科學(xué)教案合集【7篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解蠟燭燃燒需要空氣,瓶子的大小影響蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系。
2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系。
3.能在活動(dòng)中大膽想象探索實(shí)驗(yàn)原因。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有見(jiàn)過(guò)蠟燭燃燒的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟燭大小不同的瓶子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以給同伴過(guò)生日上午活動(dòng),引出活動(dòng)的興趣。
教師為幼兒提前過(guò)生日,通過(guò)點(diǎn)蠟燭,吹滅蠟燭引出下面活動(dòng)。
二、探究問(wèn)題,大膽想象探索實(shí)驗(yàn)答案。
1.教師提出問(wèn)題,幼兒探索
小結(jié):原來(lái),有風(fēng)就可以把蠟燭吹滅。
2.出示瓶子,提出問(wèn)題,怎樣用瓶子把蠟燭熄滅?
提問(wèn):今天我給你們準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,看,瓶子,
想個(gè)辦法看看能不能用這個(gè)瓶子把蠟燭熄滅呢?
小結(jié):把蠟燭放在瓶子里,沒(méi)有氧氣就不著了。
三、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1、出示瓶子,教師講解實(shí)驗(yàn)注意問(wèn)題。
提問(wèn):你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的過(guò)程有什么變化?
2、幼兒動(dòng)手操作,探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問(wèn)1:你的蠟燭滅了沒(méi)有?你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的?
提問(wèn)2:我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)蓋子蓋上去蠟燭就會(huì)熄滅,想想為什么?
小結(jié):原來(lái)把瓶子蓋住之后,外面的空氣跑不到瓶子里面去,然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點(diǎn)點(diǎn)燃燒掉了,最后蠟燭就熄滅了,說(shuō)明了蠟燭燃燒需要空氣。
四、進(jìn)行誰(shuí)的蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)的游戲比賽,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短。
1.講解游戲規(guī)則和應(yīng)注意的問(wèn)題
要比賽了,比賽之前要將規(guī)則,那我的規(guī)則就是把你的蠟燭點(diǎn)燃后放到自己的桌子前面,然后我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,我們統(tǒng)一把瓶子蓋下去,蓋下去的時(shí)候我們就要數(shù)數(shù),剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后,說(shuō)明你的蠟燭燃燒到了幾呀?5,我們用計(jì)數(shù)的方式,比一比,看一看誰(shuí)蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),好不好?
2.交流比賽結(jié)果,探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時(shí)間的長(zhǎng)短。
我們看一看為什么有的人可以燃燒到55,有的可以燃燒到19就滅了為什么?
小結(jié):因?yàn)橄灎T燃燒需要空氣,空氣越多,蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng),所以這個(gè)游戲關(guān)鍵在于瓶子,瓶子越高,裝的空氣就多,蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng)。
五、玩“拯救火焰”游戲,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1.教師講解游戲規(guī)則,提出問(wèn)題。
我們玩一個(gè)游戲,叫拯救火焰,我們把自己的蠟燭再次點(diǎn)燃,點(diǎn)燃之后蓋上瓶子,你看一看你的蠟燭快要熄滅的時(shí)候,有沒(méi)有辦法讓它再次燃燒起來(lái)?
2.幼兒動(dòng)手操作探究,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問(wèn):為什么把瓶子拿開(kāi),蠟燭就會(huì)燃燒?
小結(jié):瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時(shí)候,我們猛的一拿瓶子,外面的空氣迅速跑到里面去了,然后蠟燭就又可以燃燒了起來(lái)了。
六、觀察不同種類的.蠟燭,感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關(guān)系。
我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲,知道了很多蠟燭燃燒的秘密,今天老師還帶了別的蠟燭,你們?nèi)タ匆豢础?/p>
提問(wèn):你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不同的蠟燭,它有什么不同的作用?
