科學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-14 09:58:53 教案我要投稿

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科學(xué)教案8篇[薦]

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案8篇[薦]

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。

　　2、通過自主設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。

　　3、激發(fā)對(duì)高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學(xué)的熱情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片-可視門鈴、指紋鎖。

　　2、房間圖-小兔家。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒對(duì)高科技產(chǎn)品的關(guān)注。1、出示一張可視門鈴的圖片提問：這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們?cè)趺磿?huì)想到要發(fā)明這樣的門鈴?2、出示一張指紋鎖提問：這又是什么?怎么這個(gè)鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?為什么要利用指紋鎖?(它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性。)

　　二、通過故事情景，引發(fā)幼兒對(duì)日常生活中問題的想象和思考。1、出示一張簡(jiǎn)陋的房間圖提問：小兔搬新房子了，看!這是小兔家的房子，這個(gè)房子里有什么?(桌、椅等家具。)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他?2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再?zèng)_洗，再消毒，真麻煩。(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個(gè)熱水澡，怎么辦?(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?3、請(qǐng)小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。

　　三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的.餓家用電器。1、看圖認(rèn)識(shí)各種高科技家電產(chǎn)品，說出它們的名稱和用途。2、小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的快樂，好嗎?延伸活動(dòng)調(diào)查表：我家的高科技產(chǎn)品。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　尊重，呵護(hù)幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情，著力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個(gè)為什么，多動(dòng)手，多實(shí)驗(yàn)，多交流的良好行為習(xí)慣以及尊重事實(shí)，尊重他人，樂于合作的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 了解小手的作用及重要性，懂得愛護(hù)自己的小手。

　　2 讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。

　　3 通過了解自己的小手，萌發(fā)幼兒好奇，好問，樂于嘗試等積極情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒自己通過實(shí)驗(yàn)多角度感知手的重要性。

　　難點(diǎn)：沒有小手的'幫助不方便。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 蘋果一個(gè)

　　2 皮球一個(gè)

　　3 椅子一把

　　4 《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)�，吸引幼兒注意�?/p>

　　教師提出問題：請(qǐng)小朋友把小手舉起來，說說小手能做什么？鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師出示蘋果放在桌子上，提出問題：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎？（能或者不能）

　　2、教師針對(duì)有的幼兒說能，有的幼兒說不能，進(jìn)一步引導(dǎo)：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”

　　3、教師分別請(qǐng)幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果。

　　4、初步結(jié)論：教師引導(dǎo)幼兒說出體驗(yàn)，沒有小手的幫助不方便。

　　5、擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試不用小手拍皮球，畫畫，搬椅子，穿鞋等。然后說說不用小手做這些事情方不方便？

　　6、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出手的重要性。

　　三、教師請(qǐng)幼兒翻到教材第一頁(yè) ，說一說要怎樣愛護(hù)小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)

　　四、結(jié)束。教師：“小朋友都知道怎樣愛護(hù)小手了，小手很高興，小朋友來親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧。”

科學(xué)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

　　2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

　　3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引題。

　　秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）

　　二、幼兒探索并討論。

　　1、幼兒猜想并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試一試。

　　2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。

　　“請(qǐng)你找一個(gè)好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？”

　　3、幼兒交流：

　�。�1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）

　�。�2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？

　　4、小結(jié)：所有的物體都會(huì)下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

　　5、師演示一張皺紙和一塊積木，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

　　三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

　　1、請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄�！罢�(qǐng)你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上�！�

　　2、每組派一個(gè)孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。

　　“你是怎么記錄的？”“你有什么新的發(fā)現(xiàn)？”

