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大班科學(xué)教案

時間:2023-11-01 10:44:04 教案

大班科學(xué)教案9篇[優(yōu)選]

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案9篇[優(yōu)選]

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.在操作中理解空氣與燃燒的關(guān)系,知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。

  2.觀察、思考用玻璃杯熄滅蠟燭的現(xiàn)象,探究讓蠟燭熄滅的方法。

  3.對蠟燭燃燒、熄滅的現(xiàn)象感興趣,知道使用蠟燭時要注意什么。

  活動重點:

  在操作中理解空氣與燃燒的關(guān)系,知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。

  知道蠟燭熄滅的時間長短與空氣的多少有關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  蠟燭若干、小盤子、玻璃瓶(大小不同)

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,了解蠟燭的用途

  1.出示圖片引出蠟燭

  提問:小明的書包里都會有什么?每次必須帶的是什么?

  小結(jié):小明每次都會帶很多東西幫助他完成探險活動,但是每次必須帶的是蠟燭。

  2.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗了解蠟燭的用途提問:你們都見過它嗎?在什么時候會用到它呢?

  小結(jié):在生活很多地方都會見到我,我會給大家?guī)砜鞓泛凸饷鳌?/p>

  3.啟發(fā)幼兒思考,小明探險為什么要帶著蠟燭。

  提問:小明為什么每次山洞探險的時候都要帶著蠟燭?

  小結(jié):有的朋友說為了照明、有的小朋友覺得可以用來嚇唬野生動物,蠟燭更大的作用是什么呢?讓我們跟著蠟燭一起去找找原因吧。

  二、通過實驗,探索讓蠟燭熄滅的方法,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

  (一)操作一:蠟燭燃燒與空氣有關(guān)系1.引導(dǎo)幼兒初步猜想熄滅蠟燭的方法提問:用什么方法可以熄滅燃燒的蠟燭?

  小結(jié):我們可以用吹、扇、和水等這么多的方法讓燃燒的蠟燭熄滅。

  2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜想用瓶子將蠟燭熄滅的方法提問:這是什么?用瓶子可以怎樣熄滅燃燒的蠟燭呢?

  小結(jié):小朋友說可以用瓶子底部壓蠟燭、用瓶子邊緣撥動蠟燭、用扣的方法熄滅蠟燭。

  提問:扣住蠟燭,蠟燭真的能熄滅嗎?

  3.幼兒分組進(jìn)行實驗,驗證自己猜想的方法實驗要求:(1)玻璃瓶要輕輕的扣住蠟燭,扣住后手不能在碰蠟燭;

 。2)認(rèn)真觀察火焰的變化:

  (3)注意安全,不要把小火苗弄到身體和衣服上;

 。4)音樂結(jié)束,馬上回到椅子上做好分享實驗結(jié)果。

  4.分享交流

  提問:蠟燭是怎樣熄滅的?它的火焰有什么變化?為什么將蠟燭扣住就會熄滅?

  小結(jié):在燃燒的蠟燭上扣上玻璃瓶,蠟燭就會慢慢的熄滅。這是因為蠟燭燃燒需要空氣,燃燒的蠟燭把瓶子里的空氣用完了,它也就熄滅啦!

  5.利用實驗結(jié)果來解決生活中的實際問題提問:為什么小明每次都要帶蠟燭?

  小結(jié):原來小明帶蠟燭是為了看看山洞里有沒有空氣,沒有空氣就不能往里走了。

 。ǘ┎僮鞫合灎T燃燒時間長短與瓶子大小有關(guān)系。

  1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜想蠟燭燃燒時間的長短與瓶子大小的關(guān)系提問:將兩個大小不同的瓶子同時扣住燃燒的蠟燭,你覺得會有什么事情發(fā)生?

  2.幼兒根據(jù)自己的猜想進(jìn)行實驗,驗證猜想。

  實驗要求:

  (1)玻璃瓶要輕輕的同時扣住燃燒的蠟燭;

 。2)認(rèn)真觀察兩個瓶子里火焰的變化:

  (3)注意安全,不要把小火苗弄到身體和衣服上:

  (4)音樂結(jié)束,馬上回到椅子上做好分享實驗結(jié)果。

  3.分享交流

  提問:兩個瓶子同時扣住蠟燭上,發(fā)生什么事情?為什么蠟燭熄滅的時間會不一樣呢?

