幼兒園教案《機器人》

時間：2023-10-27 06:56:06 教案

幼兒園教案《機器人》

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案《機器人》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案《機器人》

幼兒園教案《機器人》1

　　活動目標(biāo)：

　　原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

　　了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　了解多運動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制的遙控器、方向盤。

　　活動過程：

　　1、引題。

　　引導(dǎo)語：小朋友，我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。

　　師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人，不許說話不許動"，邊做游戲。

　　2、介紹玩法：

　　幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗師，其余幼兒當(dāng)機器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯動作，均視為出故障。"檢驗師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。

　　3、交代規(guī)則。

　　"檢驗師"喊"停"時，所有"機器人"都不能動。

　　4、活動推進(jìn)。

　　可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的'速度。

　　5、放松活動。

　　組織幼兒模仿機器人的各種動作。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

　　本文擴(kuò)展閱讀：機器人是自動控制機器（Robot）的俗稱，自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。狹義上對機器人的定義還有很多分類法及爭議，有些電腦程序甚至也被稱為機器人。在當(dāng)代工業(yè)中，機器人指能自動執(zhí)行任務(wù)的人造機器裝置，用以取代或協(xié)助人類工作。

幼兒園教案《機器人》2

　　目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒按自己的想象，畫出機器人老師的外形特征和動態(tài)。

　　2、放松將入小學(xué)的緊張，宣泄對小學(xué)老師的期盼。

　　準(zhǔn)備

　　1、仿真機器人圖片資料。

　　2、幼兒寫生作品若干。

　　過程

　　一、欣賞感受

　　觀賞幼兒寫生作品，說說：

　　1、這是幼兒園的哪位老師，她在干什么？

　　2、她有怎樣的動作或姿態(tài)，是從哪個部位看出來的？

　　二、討論分析

　　1、討論：如果小學(xué)有位機器人老師，我希望他什么樣，有什么不同于幼兒園老師的本領(lǐng)？

　　2、從以上寫生作品中尋找相近的動作，討論：怎樣改變一下，表現(xiàn)機器人老師的本領(lǐng)。

　　3、遇到無法參照的動作，可由教師和幼兒共同演示。

　　4、在畫的過程中，讓孩子以指導(dǎo)者的'身份充分地表現(xiàn)，教師及時發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)上的問題，加以引導(dǎo)。

　　三、引導(dǎo)幼兒作畫

　　1、提示幼兒改變性別、五官、發(fā)型和服飾，畫出想象中的小學(xué)老師的外形特征。

　　2、想象小學(xué)機器人老師做的事，根據(jù)自己的想象表現(xiàn)動作。

　　3、添畫相關(guān)的輔助物和背景。

　　四、分享交流

　　1、對自己的小學(xué)機器人老師說句心里話，教師幫助錄音。

　　2、將制作的錄音寄給附近小學(xué)的校長。

幼兒園教案《機器人》3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種材料制作機器人，初步感知對稱。

　　2、感受制作的樂趣，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備;

　　1、各種形狀的廢舊盒子(盒子四周各打一個洞)、小制作裝飾材料。

　　2、機器人玩具圖片、記號筆、水彩筆等。

　　活動過程：

　　1、引起學(xué)習(xí)興趣：

　　機器人發(fā)出的聲響：

　　“你們知道誰來了?它們長得什么樣?

　　幼兒參觀互相討論。

　　2、示范討論制作：

　　“你喜歡哪一個，為什么?”

　　幼兒講解，老師引導(dǎo)幼兒從身體不同的形狀或不一樣的地方講述：

　　“你們想不想制作一個你喜歡的玩具機器人?”

　　“機器人的五官可以裝在哪里?”

　　“用扭扭棒做機器人的手腳，誰愿意上我一下?”

