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美術(shù)花的教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-11-02 06:58:02 教案 我要投稿

美術(shù)花的教案優(yōu)秀

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的美術(shù)花的教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀

美術(shù)花的教案優(yōu)秀1

  活動(dòng)背景

  所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號(hào),是孩子最簡(jiǎn)單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語(yǔ)言。線的變化多姿多彩,線的魅力無(wú)窮無(wú)盡。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出:幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行想象畫。

  2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案,進(jìn)行想象和添畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖、繪畫紙

  活動(dòng)過(guò)程

  1.情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  (1)在音樂(lè)伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境。

  師:小朋友,春天來(lái)了,花園里的花兒都盛開了,各種各樣的好漂亮呀!你們想不想跟著老師去賞花嗎?那我們聽著音樂(lè)跟著老師出發(fā)吧!花園里的花真多呀,瞧!這朵花還跟我們眨眼睛呢!哇,那朵花真特別呀,喔,瞧,這朵花也很有趣喔,說(shuō)說(shuō)看那里特別呢?它的花瓣像什么呀?呦,那邊的花兒排列得真有趣,像什么呀?(波浪形)公園里的花兒不僅美還真有趣,有的花瓣是波浪形的,有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的,真是太有意思啦!

  (師邊說(shuō)邊隨手畫出不同的線型,螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現(xiàn)手段,對(duì)于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來(lái)說(shuō)屬于難點(diǎn)。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園,并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計(jì)成花園里的小路、小池塘,將難點(diǎn)蘊(yùn)藏在場(chǎng)景布置中,從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時(shí)通過(guò)擬人化的富有激情的語(yǔ)言的引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。)

  (2)在音樂(lè)的伴奏下,教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈,畫出各種不同的線條,引起幼兒作畫的興趣。

  師:“小朋友們,逛公園逛累了嗎?我們坐下休息會(huì)吧!剛才我們都欣賞了漂亮的花兒,誰(shuí)來(lái)告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的?原來(lái)不涂顏色,用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動(dòng)作來(lái)表示這些線條嗎?小朋友表現(xiàn)很棒喔!

  師:“老師這兒還有一幅鮮花圖呢(出示范圖),我們一起來(lái)看看畫里有什么.?(這幅畫里有漂亮的花朵)這些美麗的花朵會(huì)把誰(shuí)給吸引過(guò)來(lái)呢?(蝴蝶,蜜蜂,蜻蜓)喔,小朋友真是愛動(dòng)腦筋,花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過(guò)來(lái)了。瞧,它在這兒呢!咦,花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩,可是它想請(qǐng)小朋友來(lái)做引路人,帶著它一起去賞花,可以嗎?(可以)那小朋友想從那里開始賞花呢?喔,這朵花可真漂亮,就從這朵花開始好嗎?先到這朵花上去跳個(gè)舞,再?gòu)倪@邊飛到那邊看看吧,還是回這花瓣上跳個(gè)圈圈舞吧!哇,在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開心呀!小朋友,還想飛到哪兒去玩玩呀?飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧,真香啊!喔,好累呀,到花蕊上休息一會(huì)兒,睡個(gè)覺(jué)吧。(用符號(hào)表示)我從這邊飛到那邊(直線),在花瓣上旋轉(zhuǎn),在花蕊上轉(zhuǎn)個(gè)圈(螺旋線)!痹谡麄(gè)示范過(guò)程中。沒(méi)有一句有關(guān)畫畫方法的講解。老師講完了,一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛,不由地贊嘆,嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語(yǔ)言中孩子不但受勤美的熏陶,而且不知不覺(jué)地掌握了線描畫的畫法。真正體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。

  2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。

  師:“小朋友們,你想到花朵上跳過(guò)舞嗎?你想用什么線條寶寶來(lái)跳舞呢? (幼兒說(shuō)出后,教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。)那請(qǐng)你為自己選一朵最喜歡的花,去跳個(gè)快樂(lè)的舞吧!(個(gè)別幼兒作畫)(幼兒在音樂(lè)聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出不同的線條。)

  3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案,想象并添畫

  師:“小朋友,現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)觀察畫面,還和剛才一樣嗎?現(xiàn)在畫上有了許多神奇的線條,看著這些線條你想做什么?怎么變,變什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看? (幼兒說(shuō)出后,教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。)看看這朵花可真漂亮,我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧,這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖!我想把這兒變成我的池塘,養(yǎng)些小魚,小螃蟹,小青蛙等,我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢,等到秋天的時(shí)候一定可以嘗到甜甜的蘋果喔!這兒,我添個(gè)太陽(yáng)吧,我還可以變成許多許多寶貝呢!