　　3、教師小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。

　　1、（出示相同的兩張紙）幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的'時(shí)候不一樣？

　　2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。

　　3、交流：你用了什么辦法？

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。

　　【活動(dòng)反思】

　　1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

　　3、材料選擇：用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。

　　4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

　　5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　過程與方法

　　1．通過自制酸奶證明細(xì)菌的存在。

　　2．能夠通過收集資料，模擬細(xì)菌的繁殖來探索細(xì)菌的特點(diǎn)。

　　3．學(xué)會(huì)一些防止病菌傳播的方法。

　　知識(shí)與技能

　　1．認(rèn)識(shí)細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人正反兩方面的作用；

　　2．知道酸奶是有乳酸菌發(fā)孝而變成的；

　　3．學(xué)會(huì)對(duì)有害細(xì)菌的預(yù)防措施。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1．愿意與同學(xué)合作交流以便更好地了解所學(xué)知識(shí)。

　　2．通過搜集資料，能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　3．關(guān)心科學(xué)和人類相關(guān)的社會(huì)問題。

　　4．體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步給人類生活帶來的好處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：粉筆灰、黃豆、試驗(yàn)記錄紙、紙杯。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：做好的酸奶、課前收集的各種細(xì)菌的資料、

　　課時(shí)安排:2課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、學(xué)習(xí)制作酸奶的方法

　　1．師：你們吃過酸奶嗎？酸奶是怎么做成的嗎？誰能說？

　　2．學(xué)生交流吃酸奶的感受并猜測(cè)酸奶是怎樣做成的。

　�。ㄗ寣W(xué)生提出各種可能性，教師不做任何評(píng)價(jià)；提醒學(xué)生回去觀察酸奶瓶上的配料表，或許會(huì)有所發(fā)現(xiàn)）

　　3．教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)手做酸奶的方法。

　�。�1）介紹做酸奶的方法：

　�、僭阱伬锓湃胍恍r牛奶，再加一些白糖，煮開幾分鐘。

　�、谙颈乇蜕鬃�。（可用開水燙一燙）

　�、鄞Ｄ汤鋮s到35℃—40℃的時(shí)候，把鮮牛奶倒入自消過毒的保溫杯，并往里面加入適量的酸奶，仔細(xì)攪勻，并蓋上蓋子。

　�、鼙�8個(gè)小時(shí)后，酸奶就做成了。

　　4、強(qiáng)調(diào)

　　制作酸奶時(shí)需要注意兩個(gè)條件：一是溫度，保持在35℃—40℃左右；二是衛(wèi)

　　生，所有的器皿要進(jìn)行消毒處理。自制的酸奶要放入冰箱冷藏，不要存放太久。

　　二、布置作業(yè)

　　1．制作酸奶，下次帶來和大家一起品嘗。

　　2．為什么鮮奶會(huì)變成酸奶呢？回去查找相關(guān)的資料，下次交流.

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、組織學(xué)生開展酸奶品嘗會(huì)

　　1．師：上節(jié)課，同學(xué)們回家后親自做了酸奶(板書課題)。今天，同學(xué)們帶來了親自做的.酸奶，真了不起！下面我們就舉行一個(gè)酸奶品嘗交流會(huì)。

　　要求：在酸奶品嘗交流會(huì)上，你可以品嘗其他同學(xué)做的酸奶，了解他是怎么做成的，并且要選出你認(rèn)為最好喝的酸奶。

　　2．學(xué)生分組進(jìn)行品嘗并交流。

　　3．全班匯報(bào)并交流。

　　4．質(zhì)疑問難：在做酸奶和品嘗酸奶的過程中，你產(chǎn)生了哪些感興趣的問題？

　　5．學(xué)生提出問題。（教師把學(xué)生的問題寫在黑板上）

　　二、認(rèn)識(shí)細(xì)菌及酸奶形成的原因

　　1．教師指導(dǎo)并幫助學(xué)生確定研究問題：為什么牛奶會(huì)變成酸奶?