  小結(jié):通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先熄滅。這是因為大瓶里面的空氣多,蠟燭燃燒的時間就比較長,小瓶里面的空氣少,蠟燭燃燒的時間就短,所以先熄滅。

  三、探索讓蠟燭繼續(xù)燃燒的方法,進(jìn)一步感受蠟燭燃燒離不開空氣

  1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究游戲“拯救火焰”

  提問:小蠟燭跟我們玩游戲玩的真開心,它說我被瓶子扣住了,當(dāng)我快要熄滅的時候誰來救救我,讓我繼續(xù)燃燒,不要熄滅。我們可以怎樣幫助蠟燭讓它繼續(xù)燃燒呢?

  小結(jié):讓空氣流進(jìn)玻璃杯內(nèi),蠟燭就會進(jìn)行燃燒下去,有了空氣蠟燭才能燃燒,就像我們?nèi)说纳骐x不開空氣一樣。

  四、活動延伸

  今天和蠟燭玩游戲開不開心?可是,小蠟燭又給我們出難題啦!讓我們把這個問題放到科學(xué)探索區(qū)找找答案吧!

  課后反思

  大班幼兒動手能力增強(qiáng),也有了一定的探險意識,雖然他們在家里很少能接觸到火,但是他們對火的燃燒卻充滿好奇,為什么會產(chǎn)生燃燒,孩子們經(jīng)常這樣問;顒又形彝ㄟ^三個實驗幫助幼兒發(fā)現(xiàn)燃燒的秘密。第一個實驗讓幼兒知道燃燒與空氣有關(guān)系;第二個實驗幼兒發(fā)現(xiàn)燃燒時間的長短與空氣的多少有關(guān)系;第三個實驗再次驗證燃燒與空氣有關(guān)系。通過這三個實驗幼兒對于打開了了解燃燒奧秘的'大門,激發(fā)了幼兒的探究興趣,實現(xiàn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。活動中發(fā)現(xiàn)一些亮點,也存在一些不足:

  優(yōu)點:

  1.遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點。對于幼兒來說在動手操作中和游戲中學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式。活動中教師創(chuàng)設(shè)了與小蠟燭做游戲的游戲情境,提出問題,引導(dǎo)幼兒積極思考,進(jìn)而通過動手操作尋找問題答案,幼兒興趣濃厚,促進(jìn)了幼兒的自主發(fā)展。

  2.關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中注重激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性;顒又幸粋個小實驗激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒對于教師的提問能主動思考,動手操作尋找問題答案,積極主動的完成各項任務(wù)。

  3.注重有效的師幼互動;顒又性O(shè)計了許多引發(fā)幼兒探究的問題,當(dāng)幼兒出現(xiàn)不同答案時,教師敢于追問,請幼兒說出自己的理由,促進(jìn)幼兒積極思考,增強(qiáng)了幼兒自信心,提高了幼兒語言表達(dá)能力,實現(xiàn)了有效互動。如提問大瓶子里的蠟燭先熄滅還是小瓶子里的蠟燭先熄滅,說出你的理由。

  不足:

  語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔。每次幼兒回答完問題后,老師總是將答案進(jìn)行補(bǔ)充,而且話特別繁瑣,不能有效引導(dǎo)幼兒將想法完整表述,教師小結(jié)也不夠簡潔。如教師提問,瓶子扣住蠟燭,蠟燭為什么會熄滅。幼兒回答,因為沒有空氣。教師回應(yīng),哦,原來蠟燭的燃燒與空氣有關(guān)系,瓶子里的空氣讓蠟燭都燃燒的沒有了,所以蠟燭就熄滅了。語言繁瑣,不嚴(yán)謹(jǐn)。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

  2.知道電池的正確使用方法。

  3.初步掌握安全用電的基本常識。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  活動難重點:

  了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

  電池的正確使用方法。

  活動準(zhǔn)備:

  大電池若干節(jié)、電線3若干根(大約1尺5)、小燈泡若干個、各種型號的電池、手電筒一把

  活動過程:

  一、開始部分:

  通過提問,引起幼兒對活動的興趣。

  1.“小朋友,想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢?”(電視機(jī)、錄音機(jī)、燈棍、消毒柜、空調(diào)等)。

