大班教案

大班教案集錦6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　內(nèi)容與要求

　　1、利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：香、澀、濃香、花香、清香。

　　活動準(zhǔn)備

　　收集三類茶葉的典型代表；開水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放著三種茶葉。

　　活動過程

　　1、看看、聞聞，感知三類茶葉的不同特征，并掌握相應(yīng)的名稱。

　　紅茶：呈咖啡色，有濃香。

　　花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。

　　綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。

　　2、看泡茶：教師往每只碗中注入開水，幼兒觀察茶葉色、形的變化。

　　3、品茶：用勺子細(xì)細(xì)品茶后描述三種不同的'茶香。

　　4、做“猜一猜”游戲。依次請一名

　　幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說出這是什么茶。

　　活動延伸

　　1、在幼兒口渴時，泡一些茶水讓其飲用，進(jìn)一步感受茶水的解渴作用，鞏固對紅茶、綠茶、花茶的認(rèn)識。

　　2、提供另三類茶：緊壓茶、白茶、烏龍茶，豐富幼兒對茶葉類別的認(rèn)識。（參照《中國茶文化、酒文化辭典》）

　　3、提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特征：碧螺春成卷曲狀；龍井呈柳葉狀；雨花茶呈松針狀……

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)真尋找藏起來的東西，逐步發(fā)展有意注意。

　　2、讓寶寶嘗試撕不同質(zhì)地的紙時的聲音及感覺。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：音樂磁帶《雪撬板》,機(jī)動小烏龜玩具。

　　2、學(xué)具：布娃娃、大手帕；一條長浴巾；一張未完全剪斷的報紙條條；蠟光紙若干。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。

　　活動過程：

　　1、問候：拍拍手

　　——首先媽媽、寶寶和老師互相問好。

　　——請媽媽抱著寶寶面對教師坐成半圓。

　　老師挨個和寶寶招手說：“XX好！”然后媽媽拿著寶寶的雙手，和老師手心對手心拍一下，說“老師好！”

　　2、游戲：碰碰頭

　　(1)家長和寶寶面對面坐好,家長扶著寶寶的腋下,用自己的額頭輕輕地觸及寶寶額頭,并親切地喚寶寶名字,說:"寶寶,碰碰頭好嗎?"重復(fù)幾次后,家長只要稍稍將頭向前傾一點(diǎn),寶寶就會主動把頭湊過來。

　　(2)家長抱著寶寶去找其他的孩子玩"碰碰頭"游戲。當(dāng)寶寶與其他同伴玩游戲時,家長應(yīng)扶著寶寶的頭碰一碰,以免相互碰頭時太重。

　　交流:動作語言是語言表達(dá)方式的一種,在孩子不能進(jìn)行口語表達(dá)之前，動作語言尤其重要，對口語表達(dá)、認(rèn)知、思維等均有幫助。

　　3、認(rèn)知：娃娃不見了

　　(1)家長和寶寶一起玩玩具

　　家長帶寶寶散坐在教室地毯上,每人有一個布娃娃。家長與寶寶一邊玩娃娃,一邊說："這是娃娃的手,娃娃的手呢?"，"這是娃娃的腳,娃娃的腳呢?"家長帶寶寶指認(rèn)娃娃的手和腳。

　　(2)找找娃娃到哪里去了

　　家長拿起手帕,將寶寶剛才玩的娃娃藏起來,故意露出娃娃的一部分。然后說:"寶寶,把你的娃娃拿給老師看看。""咦,寶寶的`娃娃呢?哪兒去了?寶寶找一找。"家長很認(rèn)真地和寶寶一起找,找到娃娃要給寶寶鼓勵。當(dāng)寶寶能熟練地找出娃娃以后,家長也可用手帕蓋住整個娃娃,讓寶寶根據(jù)鼓起的手帕找到它。游戲可以反復(fù)數(shù)次。

　　交流：在尋找的過程中培養(yǎng)寶寶的觀察力，玩具找到了，也讓寶寶知道玩具并未消失，積累最初的物質(zhì)守恒的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、大運(yùn)動：小烏龜

