中班教案

時(shí)間：2023-10-30 09:38:59 教案我要投稿

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(精品)中班教案10篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(精品)中班教案10篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)根據(jù)ABC、ABB、BCA、CAB等的規(guī)律進(jìn)行排序，并在操作中說(shuō)出排列的規(guī)律。

　　2.嘗試根據(jù)已有的規(guī)律補(bǔ)充缺少的圖案。

　　3.在操作中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 每個(gè)幼兒一張自己的照片、有重復(fù)圖案的粘紙若干、貼照片的底版紙一張。

　　2. 米奇頭像圖片(邊框是按規(guī)律排列的圖形，但是有空格)每人一張。

　　3. 鉛筆、膠水等;示范用照片、圖片(小貓、小豬、青蛙等數(shù)量若干)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、示范給照片做相框。

　　1.小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)：出示青蛙、小豬、小貓圖片，掩飾給小動(dòng)物排隊(duì)(按照ABCABCABCD的規(guī)律來(lái)排隊(duì))。然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么排隊(duì)的。

　　2.把小動(dòng)物放到照片周?chē)妥兂闪俗鱿嗫蛄恕?/p>

　　3.想一想小動(dòng)物還可以怎么排隊(duì)，用另外一組圖片掩飾ABBABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序裝飾。

　　二、給幼兒提出做相框的任務(wù)，引導(dǎo)他們用粘紙給自己的照片做相框。

　　幼兒操作，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們根據(jù)示范好的排列規(guī)律進(jìn)行黏貼。

　　每個(gè)幼兒照片相框花邊的排序規(guī)律是不同的，圖案也是不同的`。

　　黏貼完成之后在中間貼上自己的照片。

　　操作完畢幼兒將自己做的相框拿上來(lái)展示看，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么貼的。

　　三、給米奇的頭像照片花邊補(bǔ)空缺。

　　米奇小姐也拍了一張照片，她也做了相框，但是時(shí)間長(zhǎng)了，有些圖案已經(jīng)不見(jiàn)了，想請(qǐng)小朋友幫忙把它補(bǔ)充完整。

　　教師示范后，幼兒每人一張，給缺少的地方畫(huà)上圖形。

　　操作結(jié)束后，請(qǐng)幼兒用讀一讀的方法檢查自己補(bǔ)得對(duì)不對(duì)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。

　　2、發(fā)展幼兒的'動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。

　　3、體驗(yàn)蘿卜拼做的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　胡蘿卜切成圓片或各種形狀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞

　　1、看老師做的胡蘿卜拼盤(pán)像什么?

　　2、胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動(dòng)物等。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。

　　三、交流討論

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個(gè)?

　　可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤(pán)。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、感知各類(lèi)水果，制作水果拼盤(pán)，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力，

　　2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前參觀果園

　�。病⑻O(píng)果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

　�。场⑺芰媳P(pán)子五個(gè)，塑料刀子每人一把

　　過(guò)程：

　　一、引入：

　　今天，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果？

　　二、感知水果

　　1、分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、）

　　2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

　　三、水果拼盤(pán)比賽

　　1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤(pán)

　　2、幼兒分組制作水果拼盤(pán)（提醒幼兒用刀時(shí)要小心）

　　3、欣賞各組的水果拼盤(pán)，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　四、品嘗水果拼盤(pán)大會(huì)

　　引導(dǎo)幼兒品嘗自己

　　做的.水果拼盤(pán)，并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何

　　五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

　　[評(píng)析]：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤(pán)，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。

　　2、每種水果應(yīng)提供一個(gè)，水果種類(lèi)再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。

　　3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

　　4、品嘗完水果后，教師應(yīng)小結(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的水果是啥味道。

　　5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。

　　6、應(yīng)有活動(dòng)延伸，讓幼兒觀察剝開(kāi)后的形狀。

中班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題《小鬼顯身手》，它通過(guò)兩段對(duì)比鮮明的歌詞與速度，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)截然不同的音樂(lè)形象——勤快人和懶惰人。引導(dǎo)孩子們感受勞動(dòng)的快樂(lè)，由此喜歡勞動(dòng)。