  2.“這么多東西都需要用電,你知道電是從哪里來的嗎?”(幼兒根據(jù)自己的.經(jīng)驗回答)

  教師小結(jié):我們國家在很多地方建有發(fā)電站,有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站,用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后,電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有地方,照亮城市,照亮千家萬戶。

  師:“電工叔叔的本領(lǐng)大嗎?”(大)“你們長大了想不想也當(dāng)一名電工?”(想)

  二、基本部分:

  小實驗:燈泡亮了

  1.教師出示手電筒:

  提問:(1)這是什么?(手電筒)

  (2)它有什么用?(照亮路)

 。3)在沒有電的地方我們可以用手電照亮路,你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎?(電池)

  2.教師出示電池:

  提問:

 。1)這是什么?為什么叫它電池?(因為它里面儲存著電)

 。2)它里面儲存的電量比較少,可供一些小電器使用,(如:手電筒、電動玩具)

 。3)還有什么東西用電池?(電動剃須刀錄音機(jī)手機(jī)遙控板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。)

 。4)今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些電線、小燈泡,小朋友想想并動手操作,看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡,使小燈泡亮起來。

  3.幼兒探索操作,教師指導(dǎo)。

  小朋友,通過這個小實驗,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):小朋友都明白了電池有“+”、“—”標(biāo)記,“+”叫正極,“—”叫負(fù)極,電流從正極通過小燈泡和電線流入負(fù)極,負(fù)極通過電池再流入正極,電流不斷循環(huán)流動,小燈泡就會亮起來。

  4.幼兒兩兩合作探索操作:用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來?小燈泡又有什么變化?

  小結(jié):電量越大,小燈泡越亮。有的小朋友說:“我想讓小燈泡更亮,,就用5節(jié)6節(jié)電池連接,這樣可以嗎?這樣是不可以的,每個用電器,它的用電量是有限的,如果超出了他的用電范圍,就會損壞電器。

  5.教師提問:“小朋友學(xué)會了電工叔叔的本領(lǐng),能使小燈泡亮起來,你們真棒!那你們知道我們在日常生活中應(yīng)該怎樣安全用電嗎?”

  三、結(jié)束部分:

  討論:日常生活中怎樣安全用電?

  1.不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關(guān)、插座和電器。

  2.電器使用完畢后應(yīng)拔掉插銷。

  3.不要在高壓線附近玩耍,不要爬電桿。

  4.不要在電線附近放風(fēng)箏。

  延伸活動:

  提供手電筒、電動玩具,供幼兒操作,探索電池的正確使用方法。

  反思

  在大班科學(xué)活動《神奇的電》中,目的在于讓幼兒了解電的來之不易,要知道節(jié)約用電,并知道電的正確使用方法,初步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識。

  活動過程中,第一環(huán)節(jié),我通過提問,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出生活中的電視機(jī)、空調(diào)、微波爐、洗衣機(jī)等等都需要用到電,讓幼兒知道我們的生活中離不開電,并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能沖動,好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點,因此,在第二環(huán)節(jié),通過小實驗“小燈泡亮了”,充分調(diào)動起幼兒好奇心和探究欲望,他們在親身感受、體驗和發(fā)現(xiàn)中提高能力,達(dá)到科學(xué)教育的價值取向。幼兒在操作過程中,自然而然的掌握了電的正確使用方法,并了解了電流是不斷循環(huán)流動的。第三個環(huán)節(jié),通過討論,得出了幾條安全用電的基本常識,并適時的對幼兒進(jìn)行了安全教育。

  活動過程中,幼兒的學(xué)習(xí)興致很高,探索欲望很強(qiáng),每一位幼兒都能積極動手去探索,三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,很好的完成了活動目標(biāo),效果很好。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、了解雷電給人們生活造成的影響。

  2、學(xué)習(xí)躲避雷電的方法,培養(yǎng)與點的自我保護(hù)意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種雷電和人們躲避雷電的圖片

  2、有關(guān)雷電襲擊的錄像。

  3、練習(xí)冊

  活動過程:

  1、出示各種有關(guān)鋰電的圖片,吸引幼兒的注意力,引出活動主題。

  出示各種關(guān)于雷電的圖片,

  ——小朋友,你們看看這些圖片是什么?它對我們生活會有危害嗎?

