科學(xué)教案【精品6篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
【教材分析】
學(xué)習(xí)自然測量,不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識,還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象適合用什么樣的測量工具,自己探究測量工具的選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,進一步激發(fā)幼兒的探索精神。
【活動目標】
1.掌握自然測量的方法,了解測量在生活中的應(yīng)用。
2.能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。
3.愿意與同伴合作交流,樂于用測量解決生活中的問題。
【活動準備】
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
【活動建議】
1.出示大熊圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
提問:大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥,可他不會,我們該怎么幫助他呢?
2.引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度。
(1)引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的'長度方法,鼓勵幼兒嘗試不同方法。
(2)請個別幼兒演示,提醒其他幼兒進行觀察。
。3)示范講解正確的測量方法。
。4)請幼兒運用心經(jīng)驗擦亮并記錄。
3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。
。1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》P28,選擇兩種不同工具測量書本的長度,在表格中記錄測量的次數(shù)。
提問:剛剛測量的是同一張桌子,為什么測量的結(jié)果不一樣?
。2)請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。
。3)引導(dǎo)幼兒觀察討論:同一個物體,為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣?
小結(jié):測量工具長,測量次數(shù)少;測量工具短,測量次數(shù)多。
。4)生活中引導(dǎo)幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。
科學(xué)教案 篇2
活動目標:
1、初步感知按數(shù)取物,以及按實物取數(shù)的基本方法。
2、喜歡數(shù)學(xué)游戲活動。
活動準備:
數(shù)學(xué)1——5的數(shù)學(xué)卡片、寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。
活動重、難點:引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及理解按實物取數(shù)的基本方法。
活動過程:
1、撲克牌進盒:
激發(fā)幼兒的活動興趣:
——撲克牌都掉到盒子外面來了,請你們按盒子上的數(shù)字把它們送回家。“
教師示范按數(shù)放排的方法。
幼兒按數(shù)放牌,教師觀察幼兒操作情況,給個別幼兒予以適當?shù)闹笇?dǎo)。
引導(dǎo)幼兒運用按物取數(shù)的方法互相檢查。
教師對幼兒在操作中所用的方法進行小結(jié):要先看清楚盒子上寫的數(shù)字是幾,在找自己手中與盒子上數(shù)字相同的卡片,然后放在一起。
2、卡片回家:
——“請你們從盒子中取出5張卡片,但要從1——5不能重復(fù)!
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,用口手一致數(shù)數(shù)的`方法驗證自己是否拿對。
3、撲克牌窗簾:
教師介紹撲克窗簾的制作方法:
——“我們要來做撲克窗簾,請你看著每一條窗簾上的數(shù)字來掛撲克牌,制作窗簾!
幼兒依照著來時做的撲克牌窗簾接著做下去,教師注意引導(dǎo)幼兒運用按數(shù)取撲克牌的方法進行制作。
師生共同運用按物取數(shù)的方法檢查每條窗簾的制作情況。
科學(xué)教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒對彈性物品感興趣,并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點:物體受力時,它的形狀就會發(fā)生變化;不受力時,它又能回到原來的樣子。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、在日常生活中,幼兒已接觸過很多彈性的玩具。
2、彈簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海綿、橡皮泥、長紙條、玻璃彈珠等。
3、紙、筆、記錄卡人手各一份。
活動過程:
一、 引出課題,初步感知物品的彈性。
師:今天有很多的客人老師來到我們班,我們怎么說呢?(客人老師好)
師:小朋友。我今天帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方,這個地方叫“跳跳樂園”,看看樂園里有什么玩具?
幼:皮球,拉力器…….
師:小朋友可以選擇自己喜歡的玩具,想怎么玩就怎么玩。玩的時候還要邊玩邊看你的玩具有什么變化。
幼兒自由探索活動,有的玩一種玩具,有的玩2-3中玩具,很開心
教師集中幼兒,你剛才玩的是什么玩具,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:我在玩氣球,把氣球吹得大大的,………
教師:我再請小朋友玩一玩剛才的玩具,玩的時候要注意觀察,當我們對玩具用力時,玩具會怎么樣?不再用力了,玩具又怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。
。ㄓ變鹤杂赏妫
教師集中幼兒:你在玩玩具的時候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化?
幼:我把氣球吹得大大的時候,一放手就漏氣了,回到原來的樣子……..
