大班科學(xué)教案合集8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。
2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。
活動準(zhǔn)備
1、有年輪的大樹樁圖片。
2、彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）。
活動過程
1、談話形式導(dǎo)入。
師：在上課之前，你們來幫老師一個忙。有一棵小樹和老師是好朋友，它在森林里長了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，小朋友幫我找一找好嗎？
2、組織幼兒讓幼兒討論。
3、教師解釋：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長一年就多一個圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。
4、引導(dǎo)幼兒探討樹的`年齡，簡單了解年輪的含義。
5、請幼兒觀看課件，了解世界上最古老的樹，拓展幼兒的知識經(jīng)驗。
6、操作游戲。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認識錢幣，知道人民幣元、角的不同計量。
2、會運用已有的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
活動準(zhǔn)備：
每人一個紙袋分別裝有1元、5角、1角，面額可以不同，總數(shù)為3元。
活動過程：
1、小鬼探寶：
猜一猜紙袋里裝著什么？打開紙袋，看看里面究竟是什么？
“說說錢有什麼用？哪些地方要用錢？”
2、小鬼當(dāng)家：
打開錢袋，數(shù)數(shù)里面有多少錢？
同伴之間互相比一比誰的`錢多？紙幣與硬幣有何不同？（花紋、面值、數(shù)量、形狀不同）
3、小鬼購物：
教師出示一只蘋果，標(biāo)價為一元；一只蘿卜，標(biāo)價為五角；“如果我要買這兩樣?xùn)|西，要付多少錢呢？”
幼兒從自己的錢幣中找出與標(biāo)價相同的人民幣。
�。ń處煶鍪救舾蓮埧ㄆ�，反復(fù)練習(xí)，逐漸增加難度。）
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避免聽噪音。
活動準(zhǔn)備
1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。
2、準(zhǔn)備容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。
活動過程
一、傾聽聲音。
1、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇。
2、教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。
現(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？
二、觸物游戲
1、體驗猜測聲音的樂趣。
教師：聲音真是我們的好朋友，請你上來隨便摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
2、請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。
三、操作活動，繼續(xù)感受不同的聲音，了解物體的`振動會發(fā)出聲音。
1、教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳�，說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
2、請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
四、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？
1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音
切菜的聲音
馬桶沖水的聲音
可怕的聲音
敲門聲
打雷聲
救護車聲音
臺風(fēng)
2、說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？
3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）
五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。
1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。
經(jīng)常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。
2、引導(dǎo)幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）
六、教師小結(jié)并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。
不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。
在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。
大班科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、在嘗嘗、看看、說說、做做的過程中，豐富幼兒對干制品的了解。
2、知道它體積小、攜帶方便，并演唱食物存儲時間的小常識。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
實物黑木耳、香菇等。
【重點與難點】
豐富幼兒對干制品的認識，知道其特點。
【活動過程】
一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩”
1、請幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩”
2、師：這菜味道不錯把，請問你們有沒有注意菜里那黑糊糊的東西，是什么?
二、認識各種干制品：
認識黑木耳，進行干濕比較
1、出示濕木耳，幼兒進行觀察。
(1)：這就是我們剛才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一樣長在潮濕地方的一種菌類植物，是沒有毒的，可以安全食用的，而且是很有營養(yǎng)的。
(2)請你拿一塊黑木耳，仔細看看，說說，這一片片的黑木耳長的怎樣，形狀像什么?摸上去感覺怎樣?
(像花、像撐開的小傘，摸上去軟軟的、滑滑的)
2、出示干木耳，進行比較
(1)我還要請你們看一樣寶貝，你可以看看、摸摸、說說它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的、脆脆的、有點硬、還有點毛毛躁躁的)
(2)猜猜它叫什么名字?
(3)小結(jié)：其實，這就是黑木耳，他們是一種東西，只是這是新鮮木耳的樣子，而這種是經(jīng)過工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我們每次做菜的時候，都要將干木耳變回原來的樣子，才能做菜。
3、變魔術(shù)，炮制干木耳
(1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來的'摸樣?
(2)變成原來其實很簡單，用水幫忙就可以了。
(3)炮制木耳。
(4)你們看到了什么變回?
(5)有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹調(diào)前都要這樣來個大變身。
4、干制品的有點
(1)那你們知道為什么要把這些新鮮的食物制作成干制品，干制品有什么優(yōu)點?
(2)小結(jié)：干制品體積小，攜帶方便。延長食物保存時間。
三、認識其他的干制品：
教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋果和蘋果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進行比較和品嘗。
四、制作胡蘿卜干：
1、出示胡蘿卜干的成品：看看這種干制品的顏色，猜猜它是什么制成的?