  師:“小朋友,你們想不想也擁有這樣一個(gè)美麗的花園,讓你的花園有美麗城堡,有可愛的小動(dòng)物,還有許多神奇的寶貝呀??(想)那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友拿起記號(hào)筆先在花朵見跳個(gè)舞,然后根據(jù)線條變出你想變的東西喔!記得在你的花園用添上花花草草呀,各種小動(dòng)物呀,把你的花園打扮得漂漂亮亮的`!我會(huì)去你們的花園里面參觀喔!

  (鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并通過(guò)同伴間的互動(dòng)和交流啟發(fā)幼兒更多的想象,豐富添畫的內(nèi)容。美術(shù)活動(dòng)中的范畫部分都往往以老師說(shuō)教為主。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節(jié)中,充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),用具體生動(dòng)而且富有童趣的教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)家居的生活場(chǎng)景,將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場(chǎng)所中,讓孩子在愉悅的情感體驗(yàn)中習(xí)得技能。 (圓形和雙線條圖案);這里是我的小柜子,藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形,螺旋形間隔排列)!毖b飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡(jiǎn)化或變形而來(lái)的,貼近孩子的生活實(shí)際。)

  4.幼兒作品展示。

  課后反思:

  在本次活動(dòng)中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂(lè)形象,使抽象的音樂(lè)內(nèi)容變成有形、有情的生活情景;顒(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂(lè)的時(shí)候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂(lè)里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來(lái)的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂(lè)游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂(lè)表演,并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂(lè)。但是,我活動(dòng)中,我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后,我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng),就不可能取得好的效果。其次,活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過(guò)程中,老師要作到師幼互動(dòng),生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂(lè)等情感,因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用印章在布上或紙上印畫,增強(qiáng)動(dòng)手能力。

  2.對(duì)印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幾塊用印章印好的花床單。

  2.和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍(lán)水粉顏料。

  3.印章若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。

  “花布上有什么?”

  “它們是什么顏色的?”

  “猜一猜是怎么印出來(lái)的?”

  2.講解示范印畫的步驟。

  選一個(gè)印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

  3.幼兒自由印畫,教師在旁邊指導(dǎo)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。

  (2)提示幼兒將床單印滿圖案。

  (3)對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

  4.展示幼兒作品。

  提問(wèn):“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

  反思:顏料不能太稀,要是太稀的'話印出來(lái)的顏色會(huì)很淡。幼兒印畫以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀3

  [教育目標(biāo)]

  1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化;

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解傘的用途。

  [教育準(zhǔn)備]

  各種傘、筆、圖畫紙

  [教育過(guò)程]

  一、歌曲導(dǎo)入。

  1、今天,老師帶來(lái)了一首歌,不知道小朋友聽過(guò)沒(méi)有,不知道小朋友會(huì)不會(huì)唱,如果小朋友會(huì)唱的話請(qǐng)跟我一起唱好嗎?

  小乖乖,你猜猜,

  什么花,雨里開?

  小乖乖,看窗外,

  傘花花,雨里開。

  2、教師提問(wèn)提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。

  二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  1、出示傘,引導(dǎo)幼兒觀察傘的'各部位名稱,了解其作用。

  2、鞏固各部分名稱,;。教。案來(lái)自:屈。老。師教。案網(wǎng);強(qiáng)調(diào)安全。

  三、傘的多樣化及傘的用途,引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,大膽講述。

  1、比較認(rèn)識(shí):

  兒童傘——成人傘;

  長(zhǎng)把傘——折疊傘;

  遮陽(yáng)傘——普通雨傘。

  2、在比較認(rèn)識(shí)時(shí)貫穿作用。

  3、說(shuō)一說(shuō),想一想自己家里的傘是什么傘。

  四、繪畫部分

  讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行添畫和設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)延伸:

