世界因生命而精彩優(yōu)秀

時(shí)間：2023-11-14 07:25:48 教案我要投稿

七年級(jí)思想品德《世界因生命而精彩》優(yōu)秀教案推薦度：
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世界因生命而精彩優(yōu)秀

世界因生命而精彩優(yōu)秀1

　　課題：《世界因生命而精彩》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、主動(dòng)了解世界上的各種生命

　　2、感受生命為世界帶來(lái)的生機(jī)和活力

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感

　　4、探討各種生命應(yīng)該如何相處

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：探討各種生命應(yīng)如何相處

　　教學(xué)用具：多媒體教室、自制課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)想：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)

　　教學(xué)流程：

　　導(dǎo)入新課：

　　播放：《敕勒歌》

　　導(dǎo)語(yǔ)：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥(niǎo)，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。我們的世界也因?yàn)樯穆蓜?dòng)而顯得異彩紛呈。

　　一、世界因生命而精彩（板書(shū)）

　　（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書(shū)）

　　其實(shí)，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。

　　圖片：動(dòng)物、植物、《水底世界》

　　學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡何種生物，對(duì)它了解多少。（如果教師讓學(xué)生進(jìn)行了課前準(zhǔn)備工作，可以讓學(xué)生展示圖片、標(biāo)本。）

　　師：它們讓我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無(wú)窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看一看另一種地球。

　　學(xué)生思考并回答：地球?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的變化？

　�。▽W(xué)生回答，教師歸納。）

　　當(dāng)我們從前輩的手中接過(guò)地球時(shí)，我們以為擁有了無(wú)限的財(cái)富。所以，我們浪費(fèi)，我們破壞。鮮花沒(méi)有了，樹(shù)木沒(méi)有了，動(dòng)物們的家也就沒(méi)有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地?fù)]霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來(lái)留給他們的只會(huì)是一個(gè)干涸的地球，一個(gè)失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。

　�。ǘ┥枰嗷リP(guān)愛(ài)（板書(shū)）

　　或許，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，人類是萬(wàn)物之長(zhǎng)，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看人類隨心所欲的后果。

　　學(xué)生活動(dòng)：1、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動(dòng)植物。

　　2、列舉自己所了解的一些環(huán)境問(wèn)題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。

　　視頻：《全球物種銳減》

　　人類的`無(wú)知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。森林的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾增多、污染加��；動(dòng)物的銳減，則使人類越來(lái)越陷于孤獨(dú)的境地。所以，我們要充分認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命。

　　小結(jié)：《地球你好嗎？》（歌曲）

世界因生命而精彩優(yōu)秀2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立人與自然是相互依存，和睦相處的生態(tài)觀

　　2.德育目標(biāo)：養(yǎng)成學(xué)生的保護(hù)自然環(huán)境的和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)，覺(jué)悟及道德行為。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的生命的可貴；認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的價(jià)值與意義，關(guān)愛(ài)我們的生命。

　　教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處及怎么和平相處。

　　三、教學(xué)方式

　　提問(wèn)引導(dǎo)，討論，講授，朗讀

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　課前準(zhǔn)備：課前每位同學(xué)對(duì)他們家里養(yǎng)的小植物或小動(dòng)物寫(xiě)一篇50字左右的小文章。描寫(xiě)一下平常是如何養(yǎng)殖和飼養(yǎng)它�；�?qū)λ母惺�。在課堂上請(qǐng)一些寫(xiě)得比較好的同學(xué)把他們的寫(xiě)的讀出來(lái)。（5分鐘）

　　導(dǎo)入新課：

　　一、（板書(shū)）

　　老師挑幾篇較好的文章讀給同學(xué)聽(tīng)。

　　從剛才的文章中，我能了解到同學(xué)們都非常呵護(hù)自己的小植物，都非常呵護(hù)小生命，(提問(wèn))：同學(xué)們，想象一下，如果這世界沒(méi)有了生命，會(huì)是怎么樣，說(shuō)說(shuō)你們的感受。參照一下p24的兩幅圖。（學(xué)生回答后，教師歸納。）(7分鐘)

