中班教案

時(shí)間：2023-10-29 13:11:48 教案

中班教案10篇[薦]

　　作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案10篇[薦]

中班教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、提高幼兒的參與意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、模仿吸塵器，練習(xí)速跑與即停。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、碎紙屑、果皮、瓜子殼

　　2、家庭便攜式吸塵器

　　3、長(zhǎng)約20厘米的塑料軟管若干根（數(shù)量是幼兒人數(shù)的1/4）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　開(kāi)始部分：

　　帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。（場(chǎng)地上事先撒上碎紙屑、果皮、瓜子殼）

　　基本部分：

　　一、請(qǐng)小朋友想辦法把地面清理干凈。

　　教師：哇，場(chǎng)地上這么臟呀！我們?cè)趺辞謇砀蓛裟兀?/p>

　　幼兒自由回答。（把地上的臟東西撿起來(lái)或用掃帚掃干凈）

　　教師：今天老師給大家?guī)?lái)了非常先進(jìn)的的清潔工具，它有一根細(xì)長(zhǎng)的管子，肚皮大大的.，嘴巴專(zhuān)吃臟東西。小朋友猜它是誰(shuí)？

　�。ń處焺�(dòng)作示范加以提示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

　　二、出示吸塵器。

　　教師操作讓幼兒觀察吸塵器是怎樣工作的。

　　三、游戲活動(dòng)：

　　1、老師：“現(xiàn)在，我們來(lái)模仿吸塵器，做游戲《捉灰灰》。”

　　2、教師和幼兒一起玩游戲。

　　活動(dòng)前教師先帶幼兒活動(dòng)四肢、各關(guān)節(jié)，為游戲做準(zhǔn)備。

　　游戲玩法：教師扮“吸塵器”，手背上套上塑料軟管。全體幼兒扮作“灰灰”，四散在場(chǎng)地內(nèi)站好。

　　游戲開(kāi)始，“吸塵器”快速追趕“灰灰”，被吸到的“灰灰”（幼兒）立即停止游戲。

　�。ㄗ⒁猓河變壕毩�(xí)快跑與即停時(shí)，教師要適當(dāng)指導(dǎo)，提醒幼兒注意快跑時(shí)的安全。）

　　3、幼兒自己玩游戲：

　　教師：這臺(tái)“吸塵器”很累了，我們?cè)贀Q幾臺(tái)新的“吸塵器”吧。哪個(gè)小朋友愿意扮“吸塵器”？

　　教師指名6-8個(gè)小朋友，給他們的手背上套上軟管扮“吸塵器”，其他小朋友扮“灰灰”，大家一起玩游戲。當(dāng)“灰灰”被全部吸完后，交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（教師要鼓勵(lì)幼兒積極與同伴合作，創(chuàng)作新玩法。）

　　四、教師小結(jié)本次活動(dòng)情況。

　　【結(jié)束部分】

　　聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作放松身體。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣

　　2、能正常說(shuō)出“5”以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

　　3、理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系

　　活動(dòng)過(guò)程；

　　一、幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱，發(fā)現(xiàn)箱子的秘密

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）能打開(kāi)嗎？為什么？

　�。�2）箱子的鎖在哪里？和以前認(rèn)識(shí)的.鎖有什么不一樣？

　　3、小結(jié)：密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖，不是一般的鑰匙就能打開(kāi)的。只有知道密碼，對(duì)好相應(yīng)的數(shù)字才能打開(kāi)它。

　　二、觀察思考破譯密碼

　　1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

　�。�1）師：要想破譯密碼，我們要按照提示卡來(lái)完成，

　　使用相鄰數(shù)打開(kāi)密碼鎖

　　（2）提問(wèn)：什么是相鄰數(shù)？（按照提示卡來(lái)了解相鄰數(shù)）

　　這個(gè)數(shù)字有兩個(gè)相鄰數(shù)

　　前一個(gè)數(shù)字比它“少1”，后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

　　試著完成下面的提卡，你就知道相鄰數(shù)了

　�。�3）小結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，它們必須是鄰居、前一個(gè)數(shù)字比它“少1”后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