　　歌曲的主要特點(diǎn)是：

　　1、兩段旋律的速度對(duì)比，如第一段快、第二段慢。

　　2、兩段歌詞的關(guān)系對(duì)應(yīng)，如：第一段"他在……他在……他還在……"、第二段"他不……他不……他也不……"。此外歌曲還有需注意的細(xì)節(jié)：如歌詞與日常口語(yǔ)有區(qū)別、重復(fù)樂(lè)句的末尾音高有區(qū)別。

　　針對(duì)歌曲的特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面考慮：

　　1、通過(guò)廚師角色貫穿整個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

　　2、通過(guò)歌曲的對(duì)比傾聽(tīng)、圖譜的對(duì)比觀察、動(dòng)作的對(duì)比演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)別。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

　　2。體驗(yàn)歌曲詼諧的情緒，愿意做個(gè)勤快人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機(jī)、電子琴。

　　2。圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)入場(chǎng)、發(fā)聲練習(xí)

　　1。隨音樂(lè)進(jìn)廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！

　　2。"廚師"和小朋友問(wèn)好。

　　教師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"

　　3。出示圖片說(shuō)說(shuō)廚師的本領(lǐng)教師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲過(guò)渡：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于廚師的歌。

　　1。完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。

　　教師：歌曲中有誰(shuí)？

　　過(guò)渡：我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)歌曲的速度有什么變化？

　　2。完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。

　　教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺(jué)得為什么不一樣？

　　過(guò)渡：我們先來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)勤快人是怎么勞動(dòng)的？

　　3。結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

　　教師：勤快人在干什么？

　　"他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭"（念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱）過(guò)渡：我們來(lái)完整地唱一唱"勤快人"。

　　4、完整學(xué)唱歌曲第一段。

　　過(guò)渡：勤快人在勞動(dòng)，可懶惰人卻在？

　　5。結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

　　教師：懶惰人"他不？他不？他還不？"；（念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱）過(guò)渡：我們來(lái)完整地唱一唱"懶惰人"。

　　6、完整學(xué)唱歌曲第二段。

　　過(guò)渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)把它找出來(lái)。

　　7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié)：重復(fù)樂(lè)句末尾音的區(qū)別。

　　過(guò)渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

　　8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

　　1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？

　　2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個(gè)？那么這次請(qǐng)小朋友唱"勤快人"……

　　三、師生合作表演唱中班教學(xué)活動(dòng)《勤快人和懶惰人》團(tuán)隊(duì)研修案例

　　一、教材解構(gòu)：

　　本首歌曲在主題的中間階段進(jìn)行開(kāi)展，當(dāng)幼兒積累初步的勞動(dòng)認(rèn)知，感受勞動(dòng)的辛勞與快樂(lè)，通過(guò)此歌曲的引出，能讓幼兒在模仿成人勞動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步感知和熟悉成人勞動(dòng)的不同形象。《勤快人和懶惰人》是一首經(jīng)典歌曲，本身歌曲結(jié)構(gòu)比較工整，篇幅不長(zhǎng)，歌曲關(guān)系單純，一個(gè)字對(duì)一個(gè)音，曲調(diào)比較平穩(wěn)，兩段體的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有重復(fù)節(jié)奏，只不過(guò)在兩段結(jié)尾處旋律稍有高低區(qū)分；演唱音域也比較適合中班幼兒，歌詞的形式和內(nèi)容易于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，歌詞形象表現(xiàn)的是在廚房勞動(dòng)的廚師，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也不懼陌生感，唯一具有挑戰(zhàn)的是勤快人和懶惰人所表演唱的曲調(diào)速度有快慢之分，這對(duì)適當(dāng)提升中班幼兒歌唱表現(xiàn)能力具有一定的挑戰(zhàn)度。

