中班教案

時間：2023-11-12 12:08:22 教案

中班教案【優(yōu)秀9篇】

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案【優(yōu)秀9篇】

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒了解牙齒的功能和齲齒的危害；

　　2、通過幼兒自身的知識經(jīng)驗和探討活動相結(jié)合教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，促進身體健康；

　　3、掌握正確的刷牙方式；

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　多媒體課件、輕音樂、兩盤蘋果、牙簽、牙齒模型小鏡子、牙刷每人一個

　　活動過程：

　　一、聽歡快的音樂進入場地

　　二、以吃蘋果的方式引起幼兒對牙齒的興趣

　　1、師：（兔子醫(yī)生）小朋友，你們好，今天我為你們準備了兩盤甜甜的蘋果請你們吃，大家一邊吃一邊想一想，你是用什么把蘋果咬碎的？（牙齒）

　　2、提問：（1）你用什么吃蘋果的？（2）（出示牙齒模型）牙齒能把蘋果咬碎，還能吃什么東西？（3）牙齒除了吃東西外，還有其他的用處嗎？

　　3、小結(jié)：方方的牙齒可以把食物切斷，嚼碎，幫助我們吸收營養(yǎng)，使身體長的結(jié)實健康。

　　三、了解齲齒形成的原因及危害

　　1、師：（兔子醫(yī)生）健康的牙齒使小朋友看起來更好看�？墒�，健康的牙齒有時也會變的不健康，連威武的大老虎也會得牙病，你知道為什么嗎？（想）請幼兒觀看多媒體動畫片《愛吃糖的大老虎》

　　提問：（1）狐貍為什么害怕大老虎？（原來尖尖的、健康的牙齒是大老虎有力的武器，會把狐貍吃掉的。狐貍是個壞蛋，它一定會想辦法對付大老虎，它想什么辦法呢？請大家接著看。）（2）、狐貍想了個什么壞辦法去害大老虎？（3）老虎的牙齒怎么樣了？（讓幼兒猜一猜）

　　小結(jié)：小朋友聽得很仔細，說得也很好。原來狐貍每天送大老虎吃糖，睡覺前又不刷牙，糖在口腔中變成了酸，把牙齒腐蝕掉了。

　　2、師：小朋友，你有沒有牙齒��？（有）今天兔子醫(yī)生為你們準備了小鏡子。小朋友用鏡子看看自己的牙齒，和同伴說說你的牙齒是什么顏色的？找一找有沒有小洞洞？（請個別幼兒談?wù)勚姥劳磿r的感受）

　　小結(jié)：是呀，牙痛的時候又傷心、又難過，又不好看。

　　四、教育幼兒保護牙齒

　　1、游戲：連線拼圖游戲

　　2、幼兒操作

　　3、隨機講述

　　4、小結(jié)：（兔醫(yī)生）兔醫(yī)生很高興，小朋友也知道了怎樣來保護我們的牙齒，多吃蔬菜水果，少吃甜的東西，堅持早、晚刷牙，飯后漱口這樣牙齒才會健康。

　　五、聽音樂做刷牙操

　　反思

　　新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關(guān)系，有讓幼兒形成安全愉快、寬松的'氛圍。多媒體架起師幼互動的橋梁。在本次活動中，我多次使用課件，一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍，讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感，使他們能很快進入狀況。另一方面，我覺得課件能給予幼兒直觀影象，使幼兒充分、準確的領(lǐng)悟教師的意圖。

　　孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不是那么主動。所以在設(shè)計活動時我始終把趣味性和教育性相結(jié)合。動畫是幼兒最感興趣的一種形式，所以我借助多媒體課件，在活動中多次起到了作用，幼兒很感興趣。活動分為五個環(huán)節(jié)。

　　一、聽歡快的音樂進入教室。

　　二、以吃蘋果的形式引起幼兒對牙齒的興趣。

　　三、了解齲齒形成的原因及危害。

　　四、教育幼兒保護牙齒。

　　五、做刷牙操結(jié)束活動。各環(huán)節(jié)清晰、緊湊。讓幼兒了解牙齒，認識齲齒的原因、危害，從而主動的去保護牙齒。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高觀察的堅持力。