　　2、破譯密碼箱上的密碼

　�。�1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作小密碼卡，找出“4”，“5”的相鄰數(shù)

　�。�2）用密碼打開(kāi)密碼箱

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解密碼箱在生活中的廣泛使用（課件）

　　1、提問(wèn)：你還知道哪里使用密碼鎖嗎？使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢？

　　2、小結(jié)：不能忘記密碼，注意保密

　　四、結(jié)束

　　不只是各種鎖上使用密碼，生活中還有很多地方使用密碼。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查，還有哪些地方時(shí)用密碼，好嗎？

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒套球，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　2、練習(xí)投、擲、踢、滾的準(zhǔn)確性和靈活性。

　　3、鍛煉幼兒?jiǎn)文_跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　球1個(gè)、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個(gè)、臉盆2個(gè)、小紅旗20面、金牌10個(gè)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)牌若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：今天的天氣真好！我們一起到外面做游戲好嗎？

　　幼兒：好！

　　2、老師與幼兒一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天氣真正好》。（師生一起做早操）師：剛才小朋友們做操時(shí)很認(rèn)真，老師對(duì)大家提出表?yè)P(yáng)（師：鼓掌）（幼兒情緒很高，面露微笑）2 出示球.

　　師：小朋友們玩過(guò)球嗎？

　　幼兒：玩過(guò)。

　　師：老師手里拿的球是幼兒園買(mǎi)來(lái)的，你玩過(guò)的球是怎么來(lái)的？

　　幼兒："媽媽買(mǎi)的，""爸爸買(mǎi)的"…….

　　師：今天我們要玩一種不用花錢(qián)買(mǎi)的球，你們知道是什么球嗎？

　　幼兒：不知道。（幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師）師：（面露神秘表情）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。拿出若干個(gè)紙球。一、二、三、睜開(kāi)眼吧！

　　幼兒：這是什么球？紙做的嗎？

　　師：老師給這些紙球起了個(gè)好聽(tīng)的名字--套套球。因?yàn)樗麄兪怯靡粋€(gè)一個(gè)的紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎？

　　幼兒：很想。

　　師：這需要大家自己動(dòng)手做出一個(gè)套套球，愿意跟老師學(xué)做的把小手舉起來(lái)。

　　幼兒：紛紛舉起自己的小手。（這時(shí)幼兒的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)）3 教師示范做套套球，幼兒跟著老師學(xué)。（課堂氣氛十分活躍）2、組織幼兒游戲。

　　師：大家做的套套球真漂亮�。∽�，玩套套球嘍！

　　幼兒：一起跟隨老師來(lái)到指定游戲場(chǎng)地。

　　師：現(xiàn)在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個(gè)小小的熱身運(yùn)動(dòng)--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學(xué)。（教師及時(shí)給予孩子們肯定與鼓勵(lì)，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力）

　　第一個(gè)游戲--踢球入門(mén)。

　　師講解游戲規(guī)則：每組前方有一個(gè)紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內(nèi)，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。（教師示范一次踢球入門(mén)）組織幼兒游戲時(shí)，老師注意觀察幼兒?jiǎn)文_跳的動(dòng)作，糾正不正確的姿勢(shì)，游戲結(jié)束時(shí)評(píng)出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。

　　第二個(gè)游戲--投籃大比拼。

　　游戲規(guī)則：分成男、女兩組。每組前面有一個(gè)臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內(nèi)的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評(píng)比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊(duì)員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參與獎(jiǎng)。

　　3、教師小結(jié)。

　　通過(guò)不同玩法，練習(xí)了幼兒的投擲，踢的準(zhǔn)確性、靈活性；鍛煉了幼兒?jiǎn)文_跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢！

　　4、集合幼兒整理游戲用品。

　�。▽�(duì)幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養(yǎng)成教育）5、活動(dòng)延伸。

　　活動(dòng)課后，自由結(jié)伴玩滾球。

　　教育反思：

　　《好玩的'套套球》這節(jié)活動(dòng)課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了必要條件。引導(dǎo)幼兒自由探索，主動(dòng)掌握，跳、投擲、滾的動(dòng)作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂(lè)，更鍛煉了幼兒強(qiáng)健的體質(zhì)。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