　　(1)寶寶觀看烏龜爬行

　　教師拿出烏龜放在桌子上,打開開關(guān)對寶寶說:"寶寶們看,烏龜多可愛啊!它的頭和腳伸出來了。喲!一碰又縮回去了。它還有一個本領(lǐng)呢,寶寶們仔細(xì)看……烏龜爬了。"讓寶寶觀看烏龜爬行,邊看邊引導(dǎo)寶寶拍手歡呼。

　　(2)寶寶練習(xí)爬行

　　寶寶們看過烏龜爬行后,家長將寶寶放在地毯上自己爬行,如果有些寶寶只會匍行或動作不協(xié)調(diào)也沒關(guān)系,家長給予一定的幫助,如:抓住寶寶雙腳,輕輕往前推,或?qū)�寶寶的腹部輕輕托起,將寶寶往前送等。

　　(3)爬過來拿玩具

　　教師手搖發(fā)響玩具,鼓勵寶寶爬到教師這里來拿玩具,再爬回家長處玩玩具。玩過一會兒,教師拿著小筐,走到寶寶面前,在家長幫助下將玩具放入筐內(nèi)。

　　5、美術(shù)：看撕紙

　　(1)看教師撕紙

　　家長抱寶寶圍坐在教師身邊。教師拿出一張大一些的黃色蠟光紙引起寶寶的注意，教師對寶寶說：“看這張紙漂亮吧，老師要把它變成一個小娃娃。”教師很快把紙撕成一個小娃娃，并畫上眼睛、鼻子、嘴巴,然后給寶寶看,“變成小娃娃啦,小娃娃好可愛呀!”教師邊說邊將小娃娃從各個角度展示給寶寶看。在看的過程中,家長要輕輕地用語言和動作提醒寶寶注意看。

　　(2)看家長撕紙

　　家長將寶寶抱在懷里，撕紙給寶寶看,家長可選擇寶寶在日常生活中認(rèn)識的簡單形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家長可適當(dāng)?shù)卦谒汉玫臇|西上用水彩筆添畫幾筆,使其形象生動。教師可巡回指導(dǎo)家長撕紙。

　　(3)寶寶隨意撕紙

　　如果寶寶看到家長撕紙,也想拿紙撕時,可給寶寶一張報紙,讓寶寶隨意地拽、撕。

　　交流：玩紙是一種重要的學(xué)習(xí)，手部和手指需要做出各種動作，反復(fù)的練習(xí)，這對培養(yǎng)孩子的動手能力和今后使用工具的能力，是一種基本訓(xùn)練。

　　6、親子游戲：雪橇板

　　(1)教師示范玩法

　　教師請出一位膽子較大的寶寶做示范,家長協(xié)助。

　　(2)家長和寶寶一起做游戲。

　　參考附錄：《雪撬板》兒歌及玩法

　　雪撬板

　　雪撬板,雪中跑,

　　寶寶坐上開口笑,

　　媽媽拉我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),

　　爸爸后面跟著跑。

　　過門音樂:家長將寶寶放在大浴巾上坐穩(wěn)。

　　兒歌及音樂:家長抓住浴巾一端,隨兒歌節(jié)奏和音樂節(jié)奏慢慢拖動。

　　家長應(yīng)彎下腰拖布條,要注意讓寶寶坐穩(wěn),拖的時候速度要慢些,盡量顧及寶寶的重心。

　　家庭延伸：

　　1、提供光面報紙，和寶寶一起玩撕紙的游戲。

　　2、讓寶寶玩藏物找物的游戲。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、玩‘碰頭’游戲的時候，要引導(dǎo)寶寶輕輕地、友好地表現(xiàn)，避免產(chǎn)生負(fù)面的引導(dǎo)，使寶寶受到傷害。

　　2、活動中，引導(dǎo)者宜表現(xiàn)出積極、活潑的態(tài)度，讓幼兒更愿意主動參與游戲。

　　3、幼兒有個別差異，對發(fā)展慢、或?qū)δ骋皇挛餂]興趣時，宜嘗試引導(dǎo)，不宜勉強(qiáng)，避免讓寶寶產(chǎn)生排斥此物的心理。

　　未來影響：

　　1、強(qiáng)化幼兒大小肌肉及身體協(xié)調(diào)動作，可激發(fā)寶寶成長過程中更勇敢、積極的探索意愿。

　　2、通過撕紙得游戲，讓寶寶初步感受到自己有改變外界環(huán)境的能力，從中得到樂趣，激發(fā)探索意愿，促進(jìn)寶寶思維、想象力及動手操作能力的更好發(fā)展。