2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過程
娃娃：今天就請你們自己動手，用我們這些新鮮的胡蘿卜來制成胡蘿卜干號嗎?我們用微波爐來把它烘干，先將胡蘿卜切成片，再撒點糖粉，最后放進微波爐轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。
3、幼兒制作。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1. 嘗試用各種方法制作果汁。
2. 幼兒能在制作果汁的過程中獲得成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.給幼兒提出疑問，請家長鼓勵幼兒尋找制作果汁的方法。
2.紙盤、勺子、蒜棰、紗布（豆包布）、透明塑料杯、塑料刀、漏斗、水
果（梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等）
活動過程：
一．甜美屋
1.教師將大瓶子中的果汁倒給幼兒品嘗。
2.鼓勵幼兒說出自己的想法，喝完果汁后你有什么感覺。（香香的、甜甜的）
目標(biāo)：給每名幼兒大膽發(fā)言的機會。
二．香香甜甜
品嘗后，請幼兒思考：
1.說說自己喝的是什么果汁。
2.我們喝的果汁是怎樣做出來的。
目標(biāo)：鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽說出自己的猜想。
三．快樂吧
1.請幼兒觀察桌上的材料，并回答問題：
①．你想用什么材料制作果汁，怎么做？
�、冢阆胱鍪裁次兜墓�。
�。ü膭蠲棵變憾寄艽竽懓l(fā)言）
2.幼兒進行制作
重點：①指導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種方法制作果汁。
�、谠谥谱鬟^程中，鼓勵幼兒遇到困難不退縮，大膽嘗試，在適當(dāng)時教師給予幫助。
目標(biāo)：提高幼兒自己解決問題的能力。
小結(jié)：與幼兒一起觀察果汁的顏色，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的幼兒。（把幾種果汁混合在一起）
四．品嘗會
請幼兒品嘗自己做的果汁，感受成功的喜悅。
五．延伸
出示榨汁機：人們越來越聰明了，發(fā)明了榨汁機，我們小朋友長大以后也當(dāng)發(fā)明家，好不好？
設(shè)計意圖：
科學(xué)教育活動是幼兒園教育的重要組成部分，是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒在教師的.指導(dǎo)下，積極主動地應(yīng)用不同的方法去觀察、去感知科學(xué)現(xiàn)象或操作發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，從而會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并大膽地尋求答案。因此，科學(xué)教育活動過程體現(xiàn)了幼兒大膽探索、創(chuàng)新的過程，對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神具有重要的意義。在科學(xué)活動時，教師應(yīng)大膽讓幼兒自己去探索、去嘗試，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗。教師作為一名輔導(dǎo)者，在幼兒遇到問題時給予他們適時的、提示性的指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作性，讓幼兒在與他人合作過程中，逐步擺脫了自我中心，懂得如何去調(diào)整自己的情緒和行為以適應(yīng)集體的要求。在科學(xué)探索活動中，我們還要注意啟發(fā)幼兒動腦筋想辦法，允許幼兒決定操作的步驟方法；允許幼兒提出問題和要求，鼓勵幼兒用不同于常規(guī)的方法去認識事物，支持他們的創(chuàng)造，從而激發(fā)他們再探索，再創(chuàng)造精神，讓幼兒形成超越意識。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過仔細觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。
2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會表演魔術(shù)的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗?zāi)g(shù)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《未來的魔術(shù)師》。
2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。
3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
4、紙袋、寬大的外套、細長形狀的物品。
活動過程：
一、教師以談話導(dǎo)入活動
�。ㄒ唬┯變弘S音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。
教師：
1、剛才進教室時聽到音樂了嗎？是很動感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術(shù)師》。魔術(shù)師！
2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？
�。ǘ┙處煟耗g(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時真的有魔法嗎？
二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。
（一）教師表演《聽話的小磁鐵》。
提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答--請不善于表達的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢！
�。ǘ┙處煴硌荨栋賹毚�。
提問：猜一猜這個魔術(shù)的秘密在哪里？
總結(jié)：其實魔術(shù)的秘密有時候就藏在特別制作的小道具里。
（三）教師表演《流不出來的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。
�。埰兴喝∫恢凰芰闲”�，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的.水，使水不會流出）。
提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。
教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運用科學(xué)的小道理來表演的。
教師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練，這樣才不會露出破綻。
三、合作分享
寶貝們今天愛動腦筋、勤思考，也積極回答問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個魔術(shù)表演給聽課的老師，你們愿意嗎？
四、結(jié)束語。
在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現(xiàn)音樂。
活動反思：
