科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-24 09:52:22 教案我要投稿

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科學(xué)教案【精品6篇】

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案【精品6篇】

科學(xué)教案篇1

　　【教材分析】

　　學(xué)習(xí)自然測(cè)量，不僅可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí)，還可以讓幼兒感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用。自然測(cè)量是幼兒較感興趣且操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測(cè)量對(duì)象適合用什么樣的測(cè)量工具，自己探究測(cè)量工具的選擇與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.掌握自然測(cè)量的方法，了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。

　　2.能根據(jù)測(cè)量對(duì)象的不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測(cè)量。

　　3.愿意與同伴合作交流，樂(lè)于用測(cè)量解決生活中的問(wèn)題。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　積木木棒、鉛筆、大熊圖片

　　【活動(dòng)建議】

　　1.出示大熊圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：大熊制作一個(gè)和桌子差不多長(zhǎng)的玩具櫥，可他不會(huì)，我們?cè)撛趺磶椭兀?/p>

　　2.引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量工具和測(cè)量長(zhǎng)度。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量玩具櫥的'長(zhǎng)度方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方法。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，提醒其他幼兒進(jìn)行觀察。

　　（3）示范講解正確的測(cè)量方法。

　�。�4）請(qǐng)幼兒運(yùn)用心經(jīng)驗(yàn)擦亮并記錄。

　　3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同工具測(cè)量。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》P28，選擇兩種不同工具測(cè)量書本的長(zhǎng)度，在表格中記錄測(cè)量的次數(shù)。

　　提問(wèn)：剛剛測(cè)量的是同一張桌子，為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣？

　�。�2）請(qǐng)全體幼兒選擇兩種同樣的工具測(cè)量書本。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察討論：同一個(gè)物體，為什么測(cè)量次數(shù)和結(jié)果不一樣？

　　小結(jié)：測(cè)量工具長(zhǎng)，測(cè)量次數(shù)少；測(cè)量工具短，測(cè)量次數(shù)多。

　�。�4）生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測(cè)量的方法測(cè)量感興趣的物品。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知按數(shù)取物，以及按實(shí)物取數(shù)的基本方法。

　　2、喜歡數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)學(xué)1——5的數(shù)學(xué)卡片、寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及理解按實(shí)物取數(shù)的基本方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、撲克牌進(jìn)盒：

　　激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：

　　——撲克牌都掉到盒子外面來(lái)了，請(qǐng)你們按盒子上的數(shù)字把它們送回家。“

　　教師示范按數(shù)放排的方法。

　　幼兒按數(shù)放牌，教師觀察幼兒操作情況，給個(gè)別幼兒予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按物取數(shù)的方法互相檢查。

　　教師對(duì)幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié)：要先看清楚盒子上寫的數(shù)字是幾，在找自己手中與盒子上數(shù)字相同的卡片，然后放在一起。

　　2、卡片回家：

　　——“請(qǐng)你們從盒子中取出5張卡片，但要從1——5不能重復(fù)�！�

　　幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數(shù)數(shù)的`方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。

　　3、撲克牌窗簾：

　　教師介紹撲克窗簾的制作方法：

　　——“我們要來(lái)做撲克窗簾，請(qǐng)你看著每一條窗簾上的數(shù)字來(lái)掛撲克牌，制作窗簾�！�

　　幼兒依照著來(lái)時(shí)做的撲克牌窗簾接著做下去，教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按數(shù)取撲克牌的方法進(jìn)行制作。

　　師生共同運(yùn)用按物取數(shù)的方法檢查每條窗簾的制作情況。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒對(duì)彈性物品感興趣，并能大膽探索。

　　2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)：物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在日常生活中，幼兒已接觸過(guò)很多彈性的玩具。

　　2、彈簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海綿、橡皮泥、長(zhǎng)紙條、玻璃彈珠等。

　　3、紙、筆、記錄卡人手各一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，初步感知物品的彈性。

　　師：今天有很多的客人老師來(lái)到我們班，我們?cè)趺凑f(shuō)呢？（客人老師好）

　　師：小朋友。我今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，這個(gè)地方叫“跳跳樂(lè)園”，看看樂(lè)園里有什么玩具��？

　　幼：皮球，拉力器…….