大班教案 篇3

　　一、教材簡解：

　　在一次課間游戲的時候，有今天小朋友站在一起，你一句我一句說的正起勁，我很好奇他們在說什么，于是我便做了過去，正好聽到皓皓說，“我會怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時果果趕緊接上去，“這算什么!我早就會了！”這時旁邊小小也走過來說道，“才不是呢！我今天來幼兒園的時候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽了立刻又進(jìn)行了反駁，“我還會做好多事情呢！”聽著孩子們你一句我一句的說著，我覺得有必要開展一節(jié)相關(guān)的社會課，引導(dǎo)孩子們知道勞動是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過最主要的還是學(xué)會自己的事情自己做。為此我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了這一節(jié)大班社會活動。

　　二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1.了解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。

　　2.嘗試自己動手整理書包，懂得自己的事情自己做。

　　3.體驗(yàn)勞動的快樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

　　三、活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：了解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。

　　活動難點(diǎn)：體驗(yàn)勞動的快樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

　　四、設(shè)計理念：

　　根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有關(guān)社會領(lǐng)域的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)所制定。勞動是一件光榮的事情，但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們在家里被爸爸媽媽爺爺奶奶寵著，很少有機(jī)會自己動手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們在家里不經(jīng)常接觸“勞動”這個活動，也很少感受過勞動的感覺，所以我想通過這個活動引導(dǎo)幼兒感知被勞動是幸福的，但是自己勞動也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養(yǎng)成自己動手勞動的好習(xí)慣！

　　五、設(shè)計思路：

　　勞動是見光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學(xué)會自己的事情自己做。在本次活動中，我通過“一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣”、“ 二、通過說一說，了解不同的勞動方式”、“ 三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活”三個環(huán)節(jié)，從小動物和小昆蟲的勞動方式聯(lián)系到人們的勞動方式，最后引出自己的事情自己做。通過說一說、做一做，在幼兒思考的基礎(chǔ)上，能夠自己動手操作，在“做中學(xué)”體驗(yàn)被勞動和勞動的感覺。

　　六、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組一個）

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對于一些常見的職業(yè)有簡單的了解、幼兒有自己勞動的經(jīng)驗(yàn)

　　七、教學(xué)過程：

　　一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.談話

　�。�1）提問：小朋友們，你們知道五月一號是什么節(jié)日嗎？

　　（2）師：是的，五月一號是勞動節(jié)，在勞動節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽一聽大象法官是什么說的？

　　2.利用手偶，講述故事

　　3.提問：你們誰愿意說一說杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥，你們喜歡她嗎？

　　【通過提問，幫助幼兒了解“五月一號”是勞動節(jié)，在通過手偶劇表現(xiàn)“杜鵑夫人”這樣懶惰的反面形象，接著通過提問，讓幼兒說一說你喜不喜歡“杜鵑夫人”這樣的小鳥，引導(dǎo)幼兒思考什么才是榜樣，是積極的情感和形象。】

　　二、通過說一說，了解不同的勞動方式

　　1小動物和小昆蟲的不同勞動方式

　�。�1）師：可不是所有的小動物都像杜鵑夫人那樣懶惰的.，其實(shí)我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的，你們誰愿意說一說你知道哪些小動物是很勤勞的？

　�。�2）幼兒交流討論

　　（3）小結(jié)：其實(shí)不只是小動物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的

　　2.了解人們的不同勞動方式

　�。�1）提問：誰意愿說一說你的爸爸媽媽是干什么的？

　�。�2）提問：除了剛剛我們說的職業(yè)外，你們還知道有哪些職業(yè)？

　　（3）小結(jié)：工作是為別人服務(wù)的，所以我們要學(xué)會尊重、關(guān)心勞動者。

　　【通過從小動物和小昆蟲聯(lián)系到人們的生活，引導(dǎo)幼兒了解其實(shí)小動物、小昆蟲和我們?nèi)祟愂且粯拥�，許許多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做著不同的勞動。】