　　3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)變化。

　　活動準備：

　　1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。

　　2、教學活動課件。

　　3、錄音機、音樂磁帶、電飯鍋、水、水盆等。

　　活動過程：

　　一、觀察、交流，激發(fā)探索欲望

　　1、教師與幼兒手持冰花聽音樂進活動室入座。

　　2、欣賞“美麗的冰花”，回憶制作過程。

　　教師提問：

　�。�1）“小朋友，你們手里拿的是什么？”（冰花）

　�。�2）“冰花是怎么制作出來的？”個別幼兒回答，教師小結(jié)冰花的制作過程。

　　3、“冰中取寶”。

　　教師出示自己的冰花，提問：

　�。�1）“老師這兒也有一個冰花，小朋友們看漂亮嗎？”（漂亮）

　　（2）“我的冰花里面還藏著小玩具呢？你的冰花里面藏著東西了嗎？”（有）

　�。�3）“怎樣才能將冰中的小玩具取出來？幼兒想出各種辦法，教師小結(jié)。然后請幼兒將冰花連同容器置于陽光下或溫暖的地方。

　　二、探索體驗，感知水的三態(tài)變化

　　1、試探，讓幼兒大膽表達自己所觀察到的現(xiàn)象。

　�。�1）“剛才，有個小朋友說，把冰花放到熱水里，能夠把里面的小玩具取出來，那咱們來試一試好嗎？”教師將自己的冰花放到熱水里，請幼兒觀察冰變水的過程。

　�。�2）“給冰加熱變成了水，要是給水加熱，水又會變成什么呢？”幼兒思考后，教師將水倒入鍋中加熱，幼兒觀察水變成水蒸氣的過程。然后，請幼兒的小手觸摸水蒸氣，直觀感知水蒸氣是熱的。

　�。�3）出示鍋蓋，請幼兒觸摸，直觀感知鍋蓋是涼的�！罢埿∨笥严胍幌�，水蒸氣遇到?jīng)龅腻伾w，它又會發(fā)生什么變化呢？”幼兒思考后，教師將鍋蓋置于水蒸氣的上方，請幼兒觀察水蒸氣變水的`過程。

　　2、教師與幼兒將手上沾水一起舞蹈。

　　“小水滴真會變，咱們和小水滴一起跳個舞好嗎？”

　　跳完舞后，請幼兒觀察與思考：我們手上的小水滴到哪里去了？引導幼兒直觀感知水的蒸發(fā)。

　　3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問：

　�。�1）小水滴被太陽公公曬著，變成了什么？

　�。�2）水蒸氣在天空中遇到冷風變成了什么？

　　（3）云彩越聚越多，又變成了什么？

　�。�4）小水滴在很冷的地方會變成什么？

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)，感受成功的樂趣

　　幼兒聽音樂做游戲《小水滴變變變》，用動作鞏固水的三態(tài)變化。

　　活動延伸：

　　1、幼兒觀察陽光下的冰花。

　　2、請幼兒尋找日常生活中的三態(tài)變化。

中班教案篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

　　2、通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

　　3、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵幼兒不怕冷。

　　4、學習詞匯：冷、暖和。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備

　　小皮球、羊角球若干個，每人一條皺紋紙。

　　活動過程

　　一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進行提問、談話。

　　1、你站在這里感到怎么樣?(很冷)

　　2、冬天的.風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由談?wù)?

　　3、請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹，看看會怎么樣(風會把皺紋紙吹得很高很高)

　　4、請幼兒仔細聽一聽：冬天的風有什么聲音?呼呼的聲音象什么聲音在叫?(老虎，聽起來讓人害怕)

　　5、小結(jié)：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。

　　二、讓幼兒回到教室自由談話。

　　1、冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦?

　　2、想什么辦法，能使我們暖和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等;還要多運動，多鍛煉身體)

　　3、在幼兒園最好用哪種方法?(多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等)

　　三、熱身運動(跳躍、搓手、彎彎腰等活動)

　　四、戶外活動：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球，跳球，并交代安全問題。

　　五、等每個幼兒的小手熱呼呼時結(jié)束活動。問：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了?(很暖和)是不是還感到冷啊?

