實用的中班教案精選6篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動設計背景】
幼兒園教育指導綱要在社會領域中提出：增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展，樂于接受任務，努力做好力所能及的事，愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 根據(jù)這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和心理認知發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)親情感受活動課。
【活動目標】
1、了解父母的工作，萌發(fā)熱愛父母工作的情感。
2、讓幼兒理解父母的辛勞，促進幼兒與父母的情感溝通。
3、讓幼兒了解社會上的各行各業(yè)。
【教學重點、難點】
1、幼兒的統(tǒng)計與調查準備工作。
2、幼兒對父母工作的理解與愛的.情感。
【活動準備】
1、彩筆、圖畫紙、彩紙、剪刀、廢舊物品。
2、爸爸媽媽的照片各一張，能代表父母工作成果的物品（榮譽證書、獎章、書籍、成果照片等）。
3、聽爸爸媽媽講講自己的工作及所取得的成績，條件允許讓幼兒到爸爸媽媽工作地方去看一看他們的工作情況。
【活動過程】
1、先以某幼兒父母的照片為例，讓幼兒講一講爸爸媽媽的長相特征，再找?guī)讉�小朋友描述自己的父母長相。
2、啟發(fā)幼兒說一說自己的爸爸媽媽是干什么工作的，怎樣工作的。
3、讓幼兒夸一夸自己的爸爸媽媽。老師請拿來代表父母工作成果的物品的幼兒講一講父母取得的成果。
4、教師讓小朋友討論，如果社會上沒有像爸爸媽媽這樣的人去工作，會怎么樣呢？父母的職業(yè)能給大家?guī)砟男┖锰帲?/p>
5、教師啟發(fā)孩子將來想要做什么職業(yè)，給社會帶來哪些好處。
6、教師：你們的父母真是太棒了，相信每個小朋友都非常愛自己的爸爸媽媽，請小朋友用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達你們的喜愛與尊敬吧。
7、教師提供相應材料，幼兒分組把父母的照片進行裝飾、制作，然后貼到《父母的職業(yè)》統(tǒng)計表上。
8、鼓勵孩子在家長修理物品時，在一旁遞工具，觀察幫助父母；也可以到家具店去觀察工人組裝家具的過程。
9、看《幼兒用書》第22頁，幼兒和教師一起對父母所從事的職業(yè)進行分類，并記錄到統(tǒng)計表上，看看班級幼兒父母職業(yè)有哪些，從事哪種工作的人多。
10、將父母照片及工作成果、《父母的職業(yè)》統(tǒng)計表布置到墻上。
11、鼓勵孩子在生活中進一步了解認識人的職業(yè)。
中班教案 篇2
活動目標
1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本領，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內容。
2.能說出自己和同伴的本領，初步懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備
1.幼兒在幼兒園活動中各種合作的照片或視頻。
2.《誰的本領大》教學掛圖、教師教學資源、語言CD。
3.幼兒學習資源⑤第1~3頁。
活動過程
1.出示掛圖，分段欣賞故事《誰的本領大》，理解故事內容。
(1)幼兒安靜傾聽第一段故事，鼓勵幼兒說出自己的見解。
提出問題：小猴和梅花鹿各有什么本領?誰的本領大?
(2)繼續(xù)傾聽故事第二、三段故事，啟發(fā)幼兒大膽想象。
提出問題：他們會摘到果子嗎?你來幫他們想個好辦法。
(3)欣賞故事后半部分，引導幼兒討論：為什么猴子和梅花鹿開始都摘不到果子?后來他們是怎樣摘果子的?讓幼兒懂的合作本領會更大的道理。
教師小結：梅花鹿能過河，可是不會爬樹，小猴子能爬樹，可是過不了河，他們各有各的本領，只有相互幫助才能摘到果子，本領也就更大了。
2.播放教學資源，完整欣賞故事《誰的本領大》，幼兒可跟述故事中的'角色對話。
3.認識自己和同伴的不同本領，進一步理解合作的意義。
(1)引導幼兒說出：自己有什么本領?你的小伙伴有什么本領?初步理解每個人都有不同的本領。
(2)交流生活中的合作：請幼兒說一說在幼兒園里和小伙伴合作過嗎?是怎樣合作的?