　　2．學(xué)生針對(duì)問題討論并猜測(cè)。

　　3．組織學(xué)生以小組為單位整理通過網(wǎng)絡(luò)、書本收集有關(guān)細(xì)菌的資料。

　　4．學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流，然后每組選出代表進(jìn)行全班交流。

　　5．民主評(píng)議小組研究情況。

　　6．教師小結(jié)：

　�。�1）細(xì)菌的基本形態(tài)特點(diǎn)及分布；

　�。�2）細(xì)菌的繁殖；(二分列繁殖)

　�。�3）細(xì)菌與人和自然界的關(guān)系。

　　7．模擬細(xì)菌的繁殖試驗(yàn)：

　　介紹模擬細(xì)菌繁殖的實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生說出試驗(yàn)中各種物品環(huán)節(jié)模擬的是什么?

　　進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)到細(xì)菌繁殖到第八代。

　　預(yù)測(cè)第二十一代細(xì)菌的數(shù)量。

　　填寫試驗(yàn)紀(jì)錄，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)后的結(jié)論和感受。

　　8．討論和交流:1.酸奶是怎樣制成的。

　　2．你能說出那些細(xì)菌有用、那些細(xì)菌有害？

　　三、了解沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒

　　1．講述：下面老師再告訴大家一個(gè)秘密，動(dòng)物、植物和我們前面所研究過的微生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，你知道嗎?在微生物大家族中，還有一種沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成員，它就是病毒。

　　2．談話：你聽說過“非典”和艾滋病嗎？它們都是由病毒引起的。

　　3．學(xué)生看教材插圖認(rèn)識(shí)形形色色的病毒。

　　4．提問：你對(duì)哪種病毒比較熟悉？不妨向同學(xué)介紹介紹。

　　5．學(xué)生交流。

　　6．教師小結(jié)：病毒個(gè)頭很小，有的病毒，幾千個(gè)拼接起來才有一個(gè)細(xì)菌那么大。病毒單獨(dú)存在時(shí)，不會(huì)生長(zhǎng)、繁殖，像一個(gè)沒有生命的非生命體。然而，一但侵入其他生物的活細(xì)胞中，就能夠生長(zhǎng)繁殖，對(duì)生物體產(chǎn)生很大的影響。比如，麻疹病毒等。病毒比細(xì)菌小得多，有的病毒，幾千個(gè)拼接起來才有一個(gè)桿菌那么大，所以，一般只有用電子顯微鏡才能看到它。

　　6．談話：你還知道哪些危害人類健康的病毒?

　　四、認(rèn)識(shí)病菌的傳播途徑及預(yù)防措施

　　1．提問：病菌是通過什么途徑侵入人體的呢？

　　2．學(xué)生猜測(cè)。

　　3．模擬病菌通過皮膚接觸傳染的活動(dòng)：一位同學(xué)用沾粉筆灰的手和第二位同學(xué)握手，依次傳遞下去，粉筆灰就傳給了握過手的同學(xué)。其實(shí)有些病菌的傳播也是這個(gè)道理。

　　4．討論：還有什么其他途徑會(huì)使病菌沾到你的手上？我們應(yīng)該怎么預(yù)防？

　　5．學(xué)生交流。

　　6．談話：除了皮膚接觸以外，還有哪些途徑會(huì)使病菌侵入人體？

　　7．教師補(bǔ)充介紹有關(guān)病菌傳播途徑的資料。

　　8．教師介紹幾種常見的病菌預(yù)防方法。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．按要求接管子，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法，知道節(jié)約使用材料。

　　2．能與同伴共同合作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3．積極參與討論，清楚的表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過管子

　　2．試驗(yàn)材料：

　　各種長(zhǎng)短不同的管子，直、彎接頭，地上貼有接管子的框架標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　1．自由接管子，回憶已有接管子的`經(jīng)驗(yàn)。

　　討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。

　　2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子。

　�。�1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子

　　觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來。

　　幼兒兩人合作連接管子

　　集體檢查管子的連接情況。

　　幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

　　（2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子

　　了解連接要求：節(jié)約使用材料，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來。

　　幼兒兩人合作連接管子

　　集體檢查各組的連接情況。

　　3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量，知道要節(jié)約使用材料。

　�。�1）討論統(tǒng)計(jì)的方法

　　統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開始，將使用的管子連接成直線，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過比較長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。