　　二、學(xué)情分析：

　　中班幼兒喜歡音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，樂(lè)意用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解，已經(jīng)具備一定的歌唱表現(xiàn)能力，在控制聲音，辨別音高、旋律、速度方面已經(jīng)積累初步的經(jīng)驗(yàn)，在演唱中經(jīng)常喜歡借助動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也有情感表達(dá)的需要，因此，為了讓幼兒熟悉歌詞，理解和感受歌曲形象，我們?cè)诟璩顒?dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)和動(dòng)作表演還是不可或缺的教學(xué)策略。同時(shí)，這個(gè)年齡段的幼兒相對(duì)比較容易興奮，喜歡結(jié)構(gòu)相對(duì)工整，有重復(fù)感，音樂(lè)關(guān)系較為簡(jiǎn)單，喜歡比較輕快活潑、速度稍快的歌曲�！肚诳烊撕蛻卸枞恕坊旧虾苓m宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現(xiàn)，歌詞形象也能清晰地引發(fā)幼兒模仿廚師勞動(dòng)的場(chǎng)景，體驗(yàn)快樂(lè)勞動(dòng)的成功感。

　　三、研修過(guò)程：

　　第一次集中研討此次集中研討主要根據(jù)主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡(luò)，各個(gè)教學(xué)活動(dòng)在主題行進(jìn)中適合開(kāi)展的時(shí)機(jī)，《勤快人和懶惰人》排在主題進(jìn)程的中間時(shí)段，具有一定承上啟下的作用，這來(lái)源于本身歌曲帶有正面和負(fù)面兩種形象的表現(xiàn)，也激發(fā)幼兒對(duì)積極勞動(dòng)形象的`肯定、欣賞和喜歡，讓幼兒進(jìn)一步獲得勞動(dòng)的快樂(lè)和自豪起到鋪墊的作用，因此，通過(guò)此次集中研討，我們初步確定了此歌唱活動(dòng)在主題開(kāi)展中的價(jià)值和在實(shí)施中主要表達(dá)的歌曲情感基調(diào)是正面快樂(lè)的。

　　第二次集中研討活動(dòng)開(kāi)始我們首先觀摩了執(zhí)教者徐老師對(duì)原教材的解讀和釋義，分析原教材的目標(biāo)和徐老師執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)定位之間的對(duì)比關(guān)系，分析徐老師教學(xué)環(huán)節(jié)與原教材環(huán)節(jié)之間的差異，分析徐老師對(duì)這個(gè)歌唱活動(dòng)的理解和價(jià)值認(rèn)同，因此，從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)再到策略支架等方面我們進(jìn)行逐一研磨。

　　教學(xué)活動(dòng)展示情況：教師以分段學(xué)唱的形式指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，借助圖譜和分組表演唱的方法鞏固幼兒對(duì)歌曲的理解和掌握，重復(fù)練習(xí)次數(shù)較多。幼兒重復(fù)學(xué)唱歌曲，在老師亦步亦趨的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)唱，基本能掌握歌曲的歌詞內(nèi)容和歌曲速度，但在歌曲表達(dá)情感上比較弱化，沒(méi)有自主體驗(yàn)和表現(xiàn)的空間，幼兒自主感受歌曲、表現(xiàn)歌曲的空間比較少。

　　調(diào)整策略：依據(jù)教師在課堂上上主控過(guò)多，教唱歌曲形式過(guò)于明顯，更多的是為了達(dá)成學(xué)唱技能目標(biāo)，忽視情感目標(biāo)和能力目標(biāo)的獲得。因此，我們調(diào)整的建議是弱化學(xué)唱技能要求，簡(jiǎn)化圖譜，運(yùn)用完整對(duì)比欣賞感受勤快人與懶惰人的區(qū)別，在情感表達(dá)上更偏向于勤快人，引導(dǎo)幼兒形成積極正面的情緒體驗(yàn)。

　　第三次集中研討此次活動(dòng)研討還是先從觀摩各自調(diào)整后的教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行審議。