(3)欣賞本班幼兒合作的視頻，進一步理解合作本領大及合作的快樂。
4.幼兒進行“賽龍舟”游戲，體驗合作的快樂。
(游戲玩法：幼兒分成2~4路縱隊，兩腳分開，依次坐在地上，雙手抓住后面幼兒的雙腳，以此類推形成“龍舟”�！褒堫^”統(tǒng)一在起始線后，游戲開始，手腳并用，雙手不得松開，第一個沖過終點的為獲勝隊。)
活動延伸：
幼兒和家長一起閱讀幼兒學習資源⑤第1~3頁，進一步理解故事內容。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班教案 篇3
活動目標：
1、通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。
2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT
活動過程：
一、活動導入： 談話，引出課題。
1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干
什么？”
有一只小昆蟲，今天也是一個人在家，他想干什么呢？
2、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。
二、分段講述故事，初步理解故事內容。
1、出示圖片PPT，講述故事第一段。
提問：
�。�1）螢火蟲為什么要找朋友？
�。�2）螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？
�。�3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？
2、 出示PPT，講述故事第二段。
�。�1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）
（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？
3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。
提問：
�。�1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？
�。�2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？
�。�3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗角色的情感。
提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導幼兒表現(xiàn)語氣、語調）
螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。
四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。
�。�1）談談自己喜歡什么樣的朋友呢？（有禮貌的`、好東西和同伴分享的）
�。�2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎么對朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話……）
�。�3）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點
教師：現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。
請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？
總結：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收獲真正的友誼。
五、與同伴結伴游戲：參與《喊數(shù)抱團找朋友》的游戲活動，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。
師：現(xiàn)在我們去交更多的好朋友，我們一起玩?zhèn)�游戲好嗎？
《喊數(shù)抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”，請到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
教學反思：
首先，我上課的時間過長了，導致后面的時間孩子已經(jīng)失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。
其次，在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。
最后，通過這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，并且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現(xiàn)。
中班教案 篇4
活動目標
1、引導幼兒欣賞并理解爾哥的基本內容。
2、激發(fā)幼兒愛媽媽，關心媽媽的情感，并能用漢語說出圖片中的關鍵詞。
活動重難點
1、讓幼兒充分理解兒歌的內容并能用漢語說出關鍵詞語。
2、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽，關心媽媽的情感。
活動準備
1、兒歌掛圖一幅。
2、兩套圖片：一套是兒歌中的三種小動物，一套是兒歌中的三中自然景物。
3、小動物頭飾和自然景畫若干。
活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠中∨笥褌兡銈兿矚g聽歌曲嗎？那下面老師為了小朋友們唱歌，請小朋友們仔細聽，會唱的小朋友們跟著唱，聽完歌曲后請告訴老師歌曲的名字。（老師和小朋友們一起唱歌曲 《我的好媽媽》。）
�。ǘ� 展開部分
1、教師出示小鳥，蜜蜂，小魚圖片，引導幼兒說出它們的名稱
2、出示大樹，花，小河圖片，引導幼兒進行配對游戲。（教師不作具體說明，幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗來配）教師：小朋友們，你們知道小鳥的生活在哪兒？ 它們跟誰站一塊？（大樹）花朵，河水教法同上。
3、教師引導幼兒用好聽的'聲音為每幅圖片說一句話。（教師根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒說一說，小鳥愛什么？ 蜜蜂愛什么？小魚愛什么？再出示小朋友們的圖片請幼兒說出小朋友們愛什么。）
4、教師出示朗通，并鼓勵幼兒有感情的朗通詩歌。
教師： "小鳥愛？'' （綠綠的大樹）；''蜜蜂愛？"（美麗的花朵）；"小魚愛？"（清清的河水）；"小朋友們愛？'' （我的好媽媽）那你們說說媽媽一天都在干什么？（幼兒自由回答）教師小結：我們的媽媽為了我們的成長付出了很多，所以小朋友們回家后都為自己的媽媽做件事好嗎？
（三） 結束部分
1組織游戲"小動物找家"。請幼兒小鳥，蜜蜂，小魚找家，引導幼兒說兒歌內容。
2、教師帶領幼兒感情地朗通兒歌，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，活動自然結束。
中班教案 篇5
教材簡解：
月亮在一個月中是在不斷變化的，在考慮如何讓幼兒更形象地了解月亮的變化，我們采用了生動形象地PPT和朗朗上口的兒歌，讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。
活動目標：
1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規(guī)律的。
2、學會觀察記錄月亮的變化，以及學習兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。
重點和難點：
重點：讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。
難點：幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。
設計理念：
幼兒對自然的變化規(guī)律都感到非常好奇，都想去探索為什么，月亮的變化也不例外。所以對這樣一節(jié)科學課，幼兒會很感興趣的。
設計思路：
開始部分我們利用歌曲導入很自然的就引出課題《月亮》，然后利用幼兒的已有經(jīng)驗，觀察的結果讓幼兒說說初一到十五月亮的變化，并伴有兒歌的提示，讓幼兒更容易地掌握。最后還讓幼兒動筆記錄月亮的變化。整個設計思路都是要幼兒掌握月亮的變化過程。
活動準備：
1、活動前半個月請家長和孩子一起觀察這半個月月亮的變化，并做好記錄。
2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
3、初一到十五月亮變化的PPT。
活動過程：
一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。