小結(jié):老人過(guò)生日用的蠟燭,可以開(kāi)花有聲音;這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多,作用也不同,剛才我們說(shuō)的風(fēng)景蠟燭,電
子蠟燭,都給我們帶來(lái)了生活的便利,過(guò)生日需要它,有時(shí)候可以給我們營(yíng)造很溫馨的氛圍,也可以照明,,可以裝飾我們的家,把我們的的家裝飾的更漂亮。
七、活動(dòng)延伸:
教師在區(qū)角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步探索并感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數(shù)量的關(guān)系。
2、喜歡探索發(fā)現(xiàn)兩面鏡成像的現(xiàn)象,并樂(lè)意講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、初步了解光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步了解光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂(lè),導(dǎo)入美羊羊角色,激發(fā)幼兒興趣。
T:美羊羊最喜歡做什么?(照鏡子)
二、幼兒第一次照鏡子,知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。
T:請(qǐng)你也來(lái)照照鏡子,你從鏡子里看到了什么?
T:除了臉上的東西你還看到什么?(身后的)
三、第二次照鏡子,初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
1、幼兒聽(tīng)美羊羊與灰太狼的故事。
T:美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了,請(qǐng)你把美羊羊面向鏡子站中間,你有什么發(fā)現(xiàn)?(鏡子里面照出…個(gè)美羊羊)
。═:美羊羊繼續(xù)照鏡子,小朋友看老師)
2、教師示范總結(jié)
T:原來(lái)雙面鏡里可以照出好多個(gè)美羊羊,美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。
四、第三次照鏡子,進(jìn)一步探索相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。
1、幼兒操作,美羊羊照鏡子。(教師巡回指導(dǎo),怎么會(huì)變多的?)
要求T:請(qǐng)你把鏡子動(dòng)一動(dòng),發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?
T:怎么會(huì)不一樣多的.呢?(學(xué)習(xí)并攏、張開(kāi)這個(gè)詞)
2、用并攏、張開(kāi)再照一次鏡子。
T:并攏、張開(kāi)有什么不同?(教師示范)
3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。
T:試試看能不能照出2個(gè)、4個(gè)或者6個(gè)?
教師總結(jié):原來(lái)雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸:
T:下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
教具準(zhǔn)備:膨脹的食物圖片ppt、
實(shí)物準(zhǔn)備:菊花、木耳、乒乓球、黃豆(干、濕)
活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)遇水膨脹
1、 小朋友,今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎?老師還請(qǐng)來(lái)了一位客人(出示泡過(guò)的和沒(méi)泡過(guò)的兩種黃豆)
師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這位小客人嗎?
幼:黃豆
師:咦,這兩種黃豆怎么不一樣呢?
幼:有一種用水泡過(guò)了。
師:對(duì),這是老師昨天晚上用水泡過(guò)的,你們看看有什么不一樣呢?
幼:泡過(guò)的大,沒(méi)泡過(guò)的小。
幼:泡過(guò)的是軟的,沒(méi)泡過(guò)的是硬的。
2、 豆寶寶還帶來(lái)了它的好朋友,你們想知道是誰(shuí)嗎?出示木耳
師:小朋友,木耳是什么顏色的?
幼:黑色
師:因此,有人叫它黑木耳。你們?cè)儆檬置,什么感覺(jué)的?
幼:硬的
師:既然木耳又黑又硬,我們給它洗個(gè)澡怎么樣?你們想想,洗澡后它會(huì)變成什么樣子的呢?幼兒分組操作
師:通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?
幼:木耳泡過(guò)后變大了
。合顸S豆、木耳這樣經(jīng)過(guò)用水泡之后,體積慢慢變大,這種現(xiàn)象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒(méi)有這種遇水膨脹現(xiàn)象呢?
幼:菊花
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)遇熱膨脹
出示玉米
師:小朋友,你們摸摸什么感覺(jué)?
幼:硬梆梆的
師:你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過(guò)高溫不斷加熱會(huì)發(fā)生什么變化呢?
