大班教案【合集6篇】
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1、理解什么是對稱。
2、用剪剪貼貼的方式設計制作出漂亮的眼鏡。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動重點：
了解認識對稱�；顒与y點：激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，設計出有創(chuàng)意的眼鏡。
教學準備：
剪刀、膠水、彩色紙、鉛筆、彩色玻璃紙。
活動過程：
1、引出內容：老師拿出一副眼鏡，問:這是什么？眼鏡的外形有什么特點？幼兒說完老師總結：眼鏡有兩個鏡框，這兩個鏡框的大小、形狀一樣，對折一下可以完全重合，說明眼鏡是對稱的。
2、問幼兒如果要你來剪一個眼鏡，你會嗎？請幼兒想一想再試著剪眼鏡（幼兒操作）。
3、針對幼兒的問題來講解示范。應該有兩個問題：一是不是用對稱的方式來剪眼鏡的（老師示范如何用對稱的方式來剪眼鏡，從簡單到復雜）；二是眼鏡的外形問題（打破幼兒認為眼鏡就是圓形的概念，啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀，只要保證鏡框上有洞可以向外看就可以了）。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣，示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、葉子、小動物、機器人等等。
4、欣賞各種造型的眼鏡。
5、請幼兒制作：老師巡回指導，及時幫助幼兒。提醒幼兒給制作好的眼鏡粘帖上彩色玻璃紙。
6、幼兒作品展示：小朋友的眼鏡制作好了后，告訴他們，你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意，有可能會流行哦，現(xiàn)在我們來開一個眼鏡秀，來秀一秀自己的作品吧！播放音樂，讓幼兒拿著眼鏡走秀。
《漂亮的眼鏡》反思
1、第一個環(huán)節(jié)是老師拿出一副眼鏡，問幼兒是什么？（眼鏡）再問眼鏡的外形有什么特點？這里是讓幼兒通過觀察后說出眼鏡有兩個鏡框，這兩個鏡框的形狀和大小都是一樣的，然后老師總結：眼鏡有兩個鏡框，這兩個鏡框是一樣大小的，對折一下可以完全重合，說明眼鏡是對稱的。通過老師對折紙紙眼鏡，讓幼兒直觀地理解什么是對稱。（這個環(huán)節(jié)也是為下一步的教學活動做好鋪墊）。
2、問幼兒如果要用剪紙的方式來剪一個眼鏡，你會嗎？請幼兒思考一下，然后回答，并請兩個幼兒來試試剪眼鏡。
這個環(huán)節(jié)的'設計沒有顧及到全面，因為只請兩個幼兒剪眼鏡，等于就是他兩人實踐和探索了，那其他的孩子在等待了。顧及的面不夠。這里我原先的設計是想讓全體幼兒都試剪，但怕課程時間過長，會超時，采取了保守的做法。還是因該讓全體幼兒都試剪，讓孩子們都對用對稱的方法剪眼鏡有一個自己探索的認識。
3、第三個環(huán)節(jié)是針對幼兒的問題來講解示范。應該有兩個問題：一是不是用對稱的方式來剪眼鏡的（老師示范如何用對稱的方式來剪眼鏡，從簡單到復雜：如先剪一個單對稱就能剪的眼鏡如：蝴蝶眼鏡、不規(guī)則眼鏡，再剪需要對稱再對稱才能剪的眼鏡如心形眼鏡、圓形眼鏡）；二是眼鏡的外形問題（打破幼兒認為眼鏡就是圓形的概念，啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀，只要保證鏡片上有兩個洞可以向外看就可以了）。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣，示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、葉子、小動物、機器人等等。
4、第四個環(huán)節(jié)是欣賞各種造型的眼鏡。這里主要是激發(fā)幼兒的想象力，拓寬幼兒的設計思路。幼兒欣賞后會想原來眼鏡可以這樣設計呀，那么我也有更大膽的設計……
5、請幼兒制作：老師巡回指導，及時幫助幼兒。
6、幼兒作品展示：小朋友的眼鏡制作好了后，告訴他們，你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意，有可能會流行哦，現(xiàn)在我們來開一個眼鏡秀，來秀一秀自己的作品吧！播放音樂，讓幼兒拿著眼鏡走秀。
“眼鏡秀”這個環(huán)節(jié)幼兒興致很高，因為自己設計的眼鏡向大家展示，秀出自己的設計靈感和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表演起來也很有感覺哦！
大班教案 篇2
活動目的：
1. 根據提供的平衡臺進行游戲，并且完成一定的任務。
2. 發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的.良好品質。
活動準備：
平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網球。
活動過程：
一、 幼兒與教師一同做準備活動。
1.繞場跑（越過不同的障礙）。
2.自己選擇平衡臺做各種動作。
二、故事情節(jié)：
夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來，進行一些準備練習站立傳西瓜（引導幼兒多種方法），擺木樁進行游戲，開始運西瓜。（講一些要求），加大難度運網球四.游戲評價。
表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒
2. 鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。
大班教案 篇3
活動目標：
1.通過觀看圖片，學習對話，逐步理解故事中各形象之間的聯(lián)系。
2.明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。
3.感受故事詼諧幽默的風格，體驗表演帶來的快樂。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》課件。
活動過程：
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1.（播放flash課件封面）這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？我們去看一看。