教師小結(jié):有些東西當我們對它用力時,可以使它改變形狀,不對它用力時就恢復(fù)原來的樣子,我們說這些物體有彈性。
教師再邊講邊操作:教師拿起一個皮球使勁地捏,問:皮球怎么了?(扁了)教師把手松開,問:皮球怎么了?(皮球恢復(fù)原來的樣子)這叫物體的彈性。叫小朋友跟說一遍。
二、玩游戲,猜物品的彈性。
師:小朋友,我們來猜一猜的游戲,現(xiàn)在老師的手上有一張紙,這張紙叫記錄卡,記下小朋友猜的'東西,這里面有5樣?xùn)|西給小朋友猜,第一樣是牛皮筋,你覺得它有彈性嗎?有的話在第一個格子里打上勾,沒有的話在第二個格子里打上叉。(教師在大的掛圖前面示范。用鉛筆指第一個格子和第二個格子)現(xiàn)在請你們來做一做,好嗎、。(教師將紙和筆,發(fā)給小朋友)
第二樣?xùn)|西是橡皮泥,第三樣?xùn)|西是玻璃彈珠......
師:你們都猜好了嗎?請一個小朋友上來說一說。
師:這些都是小朋友猜得。到底是不是象你們說的這樣呢?我們來做一下實驗,好不好?
三、驗證結(jié)果
師:現(xiàn)在我們就是小科學(xué)家了,但做實驗的時候有要求,首先聲音要輕,動作要快,不能跟小朋友搶東西,要讓一讓。做好得小朋友輕輕地回來坐到位置上,聽明白了嗎?
師:現(xiàn)在我把你們分成3組,你們帶上紙和筆一起做實驗,邊做實驗邊記到這張卡上,好 嗎?
幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),并把彈性的特點再重復(fù)一遍。
提醒幼兒在記錄卡上打勾和叉。
做好實驗的小朋友,請輕輕地回座位,請他們看看實驗的結(jié)果和猜的是不是一樣的?(有一樣的,也有不一樣的)
教師請兩個小朋友來說一說他們的記錄卡:
。1) 你猜的跟你做的實驗一樣嗎?
(2) 哪個物品猜錯了?
。3) 做了實驗之后你知道了嗎?
四、聯(lián)系生活實際,加深對彈性物品的認識和理解。
師:剛才我們做了實驗,知道很多有彈性的物品,除了這些,你們在生活中還見到過那些有彈性的物品?
啟發(fā)性提問:你在家里有看到嗎?你身上有沒有?(沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧,坐躺著舒服,夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等,彈性的東西真有用。)
總結(jié):原來生活中有很多東西是有彈性的,它給我們的生活也帶來了方便。
延伸:請小朋友回家找找看哪些東西是有彈性的,并把它畫下來,帶給其他小朋友 看。
科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1.了解塑料制品與纖維布通過摩擦后能產(chǎn)生有趣的靜電現(xiàn)象。
2.初步掌握簡單的實驗記錄方法,知道如何有效預(yù)防靜電。
3.大膽猜測,善于發(fā)現(xiàn),喜歡科學(xué)探索活動。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備:
1.ppt課件,巫師服
2.操作材料(塑料管,鉛筆,玻璃管,塑料球等)
3.音樂(舒緩安靜音樂和藍精靈音樂,哭泣音樂及格格巫出場音樂)
4.記錄單(幼兒記錄單,教師整體記錄單)勾線筆
活動過程:
1.導(dǎo)入: 音樂藍精靈——精靈跳舞
師:天氣真好,美麗的森林里,一群藍精靈正在歡快的跳著舞!(師開始配樂操作“在那山的那邊海的那邊。。!保
師:小朋友們請你來猜一猜,是什么神奇的力量讓可愛的藍精靈在桌子上跳起舞了呢?
2.實驗過程:
幼:是手里的那個吸管。
師:可是老師手里只不過是個普通的吸管而已,為什么它就能夠讓精靈們跳舞呢?
幼:有膠水,吸鐵石......
師請幼兒猜一猜,摸一摸,看一看,試一試。
師:那你來,摸摸看(拿著試一試。
師:小朋友們睜大眼睛,再仔細的看一看老師是怎么讓精靈們跳舞的。
師配樂第二次操作(突出摩擦的動作)
師:你們看到了什么?