幼:變大了,變成爆米花了
師:我們來(lái)看一段視頻,看看你想的`對(duì)不對(duì),好不好?(放視頻)
師:小朋友,玉米經(jīng)過(guò)高溫變成什么了?(爆米花)爆米花 好吃嗎?請(qǐng)問(wèn)你們吃過(guò)爆米花嗎?吃過(guò)的是什么感覺(jué)呀?
幼:甜甜的、脆脆的
師:爆米花好吃可不能貪吃,像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品,吃多了對(duì)小朋友身體可沒(méi)好處,所以我們平時(shí)要少吃。那像玉米這樣經(jīng)過(guò)高溫加熱變大的現(xiàn)象是膨脹現(xiàn)象嗎?這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒(méi)有遇熱膨脹現(xiàn)象呢?
幼:面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學(xué)知識(shí)解決生活難題
出示癟了的乒乓球
師:你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復(fù)成原來(lái)的樣子呢?想想辦法
幼:用手捏捏、扎個(gè)眼兒吹吹、用熱水泡泡(讓幼兒逐一操作)
。合衿古仪蜻@樣受熱以后隨著溫度升高,體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。
延伸活動(dòng)
小朋友,我們今天認(rèn)識(shí)了什么現(xiàn)象呀?一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現(xiàn)象;一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現(xiàn)象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現(xiàn)象好不好?
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,喜歡朗誦和仿編詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆若干;白紙若干;與詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖片; 手偶若干副。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,出示手偶,引起幼兒的興趣
1、師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,你們看,它們來(lái)了。出示手偶:小朋友,你們好!我們是魔術(shù)師。我是紅蠟筆魔術(shù)師;我是黃蠟筆魔術(shù)師;我是藍(lán)蠟筆魔術(shù)師;我是紫蠟筆魔術(shù)師;我是綠蠟筆魔術(shù)師,認(rèn)識(shí)大家很高興。
2、手偶:今天我們帶來(lái)了精彩的魔術(shù)表演,請(qǐng)小朋友們欣賞。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、結(jié)合圖片教師示范朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn):
魔術(shù)師:剛才我們表演的魔術(shù),你們喜歡嗎?
我們都變出了什么呢?
3、為詩(shī)歌起名字
師:咦!這好象是一首好聽(tīng)的.詩(shī)歌,我們來(lái)為它起個(gè)名字吧!
4、表演詩(shī)歌
師:詩(shī)歌有了好聽(tīng)的名字,下面我們小朋友就和蠟筆魔術(shù)師們一起來(lái)朗誦詩(shī)歌,好嗎?
三、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
1、啟發(fā)幼兒蠟筆魔術(shù)師還會(huì)變什么?
手偶:小朋友你們知道嗎?我們魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了,會(huì)變?cè)S許多多的東西呢!
紅蠟筆手偶:我除了會(huì)變紅紅的太陽(yáng),還會(huì)邊好多好多的東西呢!
其他手偶:我們也一樣,我們也一樣!
2、結(jié)合生活幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師:那老師要考考你們,想想魔術(shù)師的顏色和他們的本領(lǐng),還回變什么呢?并象老師這樣編出好聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)。
。ㄓ變簬闲∠灩P手偶進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。)
四、幼兒合作創(chuàng)編
1、 分組討論
師:請(qǐng)每組的小朋友在一起想一想,你們想與魔術(shù)師們變什么魔術(shù)呢?
