實用的小班教案（精）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
活動準(zhǔn)備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。
2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)
今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧!
3、出示圖片月亮
教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀?
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄!
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了?
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。)
教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了?
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……
6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的.話來說：夜晚靜悄悄。)
教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽(教師朗誦)
2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師：好聽嗎?
幼兒：好聽。
教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽?
教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽?
指名回答。
教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎?
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、創(chuàng)編詩歌
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了?
指名說。
2、月亮出來了，還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)
3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪~咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。
3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
四、游戲：白天和夜晚
1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了)
2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。
太陽和月亮
太陽出來了， 月亮出來了，
小鳥醒來了， 小花睡著了，
小樹醒來了， 小草睡著了，
小朋友醒來了， 小朋友睡著了，
白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。
教學(xué)總結(jié)
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。
2、根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
3、對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
活動過程
1、游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。
提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）
2、示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。
方法：
�。�1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
�。�2）將手掌印在白紙上。
�。�3）用抹布把手上的顏料擦干凈。
�。�4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。
指導(dǎo)語：
手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）
3、一起欣賞課件
師問：你們都看見了那些手印畫？（小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。）
4、豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計。
�。�1）提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？哪些植物？這個動物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫？怎么添畫？
�。�2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？
�。�3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
�。�4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的`印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.嘗試將粘土揉團(tuán)成圓，按一個緊接著一個連成蠶寶寶，表現(xiàn)出蠶寶寶在桑葉上的不同形態(tài)。
2.發(fā)展手指的小肌肉群動作，提高對泥工活動的興趣。
3.利用油性勾線筆添畫出蠶寶寶的眼睛和腳。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解蠶寶寶的生長過程。
2.材料準(zhǔn)備：白色超輕粘土、已完成的印有葉子的'黑色卡紙、油性勾線筆、ppt。
活動重難點：
重點：揉搓粘土，按一個接著一個輕輕按壓連成蠶寶寶。
難點：利用材料表現(xiàn)蠶寶寶吃桑葉的不同造型，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
活動過程：
1.調(diào)動對蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗。
（1）教師出示蠶寶寶圖片，提問：今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級做客，誰來說說蠶寶寶長什么樣？
小結(jié)：蠶寶寶白白的、長長的、身體有環(huán)節(jié)像小火車，有許多小腳。
�。�2）通過圖片重點觀察蠶寶寶。
欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片，提問：蠶寶寶在桑葉上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，你們猜猜它們都在干嘛？
小結(jié)：有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃，有的在睡覺，有的埋著頭吃桑葉，還有的和好朋友在玩�！�
2.學(xué)習(xí)揉搓的技能，表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型
（1）激發(fā)幼兒主動創(chuàng)作的興趣。引導(dǎo)語：蠶寶寶們可真可愛！上一節(jié)課我們用葉子印畫的方法給蠶寶寶準(zhǔn)備了好多桑葉，你們想不想請這些蠶寶寶客人過來玩？
�。�2）出示作畫材料：白色超輕粘土、油性黑色勾線筆。
�。�3）利用輕泥學(xué)習(xí)揉團(tuán)成圓。教師以兒歌（輕粘土，揉一揉，揉成圓，一個接著一個，像開小火車）的形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)作。（注意：提醒幼兒將揉成圓的輕粘土一個挨著一個連成蠶寶寶。）
�。�4）用勾線筆裝飾蠶寶寶的眼睛和腿。（注意：每個圓上點兩個黑點）
小結(jié)：蠶寶寶們在桑葉上發(fā)生好多有趣的事！有的和好朋友在一起玩耍，有的把頭埋在桑葉底下，有的躺著休息……）
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
4.作品欣賞
（1）誰來分享一下，你的蠶寶寶們在桑葉上發(fā)生什么有趣的事情？
�。�2）今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒，蠶寶寶們玩得非常開心！讓我們也來學(xué)學(xué)蠶寶寶的爬行動作，一起到外面吃樹葉吧！
小班教案 篇4
一、教案設(shè)計
學(xué)生分析：