　　師：小朋友可以選擇自己喜歡的玩具，想怎么玩就怎么玩。玩的時(shí)候還要邊玩邊看你的玩具有什么變化。

　　幼兒自由探索活動(dòng)，有的玩一種玩具，有的玩2-3中玩具，很開(kāi)心

　　教師集中幼兒，你剛才玩的是什么玩具，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：我在玩氣球，把氣球吹得大大的，………

　　教師：我再請(qǐng)小朋友玩一玩剛才的玩具，玩的時(shí)候要注意觀察，當(dāng)我們對(duì)玩具用力時(shí)，玩具會(huì)怎么樣？不再用力了，玩具又怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。

　�。ㄓ變鹤杂赏妫�

　　教師集中幼兒：你在玩玩具的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化？

　　幼：我把氣球吹得大大的時(shí)候，一放手就漏氣了，回到原來(lái)的樣子……..

　　教師小結(jié)：有些東西當(dāng)我們對(duì)它用力時(shí)，可以使它改變形狀，不對(duì)它用力時(shí)就恢復(fù)原來(lái)的樣子，我們說(shuō)這些物體有彈性。

　　教師再邊講邊操作：教師拿起一個(gè)皮球使勁地捏，問(wèn)：皮球怎么了？（扁了）教師把手松開(kāi)，問(wèn)：皮球怎么了？（皮球恢復(fù)原來(lái)的樣子）這叫物體的彈性。叫小朋友跟說(shuō)一遍。

　　二、玩游戲，猜物品的彈性。

　　師：小朋友，我們來(lái)猜一猜的游戲，現(xiàn)在老師的手上有一張紙，這張紙叫記錄卡，記下小朋友猜的'東西，這里面有5樣?xùn)|西給小朋友猜，第一樣是牛皮筋，你覺(jué)得它有彈性嗎？有的話在第一個(gè)格子里打上勾，沒(méi)有的話在第二個(gè)格子里打上叉。（教師在大的掛圖前面示范。用鉛筆指第一個(gè)格子和第二個(gè)格子）現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做一做，好嗎、。（教師將紙和筆，發(fā)給小朋友）

　　第二樣?xùn)|西是橡皮泥，第三樣?xùn)|西是玻璃彈珠......

　　師：你們都猜好了嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：這些都是小朋友猜得。到底是不是象你們說(shuō)的這樣呢？我們來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)，好不好？

　　三、驗(yàn)證結(jié)果

　　師：現(xiàn)在我們就是小科學(xué)家了，但做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有要求，首先聲音要輕，動(dòng)作要快，不能跟小朋友搶東西，要讓一讓。做好得小朋友輕輕地回來(lái)坐到位置上，聽(tīng)明白了嗎？

　　師：現(xiàn)在我把你們分成3組，你們帶上紙和筆一起做實(shí)驗(yàn)，邊做實(shí)驗(yàn)邊記到這張卡上，好嗎？

　　幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并把彈性的特點(diǎn)再重復(fù)一遍。

　　提醒幼兒在記錄卡上打勾和叉。

　　做好實(shí)驗(yàn)的小朋友，請(qǐng)輕輕地回座位，請(qǐng)他們看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和猜的是不是一樣的？（有一樣的，也有不一樣的）

　　教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的記錄卡：

　�。�1）你猜的跟你做的實(shí)驗(yàn)一樣嗎？

　�。�2）哪個(gè)物品猜錯(cuò)了?

　　（3）做了實(shí)驗(yàn)之后你知道了嗎？

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解。

　　師：剛才我們做了實(shí)驗(yàn)，知道很多有彈性的物品，除了這些，你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)到過(guò)那些有彈性的物品？

　　啟發(fā)性提問(wèn)：你在家里有看到嗎？你身上有沒(méi)有��？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

　　總結(jié)：原來(lái)生活中有很多東西是有彈性的，它給我們的生活也帶來(lái)了方便。

　　延伸：請(qǐng)小朋友回家找找看哪些東西是有彈性的，并把它畫下來(lái)，帶給其他小朋友看。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解塑料制品與纖維布通過(guò)摩擦后能產(chǎn)生有趣的靜電現(xiàn)象。

　　2.初步掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法，知道如何有效預(yù)防靜電。

　　3.大膽猜測(cè)，善于發(fā)現(xiàn)，喜歡科學(xué)探索活動(dòng)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.ppt課件，巫師服

　　2.操作材料（塑料管，鉛筆，玻璃管，塑料球等）

　　3.音樂(lè)（舒緩安靜音樂(lè)和藍(lán)精靈音樂(lè)，哭泣音樂(lè)及格格巫出場(chǎng)音樂(lè)）

　　4.記錄單（幼兒記錄單，教師整體記錄單）勾線筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入：音樂(lè)藍(lán)精靈——精靈跳舞

　　師：天氣真好，美麗的森林里，一群藍(lán)精靈正在歡快的跳著舞�。◣熼_(kāi)始配樂(lè)操作“在那山的那邊海的那邊。。�！保�

　　師：小朋友們請(qǐng)你來(lái)猜一猜，是什么神奇的力量讓可愛(ài)的藍(lán)精靈在桌子上跳起舞了呢？

　　2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

　　幼：是手里的那個(gè)吸管。

　　師：可是老師手里只不過(guò)是個(gè)普通的吸管而已，為什么它就能夠讓精靈們跳舞呢？

　　幼：有膠水，吸鐵石......

