大班教案

時(shí)間：2023-10-31 08:21:06 教案我要投稿

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大班教案[精華10篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案[精華10篇]

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹的景象。

　　2、樂(lè)意關(guān)注風(fēng)的自然現(xiàn)象，體驗(yàn)風(fēng)來(lái)了事物的變化。

　　3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的'聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)

　�。▋r(jià)值點(diǎn)：打開(kāi)歌喉，建立音樂(lè)常規(guī)）

　　發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好歌》

　　復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》

　　要求：演唱歌曲時(shí)能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化。

　　二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們唱的歌曲中樹(shù)葉都落下來(lái)了，那你們知道是誰(shuí)把這些樹(shù)葉吹落到地上的呢？（風(fēng)）

　　過(guò)渡語(yǔ)：是呀，風(fēng)爺爺讓樹(shù)葉都落在了地上。追問(wèn)：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎？為什么？

　　小結(jié)：有人喜歡風(fēng)爺爺，因?yàn)樗茏寴?shù)葉落下來(lái)，能讓小雨點(diǎn)從天空掉下來(lái)，能給我們帶來(lái)涼爽。有時(shí)候不喜歡風(fēng)爺爺，可能是因?yàn)轱L(fēng)爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來(lái)了不方便。今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于風(fēng)爺爺?shù)母枨�，�?tīng)聽(tīng)今天風(fēng)爺爺心情怎樣？

　　1、欣賞歌曲，熟悉旋律

　　關(guān)鍵提問(wèn)1：今天風(fēng)爺爺心情怎樣？（比較好）音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)如何？

　　小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺(jué)開(kāi)心的，舒服的，輕松的。

　　2、再次欣賞歌曲，理解歌詞

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？歌曲中的小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說(shuō)了什么？

　　小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來(lái)了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來(lái)吧。

　　3、學(xué)唱歌曲

　�。�1）幼兒聽(tīng)隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

　�。�2）分男女生演唱。

　　三、表達(dá)表現(xiàn)

　�。▋r(jià)值點(diǎn)：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來(lái)時(shí)事物的變化）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：風(fēng)來(lái)了很多東西都會(huì)隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來(lái)用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來(lái)了吧。

　　教師示范，每句話開(kāi)始時(shí)飛舞，最后一個(gè)字?jǐn)[造型。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：我是在什么時(shí)候開(kāi)始飛舞的？什么時(shí)候停下來(lái)的？

　　小結(jié)：原來(lái)，要聽(tīng)清楚樂(lè)句，每一句話開(kāi)始時(shí)飛舞，唱到每句話最后一個(gè)字時(shí)擺造型。

　　要求：

　　1、可以多一些翩翩起舞的動(dòng)作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動(dòng)的····

　　2、每句話結(jié)束時(shí)用造型定格。

　　3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　（價(jià)值點(diǎn)：親身感受風(fēng)，體驗(yàn)風(fēng)吹在身上的舒服）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目的

　　1、欣賞各種各樣的魚(yú)，了解魚(yú)的特點(diǎn)。

　　2、能用刻、捏、撮等多種方法表現(xiàn)魚(yú)的特征。

　　3、樂(lè)意參加泥塑活動(dòng)，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、紫砂泥、工具刀、顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。師：小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？里面都有什么呀？

　　二、欣賞圖片，了解魚(yú)的特點(diǎn)。師：接下來(lái)，我還要請(qǐng)你們欣賞幾幅圖片�！斑@些都是什么呀？”“你喜歡哪條魚(yú)，它是什么樣子的？”

　　1、教師小結(jié)：我們看到的魚(yú)有的是三角形的，有的是圓圓胖胖的，有的還有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺呢。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)的共同特征�！半m然這些小魚(yú)的形狀不一樣，可是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的”

　　3、教師小結(jié)：雖然它們形狀各異，可這些魚(yú)都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭，這是它們共有的特征。

　　三、師幼共同討論魚(yú)的制作方法。

　　1、教師與幼兒合作制作魚(yú)。今天我們也來(lái)做各種各樣的魚(yú)，怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