中班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感！

　　2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、在感知詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、能分析詩(shī)歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫(huà)紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、今天，我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰(shuí)呢？（說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。

　　游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周?chē)淖雷由戏帕嗽S多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

　　2、幼兒練習(xí)

　　將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同)，請(qǐng)小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線連一連。

　　二、欣賞詩(shī)歌，理解家的含義。

　　1、結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：

　　你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎？（喜歡）

　　你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家？在哪里呢？

　　再來(lái)欣賞一遍，聽(tīng)完了以后，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么說(shuō)廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？

　　第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：

　　為什么說(shuō)---是---的家呢？

　　小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè)，給它家的溫暖，讓它有家的感覺(jué)！

　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌：

　　你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎？

　　師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物，把它在家里的樣子畫(huà)出來(lái)，一起編成一句好聽(tīng)的詩(shī)，好嗎？你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫(huà)紙，在上面畫(huà)出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家，如果你認(rèn)為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。（教師提供有三種層次的.圖畫(huà)紙）

　　1、幼兒繪畫(huà)，構(gòu)思詩(shī)句。（教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容）

　　2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)句，交流創(chuàng)作成果。（教師在傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩(shī)歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求）

　　幼兒集中，教師放背景音樂(lè)，啟發(fā)幼兒按照?qǐng)D片排列的先后順序說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對(duì)形容詞的運(yùn)用和詩(shī)句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。（在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說(shuō)的形式較為死板，可以改為請(qǐng)幼兒隨機(jī)說(shuō)，這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　同學(xué)們!我們都有自己的家，動(dòng)物也有自己的家，那么學(xué)校是誰(shuí)的家?祖國(guó)是誰(shuí)的家?對(duì)，我們不但要愛(ài)動(dòng)物的家，更要愛(ài)大家的家。

　　活動(dòng)延伸：

　　師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類(lèi)的廢舊物品，請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)利用這些材料給動(dòng)物們安家。

　　每種小動(dòng)物都有屬于自己的家，我們每個(gè)小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎？所有的動(dòng)物、植物還包括我們?nèi)祟?lèi)，都有一個(gè)共同的家，是什么呀？

　　附詩(shī)歌：

　　溫暖的家

　　清清的小河是魚(yú)兒的家，

　　茂密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，

　　肥沃的泥土是蚯蚓的家，

　　美麗的花園是蝴蝶的家。

　　它們都有自己溫暖的家，

　　保護(hù)好我們自己的環(huán)境，

　　就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。

　　整體分析：

　　整個(gè)活動(dòng)從“目標(biāo)設(shè)定--活動(dòng)準(zhǔn)備--活動(dòng)流程--活動(dòng)反思”這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細(xì)致和認(rèn)真。

　　目標(biāo)的設(shè)定是一個(gè)階段目標(biāo)，所以設(shè)計(jì)的比較周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng)，并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況確定，雖然有一定的難度，但活動(dòng)的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備相對(duì)完整，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有，并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場(chǎng)地設(shè)置，就會(huì)更清晰�；顒�(dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)時(shí)，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真，并能大膽想象、充分表達(dá)。通過(guò)活動(dòng)我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力，最重要的是在活動(dòng)過(guò)程中，他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會(huì)充滿智慧的歡樂(lè)與創(chuàng)造的快意。

　　小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒初步的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)編能力、細(xì)心傾聽(tīng)的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在了解動(dòng)物尾巴作用的基礎(chǔ)上，初步練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前和幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。

　　2、錄音機(jī)、磁帶、課件、尾巴。

　　活動(dòng)分析：

　　春季是萬(wàn)物復(fù)蘇、動(dòng)物萌動(dòng)的季節(jié)。在“美麗的春天”這個(gè)主題下，動(dòng)物是其中比較受關(guān)注的二級(jí)主題。幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內(nèi)容�！皠�(dòng)物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動(dòng)后幼兒探討的話題�！霸鯓影褎�(dòng)物尾巴的.作用”變成易于幼兒接受的詩(shī)歌，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒根據(jù)所了解的動(dòng)物尾巴的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。運(yùn)用層層遞進(jìn)和追問(wèn)的形式，與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點(diǎn)是能夠套用格式，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編，采用模仿編和描述性提問(wèn)相結(jié)合的方法，帶幼兒由模仿編到創(chuàng)新編，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力�；顒�(dòng)最后進(jìn)行知識(shí)的拓展，以游戲“揪尾巴”作為結(jié)束。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)物模仿游戲“小松鼠避雨”。