　�。�2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量，與同伴進(jìn)行比較。

　�。�3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來有多種連接方法，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無從著手。近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動(dòng)，平時(shí)幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂。小班幼兒一般是通過操作擺弄的方式來了解、探索周圍事物的，為此教師有意識(shí)地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試。為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，教師以“收到一個(gè)大禮物盒”來引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望，在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中，寓教于樂，寓教于趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的.快樂，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子。

　　2、體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)打開各種各樣的蓋子，并用語言講述打開的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝各種“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

　　2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開瓶器

　　3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┧投Y物

　　1、打開大禮物箱

　　引導(dǎo)語：“小朋友，今天早上郵遞員叔叔給許老師送來了一個(gè)大禮盒。”(出示大禮物箱)

　　引導(dǎo)語：“哇。這個(gè)禮盒大不大呀?猜猜看里面會(huì)是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)

　　引導(dǎo)語：“這個(gè)盒子里肯定裝了許多的禮物，你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰來想辦法打開這個(gè)禮物盒?”

　　幼兒演示打開的方法，師生共同小結(jié)：掰開盒子旁邊的搭扣

　　2、打開小禮物箱

　　引導(dǎo)語：“請(qǐng)你告訴大家，里面到底是什么?我們一起把它拿出來，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來又是一個(gè)禮物盒。”(搖搖箱子)“聽聽里面有沒有禮物啊?”

　　提問1：“我們可以用什么辦法打開這個(gè)禮物盒呢?誰愿意來試一試?”

　　提問2：“告訴大家，你是怎么打開蓋子的?”(拉開蝴蝶結(jié))

　　提問3：“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)

　�。ǘ┯酶鞣N方法打開“禮物”

　　1、引導(dǎo)語：“原來禮物都放在瓶子和盒子里，我們要想辦法打開它，才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享，老師把這些禮物送給每個(gè)小朋友，孩子們來，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開它，看看里面到底有什么?”

　　2、幼兒嘗試打開各種蓋子，教師觀察引導(dǎo)

　　引導(dǎo)語：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開蓋子的?”

　　觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。

　　3、交流分享：

　　引導(dǎo)語：“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開蓋子的?”

　　教師小結(jié)：我們小朋友真聰明，會(huì)用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢(shì)幫助幼兒理解)

　　4、幼兒交換禮物盒，體驗(yàn)多種打開蓋子的方法

　　引導(dǎo)語：“剛才，我們都打開了自己的禮物盒，現(xiàn)在請(qǐng)你把它蓋好，然后和旁邊的朋友換一換，試試看，你能打開他的禮物盒嗎?”

　　幼兒嘗試，教師觀察

　　觀察要點(diǎn)：幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂意嘗試不同的開啟蓋子的方法?

　　小結(jié)語：“我們小朋友本領(lǐng)真大，都能打開好朋友的禮物盒，我們一起來夸夸自己——我真棒!”

　�。ㄈ┩卣关S富經(jīng)驗(yàn)

　　1、引導(dǎo)語：“老師這里啊，還有一份禮物，你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個(gè)蓋子可以用什么辦法來打開呢?”

　　請(qǐng)幼兒演示方法，并幫助幼兒小結(jié)：“手指鉤住蓋子上的拉環(huán)，1、2、3，用力拉，打開嘍!”