幼:剛才老師在衣服上摩擦了!
師:哦那你來試一試,看看在你的衣服上充分摩擦后,這個吸管能不能夠變成神奇魔法棒。ㄕ埿∨笥褋碓囈辉嚕
師:那除了在衣服上摩擦可以產(chǎn)生魔法,在我們身上的其它部位摩擦能不能讓小吸管同樣也產(chǎn)生魔法呢?
大家猜想?
師:你覺得在哪個部位摩擦可能會產(chǎn)生魔法?
師:低頭,椅子下老師為你們準備了吸管,大家快來試一試吧!試完以后請大家把吸管暫時放到這個盒子里,然后坐回到小椅子上,告訴老師你的發(fā)現(xiàn),開始嘗試吧!
師:好,請把吸管送回家,坐回小椅子上,來告訴老師,剛才你們拿著吸管在哪里摩擦產(chǎn)生了魔法?(請小朋友上臺來拿著老師的吸管進行操作演示)
教師總結(jié):原來啊,吸管和我們的衣服,褲子,頭發(fā)充分摩擦后,就會產(chǎn)生神奇的能量,它叫做靜電,有了靜電的吸管就可以變身為神奇魔法棒,來帶著藍精靈跳舞。
師:孩子們你們真的'很善于發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在讓我們和藍精靈們一起跳舞吧。
打開音樂(格格巫出現(xiàn)的音樂)
格格巫:阿拉卡砸,哼哼,你們休想,我是不會讓你們開心的,哈哈哈哈。(拿走了魔法棒)
師:哦,天哪!孩子們沒了魔法棒精靈們就再也不能跳舞了,看藍精靈坐在地上傷心的哭了起來,這可怎么辦。
幼:我們來幫助他。
師:怎么幫助呢?咱們開動腦筋想一想還有什么材料可以替代魔法棒吧?
幼:再找點吸管,梳子......
師:孩子們,你們真熱心,想法也很好,看!這里有一些纖維布和各類材料,小眼睛仔細觀察,如果纖維布和哪種材料摩擦后產(chǎn)生了靜電魔法,就請你拿著記錄單,在相應(yīng)圖片的下方格子里打上對號,如果很遺憾,沒有靜電魔法產(chǎn)生,我們就在圖片下面的方框里打上差號。
師:好的,現(xiàn)在請大家拿好纖維布,到后面去找到可以替代魔法棒的材料吧,大家要充分摩擦,認真操作,一一記錄。
師:操作完成的小朋友,可以帶著你的記錄單回到座位上安靜的等候一會,最后操作完成的孩子請記得把材料送回到盤子家哦!
師:哇,從記錄單上我就能夠看出來,大家發(fā)現(xiàn)了很多可以替帶魔法棒的材料,我們一個一個來看一看。
師:首先牙刷,什么材質(zhì)的呢?好,我們打的都是對號,說明它和纖維布摩擦后能產(chǎn)生靜電能量,是不是這樣呢,來試一試好吧。
師:嗯,經(jīng)過試驗,我們發(fā)現(xiàn)塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。
師依次驗證記錄單的結(jié)果,突出強調(diào)材料的材質(zhì)并把最終實驗結(jié)果記錄在大記錄單上,
師總結(jié):好,一起來看,經(jīng)過纖維布摩擦后能夠產(chǎn)生靜電的這些材料有什么?
師:他們有一個共同的特點,都是什么做成的呢?
師:沒錯,所有的塑料制品和纖維布摩擦后都可以產(chǎn)生靜電!
師:你們還知道有什么東西是塑料制作而成的嗎?
幼:塑料玩具,塑料杯子,塑料盆......
師:說得真好!大家真的好厲害,幫著藍精靈找到了能替代魔法棒的材料,快把好消息告訴藍精靈吧。
幼:藍精靈你別哭,我們幫你找到了新的魔法棒。
藍精靈:哦,太好了,謝謝大家,你們愿意一起跳舞嗎?
幼:愿意!
師:好,那這次我們一定要拿好材料,千萬別被格格巫搶跑了。
音樂響起,拿著操作材料開始跳舞。
師:和精靈們跳了一會舞,也累了,把魔法棒送回家,我們坐回椅子上休息會吧,我們手中普通的材料經(jīng)過摩擦之所以能夠變身為魔法棒是因為摩擦后會出現(xiàn)一種叫什么的能量?