　　三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活

　　1.說一說

　　提問：（1）小朋友，你們被別人服務(wù)的時候有什么感受？

　�。�2）小結(jié)：是的，被別人服務(wù)是一件很幸福的事情，那自己勞動會是什么樣的感覺呢？我們小朋友馬上就要上小學(xué)了，今天我們來嘗試自己整理書包，為上小學(xué)做準(zhǔn)備，感受一下自己勞動的心情，好嗎？

　　2.學(xué)會整理書包

　　（1）說一說整理書包的方法

　�。�2）派代表進(jìn)行比賽

　　（3）教師點(diǎn)評，幼兒說一說勞動的心情

　　3.聯(lián)系生活

　　（1）除了整理書包，你們還有什么事情會自己做呢？

　　4.幫助別人

　�。�1）在幼兒園，你們能夠幫助老師或者小朋友做些什么？

　　（2）在家，你們可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？

　�。�3）在社區(qū)，你們可以可以做什么？

　　2.小結(jié)：你們真能干會做這么多的事情，不過最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今天回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？

　　【通過從“說一說生活中見到的勞動”過渡到“我們小朋友身上”，都說“百聞不如一見，百見不如一干”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”的理念，所以之前的環(huán)節(jié)中孩子們已經(jīng)說了很多、看了很多，現(xiàn)在可以讓他們動手做一做，自己體驗(yàn)一下勞動的感覺。由于大班幼兒即將要升入小學(xué)，所以對于為上小學(xué)做準(zhǔn)備，我便采用了整理書包的形式，對此，孩子們的興趣也是相對比較高的。然后又通過提問引出“自己的事情自己做”。最后再通過一個延伸的話題，我們會做自己的事情后，還可以幫助其他的人做一些小朋友力所能及的事情�！�

大班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1 理解并學(xué)念兒歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格

　　2 積極參與活動,體驗(yàn)問答游戲的快樂

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　教具：白云、小草、荷葉、各動物圖片

　　三、活動過程：

　　1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問一答。

　　師：今天老師要和你們來玩一個“藏貓貓”的游戲，誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的理解）

　　師幼問答的'形式展開游戲。

　　2、引導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）小動物們也想和我們玩“藏貓貓”的游戲了。瞧，它們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）

　　猜猜白云后面藏什么？（星星，小鳥）

　　我來問一問：“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”

　　白云不告訴我，它想請小朋友來一起問問。（藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏小鳥）

　　（2）那猜猜小草后面藏什么？（小兔，小狗）

　　哪個小朋友愿意上來問問“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”

　　我們小朋友一起來問一問小草吧？（藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏小兔）

　�。�3）小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，小荷葉說:你們誰愿意來問問我？你們來問問，用剛才好聽的話來問問。小荷葉說：你們問的這么好聽，我就給你們看一點(diǎn)我下面的小動物。你們猜猜它是誰？引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征。(藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏小魚）

　　（4）“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物，而且還藏著一個好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。接下來要請你們來聽一聽，小耳朵豎起來。” 老師出示圖示，將整個兒歌展示在黑板上。

　　“現(xiàn)在老師來問問你們，你們來回答一下，好不好？”(師問幼，幼問師，整體朗誦)

　　3、遷移經(jīng)驗(yàn)，初步創(chuàng)編 。

　　剛才啊！我們小朋友講了這么多躲在白云，小草，那個荷葉后面藏貓貓的好朋友，現(xiàn)在，我請你們來編一編，看看你們能不能用剛才學(xué)過的好聽的兒歌講一講。結(jié)束語：小朋友講了這么多藏在他們后面的好朋友，我們等會再去外面找一找，好不好啊！

　　附：兒歌《藏貓貓》

　　藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。

　　白云后面藏什么？ 小草后面藏什么？ 荷葉下面藏什么？藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 白云后面藏小鳥？ 小草后面藏小兔。 荷葉下面藏小魚。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒按物體特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征編加法應(yīng)用題，列加法算式。

　　2、學(xué)習(xí)5的加法算式，能正確算出5的4道加法算式。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)5的加法算式，能正確算出5的4道加法算式

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒按物體特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征編加法應(yīng)用題，列加法算式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：圖例(一顆大樹，有5個蘋果，1個紅蘋果，4個蘋果，3個大的，2個小的);磁性數(shù)字1、2、3、4、5及運(yùn)算符號若干。

　　學(xué)具：鉛筆、練習(xí)本

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)5的組成

　　1、拍手游戲：師：小朋友，我問你，5可以分成1和幾?幼：肖老師，我告訴你，5可以分成1和4.