　　2、魚(yú)的身上還有什么？可以怎么做？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作。

　　3、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�1）教師提出制作要求：“你們是不是也想做一條自己喜歡的`魚(yú)？”

　　a、有的泥比較硬，要用力地捏一捏。

　　b、魚(yú)做好后，別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。

　　（2）幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、作品展示，介紹幼兒的作品。

　　師：“小朋友的魚(yú)都做好了，我們一起來(lái)看一看吧~”

　　1、發(fā)現(xiàn)不同作品，提升幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)�！拔覀兛纯矗@里有件很特別的作品，它哪里特別呀？”

　　2、教師小結(jié)：小朋友做的小魚(yú)真可愛(ài)。你有沒(méi)有覺(jué)得小魚(yú)還少了一些什么呢？現(xiàn)在夠不夠漂亮呀？

　　五、給魚(yú)穿上漂亮的衣服。

　　師：“今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了彩色的顏料，現(xiàn)在我們就去給小魚(yú)穿上漂亮的衣服吧！”

　　六、展示成品。

大班教案篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　中國(guó)武術(shù)，有著悠久的歷史，也深受廣大兒童的喜愛(ài)，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《中國(guó)功夫》。讓幼兒更多的了解我國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)文化，激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)民族文化的積極情感。培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)武術(shù)的熱愛(ài)，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體為主要目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解武術(shù)的作用，并嘗試模仿武術(shù)動(dòng)作。

　　2、知道武術(shù)是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)武術(shù)的氣概。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí)。

　　2、相關(guān)圖片及視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看、學(xué)學(xué)武術(shù)動(dòng)作。

　　1、欣賞中國(guó)武術(shù)視頻。

　　提問(wèn)：我們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)中國(guó)功夫？為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)？武術(shù)有什么作用？

　　小結(jié)：中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。

　　2、幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作，如沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

　　二、欣賞并理解歌曲《中國(guó)功夫》。

　　1、欣賞歌曲

　　提問(wèn)：這首歌曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？

　　小結(jié)：雄壯有力，有氣概。

　　2、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

　　3、師生討論：用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　三、表演武術(shù)操

　　1、教師引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們把學(xué)的'中國(guó)功夫表演一下。一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人。

　　2、集體表演武術(shù)操——中國(guó)功夫。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.從幼兒的表現(xiàn)上給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　2.拓展延伸到相關(guān)中國(guó)功夫音樂(lè)。

　　3.對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)幼兒從小把我們博大精深的中華文化傳承下去。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)始終體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗(yàn)、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動(dòng)，進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動(dòng)的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。通過(guò)活動(dòng)對(duì)歌曲的學(xué)唱陶冶情操、啟迪智慧，在教學(xué)過(guò)程中以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

大班教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒意志。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)

　　設(shè)戶(hù)外草地、高蹺

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng)，幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是"我是中國(guó)人，去旅行"，因此，結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要，我開(kāi)展了這次活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)流程：

　　做準(zhǔn)備活動(dòng)--自由玩--集體活動(dòng)--放松

　　1、做準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒跟老師做熱身操

　　2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。

　　3、集體活動(dòng)，我們?nèi)ヂ眯薪榻B玩法，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。

　　4、放松、休息、擦汗

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的'主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。

大班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

　　2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　信封一個(gè)（內(nèi)裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開(kāi)看一下。

　　小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱(chēng)"微笑"。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬⒔處熤v述故事一遍。

　�。ǘ�、故事后提問(wèn)：

　　1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么？

　　2、小鳥(niǎo)為朋友們——？（唱歌）

　　3、猴子為朋友們——？（摘香蕉）

　　4、小兔子為朋友們——？（送信）

　　5、小蝸牛送給朋友們——？（微笑）

　　6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？

　�。ㄈ�、微笑傳遞快樂(lè)，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

　�。ǔ鍪菊n件，幼兒觀看）

　　1、圖片上的人們都怎么啦？（都在笑）

　　2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

　　3、師：微笑能使人快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！

　　剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢？（幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法）

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒繪畫(huà)師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái)，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè)，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）