　　教學(xué)活動(dòng)展示情況：本次活動(dòng)在目標(biāo)定位和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上有了一定變化，主要體現(xiàn)在廚房的情境創(chuàng)設(shè)能貫穿在各個(gè)環(huán)節(jié)，包括發(fā)聲練音環(huán)節(jié)也利用廚房勞動(dòng)發(fā)出的聲響來(lái)進(jìn)行，在圖譜上只呈現(xiàn)一組勤快人勞動(dòng)的三個(gè)歌詞動(dòng)作"炒菜""煮飯""蒸饅頭"，勤快人和懶惰人的角色形象從兩個(gè)變身為正反兩面的合為一體。在學(xué)唱方法上采用夸夸勤快人的形式鼓勵(lì)幼兒小組輪流演唱，教師和幼兒之間的師幼互動(dòng)表演比較積極，幼兒參與情緒比較好。存在問(wèn)題是幼兒對(duì)兩段歌曲速度的把握不準(zhǔn)，要在老師的幫助下完成速度的轉(zhuǎn)換，同時(shí)對(duì)三個(gè)歌次動(dòng)作記憶不清，發(fā)聲練習(xí)沒(méi)有起到很好的鋪墊作用，幼兒演唱順序經(jīng)常弄錯(cuò)，導(dǎo)致幼兒學(xué)唱歌曲整體比較模糊、不連貫，影響后續(xù)的歌表演效果。

　　調(diào)整策略：依據(jù)孩子的學(xué)唱情況，我們可以把三個(gè)歌詞動(dòng)作適當(dāng)前置，采用一定的游戲體驗(yàn)幫助幼兒熟悉這三組歌詞動(dòng)作，肯定教師與幼兒的情境互動(dòng)表演對(duì)幼兒積極情緒體驗(yàn)的激發(fā)起到較好的效果，可以繼續(xù)完善情境創(chuàng)設(shè)，增加師幼互動(dòng)，學(xué)會(huì)在課堂上根據(jù)幼兒學(xué)唱問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)和引發(fā)。

　　第四次集中研討在前面幾次的試教活動(dòng)中，徐老師已經(jīng)學(xué)會(huì)從三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)考慮幼兒在歌唱活動(dòng)中的價(jià)值獲得，細(xì)節(jié)處理也逐步自然，歌曲的表演性也逐步增強(qiáng)。

　　教學(xué)活動(dòng)展示情況：教師為了強(qiáng)化幼兒對(duì)歌詞中三組動(dòng)作的記憶，增設(shè)了"炒菜""煮飯""蒸饅頭"的動(dòng)作練習(xí)游戲環(huán)節(jié)，幼兒參與積極性比較比較高，同時(shí)也忽略了對(duì)音樂(lè)整體形象的感知。最后一環(huán)節(jié)改換成說(shuō)唱形式的游戲體驗(yàn)，讓幼兒互相尋找懶惰人。

　　調(diào)整策略：依據(jù)本次活動(dòng)當(dāng)中增設(shè)的兩次游戲環(huán)節(jié)，減弱了對(duì)歌曲整體的欣賞時(shí)間和學(xué)唱表演時(shí)間，而此次尋找懶惰人的游戲體驗(yàn)反而不如比前一次夸夸勤快人的情感體驗(yàn)來(lái)的積極正面，因此，我們建議調(diào)整教案還是要尊重原教材，始終把握兩段歌曲中勤快人和懶惰人音樂(lè)速度快慢的變化是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)，因此需要充分的傾聽(tīng)和細(xì)致的分段學(xué)唱還是很有必要的，教師在教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)反饋很重要，先欣賞再傾聽(tīng)，然后給予充分表達(dá)和表演的機(jī)會(huì)，做好細(xì)節(jié)處理，保持幼兒正面勤快人的積極情感體驗(yàn)是教師始終要把握好的。

　　四、成效表述：

　　通過(guò)此次集中觀摩研討，讓我們?cè)诮虒W(xué)行為和教學(xué)理念兩方面都得到較大提升，顯性的意義在于不斷改善優(yōu)化本次教學(xué)活動(dòng)，促使教學(xué)活動(dòng)更趨向成熟，促進(jìn)執(zhí)教老師教學(xué)能力和研課能力的提升，隱性的意義在于我們參與的每個(gè)成員都得到一次圍繞教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施優(yōu)化的思考碰撞過(guò)程，在同伴交流中吸收經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)策略，優(yōu)化活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)之間相互合作、交流的能力，有分歧就多角度思考，并各自實(shí)踐，有共鳴就及時(shí)改善，提供各自經(jīng)驗(yàn)策略優(yōu)化，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)。

中班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解什么是冬眠，哪些動(dòng)物要冬眠。

　　2.能大膽的介紹自己的操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出冬眠的主題。

　　1.小朋友先現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2.你知道小青蛙是怎么過(guò)冬的嗎？