　　2、展開(kāi)：練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

　�。�1）創(chuàng)編詩(shī)歌第一句。 A、提問(wèn)：下雨了，B、小松鼠們是怎樣避雨的？避雨時(shí)，C、小松樹(shù)的尾巴像什么？D、師詩(shī)歌第一句：小松鼠的尾巴真能干，E、下雨那它來(lái)當(dāng)傘。F、全體、個(gè)別幼兒跟誦。

　�。�2）創(chuàng)編詩(shī)歌第二句。 A、聽(tīng)音樂(lè)，B、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？C、啟發(fā)幼兒討論：小鳥(niǎo)尾巴的作用。D、引導(dǎo)幼兒根據(jù)第一句創(chuàng)編詩(shī)歌，E、全體幼兒練習(xí)。

　�。�3）創(chuàng)編詩(shī)歌第三句。 A、教師模仿猴子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。 B、提問(wèn)：小猴為什么能在樹(shù)枝上靈活的活動(dòng)而掉不下來(lái)？尾巴掛在樹(shù)上像什么？ C、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌，幼兒互學(xué)。

　�。�4）請(qǐng)幼兒將詩(shī)歌的前三句連誦，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。

　�。�5）啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩(shī)歌（大象、啄木鳥(niǎo)）。 A、你還知道那些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？ B、分組討論，C、創(chuàng)編大象、啄木鳥(niǎo)的詩(shī)歌，D、師巡回。E、請(qǐng)幼兒說(shuō)出創(chuàng)編結(jié)果，F(xiàn)、幼兒互學(xué)。

　�。�6）幼兒集體練習(xí)朗誦詩(shī)歌，教師給與適當(dāng)提示。

　�。�7）為詩(shī)歌字。

　　3、結(jié)束：延伸活動(dòng)玩音樂(lè)游戲“揪尾巴”。

中班教案篇6

　　設(shè)計(jì)思路

　　水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密�！墩艺液门笥选肥撬镄�(dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。

　　3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。

　　2、1~4的數(shù)字卡若干。

　　3、《找朋友》的背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚(yú)？各種顏色的魚(yú)都有幾條？教師用數(shù)字表示。

　　2、設(shè)疑討論：

　�。�1）白鯉魚(yú)今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚(yú)，他們各有幾條？幼兒說(shuō)出答案后，教師用數(shù)字表示。

　�。�2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。

　　3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

　　4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

　　5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè)，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里�！边呇杆僬镜剿膬蛇�。交換卡片，反復(fù)游戲。

　　6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。

中班教案篇7

　　主題名稱：我愛(ài)我家

　　活動(dòng)名稱：爸爸本領(lǐng)大（適宜的年齡段：中班）

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。

　　2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　無(wú)論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對(duì)象

　　。而在生活中，爸爸默默無(wú)聞地做著奉獻(xiàn)。說(shuō)起爸爸，很多孩子會(huì)說(shuō)：“我爸爸會(huì)開(kāi)車(chē)”、“會(huì)賺錢(qián)”、“他總是很晚回家”。為什么會(huì)晚回家？孩子們不是很清楚。對(duì)爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會(huì)到爸爸的辛苦，感受到爸爸無(wú)私的愛(ài)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式，把三位“爸爸老師”請(qǐng)進(jìn)課堂，從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計(jì)劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、崇敬爸爸的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)

　　2、“爸爸在工作”的照片展覽會(huì)

　　3、三位爸爸現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)他們工作中的本領(lǐng)

　　4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書(shū)、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養(yǎng)品、各種飲料等等）

　�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在主題開(kāi)展前期已用“爸爸調(diào)查表”向爸爸進(jìn)行過(guò)采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