秋天來了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗。小班數(shù)概念中有認(rèn)識1和許多的內(nèi)容，這是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥，所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。
評價設(shè)計：
根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，故整個活動都是以游戲情境貫穿始終，創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境活動，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
目標(biāo)設(shè)計：
1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。
2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂。
過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入（律動引出主題）
1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進(jìn)入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
――過渡語：哇，看這是什么樹��？樹上有多少蘋果�。�
――（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！”
――提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？
――小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果�，F(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀？
2、游戲《吃香蕉》
――過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？
――（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？香蕉是什么樣的呀？
――教師分香蕉。
――教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
――小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。
――師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
――那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？
――小結(jié)：原來一個一個加起來就成為許多。
三、結(jié)束部分
――教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！
二、課堂實錄
一、導(dǎo)入（律動引出主題）
1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進(jìn)入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
――教師過渡語：哇，看這是什么樹啊？樹上有多少蘋果啊？
――幼兒：很多、四個。。。。
――（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！”
――教師提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？
――幼兒：一個蘋果。
――教師小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果�，F(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀？
――幼兒：有許多的蘋果。
――教師小結(jié)：一個個蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個一個加起來就成為許多了。
2、游戲《吃香蕉》
――教師過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？
――出示摸箱，幼兒摸一摸。
――教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？
――幼兒：許多的香蕉。
――教師：香蕉是什么樣的呀？
――幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的。。。
――教師分香蕉。
――教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
――幼兒：我手里有一根香蕉。
――教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。
――師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
――教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？
――幼兒：一根。
――教師小結(jié)：原來一個一個加起來就成為許多。
三、結(jié)束部分
――教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！
資源設(shè)計：
1、創(chuàng)設(shè)果園場景；蘋果樹及蘋果玩具若干。
2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。
3、小毛巾、小籃子人手一份。
三、專家點評
能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，精心設(shè)計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動，每個游戲都蘊(yùn)含著針對性較強(qiáng)的知識點，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，與此同時，各個游戲循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動的亮點所在，在無形中理解、掌握知識，并體驗學(xué)習(xí)的快樂，讓幼兒可以自主學(xué)習(xí)，探索，有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。
四、自我反思
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的'感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認(rèn)識“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看�！泵總�小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
在種植小樹的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。
喜歡參加歌唱活動，引發(fā)愛護(hù)小植物的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒熟悉小花園；了解小樹生長的大致規(guī)律；
�。ú牧蠝�(zhǔn)備） PPT
教學(xué)重點：理解歌詞，學(xué)唱歌曲；
教學(xué)難點：把握三拍子的節(jié)奏。 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌表演：春天
要求：動作合拍、舒展。
二、歌曲《小樹苗》
說說小花園
1、 提問：你們喜歡幼兒園的小花園嗎？小花園里有什么？
春天到了，小花園里會有哪些變化呢？
2、小結(jié)：春風(fēng)吹過，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來采花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更熱鬧了。
3、過渡：小樹苗會有什么變化呢，請你們看一看、聽一聽。
演演小樹苗
1、欣賞PPT
提問：在春天里，小樹發(fā)生了怎樣的變化呢？（慢慢長高，樹枝越來越長，樹葉越來越多）
2、欣賞樂曲
1）提問：這首曲子好聽嗎，聽著有什么感覺？（是抒情優(yōu)美還是活潑歡快？）
你能聽出這首曲子是幾拍子的嗎？
2）介紹三拍子“強(qiáng)弱弱”的特點，引導(dǎo)幼兒聽樂曲打三拍子節(jié)奏，并拍出重拍。
3、幼兒律動
1）要求：小樹苗是怎樣一點一點慢慢長高的'呢，請你們用身體動作來表演一下吧。
2）幼兒聽音樂自由表演。
3）提要求：按照三拍子節(jié)奏來表演——每到重音時“長”高、長大一點（教師在幼兒表演時幫忙數(shù)拍子）。
教學(xué)難點：把握三拍子的節(jié)奏。
唱唱小樹苗
1、欣賞教師演唱
2、理解歌詞，提問：你聽到歌里唱了什么？
