中班教案范例[10篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。
![中班教案范例[10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)助跑跨跳過45厘米的平行線。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、具有勇敢精神，能積極完成任務(wù)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的'樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
奧特曼貼紙;怪獸圖片若干;平衡木;山洞;粉筆;紅旗;吸管
活動過程：
1、教師手持紅旗做指揮官，幼兒扮奧特曼。奧特曼聽指揮官口令進(jìn)行隊列練習(xí);操節(jié)練習(xí)。
2、練習(xí)助跑跨跳我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類，打敗怪獸，今天我們來練習(xí)跨小溝。
3、幼兒練習(xí)，教師鼓勵個別膽小及姿勢錯誤的幼兒“再跳一次”。
4、游戲“打怪獸”在附近的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸，需要我們?nèi)ゴ驍 ?/p>
玩法：幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，將吸管戳在怪獸身上。
5、結(jié)束意志品質(zhì)鼓勵：表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。
中班教案 篇2
我是小主人目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個小主人，學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
圖片三幅重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人難點：學(xué)會當(dāng)小主人的.基本禮儀
過程：
一、出示圖片，引出主題教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?
(幼兒自由講述)教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時你家來了客人，你是怎么來招待她的?
(幼兒自由講述)三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。
2、能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲，體驗合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：圖片、圖譜、伴奏音樂
活動過程：
一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景
師：今天我給大家?guī)硪粋�《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）
有一天，一只迷路的.小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽�！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做成了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）
二、熟悉歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段
1、教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽音樂齊唱第一段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會怎樣保護(hù)小鳥呢？
2、教師范唱第二段
提問：大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問：大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了，心里會怎么樣？
大樹媽媽這么關(guān)心小鳥寶寶，小鳥心里又會有什么感覺呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風(fēng)遮雨吧！
四、分角色表演
師——大樹媽媽；幼兒——小鳥
一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥
女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥
幼兒自由兩兩結(jié)伴表演
中班教案 篇4
設(shè)計思路：