　　2、觀察過(guò)自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話：父親節(jié)引出主題

　　你們知道周日是什么節(jié)日？（父親節(jié)），對(duì)了，6月17日是父親節(jié)，因?yàn)榘职趾苄量�，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。

　　二、爸爸工作中的本領(lǐng)

　　1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？

　　2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到“爸爸在工作的照片展覽會(huì)”去看看。要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問(wèn)他的爸爸是做什么工作的？

　　3、幼兒參觀照片展

　　師：這是誰(shuí)的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

　　5、你對(duì)哪個(gè)爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣？

　　6、你們剛才說(shuō)了很多爸爸，我今天也請(qǐng)來(lái)了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰(shuí)的爸爸？（看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想）

　　7、三位爸爸同時(shí)出來(lái)和大家問(wèn)好。

　　8、請(qǐng)照片中的三位爸爸來(lái)介紹自己工作中的本領(lǐng)。（莊天臣爸爸、周潤(rùn)麒爸爸、沈展平爸爸）

　　（1）莊天臣爸爸（出示學(xué)校圖片的形式）：

　　我是莊天臣爸爸，我是開(kāi)學(xué)校的教書(shū)的老師。我開(kāi)的這個(gè)學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的？教他們的外國(guó)老師都來(lái)自哪些國(guó)家？

　　師：莊天臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時(shí)候讀書(shū)怎么樣？沒(méi)有知識(shí)本領(lǐng)就沒(méi)辦法教別人了，所以我們要好好學(xué)習(xí)。

　�。�2）周潤(rùn)麒爸爸出場(chǎng)（穿好警察服裝，媒體介入的形式）：猜猜他是做什么工作

　　的？你從哪里看出來(lái)的？

　　介紹：我是周潤(rùn)麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作

　　的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來(lái)。

　　師：你怎么知道哪些是壞人呢？

　　周爸爸：今天我要給大家講個(gè)小故事。（破案的例子，突出指紋識(shí)別技術(shù)）教師小結(jié)：所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng)，帶著眼睛去觀察和思考。

　�。�3）沈展平爸爸出場(chǎng)（穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式）：猜猜他是做什么

　　工作的？他是什么醫(yī)生？

　　沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學(xué)針推

　　系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通

　　的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬

　　不起來(lái)的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來(lái)給大家看

　　看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做針灸）

　　幼兒和醫(yī)生爸爸互動(dòng)，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？

　　沈展平爸爸介紹百會(huì)穴及當(dāng)場(chǎng)給小朋友進(jìn)行按摩。

　　小結(jié)：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過(guò)一次又一次的苦練，不斷地學(xué)

　　習(xí)才有今天的`本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書(shū)，你們知道嗎？他讀書(shū)很棒的，是一位醫(yī)學(xué)博士。

　　三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領(lǐng)

　　1、剛才我們都看了爸爸在工作時(shí)的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外，在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護(hù)我和媽媽?zhuān)?/p>

　　2、幼兒討論交流

　　3、看錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)

　　4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)？爸爸對(duì)你們說(shuō)了些什么？

　　小結(jié)：有的爸爸的方向感很強(qiáng)，出門(mén)總能找到路，不認(rèn)識(shí)路的路通過(guò)查閱地圖也

　　能找到；有的爸爸做事情計(jì)劃性強(qiáng)，買(mǎi)東西很爽氣的，買(mǎi)完了就走；有的

　　爸爸很勇敢，敢騎摩托車(chē)、開(kāi)汽車(chē)；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買(mǎi)米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會(huì)打電腦、制作光盤(pán)；爸爸很能干，會(huì)修理家用電器、制作玩具，還會(huì)炒菜拖地板。爸爸在錄像里對(duì)你們說(shuō)要好好學(xué)本領(lǐng)，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢(qián)，讓你們上好的學(xué)校學(xué)本領(lǐng)。

　　四、我給爸爸選禮物

　　1、爸爸的本領(lǐng)真大，那么寶寶想對(duì)爸爸說(shuō)些什么？（爸爸我愛(ài)你，雖然你很忙，沒(méi)有時(shí)間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你）