　　六、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

　　活動反思：

　　通過這次活動，讓幼兒園明白冬天時，要多多鍛煉，不要因為害怕寒冷，不鍛煉自己的身體!在幼兒的觀念，他們對冬天的意識不了解，不懂什么叫抵御寒冷。通過故事，只能夠讓幼兒基本理解冬天，要穿棉襖，不能隨便脫衣服等!針對冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識，我還不夠體現(xiàn)出讓幼兒明白，我認為應(yīng)該在晨間活動中，多多鍛煉小身體，懂得抵御寒冷!

　　小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學上認為是從12月至3月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。

中班教案篇4

　　活動目標

　　學習制作汽水，并了解汽水的制作原理。

　　活動準備

　　檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽、水槽、飲用水

　　活動過程

　　一、故事導入：今天是博士爺爺帶著明明、優(yōu)優(yōu)、小企鵝、熊寶寶和鸚鵡一起去科普營地的日子。他們帶了好多好吃的東西：有面包、蛋糕、火腿腸，還有好吃的水果和好喝的汽水。一路上，大家唱歌、撲蝴蝶、釣魚、做游戲，玩得又熱又渴。他們要在樹下休息，博士爺爺給每位好朋友發(fā)了一瓶汽水，他們喝著汽水說：“真好喝呀!”可是，明明不小心把自己的汽水瓶打碎了，他只能看著別人喝，急得快哭了。小朋友們，我們做一瓶又爽口又好喝的汽水送給明明吧!

　　二、認識實驗材料：檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽。

　　三、教師實驗：

　　1、倒入半杯飲用水，放入是涼的白糖、檸檬酸，嘗一嘗是什么味道。(為了讓汽水更衛(wèi)生建議老師讓孩子用自己的杯子做實驗。)

　　2、再放入適量的蘇打粉攪勻，觀察其現(xiàn)象。

　　3、汽水做好了，嘗嘗什么味道吧!(如想做冰鎮(zhèn)汽水就加冰和放入冰箱即可)

　　四、幼兒實驗，教師指導。

　　五、喝汽水。

　　六、實驗結(jié)論：汽水中含有一種叫二氧化碳的`氣體，檸檬酸和蘇打混合在一起能形成二氧化碳，所以喝可樂時嘴里會有澀澀的感覺。

　　活動延伸

　　回家和爸爸媽媽在各種蔬菜和水果(木瓜、西紅柿、橘子、橙子、苦瓜)一起制作好喝的汽水。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒欣賞漫畫，激發(fā)幼兒對漫畫活動的興趣。

　　2、幼兒通過續(xù)編、創(chuàng)編、表演漫畫活動，提高口語表達能力。

　　3、幼兒通過繪制漫畫活動，提高想象力、創(chuàng)造力。

　　活動內(nèi)容：有趣的漫畫——街頭運動會

　　活動準備：

　　1、漫畫圖片若干張。

　　2、繪畫漫畫的用具材料。包括：質(zhì)地不同、形狀不同、大小不一的各類紙張及用于繪畫的各種筆。

　　活動過程：

　　1、出示第一幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

　　教師提問：這位叔叔在干嗎？幼兒回答：他怕上班遲到在追趕汽車；他在追趕自己的孩子；他在抓小偷；他在練習跨欄；不是跨欄，他在跨馬路上的安全隔離欄；他這樣做非常危險，他應(yīng)該走人行橫道。

　　2、出示第二幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒續(xù)編漫畫的興趣。

　　教師提問：這幅圖上發(fā)生了什么事情？

　　幼兒回答并續(xù)編：

　　叔叔因跑步太快，書包里的瓶子掉了出來。續(xù)編：后來他到家才發(fā)現(xiàn)書包里的瓶子沒有了，原來書包上破了一個洞，他馬上把書包上的洞補好。

　　叔叔把垃圾隨便扔在地上，沒有扔在垃圾筒里。續(xù)編：有一位小朋友看見了對他說：“叔叔您應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里�！笔迨迓犃四樇t了，馬上就改正了。

　　叔叔做的不對，應(yīng)把垃圾扔到垃圾筒里。因為垃圾隨意扔很不衛(wèi)生，會招蚊蠅。續(xù)編：后來他踩在垃圾上跌倒了，他非常后悔的.說：“我真不應(yīng)該把垃圾扔在地上�！�

　　3、出示第三幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒創(chuàng)編漫畫的興趣。

　　教師提問：這位叔叔在干什么？

　　幼兒回答并創(chuàng)編：

　　他出的汗從臉上流了下來。創(chuàng)編：因為天氣太熱了，所以他去游泳，開始的汗又都變成了水。

　　他看見好吃的食品，流出了口水。創(chuàng)編：因為他沒帶錢包，所以只能看不能吃，就流出了口水。

　　他感冒了，正在咳嗽。創(chuàng)編：他不參加早鍛煉，所以他感冒了。

　　他隨地吐痰，這樣做不對。創(chuàng)編：他不僅污染了環(huán)境，自己也會得病。

　　4、出示第四幅漫畫讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒表演漫畫的興趣。

　　教師提問：這位小朋友在干嗎？

　　幼兒回答并表演：

　　他在學小猴子爬樹。

　　他在練習體操。

　　他正在晨練。

　　他獲得了成功，太高興了。

　　他爬樹不對，因為會把樹枝壓斷，他就會摔在地上受傷。

　　5、教師出示漫畫——街頭運動會

　　讓幼兒觀察，加深幼兒對整體畫面的印象。強化教育幼兒：過馬路要走人行橫道，不要橫穿馬路跨欄桿；垃圾要放到垃圾筒，不要隨地扔垃圾；有痰要吐到痰盂中，不要隨地吐痰；要愛護花草樹木，不要踐踏草坪攀登樹木。

　　6、幼兒繪制漫畫，表現(xiàn)所見所聞

　　幼兒自愿結(jié)合、自選主題、自選材料繪制漫畫，表現(xiàn)自己的所見所聞。教師及時展示幼兒作品并講評，鼓勵每一名幼兒積極參與。下面是部分幼兒繪畫的漫畫作品。

　　漫畫：直觀、風趣、幽默。尤其是它沒有過多或無文字的特點更適合幼兒閱讀。漫畫不僅能吸引幼兒，而且能激發(fā)幼兒充分想象創(chuàng)造。

　　本次活動的主要成績：

　　1、幼兒對漫畫活動興趣濃厚。體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，對一副畫面能講出20多種不同的答案。

　　2、幼兒在參與續(xù)編、創(chuàng)編、表演過程中充分想象，大膽創(chuàng)編，使其內(nèi)容更加豐富多彩，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的火焰。

　　3、幼兒通過參與漫畫活動，學會了思考，受到了講衛(wèi)生愛清潔、懂禮貌守規(guī)則等多方面的教育。

　　本次活動中存在的不足：

　　1、幼兒缺乏對幼兒生活經(jīng)驗的積累。因幼兒年齡小生活經(jīng)驗有限，為續(xù)編創(chuàng)編出豐富的內(nèi)容帶來一定的困難，所以要家園共育，注重幫助幼兒積累生活經(jīng)驗，為更精彩的續(xù)編、創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

　　2、幼兒缺乏對生活的深入觀察了解

　　在日常生活中，由于幼兒沒有深入觀察事物的特點，所以幼兒的漫畫作品其特征不突出。教師要引導幼兒觀察事物特征，把握漫畫特點。為繪制出精彩的漫畫作品打下基礎(chǔ)。

　　3、教師積極的引導不及時

　　幼兒在續(xù)編創(chuàng)編漫畫過程中，教師只注重了漫畫的趣味性、幽默感，而忽視了對積極漫畫的引導。如：有一名幼兒漫畫作品是：“我比爸爸棒”其畫面是：爸爸吸一只小煙頭，孩子卻吸一只長長的煙。教師表揚了畫面的夸張性。而沒有及時對幼兒進行“吸煙有害健康”的教育。教師應(yīng)抓住教育契機積極引導，告訴幼兒：小孩不能吸煙的道理。

　　本次活動延伸計劃：

　　我們要根據(jù)幼兒的年齡特點，進一步延伸活動。其延伸計劃如下：

　　1、創(chuàng)建“幼兒漫畫集”