  仔細(xì)觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點。

  2、通過觀看錄像,讓幼兒了解雷電襲擊給人們生活帶來的危險。

  ——請小朋友觀看一段錄像,看看雷電地我們的僧或會造成哪些危害呢?

  ——幼兒觀看錄像,并集體討論雷電給我們生活帶來的影響。

  ——雷電的危害特別大,雷電不僅會引起火災(zāi),如果人或動物被雷電擊中就會死掉。

  3、引導(dǎo)幼兒討論躲避雷電的'方法。

  ——大家知道怎么躲避雷電嗎?

  幼兒說自己的想法。

  ——像幼兒展示躲避雷電的圖片,讓幼兒了解生活中如何躲避雷電。

  有雷電時要趕快關(guān)閉門窗,不要站在窗口。把房間里的電源線路斷開,并拔下插頭;雷雨天不要躲在電線桿、煙囪或大樹下;打雷時應(yīng)切斷電源,同事盡量不要開水龍頭;打雷時不要用手機(jī);有雷電時要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備;不要再水邊停留;若在空曠地帶聽見雷聲,應(yīng)兩腳并攏迅速下蹲,雙手抱頭。

  4、游戲:我做的對嗎?

  教師做出雷電交加時的各種躲避動作,請幼兒判斷對錯。

大班科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo)

  使幼兒對科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣,敢于大膽想象。

  準(zhǔn)備

  科幻錄像片、圖書、故事等。

  過程

  活動(一) 欣賞科幻故事

  1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

  2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。

  3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識或幻想故事的圖書。

  活動(二) 創(chuàng)編科幻故事

  1、續(xù)編故事:讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的'人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。

  2、按主題編故事:讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。

  3、自由編故事:讓幼兒自己出題目,自己編故事。

  4、科幻故事會:請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽,可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構(gòu)想獨特的幼兒。

  5、自制科幻故事書:鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊,再加上封面。制成科幻故事書。

  6、畫幻燈片:為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙,讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片?衫猛队捌鳎層變哼叿呕脽羝呏v故事。

  建議

  教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動中進(jìn)行。有的活動內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、了解人體胖瘦與健康之間的關(guān)系,并嘗試著提出一些合理化的健身措施。

  2、能仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言并能夠清晰、連貫地表述自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前,幼兒已經(jīng)通過測量的方式,了解自己的體重情況。

  2、就胖瘦的問題,幼兒對周圍人進(jìn)行過調(diào)查。

  活動過程:

  1、說說自己的胖瘦情況:

  (1)通過對前期活動的回憶,引起幼兒討論的興趣:

  ——“每位小朋友都測過了自己的體重,你的體重是多少?與標(biāo)準(zhǔn)體重比較的結(jié)果怎樣?”

 。2)幼兒自由講述,說說自己測量、比較的結(jié)果。

  (3)教師對幼兒的回答做一個簡單的小結(jié):

  “每個孩子的`體重都不一樣,有的比標(biāo)準(zhǔn)體重重了點,有的比標(biāo)準(zhǔn)體重輕了點!

  2、展開討論,交流觀點:

 。1)提出討論的話題:

  ——“那么,究竟是胖好,還是瘦好呢?“

  幼兒按各自不同的觀點分成兩隊進(jìn)行答辯。

 。2)小結(jié):

  “過胖、過瘦都不好!

  3、討論健身的措施:

  (1)以集體的形式展開討論:

  ——“怎樣才能使得自己不過胖,也不過瘦?”

 。2)幼兒大膽提出自己的想法。

  (3)教師對幼兒各種想法進(jìn)行總結(jié)。

大班科學(xué)教案 篇6

  一、設(shè)計意圖

  在活動中幾乎每個孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。在進(jìn)行蠶寶寶的生長過程科學(xué)教育活動中,他們不滿足于簡單的認(rèn)識蠶寶寶的生長過程,課后他們還會去科學(xué)角主動的觀察蠶繭是什么樣子的,稱一稱一只繭有多重,量一量繭的長度和寬度,拿著繭搖一搖,對著光亮照一照,想看看里面的蠶是什么樣子的,許多孩子還會問老師有關(guān)抽絲的許多問題,因此一個充滿著豐富科學(xué)價值和教育價值的活動而產(chǎn)生,為此我們設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、交流,獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力,積累生活經(jīng)驗,提高動手能力,體驗成功的喜悅,激發(fā)探索欲望。