2、 集體繪畫(huà)
師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的魔術(shù)師,與同組的小朋友合作變出一幅美麗的圖畫(huà),并把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
3、 展示作品,分組表演詩(shī)歌。
五、 結(jié)束部分
結(jié)合生活環(huán)境,幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,并表演給聽(tīng)課老師或其他班級(jí)的幼兒看。
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒認(rèn)識(shí)芋艿,了解芋艿
2、培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)的能力,學(xué)習(xí)刮芋艿的技能
3、幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,享受勞動(dòng)的成果
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)了解芋艿
2、難點(diǎn):體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛
三、教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物芋艿芋艿生活過(guò)程的圖片刮芋艿的工具小布袋一只
四、流程:激起興趣、觀察芋艿、認(rèn)識(shí)芋艿、參加勞動(dòng)、享受勞動(dòng)成果、延伸部分
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)出示小布袋(引起幼兒的興趣),請(qǐng)幼兒猜一猜小布袋里有什么
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒猜或者上來(lái)摸一摸小布袋了到底是什么東西。
2、把布袋里的芋艿倒入小籃子里,讓幼兒明白小布袋里的東西原來(lái)是芋艿。
。ǘ└嬖V幼兒芋艿的名字,yu(第四聲)nai(第三聲)(觀察芋艿)
a、老師:今天芋艿說(shuō)要和我們做朋友,小朋友高興不高興。請(qǐng)幼兒到后面的桌子上觀察芋艿,教師提醒幼兒摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。
b、組織幼兒坐到前面的小椅子上。
。ㄈ┱J(rèn)識(shí)芋艿
1、老師:剛才小朋友都與芋艿做了好朋友是不是?現(xiàn)在老師要問(wèn)問(wèn)你們了:
a、你們看見(jiàn)的芋艿是什么形狀的,(老師出示一個(gè)芋艿)象什么呀?
b、芋艿是什么顏色的?(深咖啡色的)肉是什么顏色的?
c、摸上去的感覺(jué)怎么樣?(毛毛糙糙的)
d、毛毛糙糙的是芋艿的什么?
芋艿的皮是怎么刮下來(lái)的'?需要什么工具?(分別出示幼兒所講的工具)老師可以出示幼兒想不到的硬幣、調(diào)匙等(碎碗片、瓶蓋子)
2、小朋友知道芋艿是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?老師講一個(gè)“芋艿的”給你們聽(tīng)好嗎?老師講述,并根據(jù)情節(jié)分別出示圖片。(芋艿生長(zhǎng)過(guò)程的圖片)
3、芋艿的用途,作用
老師:農(nóng)民伯伯為什么要種芋艿?
讓幼兒了解,芋艿除了吃以外還可以做玩具,葉柄當(dāng)飼料。(分別出示芋艿做的玩具)
。ㄋ模┯變簠⒓觿趧(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛
1、老師:今天,廚房里的阿姨買了許多芋艿,想請(qǐng)我們小朋友幫忙刮一下皮,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、幼兒參加刮芋艿勞動(dòng),提醒幼兒注意安全、衛(wèi)生。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把刮好的芋艿送到廚房
4、幼兒討論勞動(dòng)的感受,累不累,小手癢不癢。
教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果,平時(shí)多幫父母參加勞動(dòng),不隨便消費(fèi)飯菜等。
(五)享受勞動(dòng)成果
讓幼兒品嘗煮芋艿
。┭由觳糠
教幼兒做芋艿玩具。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、透明玻璃碗4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示一只鴨蛋,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的蛋。
2、出示大大小小的各種蛋,引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。
。1)鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。
。2)請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊(duì)。
。3)猜猜它們是誰(shuí)的蛋,請(qǐng)幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對(duì)應(yīng)。
3、教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶斑點(diǎn),等等不同動(dòng)物的蛋是不一樣的。
4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
。1)教師提出問(wèn)題:雞蛋的里面會(huì)是什么樣子?引發(fā)幼兒想要打開(kāi)蛋看看里面是什么。
。2)教師將蛋逐一打開(kāi),倒進(jìn)玻璃碗中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
。3)知道所有的蛋都有外殼,蛋殼比較脆、薄,容易碎。蛋殼里面有蛋黃和蛋清。
5、有營(yíng)養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)身體有好處。
活動(dòng)延伸:
1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②2~3頁(yè),欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。
2、教師將蛋煎熟,請(qǐng)幼兒品嘗。
教學(xué)反思
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的`蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)周圍事物有探究的興趣和愿望,體驗(yàn)連接成功的快樂(lè)。
2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來(lái)。
3、了解各種連接在生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件(內(nèi)容為《猴子撈月亮》的動(dòng)畫(huà)節(jié)選和生活中的連接)。
2、操作材料:
第一次操作材料:固體膠(每組1個(gè))、訂書(shū)機(jī)每組1個(gè)、紙寶寶、夾子、牙簽。(第一次材料用了收回)
第二次操作材料:
1)穿:串珠、線、吸管、橡皮泥
2)釘:訂書(shū)釘、訂書(shū)機(jī)、紙盤(pán)
3)擰:螺絲釘、瓶子
4)拼:雪花片、潛力軟膠插子
5)夾:夾子、彩色紙條、布條、紙盤(pán)
6)粘:牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤(pán)
(材料分別用幾個(gè)箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片段 (播放動(dòng)畫(huà)片節(jié)選)。
師:小朋友們,你們聽(tīng)過(guò)《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來(lái)看一看吧!