　　2、父親節(jié)快到了，我們快到超市選購(gòu)禮物給爸爸吧，你準(zhǔn)備選什么呢？說(shuō)說(shuō)為什么選這份禮物給爸爸？（例如：爸爸經(jīng)常到其他公司開(kāi)會(huì)，有的地方他不認(rèn)識(shí)，有了地圖他就不會(huì)迷路了）

　　延伸活動(dòng)：

　　1、給爸爸畫(huà)肖像畫(huà)

　　2、玩爸爸小時(shí)候的“弄堂游戲”

中班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察畫(huà)面，理解逃家小兔故事內(nèi)容。

　　2．嘗試用“如果……就……”的句式展開(kāi)想象，大膽表現(xiàn)。

　　3．感受母愛(ài)并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書(shū)《逃家小兔》一本背景音樂(lè)《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事情節(jié)

　　師：孩子們老師給大家介紹兩位新朋友（出示大書(shū)）他們是兔媽媽和兔寶寶。

　　——兔媽媽和兔寶寶住在大樹(shù)旁的小房子里，他們生活得很開(kāi)心，看，他們正坐在大樹(shù)下聊天呢。說(shuō)些什么呢？

　　——這本書(shū)把兔媽媽和小兔子一起說(shuō)話的內(nèi)容記錄下來(lái)了，我們來(lái)看看兔媽媽和小兔子到底說(shuō)了些什么？

　　二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀理解圖書(shū)內(nèi)容。

　　小兔子可調(diào)皮啦，它有一個(gè)大膽的想法，想要離家出走，做一只逃家小兔，請(qǐng)幼兒猜測(cè)逃家的意思，閱讀圖書(shū)的名稱。

　　第一幅圖（小兔變小魚(yú)）

　　——小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你追我變捉迷藏活動(dòng)，小兔子剛開(kāi)始變成了什么？他的媽媽變成了什么，媽媽是怎么釣他的小寶寶的，為什么不用魚(yú)鉤，要用蘿卜來(lái)鉤小兔子呢？

　　小結(jié)（兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家，又不會(huì)傷害小兔子。原來(lái)兔媽媽這么愛(ài)小兔子啊�。�

　　1．分角色朗讀，學(xué)習(xí)句型：“如果你變成……我就變成……”

　　2．師：現(xiàn)在我演兔媽媽?zhuān)銈円黄鹧萃脤殞�，我們�?lái)說(shuō)說(shuō)小兔子和媽媽的話。

　　第二幅圖（小兔子變成石頭）

　　——調(diào)皮的小兔子又變成了什么？他的媽媽變成什么來(lái)找它？媽媽爬山帶了些什么？帶著這么多東西爬山你覺(jué)得媽媽會(huì)有什么感覺(jué)？為什么還要去找小兔子？

　　小結(jié)（兔媽媽背行囊，年紀(jì)也大了，爬這么高的山很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦也要把小兔找回家。）

　　第三幅圖（小兔子變小花）

　　——可是小兔子還是沒(méi)有停止逃跑，它又變成了什么？兔媽媽又變成了什么？觀察一下園丁，你猜他在干什么？給小花除草施肥，小花會(huì)變得怎么樣？想一想媽媽為什么不變成采花的'人而變成園丁呢？兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢？

　　——猜一猜接下來(lái)小兔會(huì)變成什么呢？提問(wèn)請(qǐng)孩子展開(kāi)討論。

　　第四幅圖（小兔變小鳥(niǎo)）

　　——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　——媽媽這回變成了什么？誰(shuí)能用如果你變成……我就變成……”把話說(shuō)完整？

　　師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子和兔媽媽是怎么說(shuō)的。（看課件）

　　第五幅圖（小兔變帆船）

　　1.提問(wèn)：小兔越聊越開(kāi)心，快看他又變成了什么？這回兔媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說(shuō)完整。

　　——原來(lái)呀小兔想要變成飄揚(yáng)過(guò)海的帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，想去哪兒就去哪兒，可我們知道媽媽不想讓小兔飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，于是她變成了什么？

　　——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢？

　　——對(duì)啊，媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中，可小兔還是想逃走，他想在變成空中飛人，飛得高高的。