  家長(zhǎng)可以帶孩子到超市,了解一些傘的種類。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、比較、討論和欣賞,了解紫荊花身形小巧、樹干修長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點(diǎn)。

  2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線條和疏密不同的點(diǎn)表現(xiàn)一叢盛開的紫荊花。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色,換色的方法,能有序地進(jìn)行操作,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)紫荊花

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、有簡(jiǎn)單背景的底紙、顏料、小號(hào)水粉筆、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、布置任務(wù),猜想創(chuàng)作畫面,激發(fā)興趣。

  ——今天我們要來(lái)畫紫荊花,你知道紫荊花是什么樣子的.嗎?我們來(lái)仔細(xì)的看看。

  2、欣賞紫荊花PPT,感受紫荊花樹干細(xì)長(zhǎng)、花朵密集、色澤艷麗的特點(diǎn)。

 。1)瀏覽紫荊花的攝影作品,感受紫荊花的美。

  ——這是什么花?紫荊花是什么樣子的?

  ——長(zhǎng)在哪里呢?

  (2)重點(diǎn)欣賞紫荊花的花朵。

  ——還有什么顏色的紫荊花?(有的紅,有的紫)

  ——這是什么?(花苞)什么樣子的?

  (3)重點(diǎn)欣賞紫荊花的枝干。

  ——樹干是什么樣子的?樹干都一樣嗎?

  ——樹干還有什么顏色的?樹枝什么樣子的?

  3、通過(guò)觀察、比較、討論,了解紫荊花的繪畫方法。

 。1)教師示范,幼兒觀察,共同討論創(chuàng)作思路。

  ——這是我們今天畫畫的作業(yè)紙,看看上面有什么?畫在哪里?

  用什么畫?(顏料、水粉筆)

  樹干從哪里開始畫?畫多高?

  一共要畫幾棵?

  樹干上還可以長(zhǎng)上什么樣的樹枝?

  在點(diǎn)小花之前要做什么?(擦筆)

 。2)幼兒創(chuàng)作

  4、展示、交流幼兒的作品。

  ——看看我們畫的紫荊花,感覺(jué)怎么樣?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)竹筒不同形狀,運(yùn)用多種材料大膽地在竹筒上進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

  2、體驗(yàn)竹筒創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料工具:顏料、毛筆、瓶蓋、紐扣、吸管、毛線、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。

  2、范例:花竹筒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、認(rèn)識(shí)竹筒,簡(jiǎn)單介紹班里用竹子做成的生活用品,如:竹墊子、竹籃子、竹盤子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用處。

  2、談話導(dǎo)題。“老師想用這些竹筒來(lái)打扮我們的教室,可是覺(jué)得就這樣又不好看,怎么辦呢?”

  3、幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表述自己的想法和創(chuàng)意。

  4、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  師:“剛才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒,老師也設(shè)計(jì)了自己的花竹筒。瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察老師的裝飾方法)

  一個(gè)是用顏料畫的圖案裝飾的:另一個(gè)是利用生活材料裝飾的。

  5、幼兒自由選擇材料進(jìn)行創(chuàng)意制作——“花竹筒”,教師觀察指導(dǎo)。

  明確活動(dòng)要求:

  (1)顏料不要蘸太多:

  (2)裝飾時(shí),要注意色彩的搭配:

  (3)保持教室的整潔和衛(wèi)生:

 。4)安靜地在自己位置上裝飾,不要走來(lái)走去。

  6、作品欣賞。

  延伸活動(dòng):和幼兒一起用“花竹筒”打扮教室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫感到非常有興趣,同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí),幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體,紙團(tuán)要揉成球,也有可能是材料的問(wèn)題,印泥里面的'顏色不容易上色,讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式?梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗。最后展示欣賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來(lái),呈現(xiàn)一種美的感覺(jué),這樣活動(dòng)就更加完美。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶一盒。

  紅、黃、綠色顏料每組各一盤,抹布每組兩塊。

  幼兒用書人手一冊(cè),白紙放在黑板上,彩色粉筆。

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。

  在點(diǎn)畫活動(dòng)中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、音樂(lè)活動(dòng)《春天來(lái)了》。

 。1)教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?讓我們一起跟著音樂(lè)歌唱《春天舞了》好嗎?