　　2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂(lè)的事情，而且我覺(jué)得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)非�？鞓�(lè)的`，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)游戲和實(shí)驗(yàn)讓幼兒具體感知風(fēng)。

　　2、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道空氣的性質(zhì)。

　　3、介紹人與風(fēng)的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒：氣球、塑料管、紙片；風(fēng)車(chē)人手一份；一盆水；自制帆船每組一份。

　　2、教師：氣球、塑料管、紙片、電扇。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┳層變焊兄L(fēng)

　　1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：誰(shuí)也看不見(jiàn)我的影子，誰(shuí)也抓不住我的身子，有時(shí)我只搖搖樹(shù)枝，有時(shí)我要吹倒房子，我總在你的身邊跑來(lái)跑去，誰(shuí)知道我的名字？（風(fēng)）

　　2、請(qǐng)小朋友用手扇風(fēng)，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？

　　3、教師打開(kāi)風(fēng)扇，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？

　　4、組織幼兒討論：“為什么手一扇、電扇一轉(zhuǎn)就有風(fēng)？”

　　5、教師小結(jié)：以前我們認(rèn)識(shí)了空氣，空氣藏我們的.周?chē)�，手一扇空氣就流�?dòng)了，空氣流動(dòng)了，就有了風(fēng)，人們就感覺(jué)涼颼颼的，所以說(shuō)：空氣流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

　�。ǘ┯變簩�(shí)驗(yàn)：空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)

　　1、觀察體驗(yàn)：現(xiàn)在屋里有風(fēng)嗎？（沒(méi)有）咱們來(lái)玩盒里的東西，試一試怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？

　　1）玩紙片、，想想怎樣才能讓它有風(fēng)？（幼兒邊玩邊討論）

　　2）各組派兩名代表發(fā)言，說(shuō)明他們是怎樣玩的、怎樣讓?zhuān)ḿ埰⑺芰瞎�、氣球）有風(fēng)的？

　　3）教師小結(jié)：紙片扇動(dòng)，用嘴吹管子，將氣球吹鼓，再往外放氣，就使空氣流動(dòng)了，空氣流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

　　2、讓帆

　　船動(dòng)起來(lái)：

　　1）請(qǐng)幼兒玩帆船（請(qǐng)小朋友不用手去推船，怎樣能使船動(dòng)起來(lái)）

　　2）請(qǐng)幼兒講述在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)或知道哪些辦法能產(chǎn)生風(fēng)？

　　3）教師小結(jié)：汽車(chē)、火車(chē)跑動(dòng)，從滑梯上往下滑，都使空氣流動(dòng)了，空氣流來(lái)流去就變成了風(fēng)。

　�。ㄈ┙榻B風(fēng)和人的關(guān)系：

　　1、組織幼兒討論：風(fēng)可以給人們帶來(lái)哪些好處？還會(huì)帶來(lái)哪些壞處？

　　2、教師小結(jié)：介紹防風(fēng)、利用風(fēng)的辦法。

　　（四）游戲：放風(fēng)車(chē)

　　教師和幼兒一起到院子放風(fēng)車(chē)。

大班教案篇7

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　溫室里的蔬菜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道蔬菜的生長(zhǎng)有季節(jié)性；

　　2、了解一些種植蔬菜的新方法，感受科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來(lái)的方便；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜圖片；故事磁帶；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)故事：《張奶奶買(mǎi)菜》并提問(wèn)；

　　2、出示圖片，了解什么季節(jié)吃什么蔬菜，知道蔬菜有季節(jié)性；

　　3、了解科學(xué)種田的概念，感受科學(xué)種田給我們帶來(lái)的好處；

　　生成與反思：

　　在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動(dòng)時(shí)，有許多孩子問(wèn)：什么是溫室？它是什么樣的？由于我們的周?chē)鷽](méi)有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的'蔬菜。對(duì)于我的這個(gè)講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn)，但尼龍棚卻是我們經(jīng)�？吹降模疫€給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽(tīng)，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

　　生成與反思：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會(huì)到科學(xué)種田的好處，對(duì)無(wú)土培植也有了初步的了解，對(duì)農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情；對(duì)溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無(wú)土栽培的，那該有多好！