　　3.小結(jié)：原來(lái)你們有各種不同的'猜想，那到底青蛙是怎么過(guò)冬的我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的吧。

　　二、播放視屏，了解青蛙是冬眠的動(dòng)物，并且理解冬眠的含義。

　　1.播放視頻。引導(dǎo)幼兒安靜的觀看。

　　2.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？青蛙是怎么過(guò)冬的？

　　3.小結(jié)：對(duì)了，像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個(gè)地方，我們叫冬眠。叫什么呀？

　　4.青蛙為什么要冬眠呢？

　　5.個(gè)別幼兒猜想。

　　6.播放視頻、引導(dǎo)幼兒了解。

　　7.小結(jié)：原來(lái)青蛙是變溫的冷血?jiǎng)游铮麄兺ㄟ^(guò)冬眠來(lái)保存自己的體溫，等來(lái)年天氣暖和了再出來(lái)。所以冬眠是保護(hù)這種變溫動(dòng)物不被凍死的好辦法。

　　三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動(dòng)物是要冬眠的。

　　1.今天我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)找一找。哪些是冬眠的小動(dòng)物。

　　2.這里有一個(gè)大圓圈，你如果覺(jué)得是冬眠的動(dòng)物就請(qǐng)它到大圓圈里哦。還要說(shuō)說(shuō)你的理由哦。

　　3．逐一播放小動(dòng)物，個(gè)別幼兒操作和講述。

　　四、游戲，我是愛(ài)冬眠的小動(dòng)物。

　　1.今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小洞，有。小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。

　　2.游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，說(shuō)明春天到了，你可以開(kāi)心的跳舞，當(dāng)冬天的北風(fēng)刮起來(lái)，你要找到自己冬眠的地方，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，你們都要睡著啦！

　　3.播放音樂(lè)，幼兒游戲。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與老師間的美好感情，提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫(huà)的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫(huà)人的上半身，簡(jiǎn)單畫(huà)出人的.五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師的照片

　　2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.出示老師的照片

　　你們看看照片上的人是誰(shuí)呀？

　　你怎么看出是（王）老師呀？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子？

　　2.教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)己的看法。

　　二、展開(kāi)

　　1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好？你們能給老師畫(huà)張相嗎？

　　2.觀察

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。

　　請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

　�。^發(fā)的長(zhǎng)短，是圓臉還是長(zhǎng)臉，眼睛是大是�。�

　　3.教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。

　　4.布置作業(yè)，提出要求。

　�。�1）在繪畫(huà)前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，

　　觀察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象，再動(dòng)手涂色。

　�。�2）在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。

　�。�3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

　　5.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）指導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

　　三，結(jié)束

　　布置幼兒作品“我喜愛(ài)的老師”展，請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹，并互評(píng)畫(huà)的像不像。

中班教案篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它能滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望�！毒V要》中指出"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的.動(dòng)力。本次活動(dòng)重點(diǎn)是紅黃藍(lán)三色的配對(duì)變化難點(diǎn)是幼兒操作調(diào)色。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望.

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。

　　3、能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫(huà)紙，記錄紙，彩色筆四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、猜猜會(huì)有什么變化1出示三種色板.教師:"你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶.它們?nèi)齻€(gè)是好朋友,喜歡在一起做游戲."

　　2說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。

　　3猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化？

　　(二)、操作活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰

　　1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多.）

　　2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法

　　3幼兒操作，請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么

　　4小結(jié)：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。

　　5現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì)發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上

　　6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

　　反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。

　　7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色

　　（三）、幼兒第二次操作

　　1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來(lái)做客了，你看來(lái)了誰(shuí)呀？

　　聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了，西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi)，穿件漂亮的衣裳，你說(shuō)西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？

　　那他們想要的顏色有這里有嗎？

　　沒(méi)有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）

　　2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。

中班教案篇8

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　在一次活動(dòng)課上，我班的小朋友張文達(dá)跟我說(shuō)：“老師，我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞，可愛(ài)極了。”他又好奇的問(wèn)：“老師，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時(shí)，好多孩子也圍過(guò)來(lái)，七嘴八舌的議論開(kāi)了。為了滿足孩子們的好奇心，于是我就設(shè)計(jì)了《小雞出殼了》這節(jié)活動(dòng)課。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道小雞出生的過(guò)程

　　2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。

　　3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

　　2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

　　3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

　　4、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。

　　一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。

　　“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛(ài)的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的�！崩蠋熢俸苌衩氐腵問(wèn)：“哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。

　　這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)：“小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(教師介紹小雞孵化的過(guò)程)。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?”