  (2)師生一起表演唱歌曲《春天來(lái)了》。

  (3)仿編歌曲《春天來(lái)了》。

  教師:春天來(lái)了,除了紅花、黃花會(huì)對(duì)你笑,還有什么花會(huì)開放呢?

  教師根據(jù)幼兒的講述,用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上,然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……

  2、了解手指點(diǎn)畫小花和小草的基本方法。

 。1)讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師:桌子上有什么?

 。2)教師出示幼兒用書,啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):沒(méi)有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?

 。3)教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板的`白紙上點(diǎn)畫小草和小花,邊畫邊說(shuō):“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”

 。4)重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的過(guò)程:先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫小黃花。

  3、出示幼兒用書。

  鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上點(diǎn)畫許多小花和小草,教師巡回觀察,給予具體的指導(dǎo)和幫助。

  4、展示幼兒作品。

 。1)請(qǐng)小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。

 。2)播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,圍繞著桌子,在“花叢”紅飛舞……。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀7

  活動(dòng)目的:

  1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

  2、在畫圓的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

  活動(dòng)重難:

  知道春天的花是千姿百態(tài)的。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、花兒朵朵開

  1、圖片觀賞,你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長(zhǎng)得什么樣子。

  2、為什么春天花都會(huì)開了。

  二、各種各樣的花

  1、老師介紹范例,并講解。

  2、老師示范繪畫。

  小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)

  老師示范繪畫,從花蕊開始添畫。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓勵(lì)各種方法)。

  3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

  4、交流各種樣子難點(diǎn)畫。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí),了解一春天和花的'關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的,能說(shuō)出一些花的形狀,但是不能很好的畫出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀8

  一、導(dǎo)入

  1.教師拿毽子作示范:"你們會(huì)踢毽子嗎?你見過(guò)別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師示范一下踢毽子的動(dòng)作嗎?"

  2.花鍵是每一個(gè)孩子都喜歡的活動(dòng),你喜歡嗎?

  3.對(duì)照畫冊(cè)中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的`動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)的像,感受一下,關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。

  4.請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作,為全班幼兒作示范

  5.欣賞作品《踢毽子》三幅,注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚(yáng)。

  二、幼兒涂色

  1、我們也來(lái)做一個(gè)漂亮的花鍵給自己。

  2.幼兒開始涂色,教師重點(diǎn)指導(dǎo)涂色是握筆的姿勢(shì)和涂色的順序,只要涂色要圖過(guò)來(lái)圖過(guò)去,重點(diǎn)對(duì)個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行土色的指導(dǎo)。

  三、師生共同欣賞幼兒作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單,插入幼兒作品展示袋子。

  1、師生共同欣賞

  2、教師簡(jiǎn)單。

  3、幼兒自己插入自己的作品袋子。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀9

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子年齡小,認(rèn)知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗(yàn)少,操作能力和中大班孩子有很大的差異,往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上,我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng),我就采用了孩子平?吹、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料,通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。最后,通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié),來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的方法來(lái)裝飾圍巾。

  2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長(zhǎng)方巾)若干,各種顏色的水粉顏料,自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)電腦、音箱、磁帶,抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1、寶寶們,你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣?為什么?

  2、天氣越來(lái)越冷了,我就自己用白絨布,做了一條花圍巾圍在脖子上,這樣既可以讓自己暖和,還可以把自己打扮得更加漂亮,我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們,你們喜歡我的圍巾嗎?

  3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來(lái)的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)

  4、小結(jié):告訴你們吧,圍巾上的這些美麗的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙打扮的、印出來(lái)的.。

 。ńo予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會(huì),這樣孩子可以通過(guò)回憶,并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)自己平時(shí)美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料,或運(yùn)用的一些作畫方法。)二、示范講解

  1、咦,誰(shuí)來(lái)了?(配班老師扮小熊出場(chǎng))

  師:和小熊打個(gè)招呼:“小熊,你好!”

