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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-05 11:53:15 教案 我要投稿

科學(xué)教案經(jīng)典[6篇]

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案經(jīng)典[6篇]

科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目的

  1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

  2.通過觀察及嘗試活動(dòng),培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力。

  3.每天準(zhǔn)時(shí)起床、來園、睡覺,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

  2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

  3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的`圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。

  【活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

  邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

  二、觀察活動(dòng)

  通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  提問:

  1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

  2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

  3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

  三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

  讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

  提問:1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

  2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

  3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

  四、幼兒第二次嘗試練習(xí):

  結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

  五、幫助幼兒理解時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

  教師歸納:小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

  延伸活動(dòng):提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。

科學(xué)教案 篇2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  知識(shí)技能

  1.通過觀察了解太陽光的組成,知道白光是復(fù)色光

  2.知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因能力培養(yǎng)

  3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)展學(xué)生的思維 知識(shí)遷移和應(yīng)用概念認(rèn)識(shí)新事物的能力,用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.

  科學(xué)思想:

  通過觀察白光色散實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的科學(xué)思想.

  科學(xué)品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的'科學(xué)品質(zhì)

  科學(xué)方法:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究 觀察分析 比較等方法

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  1.光的色散的觀察和分析

  2.物體的顏色

  [教學(xué)難點(diǎn)] 物體的顏色

  [教學(xué)過程設(shè)計(jì)]

  引 入:觀看彩虹的照片,學(xué)生討論彩虹是怎樣形成的?

  學(xué) 生:是水把光分成七種顏色,形成彩虹

  介 紹:1666年,牛頓用三棱鏡將太陽光分成紅,橙,黃,綠,藍(lán),靛,紫七種顏色。

  1.光的色散

 。1)白光是由多種色光混合而成的

  (2)單色光:不能再分解的光

  復(fù)色光:由單色光混合而成的光

  2.看不見的光

 。1)紅外線(家用電器上的遙控器,可發(fā)出紅外線)

  (2)紫外線(消毒滅菌,鑒別紙幣的真?zhèn)危?/p>

  3.物體的顏色

  書P.24思考題,課前請(qǐng)同學(xué)回家做實(shí)驗(yàn),課堂上討論結(jié)果,得出結(jié)論

 。1)透明物體的顏色是它能透過的色光的顏色

 。2)不透明物體顏色跟被它反射的色光的顏色相同,吸收跟物體顏色不同的色光

 。3)物體呈現(xiàn)黑色說明它能吸收各種顏色的光,物體呈現(xiàn)白色,說明它能反射各種顏色的光。

  4.三原色

 。1)色光的三原色:紅,綠,藍(lán)

  紅+綠+藍(lán)=白

  藍(lán)+紅=紫

  紅+綠=黃

  藍(lán)+綠=青

 。2)顏料的三原色:紅,黃,藍(lán)

   布置作業(yè):

  課后練習(xí)題

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的尾巴,并了解幾種常見動(dòng)物尾巴的妙用。

  2、在活動(dòng)過程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:動(dòng)物的尾巴

  2、彩筆、紙若干。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  參觀動(dòng)物園,了解常見動(dòng)物尾巴的用處。

  教師:動(dòng)物園里又來了許多小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看

  這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用處?

  二、展開

  課件:動(dòng)物的尾巴

  1、觀察動(dòng)物,思考問題。

  看看這些動(dòng)物都有誰?

  它的尾巴是什么樣的?

  猜猜它的尾巴有什么用呢?

  (允許幼兒自由交流)

  2、交流:你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的?像什么?

  教師:動(dòng)物們的尾巴有的長,有的短,有的粗,有的細(xì),各不相同。

  那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?