　　二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。

　　先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?”引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)：“在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說(shuō)出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

　　三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)欣賞故事

　　雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑡寢�。這是什么?”

　　“這是青草�！�

　　“青草是什么?”

　　“青草嘛，是讓我們踩著走路的�！�

　　“哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?”

　　“那是露珠�！�

　　小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽?zhuān)吨槭翘鸬��！?/p>

　　“孩子，青蟲(chóng)的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧�！�

　　小雞跟著雞媽媽?zhuān)跋ど诚ど场辈戎嗖�。它多神氣，生下�?lái)就會(huì)走路，還會(huì)唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂(lè)!”

　　欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。

　　四、師幼游戲“小雞出殼”，結(jié)束活動(dòng)。

　　老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽?zhuān)變簬еu蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過(guò)程。最后老師說(shuō)：“哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲(chóng)去，嘰嘰嘰嘰…”

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)，來(lái)自生活。在活動(dòng)中，我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過(guò)引導(dǎo)孩子看、思、說(shuō)，了解小雞出生的過(guò)程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗(yàn)中，進(jìn)一步了解小雞出生的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。

中班教案篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡邊看圖邊聽(tīng)故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫(huà)面。

　　3.感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂(lè)，圖畫(huà)紙、彩色筆

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿴椭變豪斫夤适�。

　　1、放繪本封面，"今天老師給你們講一個(gè)爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人？"幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　"今天故事的名字就是《我爸爸》。""他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起來(lái)看看吧。"激發(fā)觀看的興趣。

　　2、邊放課件，邊講故事，以問(wèn)題幫助幼兒理解畫(huà)面和故事內(nèi)容。

　　1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停"這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。"提問(wèn)："故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？"（描述圖片內(nèi)容）"你認(rèn)為他是怎樣的人呢"（幫幼兒理解作品內(nèi)容）教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。"下面會(huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧。"（過(guò)渡）

　　2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁(yè)停教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容"我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚(yú)一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！"提問(wèn)："故事中說(shuō)爸爸像什么"（幫幼兒理解作品內(nèi)容）"說(shuō)明我爸爸怎么樣？"（理解爸爸的特點(diǎn)）教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好

　　3）繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停"我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。"提問(wèn)：我爸爸有什么特點(diǎn)？

　　教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì)搞笑。

　　4）繼續(xù)放課件，到踢球頁(yè)停，提問(wèn)："爸爸都會(huì)做什么"（描述圖片）"請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的.爸爸有哪些本領(lǐng)？"（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸）

　　3.放課件到最后兩頁(yè)，提問(wèn)："看了這兩幅圖，你有什么感覺(jué)？"讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。

　�。ǘ┲攸c(diǎn)頁(yè)回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

　　放太陽(yáng)頁(yè)，"小朋友仔細(xì)看畫(huà)面上除了爸爸，還有什么？"（太陽(yáng)）"為什么要畫(huà)上太陽(yáng)"（爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖）總結(jié)提問(wèn)：爸爸是一個(gè)什么樣的人。

　　原來(lái)，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開(kāi)心，原來(lái)，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。

　�。ㄈ└星樘嵘�，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感

　　1.提問(wèn)："你的爸爸是怎樣愛(ài)你的"，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛(ài)。

　　2.提問(wèn)："你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢？"啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

　　3.教師提議，共同制作一本大圖書(shū)，投放到圖書(shū)區(qū)，以表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

　　四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一件小禮物。

　　故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚(yú)一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛(ài)他，而且你知道嗎？他也愛(ài)我�。ㄓ肋h(yuǎn)愛(ài)我）

　　活動(dòng)反思：

　　由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛(ài)好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說(shuō)，更加愿意說(shuō)。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。