“小花瓣”活動是一個預(yù)設(shè)性的集體學(xué)習(xí)活動，內(nèi)容的確立來源于中班主題活動“春天來了”。隨著春季的邁入，孩子們對氣候及周圍環(huán)境的變化發(fā)生了濃厚興趣，尤其是對于身邊的花草樹木；動物（烏龜，小蝌蚪）等。通過日常散步及雙休日家長親子配合，孩子們從觀察幼兒園的背景→居住小區(qū)的背景→公園的背景，直觀感受體驗到春天的季節(jié)特征，并在參與春天的學(xué)習(xí)主題中，都積累了一定的有關(guān)春天的知識和經(jīng)驗。桃樹是春天開花較早的樹木，幼兒園種植的桃樹是孩子每天散步最喜歡觀察的內(nèi)容之一。此活動中的“小花瓣”就是桃樹的小花瓣，是根據(jù)春季桃樹開花而設(shè)計的活動內(nèi)容。
拼圖是幼兒日常喜歡的活動內(nèi)容。此活動中運用了拼圖的材料，人手一份的“小拼圖”既有二塊拼板拼一幅圖，又有三~四塊拼板拼一幅圖，體現(xiàn)出不同的難度和層次要求，讓每個幼兒體驗到拼拼講講的樂趣。PPT的運用更直觀的幫助幼兒理解故事，感受春天的美。
活動目標(biāo)：
1、在拼拼講講中，發(fā)展幼兒的思維力與想象力。
2、感受春天的美，體驗分享交流的樂趣。
環(huán)境與材料：
1、PPT。
2、背景音樂。
3、幼兒人手一份小花瓣的操作拼版與底版。拼版為一張畫面（兩~四塊裝拼版、）。
4、前期經(jīng)驗：散步時觀察過桃樹。
活動過程（主要環(huán)節(jié)）：
一、觀看PPT,講述故事開始部分，引起興趣。
1、老師放背景音樂講述故事前半段：
暖和的春天來了，桃樹媽媽身上開滿了一朵朵粉紅的桃花，它們綻開美麗的笑臉對媽媽說：“媽媽你好，媽媽你好。”一陣風(fēng)吹過，小花瓣慢慢的'飄了起來，它們對媽媽說：“媽媽再見”。
2、關(guān)鍵提問：小花瓣去干嗎？它們飄啊飄，會飄到哪里？又會遇到什么有趣事情呢？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗想象講述）。
師：小花瓣會飄到哪里去呀？
幼兒：飄到草地上，飄到花園里，飛到屋頂上
師：小花瓣飄到屋頂上給瓦片裝扮了是嘛，飄到綠綠的草地上了對嘛。
師：小花瓣會遇到誰�。堪l(fā)生什么事情呀？
幼兒：會遇到小朋友，會遇到小樹。
師：小花瓣會遇到小朋友和小朋友們做好朋友。
師：是呀，我也覺得會飄到這里。（我也看到過呀�。�
小結(jié)：對呀，像小朋友說的一樣，春天到了，春風(fēng)一吹，小花瓣飄來飄去，到底會飄到哪里呢？
二、幼兒操作小拼圖，拼拼講講。
1、這個秘密就藏在這些好玩的小拼板里，請小朋友選喜歡的拼板，自己拼一拼，講一講，小花瓣遇見了誰？會說什么？
2、幼兒操作，自己結(jié)伴講講拼圖作品。
三、分享交流。（幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己的小花瓣故事）
關(guān)鍵提問：
1、引導(dǎo)幼兒連貫講述。講講小花瓣飄到哪？遇見誰？小花瓣有禮貌，是怎樣與小動物打招呼的，小花瓣當(dāng)了什么？
2、小花瓣是怎樣幫助人的對幼兒進(jìn)行提升。
師：小朋友拼好了嗎？誰來說說看，你的小花瓣飄到哪里去了？飛到哪里遇到什么事了？
幼：飛到山羊公公那里。
師：飛到了山羊公公那，發(fā)生了什么事呀？
幼：飛在山羊公公書里。
師：夾在書里的叫什么呀？
小結(jié)：夾在書里的叫書簽，書簽有什么用處呀？（總結(jié)書簽）
書簽可以幫助我們看書，今天看累了不看了，明天我想繼續(xù)看，就把書簽夾在我今天看的那一頁，下次看就可以直接翻到我上次看的那一頁了。叫做書簽。
師：那么小花瓣為什么要做書簽?zāi)兀?/p>
幼：山羊公公看累了，今天不想看了，所以小花瓣要做書簽。
師：你說的真棒呀，小花瓣看到山羊公公看書看的累了，眼睛酸了，就給山羊公公做書簽，那么小花瓣會對山羊公公怎么說呀？怎么懂禮貌的說？誰來試試看？
幼：山羊公公你好，你看書累了，我來做你的書簽吧。
師：你說的真好，小花瓣是這樣跟山羊公公說的呢。
小結(jié)：山羊公公你不要看了，看累了，你休息會，我來做你的書簽。
師：小花瓣有飛到了哪里？她遇到了誰？當(dāng)了什么呀？
幼：小花瓣飛到了小貓頭上。做了發(fā)夾。
師：小花瓣為什么要給小花貓當(dāng)發(fā)夾呀？
幼：讓它變得更好看。
師：是呀，小花貓在照鏡子，想打扮的更漂亮，那小花瓣遇到它會怎么有禮貌的說呀？
幼：小貓，小貓，你好，我來給你當(dāng)小花的發(fā)夾吧，讓你變的更漂亮。
師：剛才說的小貓，小花瓣又會飄到哪里？
幼：小花瓣遇到了小雞，給小雞當(dāng)帽子？
師：小花瓣為什么要給小雞當(dāng)帽子啊？她們要去哪里��？
幼：上學(xué)，春游。
師：對呀，小雞們要去春游，太陽光太強，要給他們帶頂帽子，遮遮陽。那它會怎么說呢？
幼：小雞，小雞，你們要去春游，外面太熱，我來給你們做頂帽子吧！
四、完整用PPT欣賞故事。
師：剛才小朋友講了這么多小花瓣的事情，讓我們跟著小花瓣一起來聽聽這個好聽的故事吧。
關(guān)鍵提問：
聽了這么多小花瓣的故事，你們喜歡它嗎？為什么？（小花瓣樂意助人）
歸納小結(jié)：小花瓣真有禮貌，真會樂意助人。