　　把幼兒自制的漫畫，按內(nèi)容分類整理，裝訂成冊，創(chuàng)建幼兒漫畫集。

　　2、定期舉辦“幼兒漫畫展”

　　激發(fā)幼兒不斷思考，大膽創(chuàng)作的欲望，調(diào)動幼兒參與漫畫活動的積極性，從畫展中豐富知識，開闊視野，體驗成功。

　　3、舉辦“家園親子漫畫展”

　　激發(fā)家長參與幼兒園教育的積極性，挖掘家長資源，豐富漫畫內(nèi)容，形成教育合力，達到最佳教育效果。

　　4、創(chuàng)設(shè)“幼兒漫畫區(qū)域”

　　為幼兒提供漫畫區(qū)域，使幼兒在漫畫區(qū)域中進一步了解漫畫特點，滿足幼兒利用漫畫來充分表現(xiàn)自己的所思所想。具體漫畫區(qū)域內(nèi)容如下：

　　漫畫繪制區(qū)域

　　幼兒通過繪制漫畫，提高想象力和創(chuàng)造力。

　　幼兒把自己的所見所聞繪制成漫畫圖片、圖冊、幻燈等。并引導幼兒按內(nèi)容分類，繪制幼兒漫畫圖書。

　　投放繪制漫畫用的材料。包括：質(zhì)地、大小、形狀不同的各類紙張和各種繪制漫畫的筆。

　　漫畫表演區(qū)域

　　幼兒通過表演漫畫，提高表演能力和對漫畫的理解能力。

　　幼兒按漫畫圖片、圖冊、幻燈的內(nèi)容進行表演。

　　各種表演服裝，錄音機，磁帶，道具，及和漫畫對應(yīng)的場景。

　　漫畫閱讀區(qū)域

　　幼兒通過閱讀漫畫，提高閱讀能力和思維能力。

　　幼兒自選不同內(nèi)容的漫畫圖片、圖書進行閱讀。

　　投放內(nèi)容不同的漫畫圖冊、漫畫圖書，及師生自制的漫畫圖冊圖書。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過實驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。

　　2、學習用猜測、實驗、觀察、比較的方法進行驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

　　3、知道要真實地記錄自己看見的東西。

　　活動準備：

　　透明塑料杯如干個藍色、紅色瓶子（鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表）攪棒活動過程：

　　一、談話，引出課題"今天，我們要來做一個有趣的實驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢？"(出示實驗的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達自己的觀點。)

　　二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動手實驗的'結(jié)果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里。"（把整個記錄表格先完整地講解了，然后再指導幼兒先猜想了記錄，再進行實驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。）

　　三、幼兒操作記錄。

　　四、簡單小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

　　請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢？"（通過比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的。）

　　五、引出新的實驗課題1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢？"（這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活經(jīng)驗的機會，并且可以觀察到鹽溶解的過程。）2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

　　3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣？請你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做實驗，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"

　　六、幼兒操作記錄。

　　七、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

　　請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢？"（在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。）八、總結(jié)，活動延伸1、"剛才，我們做了一個有趣的實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么？蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣？"（將幼兒所做的兩種實驗結(jié)果展示出來，進行總結(jié)，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進行經(jīng)驗的遷移作鋪墊。）2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？"（這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對這方面經(jīng)驗不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個方法說明他們已經(jīng)有了這個經(jīng)驗。）3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來？請你們回家后試一試，再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和小朋友，好嗎？

中班教案篇7

　　活動目標

　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；

　　2、了解標志的作用和特征；

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　5、使幼兒學會按標志行動

　　活動準備

　　1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

　　2、準備自制標志所需要的各種材料�？ḿ�、鉛筆、彩筆等。

　　3、小狗貝貝布偶一個

　　活動過程

　　一、故事導入：

　　師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧�。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍⿴煟呵皫滋煨」坟愗愋沦I了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

　　二、認識交通標志師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

　　（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。

　　游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領(lǐng)幼兒說標志的稱及含義。

　　師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。

　　三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

　　四、我是小小設(shè)計師

　　1、師：小朋友，剛才貝貝說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的'？所以我想我們今天就來當一次小小設(shè)計師，為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等）