活動中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點茫然，需要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時孩子們表現(xiàn)的不自信，這個和經(jīng)驗不多有很大關(guān)系。
改進措施：
1、讓孩子們在活動前一段時間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。
2、讓孩子們練習(xí)一個或兩個簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗。
3、在活動結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個視覺上的提升。
小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖：
本次活動是為了幫助幼兒在實驗的過程中了解物體都會下落的科學(xué)常識，并能進一步了解物體下落的特點。
另外我班的微型課題是《在科學(xué)小實驗中教師問題的提出》說以在設(shè)計本次活動時我注重教師提問的方法，讓幼兒能在問題的引導(dǎo)下更好地動手，動腦的進行實驗活動。激發(fā)幼兒對于科學(xué)小實驗的活動感興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式
教學(xué)準(zhǔn)備：各種橡皮、報紙、毛線、塑料杯、布、石頭、沙包、積木、羽毛等，記錄紙、筆，白紙人手兩張進行記錄。
教學(xué)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒探索物體自然下落的現(xiàn)象。
1、教師在幼兒桌上任意選一玩具：老師手上拿了什么？要是我松開手，它會怎么樣？（請幼兒猜想）
2、教師：將手放開：“所有的物體在手里，放手后都會是落下來嗎？”
幼兒猜想：“有的東西會，有的東西不會掉下來�！�
評價：這里我是為了激發(fā)幼兒對動手實驗的興趣，為下一個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
3、教師：我們周圍籃子里有很多東西，請你們自己去試一試，看看和你想的一不一樣！
4、幼兒自由選擇來進行實驗，并請幼兒交流自己的試驗結(jié)果。“誰來說說，你發(fā)現(xiàn)的？”
5小結(jié)，原來所有的東西拿在手里松手后都會落下來。
二、探索并討論。
引導(dǎo)幼兒交流發(fā)現(xiàn)：掌握不同物體下落的路線不同的特點。
“那它們在落下來時你們有什么發(fā)現(xiàn)？和旁邊的小朋友輕輕的說一說。”
“誰來說一說？”
“哦！他說石頭是直直的下落。你能用動作做一做嗎？”
“我們一起來用動作來做一做石頭落下來的動作吧！”
“還有沒有別的發(fā)現(xiàn)？”
評價：這個環(huán)節(jié)是為了幫助幼兒在做動作時能更直觀的了解物體下落時的路線特點，為下一個完成記錄表的環(huán)節(jié)做好鋪墊，讓幼兒能更好的學(xué)會用不同的線條來表現(xiàn)物體下落的路線。
三、分組探索，按照物體下落的路線進行歸類記錄。
1、請分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進行記錄�！澳瞧渌臇|西他們下落時又會是怎樣的呢？周老師為小朋友準(zhǔn)備了三種不同的材料，（出示大的記錄表）分別是xx，xx，xx請小朋友們?nèi)ピ囈辉�，把它們落下來的路線畫在相應(yīng)的表格里。
提醒幼兒：“試一試時我們何以把小手舉得高高的，讓我們把它們下落的路線看的更清楚�！�
評價：這里是幫助幼兒更直觀的了解實驗?zāi)康暮鸵�，從而更有目的性的進行實驗。
2、讓幼兒介紹自己的記錄方法。
“誰來介紹一下你的記錄表？你是怎么記錄的？”
“你們同意嗎？如果不同意我們就你再來試一試！”（得出結(jié)果時，教師記錄到大表格中）
3、簡單小結(jié)：不同物體下落的方式都不一樣，有的是直線的，如：沙包，積木，石頭等，有的是曲線的，如：紙片，羽毛，塑料紙等。
四、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)不同物體下落時速度的不同。
“物體下落時除了它們下落的路線不同，有直線和曲線，還有什么不同呢？”
“那就請小朋友選擇不同的'材料來比一比�！保ń處熤笇�(dǎo)幼兒要在同一高度，同一時間里進行實驗。）
�。�1）拍手，“快來把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧�。ㄕ垈�別小組交流）你選了什么和什么？發(fā)現(xiàn)了什么？請你上來比一比讓大家一起看看是怎么做的？” （請幼兒示范）強調(diào)：在比較的過程中要幫助幼兒了解要將物體放在同一高度上，同一時間里放手進行對比。
評價：這里幫助幼兒更直觀的了解科學(xué)實驗是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
“誰還選了不同的材料，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（請幼兒示范）
�。�2）為什么石頭，塑料杯落的快，又為什么報紙、布落的慢？（請幼兒回答）
3、小結(jié)：哦！所有的物體都會下落的，它們下落的路線不一樣，而且不同物體下落的速度也有快有慢，物體越重，下落的速度越快。物體越輕，下落的速度越慢。
五、延伸活動：引導(dǎo)進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
1、（出示相同的兩張紙）“剛在我們都是用不同的材料來比的，它們落下來時的速度不一樣，下落的方式也不一樣。那這兩張是完全一樣的紙，我們能不能用什么辦法讓他們落下的時候不一樣呢？”
2、請個別有說一說自己的猜想！
3、下課后我們就到科學(xué)區(qū)里去試一試吧！
評價：幫助幼兒鞏固對物體下落知識的掌握，并豐富科學(xué)區(qū)游戲的內(nèi)容。
大班科學(xué)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1.通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。
2.能用語言和記錄表達自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，初步了解兩種植物的相同點。
3.積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
孩子收獲的'蠶豆和豌豆植株蠶豆生長PPT幼兒記錄單（幼兒園PPT課件制作）
【活動過程】
1.觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。
師：蠶豆是什么樣的？我們仔細看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。
�。�1）幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點。
師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？仔細的看一看，比一比。
�。�2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）幼兒有序的觀察并記錄。
�。�4）師生交流并共同小結(jié)。
3.打開蠶豆莢和豌豆莢，進一步了解它們的特征。
4.觀看PPT，了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。
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