2.（繼續(xù)播放flash課件）原來從前有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。今天就是老鼠村長要嫁女兒嘍。
二、觀看課件，理解故事。
1.小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀？
2.老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢？我們一起到故事里去找一找。
（1）欣賞故事第一段。
�。ń處熯叢シ耪n件邊講述故事第一段）①小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）②那神氣是怎么樣子的'呢？誰能來學一學。（幼兒回答或表演一下）③老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢？讓我們繼續(xù)去故事中聽一聽，看一看。
（2）欣賞故事第二段。
（教師邊播放課件邊講述故事第二段）①老鼠爸爸第一個找的是誰呀？（太陽）老鼠爸爸是怎么問太陽的？它是怎么回答的？誰能來學一學。（師幼分角色對話）②那接下來老鼠爸爸又分別去找了誰？（烏云、風、墻、老鼠小阿郎）那鼠爸爸又是怎樣說的呀？它們又是怎么回答的？
3.它們是世界上大的嗎？
4.小結：烏云遮住了太陽，風兒吹散了烏云，墻擋住了風，老鼠從墻上打了個洞，它們都不是世界上的新郎。它們都有自己的地方，但是沒有人是的。
�。ㄈ�.結合經驗，了解自己。
1.小朋友你們知道哪里是你的地方？
2.我們把的地方叫做長處，我們每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
3.但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？
4.你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！
5.小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。
�。ㄋ模�.欣賞故事第三部分
1.世界上沒有的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）
2.我們一起來看一看（播放課件，欣賞故事第三段）。美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！
三、游戲結束，感受快樂。
1.美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
2.游戲要求：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎
3.迎親隊伍出發(fā)啦！（播放敲鑼打鼓的音樂）
故事：《老鼠娶新娘》
從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要"拋繡球"招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。
但誰是的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽："太陽，太陽，你是大的嗎？"太陽說："沒錯，我是大的。"但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云："烏云、烏云，你是大的嗎？"烏云說："我是��！"話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風："你是大的嗎？"風說："是啊"。說完它就吹起了一陣強風把村長吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說："你是世界上的嗎？"墻說："當然是啊。"這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。
這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小阿郎。
大班教案 篇4
活動設計背景
幼兒都愛聽故事，好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據這個時期兒童特有的特質，利用多媒體等手段而設計的。
活動目標
�。薄� 通過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內容。
�。�、 培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。
�。�、 學習詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。
４、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
�。�、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
重點： 理解故事內容，會根據故事的情節(jié)講述故事內容。
難點：在理解故事內容的基礎上講述故事中角色的對話。
活動準備
1、多媒體電化教學課件
2、投影機及投影片
3、拼圖及底板１套（９張）
4、手電筒四個、４盆清水
5、錄音機及磁帶
活動過程
1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。
師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”？“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了？我們一起去找一找吧�！薄霸瓉恚镒泳驮陔娨暀C里面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。
�。�、 操作電腦講故事
�。ǎ保┙處熤v故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學習“撈”的動作。提問：可以用什么來撈？月亮有沒有撈上來呢？（讓幼兒自由議論，嘗試回答）。
�。ǎ玻┳層變悍稚L試做小實驗——撈月亮。（手電筒的倒影當月亮倒影，小勺做打撈工具。）
提問：月亮可以撈上來嗎？為什么？學習詞：倒影
�。ǎ常┙處熃又压适轮v完。
提問：故事的名稱叫什么？
故事里有誰？
故事講了什么？