　　教師在巡回觀察指導(dǎo)過程中，提示幼兒用對稱的方法裝機器人的手、腳、眼睛、耳朵等。

　　3、操作實踐交流：

　　大膽地想像完成自己的.制作。

　　鼓勵幼兒組合盒子制作機器人。

　　可以在白色的盒子上涂上顏色。

　　4、互相欣賞

　　幼兒把自己的作品擺放好，相互欣賞。

　　1、可以運用粘貼圖形式來表現(xiàn)喜歡的機器人。

　　2、教師在引導(dǎo)幼兒交流作品時，不要設(shè)置許多的規(guī)定，鼓勵幼兒大膽想像。

幼兒園教案《機器人》4

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用四肢的傾斜彎曲來表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

　　2、在為機器人找工作的過程中體會大膽創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范例（圖和機器人）、幼兒繪畫材料

　　活動過程：

　　一、機器人來了

　　1、故事引起幼兒創(chuàng)作興趣

　　t：我?guī)砹艘晃豢腿�，看看它是誰？你怎么知道它是機器人的呢？

　　小結(jié)：哦！原來機器人腦袋方方的，頭上有天線，身上有電腦屏幕。

　　t：有一天，機器人趁科學(xué)家不注意，偷偷溜出了實驗室。

　　二、機器人找工作

　　1、第一份工作——交通警察

　　t：（警察問）你會敬禮嗎？你會指揮交通嗎？

　　t：（機器人）我要輸入！

　　l輸入命令：右手彎彎向上舉，左手直直放腿邊！

　　l輸入命令：幼兒彎彎向左邊。

　　2、第二份工作——服務(wù)生

　　t：機器人告別了交通警，走啊走，來到一家飯店，想做服務(wù)生�？墒撬鼪]有命令呢？要輸入命令，要怎么輸入呢？——教師示范畫機器人。

　　三、我來做科學(xué)家

　　t：機器人還想找科學(xué)家，現(xiàn)在請你們來做科學(xué)家，為你的機器人輸入不同的命令，讓他們幫人類做更多的工作。

　　——啟發(fā)幼兒想象不同的工作，畫出手部的各種動態(tài)，并添畫相應(yīng)的背景。

　　四、游戲“機器人做什么”

　　t：找找找，找到一個科學(xué)家。（拿起某幼兒作品）

　　c（集體）：你教機器人做什么？

　　c（作者）：我教機器人……（如：學(xué)澆花、造房子等）

　　c（集體）：好好好，向你學(xué)習(xí)！

　　了解激起人的基本結(jié)構(gòu)，激起幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。引導(dǎo)幼兒用四肢的傾斜彎曲來表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。啟發(fā)幼兒想象不同的工作，畫出手部的各種動態(tài)，并添畫相應(yīng)的背景。

幼兒園教案《機器人》5

　　活動目標(biāo)：

　　1.能隨著音樂節(jié)奏，用肢體表現(xiàn)機器人動作僵硬的特點。

　　2.在韻律活動中體驗動作創(chuàng)編和肢體表現(xiàn)的樂趣。

　　活動重難點：

　　1.重點：表現(xiàn)機器人僵硬的動作。

　　2.難點：跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編機器人的動作，表現(xiàn)一定的場景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.遙控機器人玩具一個、小白羊、小灰羊的頭飾各一個。

　　2.幼兒用書

　　3.《美工》第18頁

　　4.音樂

　　活動過程：

　　一、迷宮探險。

　　1.觀察機器人走路。

　　一只小白羊誤闖進(jìn)迷宮，這個迷宮很特別，必須要學(xué)機器人走路才能闖出去。看一看，機器人走路和我們有什么不一樣？（幼兒觀察后交流：機器人走路、轉(zhuǎn)頭、彎腰都是硬邦邦的。）