　　同學(xué)們都認(rèn)為一個(gè)沒(méi)有生命的世界是一個(gè)沒(méi)有生機(jī)，沒(méi)有活力，一片死寂世界。如果我們?cè)谶@樣一個(gè)世界上生活，你會(huì)覺(jué)得怎么樣呢？

　　（組織討論。將同學(xué)4-6人組成一個(gè)小組討論。學(xué)生討論5-7分鐘后在全班范圍內(nèi)交流發(fā)言。老師簡(jiǎn)明扼要地將討論內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，著重分析幾項(xiàng)內(nèi)容。（教師歸納）(8分鐘)

　　我們生活在這個(gè)世界上，不可能離開(kāi)在這個(gè)世界上和我們共同生活其他的一切生命。孤獨(dú)地生活在沒(méi)有小草翠綠、樹(shù)影婆娑、蟲(chóng)鳥(niǎo)歌聲、百花芬芳的地方。世界不能沒(méi)有我們，我們更離不開(kāi)這個(gè)世界多彩的生命。

　　那么，我們應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢。

　　二、生命需要互相關(guān)愛(ài)

　　老師講一個(gè)故事（或親身經(jīng)歷）――附錄1（5分鐘）

　　讓我們先看一下P25的框框里的小故事�？纯创蠹矣惺裁锤邢搿Ｐ≡抡娴膼�(ài)她的小動(dòng)物嗎？從哪里可以看出來(lái)？（學(xué)生回答，老師歸納）（5分鐘）

　　每種動(dòng)物都有它的生活環(huán)境，生活方式，如果我們?nèi)祟惒活欉@些生命生存的規(guī)律，只是為了自己的一時(shí)方便，一時(shí)的喜好，用殘忍的方式對(duì)待它們，傷害了這些生命。我們就是在破壞這多彩的世界。也就是破壞了人類賴以生存的環(huán)境。

　　同學(xué)們看一下P26的框框里的圖片“漫天沙塵”，回答問(wèn)題。（同學(xué)回答）

　　沙塵暴就是因?yàn)槿祟悾?分鐘）

　　每種生命都有其生存的意義與價(jià)值，…………最終受傷害的還是人類自己！

　　更重要的是我們懂得了生命需要互相關(guān)愛(ài)。為了我們的環(huán)境，為了我們的地球。我們應(yīng)該與其他生命和諧相處，共同營(yíng)造一個(gè)無(wú)限生機(jī)的世界。

　　朗讀詩(shī)——附錄2（5分鐘）

　　附錄1

　　我的一個(gè)小故事：

　　當(dāng)我還像你們一樣大的時(shí)候（初中的時(shí)候），有一次跟小伙們一起在學(xué)校里摘樹(shù)葉，然后把他們?nèi)谑终粕吓�，打出“啪啪”的聲音。還覺(jué)得非常過(guò)癮。卻不巧碰見(jiàn)了生物老師，老師看見(jiàn)了我們的“惡行”，就把我這個(gè)領(lǐng)頭的拉過(guò)來(lái)，狠狠的批評(píng)了一通。現(xiàn)在想起來(lái)，她說(shuō)什么我很多都忘了，不過(guò)有兩句話卻深深的印記在我的腦海里：“他們也有生命��！你這樣打他們，有沒(méi)有想過(guò)他們的感受。”對(duì)沒(méi)錯(cuò)，我們經(jīng)常只顧自己的感受，有沒(méi)有想過(guò)我們的大自然，我們身邊的一草一木，他們都有他們的感受�。　�

　　附錄2

　　生命的`陽(yáng)光作者：妍雅

　　風(fēng)如同以往輕拂著我的臉龐；

　　雨如同以往淋漓著我的秀發(fā)；

　　而我的生命卻感受到了陽(yáng)光般的普照。

　　大海在腳下平靜的流淌；

　　藍(lán)天在頭頂靜靜的觀看；

　　而我的心里卻蕩漾著動(dòng)心的心潮。

　　校園的笑臉在我心中漸漸的模糊；

　　兒時(shí)的純真在我腦海慢慢的劃過(guò)；

　　留給我的是生命的陽(yáng)光、生命的渴望。

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