　　第六幅圖

　　——當(dāng)小兔成空中飛人時(shí)，猜猜兔媽媽變成了什么？兔媽媽以前沒(méi)練過(guò)走鋼索，這是多么危險(xiǎn)的事啊，她害怕嗎？可是她還是繼續(xù)往前走，因?yàn)樗胝业剿男氊�，可�?jiàn)兔媽媽對(duì)小兔子充滿了愛(ài)。

　　三、通過(guò)語(yǔ)言游戲，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“如果……就……”大膽想象，積極表達(dá)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　游戲規(guī)則：小球找到誰(shuí)，誰(shuí)就要大聲說(shuō)：“如果你來(lái)追我，我就變成……讓你……”說(shuō)不出的幼兒就要受到懲罰。

　　幼：如果你來(lái)追我，我就變成汽車(chē)，開(kāi)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓你追不上我。

　　師：如果你變成汽車(chē)，我就變成紅燈，讓你不能開(kāi)走。

　　幼：如果你變成紅燈，我就變成飛機(jī)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　師：如果你變成飛機(jī)，我就變成飛行員，你還是在我的手心里……

　　四、欣賞圖書(shū)最后一頁(yè)，感受小兔回到媽媽溫暖懷抱時(shí)喜悅的心情，懂得母愛(ài)的偉大

　　師：我們一起看看小兔想的方法。小兔說(shuō)：“如果你變成走鋼絲的人，我就變成小男孩跑回家�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成小男孩跑回家，我正好是你媽媽?zhuān)視?huì)張開(kāi)手臂，好好地抱住你�！毙⊥谜f(shuō)：“天哪，我不如就呆在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。”他就這么辦了。“來(lái)根紅蘿卜吧！”媽媽說(shuō)。

　　師：對(duì)于小兔來(lái)說(shuō)，還有什么比充滿母愛(ài)的家更溫暖呢？如果你是小兔，你還愿意逃走嗎？為什么？

　　——你想對(duì)小兔或兔媽媽說(shuō)些什么？

　　——你的媽媽有多愛(ài)你？說(shuō)說(shuō)媽媽為你做了什么事情最讓你感動(dòng)？

　　——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱，看來(lái)天論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永遠(yuǎn)逃不出媽媽關(guān)愛(ài)的目光，即使將來(lái)長(zhǎng)大了離開(kāi)了媽媽的身邊，也永遠(yuǎn)離不開(kāi)緊緊相隨的母愛(ài)。

　　活動(dòng)延伸：

　　播放背景音樂(lè)《心甘情愿》幼兒表演故事。

　　小朋友都知道媽媽是世界上最?lèi)?ài)我的人，我們也要用行動(dòng)表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)，今天，回家后要抱抱自己的媽媽?zhuān)瑢?duì)她說(shuō)一聲：媽媽我愛(ài)你。

中班教案篇9

　　幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)：《小樹(shù)葉》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　 1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)模仿小樹(shù)葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹(shù)葉從哀傷到快樂(lè)的情感變化過(guò)程。

　　2、通過(guò)游戲“打扮樹(shù)媽媽”，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽間的親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　 1、三種顏色的樹(shù)葉（人手一片）、三棵樹(shù)干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

　　 “秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉就從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿樹(shù)葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹(shù)葉。”（幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹(shù)葉）

　　（老師拿樹(shù)葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹(shù)葉了，你們也來(lái)做小樹(shù)葉吧。好，把樹(shù)葉貼在身上吧�，F(xiàn)在我們都是小樹(shù)葉了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉都飄起來(lái)了。（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小樹(shù)葉飛）

　　小樹(shù)葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。（小朋友坐到位置上）

　　二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹(shù)葉哀傷的情感

　　1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

　　“上次，我們學(xué)了小樹(shù)葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱�！保ㄓ變焊俾暢匾欢危�

　　2、啟發(fā)幼兒把小樹(shù)葉傷心害怕的感覺(jué)唱出來(lái)。

　　“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镌趺礃�？”（傷心、難過(guò)）“那我們?cè)趺闯拍馨研?shù)葉傷心、難過(guò)的心情表現(xiàn)出來(lái)呢？（幼兒說(shuō)）“那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的心情唱出來(lái)”（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）