　　2.模仿僵硬的動作。

　　誰來學(xué)學(xué)機器人走路？（教師先請個別幼兒模仿，啟發(fā)思考：如何讓自己的身體變得僵硬？）

　　二、幫羊羊闖迷宮。

　　1.完整欣賞音樂，感受音樂斷頓的特點和僵硬動作的`關(guān)聯(lián)。

　　小白羊穿迷宮前，媽媽給它一個音樂法寶，我們仔細(xì)聽。（幼兒邊聽音樂，教師邊畫圖譜。）

　　看看圖譜，一種符號表示一件事情，那么這段音樂里一共發(fā)生了幾件事情？

　　我們來看看，小白羊要做哪四件事情才能走出迷宮？（幼兒一邊聽音樂一邊欣賞，教師隨音樂做四部分動作：上發(fā)條、找入口、走迷宮、慶祝勝利。）

　　2.嘗試用肢體表現(xiàn)音樂。

　　機器人可以怎上發(fā)條？（幼兒傾聽A段音樂，進(jìn)行肢體扭動的創(chuàng)造性表達(dá)。）

　　機器人找入口時會做哪些動作？（幼兒傾聽B段音樂，進(jìn)行頭部轉(zhuǎn)動的創(chuàng)造性表達(dá)。）

　　機器人怎在迷宮中走路？（幼兒傾聽C段音樂，進(jìn)行走步的創(chuàng)造性表達(dá)。）

　　順利走出迷宮，我們可以用哪些動作慶祝勝利？（幼兒傾聽D段音樂，用身體動作表現(xiàn)出高興的樣子。）

　　3.隨著音樂有節(jié)奏地模仿機器人走迷宮的動作。

　　有了音樂法寶，我們就能順利地陪小白羊創(chuàng)闖出迷宮了。（教師戴上小白羊頭飾，幼兒與教師一起跟隨音樂表現(xiàn)四組動作。）

　　4.繼續(xù)游戲，表現(xiàn)機器人硬邦邦的動作。

　　還有一只小灰羊留在迷宮里呢，我們趕快去救他吧。（幼兒跟隨音樂做動作數(shù)次。）

　　三、機器人朋友。

　　1.思考機器人的其他功能，隨音樂創(chuàng)編動作。

　　機器人幫助小羊們脫險，它還有許多其他本領(lǐng)，看看機器人在干什么。（教師隨音樂模仿機器人做操，請幼兒猜測。）

　　2.機器人還會做什么？找個好朋友跟著音樂“你做我猜”吧！（幼兒自由結(jié)伴，隨音樂創(chuàng)編機器人的其他動作或場景，相互表演并猜測。）

幼兒園教案《機器人》6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過請小動物看戲，認(rèn)識一些黑白皮毛的動物。

　　2、在扮演黑白皮毛動物的情境中體驗活動的快樂。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑白皮毛的動物圖片、常見動物圖片、課件、動物小卡片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入師：今天老師請來一個新朋友，你們想見見它嗎？（想）出示圖片機器狗，它的名字叫機器狗，我們和它打個招呼吧，機器狗你好。

　　師：我們來看看機器狗身上有什么顏色��？（黑色、白色）原來機器狗穿著黑白色的衣服。

　　二、看flash 師：機器狗很聰明，它開了一家戲院，它想請它的好朋友來看戲，它會請誰呢？我們一起去看看好不好？（好）（觀看flash）師：剛剛機器狗想請誰來看戲��？（大熊貓）大熊貓長得什么樣子？（黑黑的眼圈、黑黑的.腿、黑黑的耳朵，黑白的身體）那么機器狗長得什么樣子��？（它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身體是黑白的）那機器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣？（都是黑白色的）因為他們穿得衣服是一樣的，所以機器狗請大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎？（不能，它沒穿黑白的衣服）師：現(xiàn)在又來了兩個新朋友，我們來看看你們認(rèn)識他們嗎？（奶牛和黃牛）他們穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服）那你想想看？機器狗會請誰去看戲？（奶牛，因為它穿得是黑白的衣服）

　　三、請動物看戲

　　師：奶�，F(xiàn)在已經(jīng)來到了劇場里準(zhǔn)備看戲了，現(xiàn)在森林里又來了很多的小動物，我們來看看，哪些是黑白的動物，機器狗會請誰看戲？（斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛）（說一個出示一個小動物）