　　師請(qǐng)幼兒猜一猜，摸一摸，看一看，試一試。

　　師：那你來(lái)，摸摸看（拿著試一試�。�

　　師：小朋友們睜大眼睛，再仔細(xì)的看一看老師是怎么讓精靈們跳舞的。

　　師配樂(lè)第二次操作（突出摩擦的動(dòng)作）

　　師：你們看到了什么？

　　幼：剛才老師在衣服上摩擦了！

　　師：哦那你來(lái)試一試，看看在你的衣服上充分摩擦后，這個(gè)吸管能不能夠變成神奇魔法棒�。ㄕ�(qǐng)小朋友來(lái)試一試）

　　師：那除了在衣服上摩擦可以產(chǎn)生魔法，在我們身上的其它部位摩擦能不能讓小吸管同樣也產(chǎn)生魔法呢？

　　大家猜想？

　　師：你覺(jué)得在哪個(gè)部位摩擦可能會(huì)產(chǎn)生魔法？

　　師：低頭，椅子下老師為你們準(zhǔn)備了吸管，大家快來(lái)試一試吧！試完以后請(qǐng)大家把吸管暫時(shí)放到這個(gè)盒子里，然后坐回到小椅子上，告訴老師你的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)始嘗試吧！

　　師：好，請(qǐng)把吸管送回家，坐回小椅子上，來(lái)告訴老師，剛才你們拿著吸管在哪里摩擦產(chǎn)生了魔法？（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)拿著老師的吸管進(jìn)行操作演示）

　　教師總結(jié)：原來(lái)啊，吸管和我們的衣服，褲子，頭發(fā)充分摩擦后，就會(huì)產(chǎn)生神奇的能量，它叫做靜電，有了靜電的吸管就可以變身為神奇魔法棒，來(lái)帶著藍(lán)精靈跳舞。

　　師：孩子們你們真的'很善于發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們和藍(lán)精靈們一起跳舞吧。

　　打開(kāi)音樂(lè)（格格巫出現(xiàn)的音樂(lè)）

　　格格巫：阿拉卡砸，哼哼，你們休想，我是不會(huì)讓你們開(kāi)心的，哈哈哈哈。（拿走了魔法棒）

　　師：哦，天哪！孩子們沒(méi)了魔法棒精靈們就再也不能跳舞了，看藍(lán)精靈坐在地上傷心的哭了起來(lái)，這可怎么辦�。�

　　幼：我們來(lái)幫助他。

　　師：怎么幫助呢？咱們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想還有什么材料可以替代魔法棒吧？

　　幼:再找點(diǎn)吸管，梳子......

　　師：孩子們，你們真熱心，想法也很好，看！這里有一些纖維布和各類材料，小眼睛仔細(xì)觀察，如果纖維布和哪種材料摩擦后產(chǎn)生了靜電魔法，就請(qǐng)你拿著記錄單，在相應(yīng)圖片的下方格子里打上對(duì)號(hào)，如果很遺憾，沒(méi)有靜電魔法產(chǎn)生，我們就在圖片下面的方框里打上差號(hào)。

　　師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好纖維布，到后面去找到可以替代魔法棒的材料吧，大家要充分摩擦，認(rèn)真操作，一一記錄。

　　師:操作完成的小朋友，可以帶著你的記錄單回到座位上安靜的等候一會(huì)，最后操作完成的孩子請(qǐng)記得把材料送回到盤子家哦！

　　師：哇，從記錄單上我就能夠看出來(lái)，大家發(fā)現(xiàn)了很多可以替帶魔法棒的材料，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)看一看。

　　師：首先牙刷，什么材質(zhì)的呢？好，我們打的都是對(duì)號(hào)，說(shuō)明它和纖維布摩擦后能產(chǎn)生靜電能量，是不是這樣呢，來(lái)試一試好吧。

　　師：嗯，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。

　　師依次驗(yàn)證記錄單的結(jié)果，突出強(qiáng)調(diào)材料的材質(zhì)并把最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在大記錄單上，

　　師總結(jié)：好，一起來(lái)看，經(jīng)過(guò)纖維布摩擦后能夠產(chǎn)生靜電的這些材料有什么？

　　師：他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是什么做成的呢？

　　師：沒(méi)錯(cuò)，所有的塑料制品和纖維布摩擦后都可以產(chǎn)生靜電！

　　師：你們還知道有什么東西是塑料制作而成的嗎？

　　幼：塑料玩具，塑料杯子，塑料盆......