它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到？
3、看動畫片，理解故事內容，并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。
4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。
提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子？為什么？
�。�、 幼兒嘗試操作學具，講故事。（為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖）
低水平：操作電腦，學講角色的對話。
中高水平：（１）按順序排放投影片、講故事。（２）拼圖后，按順序排放圖片、講故事。
6、小結幼兒的活動情況。
7、通過“猴子學樣”的游戲，表演故事內容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學猴子，看哪個小朋友學最像猴子�！庇變郝犚魳罚逗镒訐圃铝痢返奈璧赋鰣�。
教學反思
對于教學活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的.特點�；顒雍蠖螘r間，我根據幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學活動目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助，為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。
大班教案 篇5
活動目標：
1、初步感知五首動物謎語兒歌的內容，學會念謎語，并能根據描述的特點猜出謎底。
2、根據謎語中2的遞減規(guī)律線索進行推導，并根據事物的主要特征仿編謎語。
3、讓缺乏信心、反應較慢的幼兒敢于發(fā)言，獲得機會，獲得信心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、動物圖片5張。
2、會唱歌曲《小青蛙》
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師開門見山，直接引出故事。
教師：今天要給你們講一個有趣的故事--《五個矮兒子》。
教師講故事至"橫著爬上又爬下"，提問：你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動物？幼兒猜結果。
用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動物。
啟發(fā)幼兒想一想：三兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說三兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結果。
讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說四兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結果。
猜五兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。然后，教師繼續(xù)說謎面，幼兒猜結果。
故事結束后，教師提問：你們覺得五個矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來的？
2、教師與幼兒一起講述故事，引導幼兒分析謎語。
教師與幼兒共同講述故事。教師提問：你覺得五個矮兒子聰明嗎？引導幼兒大膽表述自己的觀點。啟發(fā)幼兒找一找：五個矮兒子讓大家猜的謎語的第一句說的`是什么？使幼兒知道第一句謎語都是關于幾條腿的問題，后面幾句說的都是動物的特征。
3、引導幼兒嘗試仿編謎語兒歌。
教師：五個矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會像五個矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要說出腿的數量，接下來說出動物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語，然后請個別幼兒到臺上來念謎語，其他幼兒猜謎底。
4、音樂活動：《小青蛙》
教師念仿編的謎語兒歌。
幼兒表演唱《小青蛙》一遍。
教師提問：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應的歌。
大班教案 篇6
活動目標：
1：能運用泥塑中搓圓、搓條、壓扁等技法，塑造出小老鼠的基本造型，并做適當的裝飾。
2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。
3、感受泥工活動帶來的樂趣。
活動準備：
泥巴若干、牙簽若干、泥工板
活動過程：
一、 開始部分：
小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？
二、 基本部分：
教師出示泥老鼠，引起幼兒興趣。
1. 你們看，它是誰？你們喜歡它嗎？
2. 你們想不想自己也來做一個泥老鼠？
教師邊提問邊示范制作泥人的方法。
1. 小老鼠的頭是什么樣子的？上面有什么？
2. 小老鼠的身體是什么樣子的？身體上有什么？
3. 想一想，怎樣將小老鼠的頭、四肢和身體連在一起？
步驟：
將泥先分成三份，取泥中的一份團圓，作為老鼠的頭；
用另一半泥中的一點，作為老鼠的兩只耳朵，連在老鼠的頭上（注：老鼠的耳朵要大點）；
用泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛粘在老鼠臉上，再取一些泥壓扁，作為老鼠的鼻子；
用泥搓成橢圓形，作為老鼠的`身體（底部要平）；將第三份泥成四份，搓長連在身體上（用牙簽固定），作為老鼠的四肢；
最后再用牙簽將頭部與身體連起來。
幼兒制作，教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。
教師：小老鼠，一個人感到很孤獨，沒有朋友玩，小朋友請你們幫幫小老鼠吧，用泥巴做許多老鼠好嗎？
三、 結束部分：展示幼兒的作品，請幼兒像同伴介紹自己制作的老鼠，教師對幼兒的制作活動表示贊賞。
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