　　師：現(xiàn)在機器狗把這些穿著黑白衣服的小動物請了進(jìn)去，看看小椅子坐滿了嗎？（沒有）還要請一些穿黑白衣服的小動物，那你們想看嗎？（想）

　　四、扮演動物看戲

　　師：下面老師是就是機器狗，這里有很多動物的小卡片，我請小朋友上來，選穿黑白衣服卡片，說說自己是誰？（幼兒選擇）

　　師：現(xiàn)在，今天很高興請到了穿黑白衣服的小動物來看戲，下面節(jié)目馬上就要開始了，請底下觀眾保持安靜，下面請看故事。

　　五、結(jié)束師：小朋友，機器狗請我們看的戲好看嗎？（好看），戲看完了，機器狗也要回家了，我們和機器狗說再見吧。

幼兒園教案《機器人》7

　　活動目標(biāo)

　　1、會用雙臂支撐和雙腿蹬地的力量向前移動身體，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗與同伴玩靠墊的樂趣。

　　重點難點

　　1、如何掌握雙臂支撐雙腿蹬地的方法。

　　2、如何控制手臂和腿部力量。

　　活動準(zhǔn)備

　　靠墊人手一個；黃綠紙球若干；四個垃圾箱；活動音樂。

　　活動過程

　　一、熱身運動：教師帶領(lǐng)幼兒用靠墊做熱身運動。

　　寶貝們，我們今天來幫媽媽大掃除吧。先來擦一擦，擦擦玻璃窗。左邊擦一擦，右邊擦一擦。下面擦一擦，蹲下去再擦一擦，上面擦一擦。夠不到，怎么辦，跳一跳。玻璃干凈了，再來拖地板。這里拖一拖，那里拖一拖。用點力拖干凈，一二一二，使勁拖。往前拖一拖，轉(zhuǎn)個身拖一拖。

　　二、靠墊游戲

　　1、游戲名稱：小小掃地機器人（學(xué)會做掃地機器人）

　　師：寶貝們做家務(wù)累嗎？想不想有一個掃地機器人來幫你們呀，今天我們就來變成掃地機器人吧。

　　玩法：幼兒扮演掃地機器人，用靠墊當(dāng)掃帚去掃地。

　　動作要領(lǐng)：雙手撐著靠墊，雙腳蹬地去掃地，雙膝不能碰地。指導(dǎo)與建議：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察掃地機器人動起來的秘密。

　　2、提醒幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)游戲，并注意不要和其他掃地機器人碰撞。

　　3、游戲名稱：勤快的.掃地機器人（如何掃地能又快又穩(wěn)）

　　師：看來寶貝們都是學(xué)會了做掃地機器人，那你們能不能掃的又快又穩(wěn)呢？讓我們來比一比吧。

　　玩法：幼兒扮演機器人，從起點開始聽到指令同時出發(fā)，看誰能最先到達(dá)終點。動作要領(lǐng)：在使機器人往前行進(jìn)的基礎(chǔ)上，雙手掌握方向，加快雙腿移動的速度。指導(dǎo)與建議：引導(dǎo)幼兒如何協(xié)調(diào)身體，使雙手和雙腳能更好的配合，又快又穩(wěn)的使

　　機器人快速移動。

　　4、游戲名稱：勤勞的掃地機器人（把紙球當(dāng)垃圾來打掃房間）

　　師：看來我們的小機器人們都已經(jīng)很會掃地了，那請你們幫老師把垃圾都掃進(jìn)垃圾箱吧。

　　玩法：老師把黃綠兩色紙球垃圾散落在教室的各個地方，幼兒扮演機器人去打掃這些垃圾，把紙球掃入相同顏色的垃圾箱里，注意只能用靠墊把垃圾推進(jìn)垃圾箱里，不可以直接用手去拿紙球垃圾。

　　動作要領(lǐng)：觀察“垃圾”的位置，雙手雙腳協(xié)調(diào)用力將垃圾準(zhǔn)確快速的掃進(jìn)垃圾箱。指導(dǎo)與建議：

　　1、提醒幼兒在掃垃圾時注意不要和其他機器人碰撞。

　　三、放松整理

　　在舒緩的音樂聲中幼兒坐在自己的靠墊上做做瑜伽，放松身體。并整理靠墊結(jié)束活動。

　　活動總結(jié)