　　2、幼兒尋找設(shè)計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

　　3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）

　　4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

　　五、活動延伸可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標志。

　　教學反思：

　　師生共同設(shè)置標志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標志的認識的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關(guān)，引導幼兒在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表象游戲情節(jié)。

　　2.創(chuàng)編向同伴表達"相親相愛"的動作。

　　3．體驗音樂游戲的樂趣。

　　重難點：重點：

　　用生動自然的動作來表現(xiàn)，唱出歌曲；語言和動作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點：欣賞歌曲所表達的內(nèi)涵，辨認出老鼠和袋鼠的區(qū)別材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片若干設(shè)計思路：在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發(fā)他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關(guān)愛，真正的做到了家園互動；還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。

　　活動流程：

　　聽音樂，搬椅子（做準備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容→欣賞歌曲，跟音樂打節(jié)奏

　　一.聽音樂，搬椅子

　�、僮層變郝犞魳酚兄刃虻�.搬椅子，并打出音樂的節(jié)奏。

　�、诰毬暎瑥土曇郧暗母枨�，集中注意力投入到學習中去。

　　二.出示圖片，引起興趣

　　①說出圖片上畫的是什么？區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。

　�、谥来笫窍∮袆游镆M行保護，老鼠是害蟲要加以消滅。

　　三.朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容

　�、俳處熖釂�，了解詩歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。

　�、谟變河懻摚髬寢屖窃鯓訍圩约旱膶殞毜�。

　　四欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏

　　①老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。

　　②欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。

　�、圩層變夯丶乙院蟪o媽媽聽。

　　活動反思：

　　幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

中班教案篇9

　　一、集體備課的思考

　　教材的分析：

　　這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復的方式，給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式，因此比較適合進行仿編活動。

　　幼兒分析：

　　在幼兒中開展詩歌的仿編活動，可以循序漸進的培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增長幼兒的藝術(shù)思維能力，同時使幼兒的語言表達能力得到發(fā)展。結(jié)合幼兒的年齡特點，他們在以具體形象思維的基礎(chǔ)上，抽象思維能力已初步萌芽，具備了類比和遷移能力。而且他們已積累了較豐富的生活經(jīng)驗和語言詞匯，并能較好地感受文學作品。為了更好地發(fā)展幼兒思維能力、想象力和創(chuàng)編能力，培養(yǎng)幼兒的探索精神，我們設(shè)計了本次教學活動。

　　二、《梳子》（第一研）

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受作品的表現(xiàn)手法。

　　2、通過討論、仿編等方法。理解并學會運用比喻手法“xx是xx的梳子”。

　　3、能夠運用較恰當?shù)恼Z言表達自己對美好事物的理解。

　　活動重點：學習仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、自制圖片如干。

　　2、幼兒操作卡片及背景圖。

　　3、電腦課件。

　　4、實物梳子一把

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┳層變赫f說梳子的用途，引起幼兒對詩歌的興趣。

　　師：“小朋友這是什么呀？梳子有什么用呢？”

　　師小結(jié)：梳子可以梳頭，今天我們來聽一首關(guān)于梳子的詩歌，聽聽詩歌里講了什么呀？（播放課件）

　�。ǘ┏鍪緢D片，學習有表情的朗誦詩歌，加深幼兒對詩歌的理解。

　　師：“你聽到詩歌里講了什么？”（引導幼兒用詩歌中的內(nèi)容回答）。

　　“風和船真的是樹和海的梳子嗎？為什么說風和船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的？”（幼兒討論）

　　師小結(jié)：呀，風吹著小樹，是樹枝樹葉不停地擺動，我們就可以說風是樹的梳子，船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。，好象船在為大海梳理頭發(fā)。（幫助幼兒理清兩個事物之間的關(guān)系，為仿編詩歌打好基礎(chǔ)）

　�。ㄈ┯變豪收b詩歌，我們在一起看著圖片來朗誦。（1———2）

　　（四）學習仿編詩歌《梳子》。

　　1、出示電腦課件：“小鳥在藍天上飛翔”。教師引導幼兒觀察畫面，并作仿編詩歌的示范。

　　1）出示電腦課件，引導幼兒觀察畫面：“看誰來了？它在干什么？”

　　2）幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系：“風吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發(fā)？”