　　引導(dǎo)語：“請(qǐng)小朋友再想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開的?”(八寶粥、可樂、雪碧等)

　　2、引導(dǎo)語：“老師這里還有一樣禮物，你們看是什么呀?”(出示汽水) “這瓶汽水可以用什么辦法來打開呢?”(回憶生活經(jīng)驗(yàn)：教師演示使用開瓶器打開瓶蓋)

　　小結(jié)語：“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來打開，然后來告訴大家，好嗎?”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)。

科學(xué)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、清楚肌膚的特征與作用，能借助觸覺及已有經(jīng)驗(yàn)辨別觸碰對(duì)象。

　　2、明白保衛(wèi)肌膚的關(guān)鍵性。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、紙盒每一組統(tǒng)一，里面裝布娃娃、樹皮、羽毛、棉絮、泡泡塑料、小木板、金屬制品、棉織物等方便觸碰了解的物件。紙盒一側(cè)摳一小孔，可以讓一只手深入。

　　2、用于蒙眼的眼罩四個(gè)。

　　3、畫畫用的紙、筆一人一份。

　　教學(xué)過程：

　　(一)開始

　　1、幼兒教師：帶孩子做律動(dòng)《由頭至腳》。

　　問：剛剛我們律動(dòng)中做到了我們身體的那一些器官?(提問孩子)

　　2、幼兒教師：小孩們，除這一些器官，我們身體上另外還有那一些器官?

　　3、我們身體上有一樣神秘奇妙的物品，請(qǐng)你們猜猜它是啥?(讓孩子自由回答)幼兒教師一步步導(dǎo)出答案——肌膚。

　　4、孩子聽小故事《神秘奇妙的“緊身衣”》。

　　(二)基本

　　探討肌膚的作用。

　　1、幼兒教師：孩子們，剛剛小故事中講的是啥?(孩子探討)，幼兒教師啟發(fā)孩子說一說肌膚的作用(它有觸覺，能明白冷、熱、軟、硬與痛癢;它能調(diào)節(jié)身體溫度，排泄沒用的東西)

　　2、啟發(fā)孩子想想怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒肌膚。

　　肌膚對(duì)我們十分關(guān)鍵，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣保衛(wèi)它?幼兒教師啟發(fā)，孩子得出論斷。(預(yù)防灼傷、灼傷、劃傷等等)

　　3、不看也明白。

　　A、幼兒教師：肌膚有一樣厲害的本事，他碰到一樣物品，不需要雙眼幫忙，便可“猜”出是啥。

　　B、幼兒教師帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)：每一組派1名孩子來摸紙盒內(nèi)的物件，并講出物件名字或類別，幼兒教師拿出該物件驗(yàn)證猜想是不是準(zhǔn)確。

　　C、孩子動(dòng)手操作：每一組一只紙盒，輪換蒙眼觸碰盒中物件，說一說名字或類別，拿出盒中物件，用其接觸其余身體部位上的肌膚，說一說有何感覺。

　　4、好象長(zhǎng)了雙眼。

　　幼兒教師：肌膚非常神秘奇妙，貌似長(zhǎng)了雙眼一樣，我們來瞅瞅哪個(gè)的肌膚更神秘奇妙。

　　孩子兩兩結(jié)伴，孩子甲在孩子乙背部用手指畫簡(jiǎn)易的圖案(或者寫字、寫數(shù)字)，乙在紙上記錄甲所畫的圖案，接著，2人對(duì)換。

　　5、孩子出示自個(gè)兒的'記錄。

　　接連開展幾次，瞅瞅哪個(gè)的感覺更準(zhǔn)，能把畫在背部的簡(jiǎn)易圖案準(zhǔn)確的記錄下來。

　　擴(kuò)展：

　　在生活中啟發(fā)孩子：怎么樣來保衛(wèi)我們的肌膚?幼兒教師開展總結(jié)評(píng)論。

　　(三)結(jié)束：

　　聽Music，走出教學(xué)室，叫我們的肌膚呼吸一下新鮮的空氣。

科學(xué)教案篇8

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　菠蘿學(xué)名鳳梨，生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實(shí)總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實(shí)有點(diǎn)困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動(dòng)過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過運(yùn)用各種感官，感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性。

　　2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的`正確方法。

　　3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的菠蘿。

　　2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征。

　　1、猜謎語

　　師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？”

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。