　　主題：

　　對(duì)于“有用的植物”這個(gè)主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，而且隨處能捕捉到，開(kāi)展起來(lái)就相對(duì)比較順手，孩子的投入也比較積極，通過(guò)帶孩子到野外去親自感受、通過(guò)孩子親自動(dòng)手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性，包括語(yǔ)言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問(wèn)題的產(chǎn)生，所以，離開(kāi)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感。

　　2、能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用"緩慢、跳躍、堅(jiān)定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。

　　3、體驗(yàn)小樹(shù)葉的勇敢。學(xué)做勇敢的小樹(shù)葉

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用"緩慢、跳躍、堅(jiān)定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天樹(shù)模型一個(gè)，小樹(shù)葉若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題出事樹(shù)模型。

　　小朋友，你們看這是一棵什么季節(jié)的`樹(shù)？

　　你是怎么看出來(lái)的？

　　樹(shù)葉都黃了，這個(gè)時(shí)候如果秋風(fēng)吹來(lái)了，你猜樹(shù)葉會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　聽(tīng)上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來(lái)學(xué)小樹(shù)葉唱"沙沙"聲。

　　"3333255553"

　　二、教師范唱①秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，小樹(shù)葉除了會(huì)發(fā)出聲音，還有可能會(huì)怎么樣？

　　會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，不知道會(huì)不會(huì)孤單害怕，現(xiàn)在老師就來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉。

　　教師范唱第一段小朋友們也跟著老師一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小樹(shù)葉吧幼兒跟唱②你覺(jué)得小樹(shù)葉會(huì)害怕嗎？

　　那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的。

　　教師范唱第二段。

　　小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的？

　　你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉？（勇敢）所以這一段唱的時(shí)候應(yīng)該怎么唱？（要勇敢）③這首歌有兩段，表達(dá)了小樹(shù)葉不同的心情。你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩段有什么不一樣。

　　教師完整范唱。

　　第一段講的是小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽十分難過(guò)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？（斷頓`跳躍）

　　三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎？那今天我們就一起來(lái)做一回勇敢的小樹(shù)葉。

　　幼兒人手一片樹(shù)葉，邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲。

　　分組唱。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將手中的樹(shù)葉進(jìn)行涂色，畫(huà)上花紋，將它裝扮在樹(shù)媽媽身上。

　　附件：

　　秋風(fēng)起來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。

　　小樹(shù)葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說(shuō)話，春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道什么是洞，大膽說(shuō)出生活中的洞洞。(重點(diǎn))

　　2、尋找頭上的洞洞，知道其作用，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

　　3、運(yùn)用多種方法探索搭洞，感受游戲的樂(lè)趣。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張白紙、小皮球。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師出示白紙，引出“洞”的含義。

　　教師出示一張白紙，引起幼兒興趣。提問(wèn)：“這是什么?”“紙上有東西嗎?”“如果我在白紙上撕一下，會(huì)有什么出來(lái)呀?”“這是什么?”

　　：教師邊做手指穿過(guò)洞的動(dòng)作邊說(shuō)“四周包得緊緊的，中間能穿過(guò)去的就是洞洞�！�

　　二、幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞。

　　師：你見(jiàn)過(guò)洞洞嗎?你在哪里看過(guò)洞洞?這些洞洞有什么用處?舉手告訴老師。

　�。荷罾铮敲炊嗟亩炊�，而且，這些洞洞(大考吧幼兒教育 )很多都有自己的用處。

　　三、幼兒尋找、探索自己頭上的洞洞。

　　幼兒相互討論頭上的洞洞的作用。耳朵洞洞(聽(tīng)聲音，在小耳朵旁邊拍拍手)鼻子洞洞(呼吸，請(qǐng)幼兒做聞一聞的動(dòng)作)嘴巴洞洞(與幼兒一起做嘴巴變大變小，邊做邊說(shuō)洞洞變大，洞洞變小)

　　提問(wèn)：“剛剛小朋友們說(shuō)到我們頭上的洞洞，現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找我們頭上都有哪些洞洞?他們是干什么用的'?”