幼:靜電的能量。
師:對,那生活中你遇到過靜電現(xiàn)象嗎?
幼兒討論。
師:播放PPT
師:遇到靜電,感覺怎么樣?
幼:疼,煩惱。
師:那我們用什么方法可以防止靜電呢?
師:在屋里的時候我們要盡量保持空氣濕潤,天氣干燥的時候要注意擦涂補水霜,接觸可能帶靜電的物品時我們還可以雙手先摸一下墻壁,這些都可以有效的幫我們預(yù)防靜電。
師:其實在我們的生活中不光塑料和纖維布摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,還有一些其他材質(zhì)的物品相互摩擦后也會產(chǎn)生靜電哦。
3.結(jié)束
師:和藍精靈說再見吧,咱們再去外面找找看還有什么材料,在一起摩擦后會產(chǎn)生神奇的魔法,好嗎?
。ㄒ魳匪{精靈)老師帶著幼兒離場。
活動反思:
1.設(shè)計活動時不光要自己反復(fù)說,更要注意去試課,提前預(yù)知可能發(fā)生的情況。
2.當幼兒記錄能力不強時,可以選擇小組記錄的方式。
3.為幼兒提供的材料不宜過多,具有代表性,易操作最重要。
本次科學(xué)活動孩子發(fā)現(xiàn)了神奇的靜電現(xiàn)象,對科學(xué)有了很濃厚的探索興趣,但由于教師提供的材料有誤,導(dǎo)致有些幼兒記錄單記錄失誤,下次一定要注意試課,才能真正知道你提供的材料,你的設(shè)計是否真的適合孩子。
科學(xué)教案 篇5
活動目標:
1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗找朋友的樂趣。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準備:
1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;
2、《好朋友》PPT課件;
3、共生動物卡片若干;
4、《找朋友》音樂。
活動過程:
一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》:
1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》,教師講述故事。
2、重點理解:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件,交流經(jīng)驗:
1、觀察共生動物課件中的圖片,分小組交流:誰和誰是好朋友?他們是怎么樣相互幫助的?
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié):兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活,它們就像一對好朋友。
三、配對游戲:
幼兒人手一張動物卡片,聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停,找到相應(yīng)的朋友握握手,相互間說一說,好朋友是怎么樣相互幫助的。
活動反思:
一、活動準備
首先,從備課上,這節(jié)課的備課準備比較倉促,無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是從新授課的設(shè)計上都沒有特別大的亮點,在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過程中也顯得很是吃力。
二、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的'好朋友,我會選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們,并對他們做出及時的鼓勵,讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間,在找朋友的時候浪費的時間有點多,所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。
2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學(xué),但是又在此環(huán)節(jié)上進行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進一步欣賞歌曲做好準備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題,讓孩子們在歌曲中尋找答案,提高孩子們欣賞音樂的能力,并能夠?qū)W會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時候,運用身體語言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動作,讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法,而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱,進而提高學(xué)生的學(xué)唱能力,然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受,因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當中,因為采用了這種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱,不能獨立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時候無論是老師還是學(xué)生,都略顯得吃力。
三、拓展部分:
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學(xué)習(xí),在快樂中進步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應(yīng)該多加努力,多聽別的老師上課,彌補自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長起來,更何況路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
科學(xué)教案 篇6
活動目標:
1.探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈,并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
2.大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn),對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
1.人手三張長條形的蠟光紙,剪刀一把,固體膠,每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。
2.視頻、過山車錄像一段、圖片立交橋
活動過程:
。ㄒ唬⿴熒樱w制作圓圈,發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。
1.小朋友看老師帶來了什么?請你想想紙條怎樣變成一個圈?猜猜從中間剪開它會變成什么?
2.集體制作紙圈,再將紙圈沿中線剪開。
。ǘ┨剿鼷湵葹跛谷。
1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。
2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。
3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果:一個象八字的大圈。
4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果,并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的'變化,激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。
5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。
。ㄈ┩卣共⒘私恹湵葹跛谷υ谏钪械倪\用。
播放過山車的視頻和城市立交橋的圖片,感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。
活動延伸:
展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈,引發(fā)幼兒再次探索的欲望,發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化,感受圈的神奇。
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