)果弄翻了）師：想想怎樣才最安全？
幼：要大中小的`排列（一男孩去，不能解決）師：好，這位妹妹在這里等得很安靜的，你來幫幫他師：哦，果然兩個人在一起辦法就多些師：好，看看他們是怎么放的幼：大的在下面，中等的在中間，最小的在下面師：好，看看這樣的辦法行不行（一幼兒搬，有一幼兒說：別倒啊，小心點(diǎn)）師：哦，成功了（掌聲）師：這就是你們剛才想的疊加的辦法，謝謝你，誰還有別的辦法？
�。ㄒ挥變捍蜷_盒子）（掌聲）師：他把盒子打開干嘛呢（小盒放進(jìn)中盒，中盒放進(jìn)大盒，放好了搬）師：沒剛才那么高了，這樣就安全了，是嗎師：把小盒放進(jìn)中盒，把中盒放進(jìn)大盒，這就是你們想的套裝的方法師：你們幫他們搬好了家，他們能幸福的生活在一起嗎？長頸鹿小姐到處碰壁，當(dāng)她想伸個懶腰的時候，頭就到屋外面去了，他們的生活遇到了困難，你們在生活中會遇到困難嗎？會怎么辦呢？
幼：平時爸爸搬桌子就會喊我，我個子矮幼：克服困難幼：有句話說得好，堅(jiān)持到底就是勝利師：他們的生活遇到了困難，會想什么辦法呢幼：搬到長頸鹿家去幼：鱷魚搬個梯子住到屋頂上幼：各住各的師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛運(yùn)動的鱷魚先生有很多東西，有球，你們能不用手把這些球搬過去嗎來，一人拿一個球，不用手（放嘴里，夾在手臂里）師：剛剛你們用了什么方法師：可是，放嘴里有點(diǎn)臟呢，能用別的方法嗎幼：用胳膊幼：用膝蓋夾幼：放肚子上，彎著腰夾過去幼：用腳輕輕的踢過去幼：用腳尖夾住慢慢跳過去師：哥哥學(xué)會等一等，你又想到什么辦法幼：還可以用衣服夾師：長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難，當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時候，桌子太高，鱷魚先生夠不著，上衛(wèi)生間的時候，馬桶太大，他們又開始想辦法了，他們有了一個偉大的計(jì)劃，他們在門口挖呀，鑿呀，終于建好了屬于他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過小實(shí)驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運(yùn)用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。
3、體驗(yàn)動手操作的樂趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探索與合作精神。
活動準(zhǔn)備：
1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆）
2、VCD機(jī)，（有關(guān)斜坡的內(nèi)容）
活動過程：
1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今天我們來玩小球滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小球滾得快。
2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
�。�1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況，可輪著交換玩。
（2）幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A，老師巡回指導(dǎo)。
�。�3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
提問：比賽結(jié)束了，你們的小球贏了嗎？告訴老師，做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說出來）
提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小球比他的跑得快？
（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。
“在下斜坡時滑得太快會很危險(xiǎn)，得想個辦法減慢速度，小朋友你們也一起來想想辦法，讓小球滑得慢起來。
�。�1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩個小球同時滑下，看一看小球的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。
�。�2）幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B，老師巡回指導(dǎo)。
�。�3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小球慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小球慢起來，為什么會這樣的呢？（在黑板簡單記錄）
老師示范、小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的`光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
�。�1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？
�。�2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
大班科學(xué)教案 篇10
相關(guān)知識：
燈泡最常見的功能是照明。通過電能發(fā)光發(fā)熱的照明源，由亨利·戈培爾發(fā)明（愛迪生實(shí)際上是找到了合適的材料，即發(fā)明了實(shí)用性強(qiáng)的白熾燈，而燈泡早在1854年就出現(xiàn)了）。
活動目標(biāo)：
1．懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮，初步感知金屬可以導(dǎo)電。
2．發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
3．對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探究。
活動準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱，已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類。
2．材料準(zhǔn)備：電池、電線（連著小燈泡），布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份；小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
師：（出示小熊布偶）小熊家今天停電了，房間里黑乎乎的，真難受，小熊找蠟燭沒找到，卻找到了一個電池和一根綁著小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們說小熊應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢？
二、引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。
1．介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師：今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線，電線的一頭露出里面的電線絲，另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了，電線的兩頭要連接在電池的什么地方，小燈泡才能亮起來？
2．交代操作步驟和活動規(guī)則。
師：兩個小朋友合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。
3．幼兒兩人合作開展實(shí)驗(yàn)探索，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。
4．以實(shí)物演示和圖示演示的`方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗(yàn)。
三、設(shè)置問題情境引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬可以導(dǎo)電。
1．設(shè)置問題情境。
師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了，用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢？
2．介紹操作材料，引發(fā)幼兒猜想。
3．幼兒實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。
4．集中交流。
四、活動結(jié)束
提醒幼兒注意用電的安全。
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