　�。骸拔覀冾^上有這么多洞洞，它們可以幫我們看到美麗景色，聞到好聞的氣味，聽(tīng)到優(yōu)美的聲音，吃到好吃的東西，作用可大了，所以我們一定要保護(hù)好它們�！�

　　四、探索用運(yùn)用多種方法搭洞洞。

　　1、幼兒使用自己身體的部位搭洞洞。

　　師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)球，想跟小朋友們玩鉆洞洞的游戲，洞洞哪里來(lái)?小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋用自己身體搭出來(lái)?”如果洞洞太小，皮球鉆不過(guò)去“請(qǐng)小朋友想一想怎樣變出一個(gè)大洞洞，讓皮球鉆過(guò)去�！�

　�。骸笆种概鲆慌觯炊醋兂鰜�(lái);手指圍一圍，洞洞變出來(lái);小腳圍一圍，洞洞變出來(lái)。”

　　2、教師示范，幼兒運(yùn)用自己的身體和小椅子搭洞洞。

　　師：老師感覺(jué)小朋友的搭的洞洞還不夠大，你們看老師與小椅子搭了一個(gè)洞洞，在哪里，請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指。(暗示幼兒與地面與椅子一起連接成一個(gè)洞洞)你們也來(lái)試試與自己的小椅子搭一個(gè)和老師不一樣的大洞洞，讓老師鉆洞洞。

　�。盒∈址旁谝伪成希梢源畛梢粋€(gè)大洞洞;小腳放在椅背上，和地面圍成一個(gè)大洞洞;小手撐住座位，彎腰可以搭成一個(gè)大洞洞。

　　3、幼兒尋找同伴合作搭洞洞。

　　師：讓我們與好朋友一起合作搭個(gè)洞洞，想個(gè)好辦法。

　　：小手拉一拉，搭成大洞洞;兩只小手向上抬，搭成山洞洞;小腳并一并，又是一個(gè)大洞洞。

　　活動(dòng)延伸

　　在我們的幼兒園也有很多洞洞，讓我們一起去找找吧!

大班教案篇10

　　【作品分析】

　　這是一首現(xiàn)在流傳很廣的現(xiàn)代音樂(lè)曲，樂(lè)曲由三段的旋律構(gòu)成。第一旋律和第三旋律運(yùn)用了八分音符和十六分音符，跳躍性很強(qiáng)。第二部分旋律緊張，波動(dòng)較大，與主題形成了鮮明的對(duì)比音樂(lè)帶有歡快、跳躍的情調(diào)。

　　針對(duì)不同年齡幼兒的特點(diǎn)，音樂(lè)要有選擇和重點(diǎn)，小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個(gè)音樂(lè)游戲，我設(shè)計(jì)了以下游戲：

　　第一旋律：借助故事、肢體動(dòng)作，幫助幼兒感受、理解音樂(lè)的性質(zhì)和游戲規(guī)則，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，為他們接下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建模。

　　第二旋律：體驗(yàn)音樂(lè)跳躍與緊張。通過(guò)玩與“豬獵人’的游戲情節(jié)，使每位幼兒隨時(shí)保持警惕和期盼，提高幼兒玩游戲的興趣。

　　第三旋律：體驗(yàn)成功的快樂(lè)，宣泄愉快的情緒。

　　歡快、跳躍、活潑的樂(lè)曲，總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維，隨著音樂(lè)的起伏與對(duì)比，激起孩子們的想象，隨著音樂(lè)進(jìn)行游戲，玩著玩著，孩子們的創(chuàng)造又有了不同的變化，能給孩子帶來(lái)愉悅的情緒體驗(yàn)。

　　幼兒園大班音樂(lè)教案：瘋狂的小鳥(niǎo)

　　【創(chuàng)編部分動(dòng)作建議】

　　1-2小節(jié)，幼兒準(zhǔn)備。

　　3-4小節(jié)，幼兒做小鳥(niǎo)扇翅膀的動(dòng)作。

　　5-6小節(jié)，拍肩的動(dòng)作。

　　7-8小節(jié)，兩兩拍手的動(dòng)作。

　　9-10小節(jié)，兩兩拍手的'動(dòng)作。

　　【游戲玩法建議】

　　1、游戲可以層層遞進(jìn)。開(kāi)始幼兒可以單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行游戲。