2、讓幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子們是怎樣撈月亮的呀?
教師小結(jié):
大家都觀察得很仔細(xì),剛才某某小朋友用到一個(gè)詞--連接,小猴子們一只抓住一只,一只連著一只,是用連接的方法撈水里的月亮的。(引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出猴子是用連接的方法撈的)
二、找連接、說(shuō)連接
1、嘗試連接。
1)出示紙條,請(qǐng)幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來(lái)。
師:你們瞧,老師請(qǐng)來(lái)了紙寶寶和我們一起做游戲,請(qǐng)你們想辦法把它們連接起來(lái),你們可以使用一種小工具,看看誰(shuí)的辦法好。
2)幼兒嘗試操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
師:小實(shí)驗(yàn)成功了嗎?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓紙寶寶連接起來(lái)的呢?
。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的操作,感受一些基本的連接方法。這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單,但起著承上啟下的作用,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)
2、發(fā)現(xiàn)連接
1)提出新問(wèn)題:小朋友們真會(huì)想辦法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法,幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦!在我們的生活中也有許多的.連接,讓我們來(lái)找一找吧?纯凑l(shuí)的眼睛最亮喲!
2)和幼兒一起找找說(shuō)說(shuō)生活中的連接。
師:(1)你們瞧,這是什么,是用穿的方法連接起來(lái)的,太漂亮了!(ppt展示項(xiàng)鏈、門(mén)簾等圖片)
。2)柵欄用螺紋釘連接起來(lái)變得更加牢固;(展示柵欄圖片)
。3)水管用擰的辦法連接起來(lái)把自來(lái)水送到千家萬(wàn)戶。(展示水管圖片)
師:請(qǐng)你們想一想,你們還發(fā)現(xiàn)了哪些連接?誰(shuí)先說(shuō)?(請(qǐng)小朋友們踴躍發(fā)言)
教師小結(jié):連接的作用可真大呀,小小的連接讓我們的生活變得更方便。
三、試連接、做連接
讓幼兒大膽嘗試,用各種方法將教師所提供的材料連接起來(lái),做成有趣的或是有用的東西。
教師交代要求:
1、今天,我們的連接工廠馬上就要開(kāi)工啦!在你們的身后有一些奇妙的箱子,里面有好多好多材料,待會(huì)兒,請(qǐng)你們打開(kāi)看一看。開(kāi)動(dòng)小腦筋,用合適的方法把它們連接起來(lái),做一件你想做的的東西。好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的箱子吧?纯凑l(shuí)是今天的連接小能手。
2、幼兒分組進(jìn)行操作,嘗試連接。
3、師幼一起交流總結(jié),共同分享。
師:好了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己來(lái)介紹一下你們的作品,并放到展示區(qū)展示。
四、結(jié)束
教師:你們真是太有創(chuàng)意了,個(gè)個(gè)都是連接小能手,今天,我們用穿、粘、夾、 擰、拼等方式把東西連接起來(lái)了,小朋友們回家后再想一想,問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,還有沒(méi)有其他的連接方式。
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