大班教案：好吃的石榴
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案：好吃的石榴，希望對大家有所幫助。
大班教案：好吃的石榴1
活動目標：
1、探索剝石榴的方法，感知石榴的特征。
2、通過觀察、統(tǒng)計的方式認識石榴樹和石榴花。
3、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡種植探索活動。
活動準備：石榴若干盤、統(tǒng)計表若干張。
活動過程：
一、導入活動。
�。�1）師：瞧！這位是秋姑娘。我們一起來跟秋姑娘打聲招呼吧！
今天秋姑娘開PARTY，她會送給每位小朋友一個秋天的水果。我們通過一個謎語來猜一猜是什么？（黃瓷瓶,口兒小, 打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶。）
�。ㄓ變涸谥i語猜想中，感受石榴的樣子，說說、猜猜、看看過程中掌握石榴的特征。）
�。�2）師：你們拿到的禮物是什么呀？（石榴）那我們一起來嘗嘗吧！
二、認識石榴，探索剝開石榴的方法。
�。�1）師：我們怎么打開這個石榴呢？（提出問題，引起幼兒探索的興趣。）（幼兒討論）（幼兒通過討論后，進行了兩次打開石榴的探索，先從旁邊打開，發(fā)現(xiàn)很困難。有孩子就想到謎語出現(xiàn)的“打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶�！备鶕�(jù)這一線索，孩子們進行了第二次探索，從小口處，使勁用大拇指掰，發(fā)現(xiàn)也是很難打開。這時候，有小朋友提議用刀子切開，一提出，小朋友都紛紛表示同意。）
（2）師：小朋友說用刀子打開這個方法也不錯！那我們先打開哪里呢？（幼兒再一次進行探索討論。
師：輕輕地打開石榴，里面住著石榴寶寶它長的什么樣子呀，數(shù)一數(shù)里面住著幾個石榴寶寶？
�。�3）嘗一嘗是什么味道的呢？剩下的籽是什么樣子？它有什么作用呢？
總結(jié)：一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服，里面有好多石榴米，紅紅的石榴是甜甜的，穿著一件紅衣服，里面還有一粒籽，可以用來作種子。
(幼兒通過探索把石榴打開時候，看到了自然形成的花形非常興奮，也提要到了探索后的成果。)
三、認識石榴樹和石榴花。
�。�1）師：石榴我們都品嘗過了，那么好吃的石榴是從哪里來的呢？我們幼兒園里面有一棵石榴樹上面還開著石榴花，花是橘紅色的。
�。�2）師：這里有一張表，小朋友。小朋友象個科學家那樣去找一找、看一看，把自己觀察到的記錄下來，等會上來講一講，開始行動吧！
�。ó攷ьI(lǐng)幼兒看到石榴花的時候，感到非常高興，孩子們從葉子部分開始觀察仔細，到石榴花的`樣子等，又進行一次“小科學家”一樣的探索。）
�。�3）探索記錄
四、用語言表述自己看到的石榴花和石榴樹。
五、延伸：
石榴的作用石榴的作用
1、防治口臭
2、止瀉殺菌
3、生津止渴
4、美化肌膚
吃石榴有這么多的好處，明年我們也來種一種！
大班教案：好吃的石榴2
活動目標：
1、感知石榴的特征，了解石榴的內(nèi)部構(gòu)造。
2、能大膽表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡探索活動。
活動準備：
石榴若干盤、記錄表、小盤子、剝好的石榴米�；顒舆^程：
一、引題激趣
師：我這里有一個魔術(shù)袋，里面有一個送給小朋友的禮物，我請一個小朋友上來摸一摸，猜一猜是什么禮物。（請3個小朋友）引導性提問：你猜猜是什么？為什么說是石榴呢？你摸起來是什么樣的感覺？
師：請你們閉上眼睛，我數(shù)321一起睜開眼睛好嗎？她們猜對了嗎？
二、觀察石榴的特征
師：我給小朋友準備了好幾個石榴，請你們4個小朋友一組去觀察一下石榴長的怎么樣，外面有什么，里面有什么，有什么特征？和其他水果有什么不一樣的。（幼兒自主探索，教師指導）
師：誰來說說看你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)：石榴呈圓形，外表皮光滑，前端有一個“小花籃”，里面有薄薄的.膜，保護石榴米，石榴有好多好多的石榴米，它們就像兄弟姐妹一樣緊緊的抱在一起的。
三、品嘗石榴
師：我們剛才發(fā)現(xiàn)了好多石榴的秘密，那你品嘗過石榴嗎，你們還想不想嘗一嘗石榴的味道呢？請你們把去嘗一嘗，和同伴說一說，石榴是什么味道，并吃剩下的石榴籽放在小盤子里。（教師準備的一盤石榴米，請小朋友品嘗）
師：石榴的味道是什么樣子的？好吃嗎？我們也來學石榴米一樣緊緊的抱在一起好嗎？
四、石榴的用途
師：我們已經(jīng)了解了石榴的特征，嘗過了石榴，那你們知道石榴在我們生活中有什么作用嗎？
先讓孩子討論，如果孩子說不出再出示PPT
1、盆景2、飲料3、石榴酒4、解酒5、美膚6、明目通過這些圖片，你了解到石榴有哪些作用了嗎？
教師小結(jié)：石榴的作用可真大，不僅可以讓我們食用，還可以給我們觀賞，還對我們的身體有那么多的好處，那你們還想知道一些關(guān)于石榴的什么知識呢？
五、幼兒提問
鼓勵幼兒大膽提問，教師在表格中記錄。
解決策略：同伴互助——教師解決——尋找答案
六、延伸活動
請小朋友回家再去手機一些關(guān)于石榴的資料好嗎？
師：我們幼兒園里也種了2棵石榴樹呢，我們一起去看一看好嗎？
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