　　2、然后鼓勵(lì)幼兒兩兩合作，三三合作等進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　3、豬獵人的動(dòng)作也是可以從簡(jiǎn)單的節(jié)奏型鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，然后層層遞進(jìn)引導(dǎo)助兒進(jìn)行不斷的挑戰(zhàn)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式，初步感受樂(lè)曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。

　　2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┣榫芭c節(jié)奏

　　1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對(duì)樂(lè)曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。（如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)玩的游戲做準(zhǔn)備。

　　（二）師幼分享對(duì)音樂(lè)的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂(lè)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。（教師邊講故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。）

　　1、提問(wèn)：

　　(1)小鳥(niǎo)們?cè)诓莸厣献隽四男﹦?dòng)作？

　　(2)小朋友們看到小鳥(niǎo)手上的動(dòng)作變了幾次？

　　(3)小鳥(niǎo)腳下的動(dòng)作變了嗎？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動(dòng)作2次，熟悉樂(lè)曲。

　�。ㄈ└惺軜�(lè)曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)玩的游戲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)的上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　提問(wèn)：小鳥(niǎo)除了拍手、扇翅膀，還會(huì)在草地上做哪些動(dòng)作？

　　(1)分別請(qǐng)4名幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂(lè)的歡快、跳躍。

　　(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)、記動(dòng)作，當(dāng)老師給手勢(shì)的時(shí)候再模仿老師做的動(dòng)作做一次）

　　(2)教師加入2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪流的游戲。

　　(3) 1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。

　　(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂(lè)節(jié)奏做游戲。

　�。ㄋ模┯變河螒�

　　1、請(qǐng)幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作？并完整的進(jìn)行音樂(lè)游戲。

　　(1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。

　　提問(wèn)：

　　你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動(dòng)作？如果兩個(gè)人合作怎么做？

　　(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。

　　提問(wèn)：兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作？

　　2、討論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動(dòng)作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作？如果更多人一起做這個(gè)動(dòng)作怎么做？

　　(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更豐富的動(dòng)作與朋友合作做小鳥(niǎo)的動(dòng)作。

　　3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。

　�。ㄎ澹└S音樂(lè)走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

　　附故事：

　　一只瘋狂的小鳥(niǎo)來(lái)到草地上玩起了快樂(lè)的游戲戲。它一會(huì)拍拍手，一會(huì)扇扇小翅膀。玩的很開(kāi)心。突然，一只兇猛的豬獵人竄了出來(lái)，小鳥(niǎo)悄悄的跟在它的后面，仔細(xì)觀察它的動(dòng)作，豬獵人做什么動(dòng)作，小鳥(niǎo)也做什么動(dòng)作，它往前走，小鳥(niǎo)也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉(zhuǎn)身，小鳥(niǎo)們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。

　　友情提示

　　1、此音樂(lè)游戲在進(jìn)行前，孩子們已經(jīng)有玩“我就跟你學(xué)…‘輪流做動(dòng)作”的游戲經(jīng)驗(yàn)，此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開(kāi)展的。孩子之間能分辨交替做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開(kāi)放空間，更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如：在圈上游戲的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出很難創(chuàng)編出動(dòng)作來(lái)的時(shí)候，教師應(yīng)該放慢速度，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，并且將主動(dòng)權(quán)交給幼兒，自己來(lái)評(píng)價(jià)是否已經(jīng)掌握。

　　3、游戲貫穿了整個(gè)活動(dòng)，傳遞給幼兒喻快的體驗(yàn)及游戲精神。在此活動(dòng)中幼兒除了游戲之外，對(duì)樂(lè)曲中間一段的創(chuàng)編動(dòng)作也是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在游戲的過(guò)程中充分的讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在活動(dòng)的最后，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的大膽創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享自己以及與朋友合作創(chuàng)編所帶來(lái)的合作快樂(lè)。

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