  (“小熊”:劉老師,你做的花圍巾真漂亮,我也想要一條。)

  好啊,你等等,我馬上做一條送給你。

  2、瞧,許多印章寶寶也趕來(lái)幫忙打扮,看看來(lái)了那些印章寶寶?

 。ǖ静萦≌、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)

  3、示范:先取一條白圍巾放在桌上,然后請(qǐng)印章寶寶幫忙?,稻草寶寶首先等不及啦,它先喝了口水,“撲通一聲”跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,休息一下。

  山芋印章寶寶也等不及啦,它先喝了口水,“撲通一聲”跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,休息一下。

  ……蔬菜印章、布團(tuán)印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫。

  4、圍巾做好啦,小熊,送給你吧!

 。ā靶⌒堋笔帜脟恚_心地說(shuō):這花圍巾真漂亮,謝謝你,劉老師!不過(guò)……你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有許多好朋友,天氣冷了,它們一定也很冷,我想請(qǐng)你和你的寶寶一起幫忙在做一些,好嗎?)

  5、寶寶們,你們?cè)敢鈳椭⌒軉?(愿意?/p>

  (用“幫忙”小熊的方法來(lái)引導(dǎo)孩子做圍巾,可以激發(fā)他們關(guān)愛他人的情感,從而體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。)三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1、指導(dǎo)孩子均勻地分布印畫圖案。

  2、提醒孩子注意保持桌面地面的整潔。

 。ú僮鬟^(guò)程中,給予孩子自由選擇材料的機(jī)會(huì)。)

  四、講評(píng)展示:

  1、寶寶們們真能干,打扮出了這么多漂亮的花圍巾。咦,小熊在干什么呢?喲,它正圍上花圍巾在進(jìn)行時(shí)裝表演呢!一起去看看吧!(電視機(jī)放《時(shí)裝表演》)

  2、寶寶們,小熊邀請(qǐng)我們一起去表演呢,來(lái),用圍巾打扮一下自己,和小熊一起來(lái)表演吧。ǚ乓魳(lè):時(shí)裝表演)

  3、把圍巾送給小熊的朋友。

 。ā皶r(shí)裝表演”這一環(huán)節(jié),既可以讓孩子向同伴展示自己的作品,又可以通過(guò)表演來(lái)激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,有一種成就感。)

  活動(dòng)反思:

  本次美術(shù)活動(dòng)以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性,既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望,又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動(dòng)中,他們運(yùn)用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等,通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言(形狀、色彩等)塑造具體客觀的形象——“圍巾”,來(lái)感受用美術(shù)與別人交流的喜悅,并獲得一種精神上的滿足,一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而,使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種游戲,一種能獲得快樂(lè)的活動(dòng)。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖解折出牽牛花,促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。

  2、能平整地翻出牽牛花。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,感受作品牽;ǖ拿栏小

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色正方形彩紙、剪刀、牽;ú襟E圖。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)看圖解折出牽;ú⒎_花瓣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。

 。薄⑿⌒∈裁椿ㄑ,開滿竹籬笆呀,一朵連一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是誰(shuí)呀?

 。病ⅲǔ鍪緺颗;ǚ独颗;ㄓ袔灼ò?牽;ㄩ_在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽;〞(huì)怎么樣唱歌?

  二、觀察牽;ú襟E圖,引導(dǎo)幼兒探索、交流。

 。薄⒂^察圖解,引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽;ǖ姆椒。

 。病⒁粋(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽;ā

 。、教師重點(diǎn)解釋難折地方。

  三、幼兒嘗試看圖解折牽;。

  1、教師觀察,隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。

 。、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。

  四、幼兒欣賞作品,分享成功的喜悅。

  幼兒欣賞自己折的牽;ǎ瑥(fù)習(xí)歌曲《牽;ā,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  “小小牽;ㄑ,開滿竹籬笆呀……”

  活動(dòng)反思:

  首先,我以猜謎引出牽;ǎ⒆觽兒苁煜颗;ㄒ徊戮蛯(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽;ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽;ㄓ辛顺醪降牧私。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽;ú襟E圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽;。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

  接著,幼兒制作牽;。在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔,?jīng)過(guò)我的'鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。

  最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系,只要是自己的成果就行。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、主動(dòng)參與裝飾裙子的活動(dòng),體驗(yàn)裝飾畫的樂(lè)趣。

  2、嘗試用直線、波浪線、圓圈等圖案及不同的顏色進(jìn)行裝飾。

  3、能大膽裝飾,學(xué)會(huì)使用彩筆。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  沒(méi)有圖案的裙子紙張,幻燈片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  教師:我們班有一個(gè)小朋友要過(guò)生日了,我要給她送一件禮物,送什么呢?