五、延伸：小花瓣又要飄了，它又去幫助誰呢？請小朋友們在區(qū)域游戲的時候自己動腦筋制作成小拼板，來告訴大家吧。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動物走及笑聲的節(jié)奏。
2、通過探索，認(rèn)識動物走路聲音特征與樂器聲音性質(zhì)的關(guān)系，體驗探索聲音的樂趣。
3、能較專注地傾聽老師的指令演奏樂器。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應(yīng)的漢字卡片。
2、有相關(guān)漢字指示的節(jié)奏卡三張，胖胖熊和小老鼠的圖片。
活動過程：
一、 示“胖胖熊和小老鼠”的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
二、講述故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒。
1、老師提出問題：
�。�1）故事講了什么事情？
�。�2）在故事里，你聽到了哪些聲音？是誰發(fā)出來的？（分別出示節(jié)奏卡）
2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。
這些聲音是怎樣的？你能模仿出來嗎？
三、認(rèn)識三種節(jié)奏型
1、根據(jù)節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
提問：你還能用其他的動作來把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎？
四、學(xué)習(xí)為動物走路及笑聲配樂器。
1、討論：如果讓你用樂器來表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏，你會選擇哪些樂器，怎么配？為什么？
�。�1）幼兒商量后回答。
�。�2）老師出示一些樂器，幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏型演奏。
�。�3）請個別幼兒在集體前演奏，一起評價。
2、老師總結(jié)并確定配器方法，并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。
3、幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位，聽故事做相應(yīng)的演奏。
（1）可以請能力強的幼兒取代老師講述故事，指揮演奏。
�。�2）幼兒交換樂器演奏。
活動延伸：
1、提出思考：
�。�1）如何演奏才能區(qū)分同類動物的不同特點？比如，怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區(qū)分出來？
（2）還可以把哪些樂器也配到故事中來
2、在音樂角中提供樂器，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演和探索。
3.了解故事中的道理：做人要勤勞
故事：小熊和小老鼠
從前，有個小村莊，村莊里住著許多小動物:小狗、小豬、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是鄰居，他們都是好孩子，只不過小老鼠很勤勞，而小熊卻很懶惰。
小老鼠經(jīng)常打掃自己的屋子:拖地、擦窗戶、洗窗簾······可勤快了。他還要整理院子，拔草、修剪樹木、撿垃圾······從不喊累。
小動物們一走過他家時，就忍不住贊嘆到：“哇！真是太美麗、太整潔了，小老鼠真勤快��！”
而小熊卻老是躺在床上，不起來，屋子搞的亂亂的也不管，院子里的花草樹木都要枯死了，他也不理睬。小動物一走過他的`屋子，就忍不住批評到：“真亂、真亂！真臟、真臟! 小熊真懶。”
春天到了，小老鼠馬上去撒種子，而小熊卻還是躺在床上，不去耕種。秋天到了，小老鼠的田里黃燦燦的：金黃的麥子、火紅的蘋果、綠油油的蔬菜夠小老鼠過一個冬天了。而小熊的田里只有幾根枯死的雜草。這時，小熊才后悔的說：“要是我當(dāng)初勤快一點就好了。
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇6
設(shè)計思路：
從小班到中班經(jīng)過一年半的音樂活動熏陶。喜歡唱唱跳跳，愿意參加音樂活動，有一定的音樂素養(yǎng)。但是在音樂表現(xiàn)中沒有合作的經(jīng)驗，所以本次活動讓孩子感受與朋友一起合作跳舞的快樂。
《邀請舞》是中班一個非常經(jīng)典的集體教學(xué)活動，舞曲節(jié)奏歡快，以邀請的方式與同伴跳舞，讓孩子體驗和朋友一起跳舞的'快樂。所以在本次《邀請舞》的活動中，想通過孩子在“邀請舞”的音樂游戲中，能初步模仿以邀請的方式與同伴跳舞。
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說、做做、玩玩中初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)邀請舞。
2、愿意和同伴一起合作，感受邀請朋友跳舞的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、會玩走獨木橋、爬山等游戲。