　　整個活動的情景性很強，而且非常貼近幼兒的生活。所以幼兒都很感興趣。掃地機器人又是現(xiàn)在比較時興的工具。通過掃地機器人的讓我們學(xué)習(xí)雙手推墊子的動作，從而能提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

幼兒園教案《機器人》8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

　　2、能按音樂節(jié)奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

　　3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

　　【活動過程】

　　一、模仿機器人的動作，引起游戲興趣。

　　1、你們見過機器人嗎？（見過）

　　2、誰來說說機器人是怎么樣的？（幼兒用動作來表現(xiàn)）

　　3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）

　　4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）

　　5、聲控機器人就是聲音控制的。

　�。ㄓ弥甘咀層變后w會聲控機器人的特點）

　　[活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

　　二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。

　　聽音樂，看看機器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？

　�。◣熡滓黄饘W(xué)機器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）

　　[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對聲控機器人產(chǎn)生興趣。]

　　三、運用機器人按開關(guān)加能量的互動游戲，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。

　　1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）

　　2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）

　　3、可以按頭，還可以按哪里？

　�。犚魳�，師幼共同做動作）

　　[活動評析：音樂節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。]

　　四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”，給對方充電。

　　1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的頭）

　　2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的

　�。ɡ蠋熛挛浑S機按幼兒，讓其充電。）

　　3、同伴間如何充電？（請老師示范。）

　　4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)合）

　�。ㄕ堄變菏痉墩_的和錯誤的動作，明確游戲規(guī)則。）

　　5、機器人們，教師還有一些機器人等著我們充電呢。

　　[活動評析：教師游戲化的語言貫穿于整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂游戲中。]

　　五、完整游戲。

　　[活動評析：兩位教師在示范的時候，形象逼真，對頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的'充電，幼兒很感興趣。

　　幼兒上去示范錯誤和正確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確游戲規(guī)則，加深影響。]

　　反思：

　　活動的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機器人的經(jīng)驗激發(fā)幼兒的興趣�；顒又薪處煄椭變翰粩嗟母兄魳返墓�(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗中，避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時，能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒有按照老師要求行動的情況，老師說：這兩個機器人有點不受控制，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動手的現(xiàn)象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

幼兒園教案《機器人》9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)故事情節(jié)和音樂旋律，學(xué)習(xí)機器人斷頓動作。

　　2.學(xué)會觀察地球人的連貫動作，用機器人的斷頓動作進(jìn)行模仿表現(xiàn)。

　　3.根據(jù)自己的意愿交換朋友，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、PPT課件

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　師：小朋友們你們見過機器人嗎?(出示機器人照片)我們跟它打個招呼吧?

　　幼：機器人你好!

　　師：小-朋-友-你-們-好!我在模仿誰說話呀?機器人和我們?nèi)祟愓f話有什么不一樣的地方?(機器人說話一頓一頓的、很慢)他們的動作和我們?nèi)祟愑惺裁床灰粯拥牡胤絾?(播放機器人跳舞的視頻，邊放，教師邊模仿表演)

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)機器人做起動作來有什么特點?小結(jié)：機器人做動作也是一頓一頓的、很慢。

　　2.教師講述故事，調(diào)動興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)機器人刷牙、洗臉動作。

　　機器人在出發(fā)之前要先刷刷牙，它的動作是什么樣的`?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗臉，創(chuàng)編洗臉動作洗-洗-洗-洗-咔。

　　4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編地球人動作，用機器人動作進(jìn)行模仿。

　　師：我們看看機器人來到了哪里?(河邊)看到地球人在干什么?(釣魚)幼兒創(chuàng)編機器人釣魚的動作：釣-釣-釣-釣-咔。接著地球人又劃船回家了，幼兒創(chuàng)編劃船動作：劃-劃-劃-劃-咔。

　　5.請一名幼兒扮演地球人，做地球人釣魚、劃船的連貫動作，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的動作。