  出示花裙子圖片。

  教師提問(wèn):你見過(guò)什么樣的裙子?

  請(qǐng)幼兒交流,大膽介紹自己見過(guò)的裙子。

  二、圖片欣賞,感受裙子上的各種花紋及線條的美。

  教師出示裙子圖片,讓幼兒欣賞每一條裙子的花紋及顏色的美。

  三、引導(dǎo)幼兒感受不同裙子的花紋及裝飾特點(diǎn)。

  1、選出有代表性的裙子教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)裙子上有哪些線條及顏色?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察直線、波浪線、圓圈的'應(yīng)用及色彩搭配的效果。

  四、自主裝飾裙子,表現(xiàn)裙子的美。

  1、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的圖案來(lái)裝飾裙子。

  2、裝飾后請(qǐng)幼兒給裙子涂上漂亮的顏色。

  3、教師及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒,引導(dǎo)幼兒正確使用彩筆。

  五、作品展示。

  1、幼兒相互欣賞。

  2、教師集中引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀12

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。

 。玻龑(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

 。常囵B(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棕色、粉紅色顏料,毛筆、抹布、范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1教師出示桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  教師:春天來(lái)了,桃花露出了美麗的笑臉。你看它,長(zhǎng)在棕色的樹枝上,每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣,有的還沒(méi)有開放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)畫桃花。

 。惨龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

  教師出示并分析范例:這棵桃花樹的`樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來(lái)的,等顏色干后,再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花。

  教師示范講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法:先用毛筆蘸上棕色顏料,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上粉紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫桃花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

 。辰淮螅變翰僮,教師指導(dǎo)。

  下面請(qǐng)小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫桃花。幼兒操作時(shí),教師重點(diǎn)幫助幼兒

  握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來(lái),貼在墻上組成桃林,供大家欣賞。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。

  2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

  3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

  2、教室兩面草地的底版。

  3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。

  師:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

  師:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

  師:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

  (二)剪刀娃娃變魔術(shù)

  1、出示剪刀!拔覀儊(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”

  2、老師示范怎樣使用剪刀!靶∈肿儼研,剪刀洞里來(lái)睡覺(jué),剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

  3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)

  4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。

 。ㄈ┬∨笥巡僮,老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)

  T:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái),剪一剪,變一變,剪出不同顏色的`花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō):“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了!

 。ㄋ模┪液托』ㄗ鲇螒

  小朋友真動(dòng)腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲,請(qǐng)你們聽老師的口令做動(dòng)作。“請(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里,黃花放在另一個(gè)手里??”。(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)

 。ㄎ澹┗▋憾涠溟_

  1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

  2、幼兒動(dòng)手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。

  3、展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。

美術(shù)花的教案優(yōu)秀14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在了解花朵外形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)圍繞“花蕊”畫花瓣的方法。

  2、感受畫面的色彩美,體驗(yàn)生活物品和色彩畫結(jié)合的創(chuàng)作樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、綠色顏料拓印好的黑色卡紙、貼有雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入——紐扣變魔術(shù)

  師:看這是什么?這是一群調(diào)皮的紐扣,它們喜歡在一起變魔術(shù)。

  師:它們來(lái)到森林里,它們會(huì)變成什么?(來(lái)到馬路上、天空上)

  師:它們來(lái)到了一片草地上,它們又會(huì)變成了什么?

  二、觀看PPT,欣賞各種花的`外形。

  (一)尋找小紐扣

  師:小紐扣變成了花,你能找出小紐扣在哪兒?jiǎn)?它的花瓣長(zhǎng)得什么樣的?

 。ǘ┯變菏痉顿N紐扣、畫花瓣

  師:你們誰(shuí)愿意把我的小紐扣在草地上變成花蕊,你能把這顆小紐扣變成一朵花嗎?