3、欣賞歌曲mty，引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞（說清歌詞：“我給小樹把水澆”、念準(zhǔn)拍子：“長—得高”）
4、幼兒跟唱歌曲（唱清歌詞：“我給小樹把水澆”、唱準(zhǔn)拍子：“長—得高”）
教學(xué)重點：理解歌詞，學(xué)唱歌曲
三、延續(xù)活動：
繼續(xù)觀察小花園的變化，引發(fā)幼兒愛護(hù)小植物的情感。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會用語言表達(dá)自己的感知結(jié)果。
知道石頭是沒有生命的，了解石頭的作用。
活動準(zhǔn)備：
一些豆子，裝水的盤子，不同形狀的紙盒若干。
活動過程：
一、觀察石頭
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么樣？你為什么喜歡它。
2、你摸一摸石頭是什么樣的.。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣
的？（鼓勵幼兒積極發(fā)言）
3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺怎樣？
二、討論石頭的用途
1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說一說）
2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，
小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石頭會長大嗎？
1、我們都知道人會長大的，小草和花兒也會長大的，小樹就長得
更快了。那你們知道石頭會長大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）
小班教案 篇7
動作建議：
[1]—[8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳；
[9]—[16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。
目標(biāo)：
1、 積極投入的扮演袋鼠的角色，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌表演；
2、 學(xué)習(xí)袋鼠的跳法，能隨著音樂的旋律有節(jié)奏的跳；
3、 能初步的與同伴一起用相同的節(jié)奏跳，體驗活動的快樂。
準(zhǔn)備：《袋鼠媽媽》節(jié)奏譜；《袋鼠媽媽》的旋律；袋鼠的圖片；
活動前了解袋鼠的外形特征和生活習(xí)性。
過程：
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》
2、結(jié)合圖片，說說袋鼠的外形特征和生活習(xí)性，熟悉歌詞。
“袋鼠媽媽前面有個什么？”——“袋鼠媽媽有個袋袋！”
“袋袋里面有個什么？”——“袋袋里面有個乖乖！”
“袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里？”——“乖乖和媽媽相親相愛！”
“什么是‘相親相愛’？”——請幼兒自己說說對相親相愛的理解。
小結(jié)：“袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛！相親相愛！”
3、學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳的動作，邊說邊有節(jié)奏的做；
“袋鼠怎樣走路？”“誰能來學(xué)一學(xué)？”
“我們一起來學(xué)一學(xué)！”“袋鼠跳的時候是有節(jié)奏的，看看袋鼠是怎樣一下一下的跳的.？”
（教師模仿袋鼠有節(jié)奏的邊說邊跳）
4、欣賞歌表演《袋鼠媽媽》
“這是一首好聽的歌《袋鼠媽媽》，現(xiàn)在老師來當(dāng)袋鼠媽媽，小朋友聽一聽這首好聽的歌！”
5、老師帶領(lǐng)幼兒表演唱《袋鼠媽媽》。
“小袋鼠找到媽媽的時候，怎樣表示和媽媽相親相愛？”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的動作表現(xiàn)和媽媽相親相愛的樣子。
重點：指導(dǎo)幼兒找到一個同伴，一起拉手表現(xiàn)相親相愛的樣子。
6、全體幼兒扮演小袋鼠，一起隨著音樂表演。
“現(xiàn)在請小女孩來當(dāng)袋鼠媽媽，小男孩當(dāng)袋鼠乖乖，我們一起再來表演一遍，好嗎？”
“你喜歡這首歌嗎？回到家里你可以把這首歌教給媽媽，讓媽媽和一起來表演！”
小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、在玩一玩、看一看中，對物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
2、樂于身體動作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進(jìn)行語言描述和記錄。
教學(xué)重點：
在培養(yǎng)幼兒對常見的物體掉下來的方式感興趣，以及培養(yǎng)孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣，在相互學(xué)習(xí)中提高了表達(dá)和交流的能力。
教學(xué)難點：
通過游戲，讓幼兒自由嘗試觀察、探索，用身體動作把所觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來，并初步學(xué)習(xí)用記錄的方法把所觀察到的現(xiàn)象記錄下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、羽毛、紙條、樹葉、各種積木等落體，筐子若干。
2、貼有相應(yīng)物體教師示范記錄表一份，貼有相應(yīng)物體的記錄表若干、蠟筆。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天咱們班來了幾位會在空中跳舞的小客人，你們看它們是誰呀？（逐一出示，幼兒回答：紙條、羽毛、樹葉。
教師玩“掉下來了”的游戲并提出探索要求：現(xiàn)在我和羽毛寶寶來玩一個游戲，看，老師把手舉得高高的，然后一松，看一看，羽毛是怎么樣在空中跳舞
師：呆會兒請小朋友在紙條、羽毛、樹葉中找一位好朋友和它來玩一玩，看一看它們掉下來的時候是什么樣子的呢？
二、擺弄落體進(jìn)行自由感性探索。
(一)、第一次探索。
1、請幼兒自由選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？
2、 進(jìn)行討論
請問：你們剛才玩的什么呀？你們可以用動作來學(xué)一學(xué)它們的樣子，好嗎？（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)）
能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言描述，羽毛是彎彎扭扭的掉下來）
3、觀看多媒體課件。
師：羽毛、樹葉、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！
師：羽毛是怎么樣掉下來的？
師：花瓣呢？紙條呢？
4、小結(jié)：
羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……（教師并在自己出示大記錄表上用波浪線、電話線、曲折線等作出記錄）地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)
(二)、第二次探索。
師：小朋友剛才這個游戲是不是很好玩呀，連我們大型建構(gòu)區(qū)里的小積木們也想和小朋友一起玩這個好玩游戲了（出示各種積木：塑料積木、木頭積木、雪花片）
1、 幼兒選擇一種最喜歡積木玩一玩，觀察它下落的情景。
師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的？
2、 進(jìn)行討論
提問：你剛才選擇的是什么積木，它是怎么樣掉下來的？
幼兒操作后發(fā)現(xiàn)各種積木是直直的`快快的掉下來的。
3、觀看多媒體課件。
師：積木掉下來的樣子也拍了錄像呢，看！
師：塑料積木是怎么樣掉下來的？
師：木頭積木呢？
4、小結(jié)：
師：噢，小積木都是是直直的快快的落下來的（并作出快速下蹲的動作）那它們像我們學(xué)過的哪個線條��？（直線）來，用你的小手畫一畫。（老師和幼兒一起用手在空中畫出線條并在自己出示大記錄表上用直線作出記錄）
三、嘗試用“畫”的方法記錄。
師：孩子們，這幾位小客人在空中跳舞的樣子好看嗎？咱們來做一回小小記錄員，把東西掉下來的樣子，用學(xué)過線條把它們畫出來吧。
1、 請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。
師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。
（3）評析幼兒作品，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的，并再次用動作表示
四、活動延伸
聽音樂跳舞并用身體表現(xiàn)出身體掉下來的樣子
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