　　3）引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？”（盡量讓幼兒自己學習模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。）

　　2、出示電腦課件“小魚在水里游”，引導幼兒觀察：“小朋友，現(xiàn)在誰出現(xiàn)了什么？你能仿照剛才的句式來創(chuàng)編嗎？誰來試試？”

　�。ㄎ澹┯變悍纸M活動：幼兒根據(jù)自己的.想象進行圖形配搭活動，并學習仿編詩歌。

　　1、出示教學背景圖，教師語言引導：“小朋友，你們看老師準備了幾幅畫和許多的卡片，現(xiàn)在我們做一個匹配卡片的游戲。”教師作一次示范。

　　2、幼兒根據(jù)自己的想象進行操作活動，教師不斷巡視并作個別指導。

　　3、教師語言引導，幼兒根據(jù)自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

　�。┩卣够顒樱河變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗進行大膽的想象，并進行詩歌仿編。

　　1、教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維：“現(xiàn)在請小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子？能做什么的梳子？”

　　2、引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行拓展性的仿編活動“現(xiàn)在請小朋友動腦筋，把你見到過的事物變成詩歌《梳子》�！苯處煂⒂變悍戮幍脑姼栌煤喒P畫記錄下來。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家為爸爸媽媽朗誦自己仿編的詩歌《梳子》。

　　附：詩歌《梳子》

　　媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)。我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。風是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

　　活動評價：

　　★執(zhí)教教師自評：活動一開始，我就出示課件（完整地畫面），讓幼兒感受詩歌的意境。在以整——分——整的形式，讓幼兒理解、掌握詩歌�；顒又形腋鶕�(jù)本班幼兒的實際情況，以支持者、合作者、引導者的身份，科學地設(shè)計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、表演等多種教學形式，創(chuàng)造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。自由寬松的語言交流環(huán)境和教師的支持、鼓勵、的語言激發(fā)幼兒想說、敢說的愿望，視、聽、講的結(jié)合，成為提高教學效果的促進劑。

　　不足：對幼兒提問的時，我還需要進一步給予滲透和引導，在對幼兒的照顧全體和個別差異的引導上，還有所欠缺。

　　★聽課教師點評：

　　林彩萍：教師教態(tài)大方得體，語言親切，環(huán)節(jié)緊湊，整個活動以幼兒為主體，教師較能以生動的語言引導幼兒學習，在活動開始以開門見山的形式直切主題，教師通過欣賞感受提問循序漸進的教學方法使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。幾個有針對性的為題如：為什么說風是樹的梳子等讓幼兒對詩歌中的比喻手法有了一定了解。在創(chuàng)編過程中，教師適度的引導和充足的時間讓幼兒充分體驗了創(chuàng)編的快樂�；具_到他課前的預設(shè)目標。

　　建議：詩歌內(nèi)容可以用圖加文的形式出現(xiàn)，幫助幼兒更好地掌握詩歌的句式。

　　黃麗霞：本次活動教師利用優(yōu)美的課件動畫、生動形象的圖片等形式，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境，并注意幼兒觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究等方式的整合，通過啟發(fā)式提問，讓幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。在讓幼兒創(chuàng)編詩歌時，教師首先給幼兒一個模仿的機會，讓幼兒看圖學編一句話，重點是讓幼兒掌握詩歌的一個格式，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊。然后再讓幼兒自由創(chuàng)編詩歌。幼兒在明白詩歌格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編比較順利，創(chuàng)造講述能力得到了培養(yǎng)。

　　不足：在仿編活動前，幼兒對句式的掌握不夠，應(yīng)加深幼兒對詩歌理解、詩歌句式的掌握。

　　活動照片三、《梳子》（第二研）

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受作品的表現(xiàn)手法。

　　2、通過討論、仿編等方法，理解并學會運用比喻手法“xx是xx的梳子”。

　　3、能夠運用較恰當?shù)恼Z言表達自己對美好事物的理解。

　　活動準備：

　　1、實物梳子一把、自制圖片若干。

　　2、幼兒操作卡（分三種☆、☆☆、☆☆☆，逐漸加深難度）。

　　3、電腦課件《月亮》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┳層變赫f說梳子的用途，引起幼兒對詩歌的興趣。