  3、教師結(jié)合課件重點(diǎn)講解:

  (1)老虎的尾巴

  (2)豹子

  (3)獅子

  (4)駱駝

  (5)袋鼠

  (6)猴子

  (7)松樹

  它的尾巴有什么用處,教師回答幼兒的自由提問。

  4、歡迎小小講解員來介紹動(dòng)物尾巴的用處。

  老師有意識(shí)地提醒幼兒結(jié)合圖片來介紹。

  5、再次觀賞,鞏固對(duì)常見動(dòng)物尾巴用處的`認(rèn)識(shí)。

  小朋友知道了一些動(dòng)物尾巴的用處。請(qǐng)小朋友再去參觀一下動(dòng)物尾巴展覽,

  想一想,如果動(dòng)物的尾巴互相交換,行不行?為什么?

  (1)自由參觀,互相交流,教師個(gè)別詢問,了解幼兒的掌握情況。

  (2)結(jié)束后交流:動(dòng)物的尾巴互相交換行不行?為什么?

 。好總(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處,

  有的尾巴能使自己平衡,有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向,

  有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲等等。

  尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。

  (3)教師以問答歌《小朋友想一想》,幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。

  教師:小朋友,想一想,誰的尾巴象把傘?

  小朋友,想一想,誰的尾巴象鉤子?

  小朋友,想一想,誰的尾巴象板凳?

  三、結(jié)束

  1請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

  教師提問:“你喜歡誰的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

  2、意愿繪畫:動(dòng)物的尾巴。

科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

  2、提高觀察、分析及口語表達(dá)能力。

  3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

  【重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):了解動(dòng)物主要是通過聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

  難點(diǎn):了解動(dòng)物運(yùn)用氣味的聯(lián)絡(luò)方式。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí):課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí)。

  物質(zhì):各種動(dòng)物的圖片、展板、頭飾、課件等。

  【活動(dòng)過程】

  (一)導(dǎo)入:激發(fā)興趣,引出主題。

  1.教師口技表演(小鳥叫聲),激發(fā)興趣。

  過渡語:小鳥雖然不會(huì)說話,但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴,那你們想知道其他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動(dòng)物交流聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像,讓我們一起看一看。

  2.觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式,引出主題。

  提問:蜘蛛遇到危險(xiǎn)時(shí),是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?

  蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)。(搖擺舞,八字舞)

  你知道其它動(dòng)物是怎樣聯(lián)絡(luò)的'?

  過渡語:動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多,下面就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論:其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們,請(qǐng)到這邊來!

 。ǘ┱归_:了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式。

  1.幼兒自由觀看討論動(dòng)物圖片,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

  2.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。

 。1)幼兒交流自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。

 。2)幼兒在充分說的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。

  A.通過模仿動(dòng)物叫聲,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

  B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。

  C.演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事,引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。

  3.幼兒操作圖片,練習(xí)鞏固。

 。1)幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

 。2)幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。

  4.開闊視野,粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。

 。1)了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

 。2)觀看課件,知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。

  蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)――發(fā)明了雷達(dá)

  海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)――對(duì)治療腦癱患兒非常有效

  狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)――搜救犬。

 。ㄈ┙Y(jié)束:表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束

  設(shè)置情景,帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式,自然結(jié)束。

科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)《指南》所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“好玩的冰”。通過兩次探索:玩冰——冰中取禮物,讓孩子們?cè)谂c冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗(yàn),最后在欣賞夾心冰塊制作過程中激發(fā)幼兒動(dòng)手制作冰制品的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。

  2.能想辦法讓冰融化并大膽說出自己的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的.樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  冰塊,杯子,夾心冰塊,積木、筷子、熱水、盤子,毛巾,盆,PPT

  活動(dòng)過程:

  一、第一次探索,初步感知冰的特性。

  1.出示冰,激發(fā)興趣今天老師給你們帶來了好玩的東西,看看是什么?老師把冰放在后面的杯子里,請(qǐng)你去看一看,摸一摸,玩一玩,等一下回來告訴老師冰是怎么樣的?

  2.幼兒探索并交流。

  提問:冰是怎么樣的?