　　6.教師情境遷移，飛船降落到體育館，幼兒創(chuàng)編兩個體育動作。請一名幼兒扮演地球人，請一名幼兒扮演地球人，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的動作。

　　7.學(xué)習(xí)機器人找朋友，回答問題：機器人找到朋友后，做了什么動作?(機器人與地球人雙手對接)

　　8.完整游戲。飛船降落到幼兒園里，一名幼兒扮演地球人，做兩個做游戲的動作，其他幼兒扮演機器人用程序模仿地球人動作，并在音樂結(jié)尾找朋友交換位置。

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作，使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

幼兒園教案《機器人》10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)機器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的基本動作。

　　二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

　　三、明規(guī)則、做游戲

　　1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　活動反思：

　　我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很局限，認(rèn)為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的`想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學(xué)生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

幼兒園教案《機器人》11

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種幾何圖形來表現(xiàn)出正面直立人物。

　　2、通過觀察、演示、思考等形式知道改變?nèi)梭w的手腳表現(xiàn)出人體的動態(tài)。

　　3、感受小小設(shè)計師帶來的快樂和自豪

　　活動準(zhǔn)備：

　　一副欣賞畫

　　活動過程：

　　1、觀察和討論

　　——出示圖片提問：

　�。�1）圖上有誰？

　�。�2）機器人是什么樣的？

　　——誰在玩、誰不在玩？——機器人很想學(xué)本領(lǐng)，可是電腦程序沒有輸入，所以不會活動。

　　2、思考和演示

　　我們來做科學(xué)家，教機器人學(xué)本領(lǐng)。

　　——機器人來了，與幼兒一起互動畫機器人的頭部和身體

　　——機器人看到畫上有小朋友在敬禮，他也很想學(xué)敬禮，該輸入什么信號呢？

　　——請一位幼兒來演示，集體提示手臂彎曲的動作，老師貼上紅色標(biāo)記）

　　——與幼兒互動畫手上舉的動作（師先畫一根，讓幼兒看這樣的手臂看上去有力嗎？

　　——一起互動畫抬腿的動作

　　——試驗機器人的動作靈不靈：老師按紅色信號讓幼兒立刻模仿敬禮的動作，老師按綠色信號請幼兒立刻模仿踢球的動作。

　　3、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)

　　——機器人還想學(xué)很多本領(lǐng)呢，你想教它什么本領(lǐng)？請你為它輸入信號。

　　——把機器人畫大些，讓電腦放進(jìn)去。想想除了正方形、三角形的`機器人還有什么機器人也來了。一個機器人只能輸入一個信號，不然程序就會亂套了。

　　——你想到的動作可以自己先做一下，或者請好朋友幫忙做你的動作，然后畫下來！

　　——看看誰教機器人的本領(lǐng)多那你的本領(lǐng)就越大。

幼兒園教案《機器人》12

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線�？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。

　　4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的`難度。

　　5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進(jìn)行點評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

　　6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　傳統(tǒng)建構(gòu)游戲：機器人

　　活動反思：

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步�！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導(dǎo)她們。

幼兒園教案《機器人》13

　　▼活動目標(biāo)：

　　1、初步感知長方體、正方體、圓柱體，根據(jù)他們的顏色進(jìn)行分類。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒進(jìn)行操作活動，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　▼活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠三種顏色的長方體、正方體、圓柱體若干，機器人模型一個。

　　▼活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緳C器人，談話導(dǎo)入：

　　小朋友家里都有玩具機器人吧，今天我們也來自己制作一個機器人。

　�。ǘ└兄L方體、正方體、圓柱體，初步感知顏色的不同。

　　1、導(dǎo)入：這個機器人長什么樣的'？

　　2、教師出示長方體、正方體、圓柱體，讓幼兒初步感知顏色的不同。

　�。ㄈ⿴瓦@些“盒子”來分一分。

　　1、提出操作要求：

　　(1)按顏色對盒子進(jìn)行分類

　�。�2）拿東西要輕拿輕放。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　3、教師進(jìn)行小結(jié)，驗證游戲結(jié)果。