  二、活動目標(biāo)

  1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

  2、知道抽絲的簡單步驟,學(xué)習(xí)抽絲的基本方法,探索一根絲的長度。

  3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、為每個小組準(zhǔn)備:一個蠶繭,一杯熱水,小蘇打,小竹條,幾種繞絲的工具:紙筒、纏線板等

  2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)

  3、已有蠶寶寶的生長的知識經(jīng)驗

  4、絲巾一條,幾種繞絲的工具。

  5、記錄表

  四、活動過程

  (一)了解蠶絲的作用

  1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

  說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)

  2、教師總結(jié)

  這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲),蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

  3、蠶絲還可以做什么呢?

 、儆變翰孪牒笥^看真絲織物圖片

  ②幼兒再次回答:蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

  (點評:通過觀看圖片讓幼兒知道蠶絲的作用,以及蠶絲在紡織行業(yè)中的重要地位。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)抽絲的欲望。)

 。ǘ┙涣饔懻撔Q絲的來歷

  1、誰知道蠶絲怎么來的?

  幼兒回憶已有認(rèn)識:蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體)

  2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

  3、教師總結(jié)

  (點評:展現(xiàn)幼兒關(guān)于蠶絲、蠶繭的已有認(rèn)識。激勵幼兒思考蠶絲的來源。)

 。ㄈ、抽絲活動

 。1)、觀看錄像,初步了解抽絲方法

 、傧胍幌肴藗兪窃趺窗研Q絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?(幼兒猜想抽絲的方法并實踐)

 、谛∨笥阎v了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法,蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)

 、壅堄變赫f出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。

  教師總結(jié):

  蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法,摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。我們把對蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。

  (點評:活動中幼兒的積極性很高,幼兒的想法很多,同時讓幼兒有嘗試的機(jī)會。通過交流環(huán)節(jié),展示幼兒對于蠶絲的已有認(rèn)識和抽絲的方法,利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)關(guān)于剝繭抽絲方法。)

 。2)、指導(dǎo)幼兒抽絲今天,我們就一起當(dāng)一回抽絲工人,我們來抽絲。

  具體方法:我們一邊看錄像,一邊學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)的具體操作方法。

 、僬獊y絲(看完錄像)

  問:看完錄像,現(xiàn)在誰來做個小老師,向大家介紹怎樣摘亂絲?(個別幼兒操作)。

 、谥迫芤海菏菍⑿√K打浸泡在熱水里。這個溶液是小蘇打溶液。這個溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。由于溫度比較高,所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全,別被燙傷了。

  ③浸泡:讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡,為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片),直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。浸泡時間大概為

  1分鐘。

  ④挑絲頭抽絲:

  師:當(dāng)我們挑絲時發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上,此時,就需要我們把蠶絲進(jìn)行整理,并找到絲頭。有什么好的方法?

  ①幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法,并作好記錄(用表1)

 、谡埧凑硇Q絲的錄像。(利用錄像,細(xì)致地指導(dǎo)幼兒掌握剝繭抽絲的方法。在此過程中讓幼兒通過看錄像再來描述抽絲各個環(huán)節(jié)的方法,避免了教師滿堂灌的形式,體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué),提高了幼兒參與該環(huán)節(jié)活動的積極性、能動性。)

  (3)、幼兒示范抽絲學(xué)會找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭,誰來試試找出絲頭,請幼兒來做。(通過讓幼兒示范抽絲過程,暴露幼兒在接下來過程中可能會出現(xiàn)的問題。并及時進(jìn)行糾正。為接下來的全班性抽絲活動打下技術(shù)基礎(chǔ)。)

 。4)、指導(dǎo)纏繞當(dāng)我們找到絲頭以后,我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。

  (幼兒說一說自己猜想纏繞工具,并作記錄。用表2)

 。c評:引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)的抽絲方法,為接下來的抽絲做準(zhǔn)備。)

  (5)幼兒小組抽絲活動。

  1、現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧,但老師有一個幾個要求:

 、俦纫槐饶膫小組抽的好、抽的長;

 、诎察o操作,當(dāng)音樂響起活動停止;并在音樂聲中整理材料。

  2、幼兒操作,并做記錄,教師指導(dǎo)操作方法。

  4(活動要求是為了讓幼兒在活動中完成規(guī)定的任務(wù),更有助于培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的科學(xué)探究習(xí)慣。)

 。ㄋ模┙涣鞲餍〗M繞絲工具與挑絲的方法,知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

  1、大家都把絲抽了出來了,但是大家纏繞用的工具不一樣,請每個小組介紹本小組的工具,出現(xiàn)了什么問題,為什么?(幼兒討論原因)調(diào)整自己的記錄。

  2、請每個小組介紹挑絲的方法,哪種方法最好,并調(diào)整記錄。

  3、教師總結(jié)

  我們的.抽絲還真得離不開耐心、細(xì)致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維,是高級的紡織原料,被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000——3000米之間往往要用很多的時間才能抽完。古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時間長的難題,他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。

  (通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析,以及引導(dǎo)幼兒對自己活動的反思讓幼兒更加關(guān)注自身在科學(xué)研究中的表現(xiàn),有助于培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力與意識和提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。)

  五、活動延伸:

  1、測量蠶絲長度并作記錄。

  2、相關(guān)知識與其他幼兒共同分享。

  3、鼓勵幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法,探究抽出好絲的方法。

  4、要求家長配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料,了解絲綢之路的由來。

  (評析:首先,教師根據(jù)幼兒的興趣和需要,創(chuàng)設(shè)了一個富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境,為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,提供了極好的契機(jī)。其次,在整個活動中,教師緊緊把握材料、探索、問題這三者間的雙向流動,以開放性、探究性的問題,引導(dǎo)幼兒圍繞“抽絲”不斷地探索、操作、觀察、研究,鼓勵幼兒多角度地提出問題,交流發(fā)現(xiàn),并通過向同伴學(xué)習(xí)的途徑獲取和積累經(jīng)驗,大大滿足了幼兒不斷探索的欲望。)

  【活動反思】

  《我們來抽絲》是第二單元的第三節(jié)內(nèi)容,課本上要求學(xué)生在養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)上對抽絲地得過程進(jìn)行體驗,并了解絲織成綢的過程。因為本地的氣候條件不適合養(yǎng)蠶,所以沒有讓學(xué)生體驗的機(jī)會。但是為了充實課堂的內(nèi)容,在設(shè)計時由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學(xué)生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶,繅絲、織綢的技術(shù),激起學(xué)生的民族自豪感。

  短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤,并引用唐代詩人的詩“昨日如城市,歸來淚滿襟。遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人。”使學(xué)生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會想到絲綢之路,通過一段資料使學(xué)生簡單了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠(yuǎn)的影響,那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢?再通過一個短片使學(xué)生了解繅絲——浸泡——絡(luò)絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過程。視頻結(jié)束后使學(xué)生對短片中提到的八個步驟進(jìn)行排序。

  本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊,學(xué)生對這些內(nèi)容也非常的感興趣所以當(dāng)課程結(jié)束時學(xué)生對本課的內(nèi)容都掌握的很好。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察了解及動手實驗,探索了解水的表面張力。

  2.在操作活動中學(xué)習(xí)互助合作和分享,體驗探索的樂趣。

  3.通過觀察水的張力現(xiàn)象,萌發(fā)幼兒好奇、好問、反思的積極情感和態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  自制課件,玻璃杯,塑料瓶,硬幣,水,水盆,毛巾,白紙,筆。

  活動過程:

  (一)謎語引發(fā)主題。

  今天老師讓大家猜一個謎語好嗎?聽仔細(xì)了:看看沒顏色,聞聞沒氣味,嘗嘗沒味道,是透明的液體。請猜一猜是什么?

  (二)結(jié)合課件,引發(fā)水的張力實驗1。

  教師:對,你們猜得沒錯,就是水。出示水和圖片1。水是由很多我們眼睛看不見的水分子寶寶組成的.,圖片2小結(jié):水分子寶寶呀,喜歡手拉手,它們很團(tuán)結(jié),誰也不想離開誰。我請兩位小朋友上來。如果你們兩人,不拉手站著,老師把其中一人,輕輕一拉就拉走了。但是如果你們兩人手拉住手,那老師還能不能輕輕一拉就把他拉走呀?不能!水分子寶寶呢也一樣!它們手拉手后,就不容易分開呢!