　　3、邊唱邊做動(dòng)作。

　　剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的樣子，那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）

　　“剛才我看到XX、XX、XX，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演�！保ㄕ�(qǐng)三四名幼兒）

　　“他們表演得好不好？等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備好�！�

　　三、復(fù)習(xí)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹(shù)葉即將打扮樹(shù)媽媽的`喜悅情感。

　　 1、“小朋友表演得真好，那小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里害怕嗎？”（不害怕）

　　“對(duì)，小樹(shù)葉很勇敢，那我們一起來(lái)唱第二段，要把小樹(shù)葉勇敢的樣子唱出來(lái)�！�

　　“小樹(shù)葉回來(lái)打扮樹(shù)媽媽心里怎么樣？”（很高興、開(kāi)心）“那我們應(yīng)該怎么唱呢？”（幼兒說(shuō)）“剛才第一段小樹(shù)葉傷心、難過(guò)時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開(kāi)心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹(shù)葉高興、開(kāi)心的心情唱出來(lái)。

　　2、邊唱邊做動(dòng)作。

　　“小樹(shù)葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹(shù)媽媽的�！薄澳俏颐匆瞾�(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹(shù)葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作�！保ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）

　　四、學(xué)習(xí)游戲“打扮樹(shù)媽媽”，表現(xiàn)小樹(shù)葉成功打扮樹(shù)媽媽時(shí)自豪的情感。

　　 1、交代游戲規(guī)則：

　　“現(xiàn)在我們就來(lái)玩打扮樹(shù)媽媽的游戲�？�，這兒有三棵大樹(shù)（出示三棵大樹(shù)媽媽?zhuān)暗葧?huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到‘打扮樹(shù)媽媽’時(shí)，小朋友就拿你的樹(shù)葉貼到樹(shù)媽媽的身上。你要看看哪棵樹(shù)的葉子顏色跟你的樹(shù)葉一樣，就把你的樹(shù)葉貼到那棵樹(shù)上。好，我們開(kāi)始吧�！保�(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲）

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　 “今天小樹(shù)葉把大樹(shù)媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽�，F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧！”

中班教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道森林防火的重要性，懂得護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自然。

　　2、讓幼兒解森林火災(zāi)發(fā)生的原因，以及森林火災(zāi)的危害。

　　3、學(xué)習(xí)森林防火安全知識(shí)，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　森林防火的課件、故事《森林著火》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　出示圖片：

　　提問(wèn)：

　　1.這是什么地方？（森林）

　　2.這么美麗的森林，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢？

　　一、觀看森林防火的課件，解引起森林火災(zāi)的原因以及森林火災(zāi)的危害。

　�。ǔ鍪旧质Щ鸬膱D片）

　　提問(wèn)：

　　1.看到圖片你有什么感受？

　　2.你知道為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?

　　3.森林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的圖片。

　　二、組織幼兒討論山林火災(zāi)的防護(hù)，對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識(shí)教育。

　　1.怎樣才不會(huì)引起山林火災(zāi)?

　　(1)清明節(jié)掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的.香燭紙錢(qián)，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。

　　(2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。

　　(3)不能在山上把放煙花炮仗。

　　(4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。

　　2.看見(jiàn)山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做?

　　三、講述故事《森林著火》，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)森林，愛(ài)自然的好習(xí)慣。

　　附：一天，狐貍在森林里抽煙，狐貍抽完煙隨手把煙頭一丟，自己便走開(kāi)。還沒(méi)有滅的煙頭，從小火苗到熊熊大火。樹(shù)上的小松鼠看到，連忙拿起電話撥火警電話119，小松鼠說(shuō)“陽(yáng)光花園著火”，森林消防隊(duì)馬上趕到，并滅火，森林中的小動(dòng)物們嘆口氣說(shuō)“火雖然滅，但卻燒毀一大片綠油油的草地和大樹(shù)啊!”。小朋友們，你們身邊有抽煙的人嗎?如果有，那就趕快告訴他們不要隨手丟煙頭吧!

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