　�。ㄋ模┲谱鳈C器人

　　導(dǎo)語：小朋友真厲害，都分好了，那現(xiàn)在開始來制作機器人吧。

　　1、教師提出要求：機器人的手臂、身體、頭，顏色要不同。

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、欣賞幼兒作品。

　　研討記錄：

　　優(yōu)點：

　　1、目標(biāo)的定位清楚、明確，環(huán)節(jié)過渡自然；

　　2、以幼兒感興趣的“機器人”引題，形式恰當(dāng)；

　　3、教師能堅持用普通話教學(xué)；

　　4、能靈活處理，隨機培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣。

　　不足及建議：

　　1、目標(biāo)二“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力”，因教師固定模式的限制，本活動中比較無法體現(xiàn)；

　　2、教師的語言應(yīng)簡煉、明確，不要有口頭禪，語氣及語調(diào)上應(yīng)有激情，才能充分調(diào)動幼兒的積極性；

　　3、制作機器人前，教師應(yīng)把要求提清楚；

　　4、不要直接否定幼兒，應(yīng)正確引導(dǎo)；

　　5、幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備不夠充分。

幼兒園教案《機器人》14

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解不同的機器人，感受科技的進(jìn)步。

　　2.知道機器人運動的原因。

　　3.體驗與同伴合作玩機器人游戲的樂趣。

　　4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已經(jīng)看過或玩過機器人的玩具。

　　2.幼兒已經(jīng)會玩“我們都是木頭人”的游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：遙控器、方向盤（可用替代物）若干個，不同種類的機器人視頻。

　　活動過程：

　　一、觀看機器人視頻。

　　（一）播放機器人視頻讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒邊看邊關(guān)注機器人走路、轉(zhuǎn)身、蹲下、站立、伸手等動作：這是誰？它們在做什么？它們是怎么運動的？

　�。ǘ┨釂枺簷C器人是怎么走路的'？轉(zhuǎn)身和我們一樣嗎？蹲下來的動作時快還是慢？

　�。ㄈ└鶕�(jù)幼兒的回答小結(jié)：機器人是自動執(zhí)行工作指令的機器裝置。機器人和

　　我們?nèi)祟惒煌�，它不會思考，它的動作很僵硬。它們可以接受人的指揮，幫助人類生產(chǎn)物品，或者做危險的工作�？茖W(xué)家根據(jù)不同的工作需要，制造不同的機器人。

　　二、探討機器人運動的原因。

　　（一）提問：機器人不會思考，那為什么會動呢？

　�。ǘ┯變航涣�，猜測機器人運動的原因。

　　（三）小結(jié)：機器人會動是因為裝了遙控裝置，遙控器會發(fā)出各種各樣的指令，機器人就根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　三、合作游戲“遙控機器人”

　　（一）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)機器人走路、轉(zhuǎn)身、蹲下、站立、伸手等動作，激發(fā)幼兒玩機器人游戲的興趣。

　�。ǘ┙榻B游戲玩法：“遙控機器人”游戲需要兩個小朋友一起玩，一個當(dāng)遙控器，一個當(dāng)機器人。游戲開始時，“遙控器”手按遙控器、嘴巴發(fā)出各種指令，如走路、轉(zhuǎn)身、蹲下、站立、伸手；“機器人”就按照“遙控器”的指令一步步行動。

　�。ㄈ┙處熍c一名幼兒示范游戲。

　�。ㄋ模┯變鹤杂山M合玩機器人游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　四、集體游戲“我們都是機器人”。

　　組織幼兒玩集體游戲“我們都是機器人”，交代游戲規(guī)則：老師當(dāng)工程師，小朋友當(dāng)機器人。當(dāng)“工程師”背對著“機器人”時，“機器人”邊跟在“工程師”后面做機械動作，邊念兒歌“我們都是機器人，不許說話不許動”；當(dāng)“工程師”回頭時，“機器人”便停住正在做的動作，固定在原地，如果哪個“機器人”被發(fā)現(xiàn)身體動了，就要由他來扮演工程師。