　　2、碰球游戲：總數(shù)為5。師：嗨嗨，我的2球碰幾球?幼：嗨嗨，你的2球碰3球。

　　3、我們剛才復(fù)習(xí)了5的分合，現(xiàn)在我們一起把5的分合式寫在黑板上吧!(書寫5的分合式)

　　二、學(xué)習(xí)5的加法

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖分解畫面

　　小朋友看看，圖上有什么?(蘋果樹上有蘋果)有幾個蘋果?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出顏色、大小不一樣)

　　它們合起來總數(shù)是多少呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的`不同特征編加法應(yīng)用題

　　小朋友都看到了樹上有1個紅蘋果，4個青蘋果;有2個大蘋果、3個小蘋果，那你們能根據(jù)這些特征編出加法應(yīng)用題嗎?(鼓勵幼兒開動腦筋，并互相說一說)

　　3、集中交流，請幼兒說一說所編出的應(yīng)用題。

　　一)學(xué)習(xí)5的第一組加法

　　1、請個別幼兒說一說他所編出的應(yīng)用題。(教師幫助幼兒，并引導(dǎo)幼兒說出“樹上有1個紅蘋果、4個青蘋果，樹上一共有幾個蘋果?”)

　　2、提問：為什么要用“一共”來提問呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)槭且�編加法�?yīng)用題，加法就是要兩個部分合起來，數(shù)量增加了，所以要問“一共是多少”)

　　3、這道應(yīng)用題我們應(yīng)該怎樣列算式呢?(幼兒集體說，教師書寫算式1+4=5)

　　4、理解加法算式的含義：這里的1、+、4、5表示什么意思?

　　5、為什么1+4=5?(因?yàn)?和4合起來是5)

　　二)學(xué)習(xí)5的第二組加法

　　1、除了上一種編法，還可以編出哪些不一樣的應(yīng)用題?(請幼兒說出第二種加法應(yīng)用題“樹上有2個大蘋果，3個小蘋果，樹上一共有幾個蘋果?”)

　　(利用與上述一樣的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)并理解5的第二組加法)

　　三)學(xué)習(xí)5的第三、四組加法

　　利用與上述一樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)5的第二組加法，并可嘗試讓個別幼兒獨(dú)立完成。

　　三、幼兒操作

　　1、介紹操作要求及材料：老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一支鉛筆和一本練習(xí)本。小朋友書寫的時候要注意書寫姿勢。聽老師報應(yīng)用題的時候要聽清楚，要思考清楚。再書寫。

　　2、教師口報應(yīng)用題，幼兒列出相應(yīng)的算式。

　　3、評價幼兒活動情況。

　　4、組織幼兒收拾用具，結(jié)束此次活動。

大班教案 篇6

　　篇一：

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。

　　2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。

　　2、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》

　　3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲。

　　（1）、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。

　�。�2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

　　3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。

　　4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作、減少游戲。

　　5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習(xí)機(jī)會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。

　　篇二：

　　活動目標(biāo)：

　　欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。

　　喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

　　準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗(yàn)家庭情感的反差。

　　欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語言和動作表達(dá)自己的感受。

　　完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　自由表達(dá)和表現(xiàn)。

　　篇三：

　　活動目標(biāo)：

　　感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂器的音色相比較。

　　能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

　　準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　以模擬發(fā)聲引入活動。教師模擬馬蹄的.噠噠聲、引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”

　　幼兒欣賞音樂。

　　引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。

　　隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如：每個樂句的前兩個小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。

　　集體跟隨音樂練習(xí)。

　　看指揮分聲部練習(xí)。

　　樂器演奏。

　　嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。

　　教師指揮、幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí)。

　　幼兒交換卻器演奏。

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