  小排筆手中拿,蘸一蘸刮一刮,小排筆站站直,誰(shuí)來(lái)幫我變成花?小排筆圍著花蕊跳個(gè)舞,美麗的花瓣畫好了。

 。ㄈ├^續(xù)尋找小紐扣。

  師:小紐扣還變成了其它不一樣的花,讓我們一起來(lái)看看吧。

  師:你喜歡哪朵花,它的花瓣是什么樣的?

 。ㄋ模﹥擅變菏痉顿N紐扣、畫花瓣

  師:你能把小紐扣變成長(zhǎng)得不一樣花瓣的花嗎?

  三、幼兒操作,提示要繞“蕊”點(diǎn)畫

  1、師:“小紐扣都想變成花朵呢,我們幫幫它們吧。小排筆蘸了顏料要繞著花蕊跳舞,可以用自己喜歡的方法畫花瓣!

  2、幼兒操作,教師提示幼兒要圍著花蕊畫不同的花瓣。

  四、展示作品,分享快樂(lè)

  1、張貼幼兒作品布置成花展。

  2、你畫的是那一朵花?你畫的花瓣是什么樣的?

美術(shù)花的教案優(yōu)秀15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試沿著花心的形狀一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。

  2、感受秋天來(lái)了,花兒都開放了,樂(lè)意進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)花兒的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 圓形、半圓形的花心、黃色或者淡藍(lán)色背景的畫紙(貼好一顆花心)、棉簽、各色顏料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入(集中注意力,激發(fā)活動(dòng)興趣。)

  指:秋天里什么東西最美麗?

 。河忻利惖男』ㄐ〔,有可愛的小動(dòng)物,小朋友也很開心對(duì)不對(duì)?(秋游)

  師:老師最喜歡秋天的.花,你們喜歡嗎?(觀看泡ppt)還帶來(lái)了一束美麗的花(出示范畫),你們看看,漂亮嗎?

  師:這些花都是什么形狀?顏色一樣嗎?

  :小花有不一樣的顏色和不一樣的形狀。

  指:大不大?一層又一層?原來(lái)花園里的小花都開了!漂亮的花可以送給誰(shuí)?

 。涸瓉(lái)漂亮的花可以送給我們喜歡的人。

  二、故事情景化演示。(用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)來(lái)演繹具有挑戰(zhàn)性的繪畫方法。)

  1、師:太陽(yáng)公公看見了,對(duì)小花說(shuō):“別急,別急,我來(lái)幫幫你吧!”太陽(yáng)公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花,小花兒吸收著陽(yáng)光,伸伸懶腰,呀!它長(zhǎng)大一些了。(老師在花籽外畫一圈)。

  2、師:呼呼呼,秋風(fēng)姐姐看到了,呼呼呼,輕輕地吹,小花抖了抖了身體,真的又長(zhǎng)大了一圈。(老師再加大一圈)。

  3、師:你聽,滴答滴答,下小雨啦!雨點(diǎn)落在小花身上,小花喝著雨水,挺直了胸膛,越長(zhǎng)越大了。(老師再加大一圈)。

  4、師:小朋友也來(lái)幫幫忙好不好?教師邊畫邊說(shuō),小花小花快長(zhǎng)大吧。

  5、師:是誰(shuí)呀(花莖和葉子)?他們的幫忙,小花就能喝到很多的水和吸收很多的營(yíng)養(yǎng);▓@里的其他小花看見了也想長(zhǎng)大,小朋友幫忙參與。

  6、師:小花園里的花朵在我們的幫助下,都越開越大,而且變得五顏六色。誒,那我們也可以給他們澆澆水,這樣小花長(zhǎng)得更漂亮了。

  7、師:喝完水小花長(zhǎng)得更大、更漂亮。呀,美麗的小花要變魔術(shù)啦,卷一卷、貼一貼,系上美麗的蝴蝶結(jié),變成一束美麗的。送給客人老師,祝老師和花一樣越長(zhǎng)越漂亮。

  三、幼兒操作。

  1、一邊操作,教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  2、操作完后送給喜歡的客人老師,并說(shuō)祝福的話。

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