　　師：說(shuō)得真好！大家真的好厲害，幫著藍(lán)精靈找到了能替代魔法棒的材料，快把好消息告訴藍(lán)精靈吧。

　　幼：藍(lán)精靈你別哭，我們幫你找到了新的魔法棒。

　　藍(lán)精靈：哦，太好了，謝謝大家，你們?cè)敢庖黄鹛鑶幔?/p>

　　幼：愿意！

　　師：好，那這次我們一定要拿好材料，千萬(wàn)別被格格巫搶跑了。

　　音樂(lè)響起，拿著操作材料開(kāi)始跳舞。

　　師：和精靈們跳了一會(huì)舞，也累了，把魔法棒送回家，我們坐回椅子上休息會(huì)吧，我們手中普通的材料經(jīng)過(guò)摩擦之所以能夠變身為魔法棒是因?yàn)槟Σ梁髸?huì)出現(xiàn)一種叫什么的能量啊？

　　幼：靜電的能量。

　　師：對(duì)，那生活中你遇到過(guò)靜電現(xiàn)象嗎？

　　幼兒討論。

　　師：播放PPT

　　師：遇到靜電，感覺(jué)怎么樣？

　　幼：疼，煩惱。

　　師：那我們用什么方法可以防止靜電呢？

　　師：在屋里的時(shí)候我們要盡量保持空氣濕潤(rùn)，天氣干燥的時(shí)候要注意擦涂補(bǔ)水霜，接觸可能帶靜電的物品時(shí)我們還可以雙手先摸一下墻壁，這些都可以有效的幫我們預(yù)防靜電。

　　師：其實(shí)在我們的生活中不光塑料和纖維布摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，還有一些其他材質(zhì)的物品相互摩擦后也會(huì)產(chǎn)生靜電哦。

　　3.結(jié)束

　　師：和藍(lán)精靈說(shuō)再見(jiàn)吧，咱們?cè)偃ネ饷嬲艺铱催€有什么材料，在一起摩擦后會(huì)產(chǎn)生神奇的魔法，好嗎？

　�。ㄒ魳�(lè)藍(lán)精靈）老師帶著幼兒離場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1.設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)不光要自己反復(fù)說(shuō)，更要注意去試課，提前預(yù)知可能發(fā)生的情況。

　　2.當(dāng)幼兒記錄能力不強(qiáng)時(shí)，可以選擇小組記錄的方式。

　　3.為幼兒提供的材料不宜過(guò)多，具有代表性，易操作最重要。

　　本次科學(xué)活動(dòng)孩子發(fā)現(xiàn)了神奇的靜電現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)有了很濃厚的探索興趣，但由于教師提供的材料有誤，導(dǎo)致有些幼兒記錄單記錄失誤，下次一定要注意試課，才能真正知道你提供的材料，你的設(shè)計(jì)是否真的適合孩子。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

　　2.體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

　　3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)畫片《犀牛與犀牛鳥》;

　　2、《好朋友》PPT課件;

　　3、共生動(dòng)物卡片若干;

　　4、《找朋友》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》：

　　1、播放動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。

　　2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

　　3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

　　二、觀看課件，交流經(jīng)驗(yàn)：

　　1、觀察共生動(dòng)物課件中的圖片，分小組交流：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么樣相互幫助的?

　　2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒(méi)有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

　　小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活，它們就像一對(duì)好朋友。

　　三、配對(duì)游戲：

　　幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂(lè)停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎么樣相互幫助的。

　　活動(dòng)反思：

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒(méi)有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的'好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說(shuō)出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過(guò)程中表現(xiàn)好的孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹(shù)立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒(méi)有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過(guò)程很倉(cāng)促。

　　2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽(tīng)三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽(tīng)部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽(tīng)環(huán)節(jié)緊接著提出問(wèn)題，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢福岣吆⒆觽冃蕾p音樂(lè)的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。

　　三、拓展部分：

　　在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂(lè)課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

　　在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽(tīng)別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。