  現(xiàn)在我把這個杯子里倒?jié)M水,哇!滿滿的一杯子水!(圖片3)請一個小朋友來看一看有沒有裝滿水!蹲下來看,水面是平平的是不是?這是什么?硬幣,我們就來裝硬幣,硬幣放進(jìn)去后,水會不會馬上溢出來呢?

  請小朋友待會3人一組。一個小朋友負(fù)責(zé)放硬幣,另外兩個小朋友蹲下身子,盯著看杯口水面的細(xì)小變化,看看有沒有水高出了杯口,卻沒有流下來?注意放硬幣的小朋友要把硬幣一個一個輕輕的放下去,手指頭要不要碰到水呀?不要。如果水溢出來了,就結(jié)束不能再放了!記住你一共放了幾個硬幣!

  (三)總結(jié)實驗1,引發(fā)實驗2。

  誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?水有沒有高出杯子口啊?那為什么不流出來呢?

  水的張力,我們還可以從另一個實驗中看到,你們想不想做一做?這個實驗怎么做呢?(出示步驟圖)首先有滿滿的一瓶水和一張小紙片,用筆在小紙片上戳小洞洞,怎么戳呢?請3個小朋友合作。兩人把紙片拉平,另一個人在紙上面戳10個洞洞。把紙片輕輕的放在瓶口上,用手托住紙片,將瓶子慢慢的倒過來,上面的手不要用力捏瓶子,然后手慢慢的移開,看一看水會不會從紙片上的小洞洞里流出來。為了避免水潑到地上,老師給你們準(zhǔn)備了水盆,請你們在水盆上面試一試。你們猜一猜水會不會從小洞洞里流下來?覺得會流出來的舉手!不會流出來的舉手!想知道答案么,那請小朋友3人一組,合作試一試吧!

  (四)總結(jié)實驗2,延伸至生活。

  那為什么紙片上面明明有洞,水卻不掉出來呢?因為水分子寶寶怎么做的?

  生活中呀,有些小動物就是利用了水的張力,竟然可以在水面上行走呢!你們瞧!小蚊子,小蜘蛛,小蜥蜴都能在水面行走,就是因為有水的張力!厲不厲害呀!

  其實,還有很多實驗可以看到水的張力呢!我們下次再來做實驗好不好?好,再見!

  活動延伸:

  在家中,嘗試做一做水的張力實驗。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.知道藕與荷花之間的關(guān)系,了解蓮藕的生長過程。

  2.通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

  3.能關(guān)注水中生長的植物,喜歡探究其中的奧秘。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)相關(guān)PPT。

  2.蓮藕一根、蓮蓬7個3.小簍子、小盤子每組1個。

  活動重難點分析:

  重點:了解蓮藕的生長過程。

  難點:通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

  活動過程

  1.感知荷花的特征。

  教師出示荷花PPT引導(dǎo)幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗。

  師:這是什么呀?(荷花)它是什么樣子的?(有很多花瓣,有長長的根,有圓圓的大大的荷葉,還有一個蓮蓬,像家里洗澡用的花灑噴頭呢。)長在哪里?(水里)那你們知道荷花是在什么季節(jié)開放的嗎?(夏天)小結(jié):荷花是在夏季的時候開放,它是生長在水里的植物。

  2.感知蓮藕的特征。

 。1)教師出示蓮藕PPT引導(dǎo)幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗。

  師:這是什么呀?哦,小朋友都不知道,別著急,老師來告訴你們。這是荷花的莖,它有一個小朋友熟悉的名字,叫"藕"。它是什么樣子的?(像竹子一樣一節(jié)一節(jié)的)長在什么地方?(水底的泥土里)為什么說蓮藕是一節(jié)一節(jié)的?從哪里可以看出來?摸上去有什么感覺?(很光滑)猜猜藕的內(nèi)部是什么樣的?(和黃瓜一樣里面有許多籽,和蘋果一樣里面有五角星)到底是什么樣的呢?讓我們一起來看一看。

  (2)教師切開藕,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察藕的內(nèi)部構(gòu)造。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(切開的藕有絲連著)小眼睛觀察的真仔細(xì),真棒!它有一個好聽的成語,叫"藕斷絲連"。切開的藕是什么樣子的?(有很多圓圓的洞)師:你有吃過蓮藕嗎?它是什么味道的?