  3.小結(jié):原來冰看上去是透明的,摸上去涼涼的,滑滑的,玩一玩,還會(huì)變成水。

  二、第二次探索,感知讓冰融化的方法。

  1.提出要求老師想送你們一些小禮物,可是這些禮物都藏在冰塊里,你們要想個(gè)辦法才能拿到禮物,想個(gè)什么辦法呢,誰來說一說?你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒,請(qǐng)你去試一試,看誰能夠拿到禮物。

  2.嘗試取物并交流你用了什么辦法拿到了禮物?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了?

  3.小結(jié):剛才小朋友想出了好多辦法,有的用熱水泡冰塊,有的用小棒攪拌,還有的用木塊敲,冰塊慢慢化掉了,越來越小,最后大家都成功地拿到了禮物,真開心!

  三、播放PPT,了解夾心冰塊制作過程。

  你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。(播放PPT)

  四、延伸:.制作夾心冰塊送給爸爸媽。

  活動(dòng)反思:

  冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目的:讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象(僅限手電筒的光),知道光穿過不同的物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:手電筒,布,毛巾,鏡子,皺紙,手工紙,厚紙板,塑料杯碗,玻璃片、不銹鋼杯,瓶,水彩顏料,棉簽,小盆,筐。

  動(dòng)流程:設(shè)置情景 觀察嘗試 交流討論 游戲鞏固 延伸活動(dòng)

  一、設(shè)置情景,提出問題

  帶幼兒進(jìn)入比較昏暗的.活動(dòng)室,悄悄將手電筒的光照在白屏幕上:你們看,這是什么呀?你看到了什么?(光)

  二、觀察嘗試,操作感知

  1、教師操作,幼兒觀察光影:

  ①.你看見了什么?

  ②.教師用厚紙把光遮。何沂遣皇前咽蛛娡碴P(guān)掉了?光到哪里去了?(光被遮住了,光穿不過去。)

  ③.提出問題:是不是所有的東西遮住光,光都穿不過去?

  2、幼兒操作:這里有很多不同的東西,小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過去。

 、.幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的物質(zhì)。

 、. 幼兒發(fā)表意見并當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)(我發(fā)現(xiàn)光能穿過……光不能穿過……)

 、.小結(jié):有些東西光能穿過去,有些東西光穿不過去。

  三、交流討論,發(fā)現(xiàn)不同

  1、教師引導(dǎo),激發(fā)幼兒回憶:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情?

  (“光變顏色了”,“光穿過去變淡了”……)

  2、教師同幼兒共同檢驗(yàn)。

  3、提問:光穿過這些東西,照在白屏幕上的影子一樣嗎?

  4、幼兒操作透光材料,在白板上實(shí)驗(yàn)光影的變化。

  5、小結(jié):穿過不同的東西,光會(huì)變得不一樣。

  四、游戲鞏固,加深印象

  1、結(jié)合生活實(shí)踐提問:

 、、你們見過彩色的燈嗎?(紅綠燈、舞臺(tái)燈……)

 、、猜猜看它們是怎樣做出來的?(燈泡上蓋上有顏色的東西,燈就變顏色了……)

  ③、老師這里有一個(gè)彩燈,猜猜看這是怎么做出來的?

  2、幼兒游戲:用棉簽沾上顏料,溶解在水中,晃動(dòng)形成彩色的燈。

  3、檢驗(yàn)成果:你的燈會(huì)是什么顏色的?為什么?(用手電筒檢驗(yàn))

  五、遷移活動(dòng)

  1、提問:你們覺得光怎么樣?為什么?

  2、再次小結(jié):有些東西光穿不過去,有些光又穿得過去,而且穿過去以后還會(huì)變顏色,真好玩。

  3、提問:除了光穿過以后會(huì)變顏色,你們還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情嗎?

 。ǜ鶕(jù)幼兒的回答遷移,引起下次再探索的興趣。)

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