師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰呀？（月亮婆婆）你看見過月亮婆婆嗎？（看見過）你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?（彎彎的、圓圓的）
師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢？（能）
請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。
師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什么時候看到的呢？（我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的）
師：小朋友觀察地真仔細，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。
二、 通過PPT課件，讓幼兒觀察初一到十五的月亮，并說出他們的`變化，以及做好記錄。
�。�1） 播放PPT課件
提問：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎？（有）它們是怎么變化的呢？（月初的月亮是細細的，后來越來越圓，到月半的時候，月亮就像盤子一樣圓。）
�。�2） 你們看，初一的時候月亮像什么？初二的時候月亮像什么？邊說邊播放相應的PPT。
（3） 利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。
有一首兒歌說得很好，它把月亮的變化說得很好聽。初一看，一條線，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤。老師邊說邊配上相應的PPT，讓幼兒對前半個月的月亮加深印象，幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。
三、 幼兒記錄觀察記錄表
今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。幼兒操作，教師巡回指導。
四、 展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。
五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結束課堂。
中班教案 篇6
教學理論依據(jù)：幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。因此，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，為幼兒提供主動探索的機會。
實施策略：（1）設置角色游戲的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。
（2）為了突出重點，突破難點，我在本活動中還采用了猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。
�。�3）在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。
教學目標：1、用設置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并說出多1或少1的關系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
教學準備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。
教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
教學過程： 1、復習6以內的數(shù)。
師：“小朋友們，今天我給大家?guī)砹藥字恍游�，它們要到我們班級來做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰呢？”教師依次出示幾種小動物的的圖片，請幼兒說出他們的名字。
幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴�！�
師：“嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了，小動物們可高興了，你想讓它們住在那所房子里呢？”
�。ㄓ變簩游镫S意貼到相應的房子里。）
師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號的，可小動物們的房子還沒有門牌號呢，他們的朋友們來找他們玩，認錯門可不好。怎么辦呢？”
幼：“給他們的房子上貼上門牌號�！�
師：“好吧。那我來試試�！保ɡ蠋煂�1—6的數(shù)字隨意貼到房子上。）
幼：“老師，不對，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢？”
師：“哦。是么？我貼的不對么？為什么3要在2的后面？”
幼：“3就應該在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4�！�
師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍�！�
幼：“對。”
師：“哦，我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對吧？”
幼：“對了。”
師：“看我把1的位置貼的對不對？”
幼:“對�！�
師：“看我把4的位置貼的對不對？”
幼：“不對。”
師：“為什么不對？”
幼：“4應該貼到3的后面�！�
請一個幼兒上來貼到正確的位置，并請幼兒說說4的好朋友是誰。
師：“那5的位置貼的對嗎？”
幼：“對�！�
師：“5的好朋友是誰呢？”
幼：“是4和6。”重新確認一下1—6的位置，正確以后請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。
2、學習1—5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的.含義。
師：“那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧�！保ㄐ∝�1號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號）
師：“嗯，那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢？”
幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象… …”
師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號房子里呢？”
幼：“2號�！�
師：“那2的鄰居應該是誰呢？”
幼：“1和3唄�！�
師：“那3的鄰居呢？”
幼：“2和4�！�
師：“那4的鄰居呢？”
幼兒：“是3和5�！�
師：“5號的鄰居呢？”
幼兒：“是4和6�！闭埗鄠�幼兒起來說，進一步鞏固相鄰數(shù)。
4、進行紙張練習，鞏固知識。
師：“你們可真聰明。我一說就會了�，F(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準備了幾道題目，你們可要認真做哦�！�
教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點，先請幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應的圓點。
�。ㄓ變鹤鼍毩�，教師指導。）
5、習題展示，鼓勵幼兒。
6、延伸活動：
師：“小朋友剛才做的真好，老師很高興�，F(xiàn)在我請小朋友一起來做個好玩的游戲，游戲的名字是《數(shù)字娃娃》�！�
目標：1、體驗合作游戲的快樂
2、復習1—5以內的相鄰數(shù)。
準備：1、1-5的塑料立體數(shù)字5套
2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個
7、教師先教會幼兒學說兒歌，多數(shù)幼兒掌握以后，向幼兒交代游戲的玩法。
幼兒分組進行游戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結束時“數(shù)字娃娃”落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字卡就是他的幸運數(shù)字，然后他便從摸箱里為自己的幸運數(shù)找到朋友。
提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時，要勻速、穩(wěn)拿，避免忽快忽慢。
8、教師小結，結束活動。
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