  小結(jié):藕是橫著長在水中的泥土里,是一節(jié)一節(jié)的,切開后里面有許多孔,藕絲還會連著,它有一個好聽的成語叫"藕斷絲連"。

  3.感知蓮蓬、蓮子的特征。

 。1)教師出示凋謝的荷花圖片。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)荷花怎么了?(凋謝了)荷花凋謝以后出現(xiàn)什么了?荷花中間長成的'果實叫什么?(蓮蓬)

 。2)教師出示蓮蓬圖片,引導(dǎo)幼兒感知蓮蓬的特征。

  師:蓮蓬是什么樣子的?(像傘)上面有什么?(許多小圓圈)好多小圓圈里面是什么?剝一個下來看一看。

 。3)幼兒動手操作,感知蓮子的特征。

  師:看一看,聞一聞,摸一摸,蓮子是什么樣子的?

  師:蓮子外面是什么顏色、形狀?(綠色的小球)剝開后又是什么顏色的呢?(白色)蓮子的中間有什么?(蓮心)請你將剝下來的皮放在中間的簍子里,蓮心放在小盤子里。

  總結(jié):荷花謝了長出蓮蓬,蓮蓬里面有許多個蓮子,蓮子里面還有蓮心。

  活動延伸:

  感興趣的小朋友可以在自然角種植蓮藕,平時觀察蓮藕的生長情況,并記錄下來。

大班科學(xué)教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  "平衡"是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象,在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木,玩玩蹺蹺板,自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是,孩子對此類現(xiàn)象的認(rèn)識多為無意識的,為了激起孩子對身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注,特設(shè)計本次活動。

  活動目標(biāo):1.通過嘗試探索,了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。

  2.鼓勵幼兒運用習(xí)得的科學(xué)經(jīng)驗制作玩具。

  3.體驗嘗試過程的快樂,感受活動成功的愉悅情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1..學(xué)具:人手一份操作器材(將一根長約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線,筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里,制作成一個架子)、人形紙卡、橡皮泥。

  2.教具:利用平衡原理制作的玩具 (一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成)

  活動過程:

  (一)提問導(dǎo)入課題。

  1.小朋友見過雜技表演"走鋼絲"嗎?他們是怎樣的?

  2.(出示人形紙卡)瞧,有一位冒險小子,它也想來學(xué)走鋼絲,它想先學(xué)著讓自己跨在鋼絲上不摔下來,你們有什么好辦法嗎?(鼓勵孩子運用以往的經(jīng)驗進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想回答)(二)教師介紹材料,探索"冒險小子"跨鋼絲的'方法。

  1.用教師準(zhǔn)備的一種材料--橡皮泥,幫助冒險小子跨走鋼絲。

  2.操作后交流:你是怎樣使"冒險小子"跨在鋼絲上不摔下來的?(綁、粘等固定的方法)

  (三)探索"冒險小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。

  1.提問:你有什么好辦法,讓冒險小子跨在鋼絲上平衡地滑動呢?

  2.幼兒嘗試后演示:

  (1)請將冒險小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流;

  (2)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上,兩邊重量相等的幼兒上臺演示交流;

  (3)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上,兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。

  3.討論交流:為什么用同樣方法(都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上),有的成功了,有的卻沒有成功呢?(讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理!)

  (四)幼兒第三次嘗試,感受成功的喜悅。

  活動延伸:

  為幼兒在區(qū)域中投放材料,制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。

  活動建議:活動結(jié)束不是結(jié)束,而是探索的開始,建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料,讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘,逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習(xí)慣和不成功不罷休的精神。

  活動反思:

  此活動借助橡皮泥這一材料,讓孩子通過多次嘗試、交流,在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來,不知不覺就習(xí)得了平衡的經(jīng)驗。而活動中反復(fù)不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅,同時無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學(xué)態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學(xué)就在身邊,科學(xué)就在眼前,只要自己善于嘗試,敢于實踐,成功就會屬于自己!

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