2、ppt。
3、小白兔頭飾。
活動過程：
一、以情激趣 【價值：在情景性的律動中熟悉舞曲的旋律】
律動《去大森林》
二、感知體驗【價值：在觀察和模仿中，嘗試用邀請的方式和同伴跳舞】
1、感受欣賞
重點提問：剛才小白兔和我一起跳的邀請舞好看嗎？你們想不想跳？那我們再來看一遍，看看我們是怎么跳舞的？
2、了解玩法
重點提問：我們剛才是怎么跳舞的？我們還做了什么動作？
那這次再看看我們跳邀請舞時是什么時候面對面的？
3、嘗試體驗
重點提問：我們剛才是什么時候面對面的跳舞的？說到哪句話的時候面對面的？我們面對面的時候邀請同伴跳舞做了什么動作？
三、合作游戲
【價值：在和同伴跳邀請舞的過程中，體驗一起跳舞的快樂�！�
幼兒和朋友一起合作跳邀請舞。
四、活動延伸
師“森林里的舞會開始了，讓我們聽著音樂一起跳舞吧。”
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同車子的功能及特點，模仿幾種常見車子發(fā)動的聲音和動作。
2、對不同車輛感興趣，有積極思維的習(xí)慣。
3、初步感知常見的標(biāo)志圖。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂，聲音，公交車站站牌、火車站標(biāo)志、非機動車輛行駛路道圖等，小班時已經(jīng)學(xué)過公共汽車的聲音
活動過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
隨音樂學(xué)汽車司機開汽車進(jìn)教室。（播放歡快的音樂《去郊游》）出示背景圖—森林，引出難過的光頭強。光頭強的汽車讓熊大熊二弄壞了，他想買一輛弄不壞的新車，可是他經(jīng)常住在森林里邊，不太認(rèn)識各種各樣的汽車，不知道到底要買什么樣的新車，好煩啊。我們來幫幫光頭強好不好？那我們一起來認(rèn)識各種汽車。出示搜集的各種汽車玩具，幼兒一一辨認(rèn)。好多汽車啊，光頭強都有點暈了，我們一個一個來仔細(xì)跟他講解吧。
二、認(rèn)識不同汽車的外形及特殊作用
1、看錄像："開在路上的車"，激發(fā)幼兒探索的興趣。觀看公共汽車，小汽車，摩托車，自行車，貨車和地鐵，以及火車，七種。
看，什么車來了？公共汽車，它長得什么樣子？怎么乘？幼兒自由說。
這些車都是用來載人，或者載物的�？墒沁�有一些奇怪，特殊的車，不僅僅是運載人或者東西的。他們是怎樣的呢？
2、觀看課件《特殊作用的汽車》，交流汽車的特征。
幼兒觀看課件中的幾種汽車，進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點，了解一些特殊作用的汽車（救護(hù)車、消防車、警車，灑水車，垃圾車）為人們帶來的好處。
結(jié)合猜聲音，謎語，唱歌曲，兒歌進(jìn)行認(rèn)識。
你喜歡什么車？哪里會用到它？
3、光頭強學(xué)到了很多本領(lǐng)，謝謝小朋友，現(xiàn)在他考考小朋友，和小朋友們玩"看圖說車名"的游戲。看圖片，說車名。看誰反應(yīng)最快，認(rèn)得最多。
�。ǔ鍪緢D片，貼黑板上）
4、初步感知火車站等標(biāo)志圖，學(xué)會根據(jù)標(biāo)志圖模仿不同的車子行駛，模仿其聲音和動作。
現(xiàn)在我們一起和光頭強去汽車廠購買汽車吧�？墒瞧噺S離這里很遠(yuǎn)，我們要轉(zhuǎn)幾趟車�？纯绰飞隙加惺裁礃�(biāo)志圖，并認(rèn)識。
模仿不同車子前進(jìn)去汽車廠。
三、結(jié)束：
聽音樂，參觀汽車廠，找一找我們認(rèn)識的小汽車，有不認(rèn)識的也可以請認(rèn)識的小朋友來介紹。
延伸活動
1、請幼兒找一找其他各種有著特殊作用的車，明天早上來園跟小朋友說說，拓展知識。
2、請幼兒玩紅綠燈的游戲。
3、組建停車廠，把不同的`汽車擺上去。
教學(xué)反思：
幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽車由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認(rèn)識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認(rèn)識汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達(dá)到目標(biāo)。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。
活動準(zhǔn)備：教材
活動過程：
一、活動導(dǎo)入1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?
故事總結(jié)：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的.好孩子。
3、"看"動畫提問導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)大米的生長過程是怎樣的?
(2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?
(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：小雞吃米粒準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個紙箱或者塑料桶規(guī)則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里�？凑l把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。
五、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
中班教案 篇9
目標(biāo)
1.參觀農(nóng)貿(mào)市場，了解農(nóng)貿(mào)市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。
2.能大膽地與人交往，參與買菜的過程。
準(zhǔn)備
1.在日�；顒又型孢^“小菜場”的游戲。
2.各種蔬菜卡片，數(shù)量是幼兒人數(shù)的一倍。
3.與幼兒園附近農(nóng)貿(mào)市場聯(lián)系參觀事宜。
4.每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。
過程
1.小鬼當(dāng)家。
――明確任務(wù)：每人要帶一元錢去農(nóng)貿(mào)市場買菜。
――幼兒每人摸一張卡片，要求幼兒根據(jù)卡片上提示的蔬菜品種和數(shù)量去購買。
――幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗。可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況，也可以是角色游戲中玩菜場游戲時的體會等。
2.我們?nèi)ベI菜。
――觀察農(nóng)貿(mào)市場的大門。
――引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜分類擺放的特點，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
――幼兒根據(jù)自己的卡片，去尋找相應(yīng)的蔬菜。教師重點觀察幼兒是如何與人交往的`，如何買到自己需要的菜。
3.回園交流。
――請個別幼兒講述自己在買菜中遇到的事，讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。
――創(chuàng)編歌曲《買菜》，請幼兒將自己買的蔬菜編進(jìn)歌曲中。如：今天的天氣真呀真正好，我和XX去呀去買菜，青菜綠油油呀，冬瓜胖乎乎呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不動。
建議
1.鼓勵幼兒在家中經(jīng)常和父母一起去買菜，進(jìn)一步了解農(nóng)貿(mào)市場，學(xué)會與人交往。
2.個別能力弱的幼兒可在教師或同伴的帶領(lǐng)下活動。
3.創(chuàng)編歌曲并不難，只需幼兒改動一、兩句，目的是讓幼兒對蔬菜有進(jìn)一步的了解，感受蔬菜品種的豐富。
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
2．能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美麗的景色，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．熊貓手偶一個。
2．鋼琴曲。
3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張；幻燈片。
活動過程：
（一）出示熊貓手偶，引出話題。
1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。
我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？
2．教師已經(jīng)把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。
（二）出示畫面內(nèi)容，幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。
1．幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。
教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。
2．相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？
�。�2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？
�。ㄈ﹫D文結(jié)合，理解散文內(nèi)。
教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教師小結(jié)：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
�。�2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！
�。�3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態(tài)”）教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！
�。�4）小花貓畫的是什么？有哪些農(nóng)作物？是什么顏色的？（豐富詞語：“金黃色”、“金燦燦”）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
�。�5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀！”
�。ㄈ┯變和暾匦蕾p散文內(nèi)容。
1．師：小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫？
幼：秋天。
2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標(biāo)題）（1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。
（2）師：老師知道許多小朋友都學(xué)會了，現(xiàn)在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。
�。�3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。
（四）欣賞幻燈片，進(jìn)一步感受秋天的景色之美。
1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）2．幼兒自由講述秋天的特征。
1．師：秋天的.美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的？
2．如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。
活動反思：
語言散文《秋天的圖畫》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
活動中我運用圖文并茂，多媒體等多種教學(xué)形式，以活躍課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果，孩子們在表達(dá)時，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩子的視野。在選課時我突然發(fā)現(xiàn)了“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的，“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒有畫出來。于是我重新對掛圖進(jìn)行了修改。把掛圖修改為小的圖片，一副一副出示，這樣便于幼兒觀察，這讓我知道在上課之前不但要對教案爛熟于心，對一些現(xiàn)成的教具也要仔細(xì)觀察，不至于上課時再發(fā)現(xiàn)錯誤，使自己手忙腳亂�！毒V要》中指出：教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性的開展工作的過程。幼兒園應(yīng)從“本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活的執(zhí)行”。
在活動目標(biāo)中，提出了本次活動需要完成幾個詞匯的學(xué)習(xí)，像“金黃色”“金燦燦”“五顏六色”這些描寫顏色的詞語，幼兒能從觀察畫面中事物的顏色學(xué)習(xí)到。而“千姿百態(tài)”這個成語，幼兒能從畫面中觀察到，卻未必真正理解。于是我在教學(xué)中設(shè)計了一些簡單的動作，幫助幼兒加深對“千姿百態(tài)”的印象。比如講到果山時邊做動作邊說“直流口水”；講到樹林里的樹葉都飄落下來，小朋友就變成像蝴蝶一樣飄落到地上的樹葉。在做做講講的過程中，幼兒也更愿意說了。
另外我利用家長資源，提高孩子對秋天的認(rèn)知水平。我發(fā)了一個短信給家長，讓家長帶孩子一起去果園、農(nóng)田。在玩的過程中，讓孩子認(rèn)識、了解各種各樣的秋收果實：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、蘋果……在認(rèn)識的過程中，也切身體會到了“金色的稻谷，金燦燦的玉米。我還在書上查找了更多的圖片，把不常見的果實及豐收景色圖片盡量多的集中在班上，展示在主題板上，讓孩子在餐前飯后，自由活動時間，慢慢欣賞、討論。不僅開闊了孩子的視野，讓他們感受和理解了秋天的博大。在我和家長共同的努力下，孩子們的視野開闊了，頭腦中的秋天明顯地清晰、豐富了。
每個孩子都有想象的潛能，教師要為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的情景為孩子提供想象的空間，同時又能仔細(xì)觀察，傾聽孩子的表述，并給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)，使孩子在充滿支持和鼓勵的氛圍中充分發(fā)揮想象，提高孩子的語言表達(dá)能力。作為教師的我應(yīng)不斷的在實踐中探索，充分利用圖片情景為教學(xué)契機，開啟孩子想象的空間，引領(lǐng)孩子主動參與活動，使我們的教學(xué)更加精彩。
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