大班語言教案

時(shí)間：2023-11-14 10:21:45 教案

大班語言教案10篇【優(yōu)秀】

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語言教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案10篇【優(yōu)秀】

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。

　　2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

　　活動(dòng)過程：

　　1.我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個(gè)故事。

　　2.請幼兒說說哪些地方看不懂。

　　3.教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的`圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人物的動(dòng)作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的問題時(shí)，教師可以這樣引導(dǎo)：

　　(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個(gè)問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）

　　(2)第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？

　　(3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。

　　4.請你們再看一遍這個(gè)故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個(gè)故事。

　　5.故事里講了一件什么事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？

　　6.看了這個(gè)故事，你是怎么想的？

　　小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會(huì)有快樂，才會(huì)有真正的朋友。

　　7.假如不下雨，小狐貍會(huì)想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

　　8.下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？

　　附：小狐貍的變身法

　　小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”

　　正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來捉弄它吧。等它采的時(shí)候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！

　　小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

　　正在這時(shí)，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

　　小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

　　小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒勁，我得想個(gè)辦法，和它們重新做好朋友。

　　突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　師幼共同演一演，說一說，評一評，師幼互動(dòng)，教師用形象的語言、逼真的動(dòng)作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動(dòng)中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能都理解兒歌內(nèi)容，顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情。

　　2.幼兒在活動(dòng)中體會(huì)兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

　　3.幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌，在老師帶領(lǐng)下或動(dòng)作提示下亦能說出完整兒歌。

　　4.幼兒喜歡表演兒歌的肢體動(dòng)作游戲。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)教具：

　　1.圖卡：老鷹抓兔子

　　2.瓶子一個(gè)，上面寫著"醋"字

　　3.一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

　　4.自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身活動(dòng)切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。

　　切一切，捏一捏，美味的.餃子送給xx小朋友。

　　香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什么吃?醋，沒錯(cuò)，是醋。一位老爺爺家里也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎么去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來咯

　　二、兒歌游戲游戲

　　1.兒歌表演教師戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場，用詼諧的語氣和動(dòng)作表演兒歌。

　　咳咳咳，顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。說的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人，別人都叫我什么來著?顧爺爺，好，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對了，還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

　　用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦，謝謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對，回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動(dòng)作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了，那最后再幫我想一想，我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終于記起來了，以后啊，我再也不追鷹和兔子了。

　　2.游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布，打了醋--出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動(dòng)作放下布，擱下醋--手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹，跑了兔--揮動(dòng)翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布--右手?jǐn)傞_表示醋打翻，左手?jǐn)傞_表示布被打濕。

　　教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

大班語言教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)量短語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用對于大班的孩子來說有一定的難度，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了“百寶箱”、“造火車”等游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞短語：如“×根香腸”、“ ×個(gè)面包”、“ ×包土豆片”等，豐富詞匯；

　　2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣有感情地、流暢地朗讀故事讀本；

　　3、進(jìn)一步理解“貪吃”、“貪婪”的含義；

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大書《貪吃的小貓》、音樂磁帶、百寶箱一個(gè)；

　　2、字卡：幾根香腸、幾個(gè)小面包、幾塊巧克力、一瓶胡椒粉、幾包土豆片等；

　　3、多媒體課件（小貓表情圖若干）

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p多媒體課件，談話導(dǎo)入。

　　——請幼兒欣賞多媒體課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小貓的表情、動(dòng)作、體態(tài)。

　　——師：“我們也上過一本關(guān)于小貓的讀本，你們還記得是哪本書嗎？”

　�。ǘ┙處煶鍪敬髸⒁龑�(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小貓的表情、動(dòng)作。

　　——師：“這本書里講的是誰的故事？它跟在媽媽身后吃了哪些東西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下來媽媽又買了什么？小貓吃完土豆片的表情又是怎樣的呢？等等�！�

　　——教師逐頁展示大書，教師示范指讀。

　　——教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“貪吃”、“貪婪”的含義。

　　教師提問：“為什么說這是一只貪吃的小貓？你是怎么理解貪吃的.？小朋友再想象一下小貓貪吃的樣子，我們一起來學(xué)學(xué)看。”

　　——師生共同指讀。

　�。ㄈ┰谝魳仿曋袀鏖喰�，師生共同指讀小書。

　　——幼兒分男女輪讀小書；

　　——幼兒自主閱讀（教師引導(dǎo)幼兒帶著任務(wù)讀小書：仔細(xì)觀察媽媽都買了哪些食物？仔細(xì)觀察小貓由瘦到胖的體態(tài)變化。）

　　（四）游戲：“百寶箱”，復(fù)習(xí)讀本中的數(shù)量短語。

　　——教師請小朋友在百寶箱里取一樣?xùn)|西，并用讀本中學(xué)過的數(shù)量短語告訴大家：你拿到了什么東西？教師在小朋友拿到食物后出示字卡并請小朋友快速找到在哪一頁，并請小朋友說說生活中還有哪些東西可以用幾個(gè)、幾塊、幾包等數(shù)量短語來說。

　　（五）結(jié)束活動(dòng)。

　　——教師：“小朋友這本書有趣嗎？那我們把書帶回去和爸爸媽媽一起分享，把分享的過程錄下來帶到幼兒園我們一起欣賞�！�

　　——請小朋友聽音樂將書傳上來。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知、理解故事內(nèi)容，理解曹沖稱象的原理。

　　2.引導(dǎo)幼兒想辦法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒時(shí)刻作一個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。

　　活動(dòng)的重難點(diǎn)：

　　理解沉浮的原理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過提問，引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋想辦法為大象稱重。

　　老師：小朋友，老師昨天看書的時(shí)候，碰到了一道難題，實(shí)在解決不了，請你們來幫幫我好嗎？有一頭大象，很大很大，我想大象這么大，那得有多重呢？我想稱稱它，可是它太大了，該怎樣才能知道大象的重量呢？你有什么辦法？（對不對的辦法先不給與否定）

　　二、講述故事。

　　1.老師：小朋友想出了這么多稱重的方法，我聽說過一個(gè)故事，也是講大象稱重的'事，咱們一起來聽聽，這里面的小朋友是怎么稱得好不好？看看你們的方法一不一樣。

　　2.教師講述故事。

　　3.提問：故事里的小孩叫什么名字？他的爸爸是誰？哪里來的大象？大官們想出辦法了嗎？他們都想了什么辦法？有沒有和你們一樣的辦法？行得通嗎？最后是誰想出了辦法？大官們是怎么看待他的？心里怎么想的？最后曹沖的辦法成功了嗎?為什么曹沖可以成功？你平時(shí)愿意動(dòng)腦筋嗎？你動(dòng)腦筋解決過什么問題？

　　4.（出示圖示）曹沖稱象到底用了什么辦法？為什么要用船？為什么要把石頭放進(jìn)船里呢？石頭的重量和大象的重量怎么樣？原來利用船的沉浮，就可以用和大象同樣重量的石頭來稱出大象的重量來了。小朋友真是和曹沖一樣聰明！

　　三、結(jié)束部分。

　　老師：曹沖是一個(gè)不但聰明而且愛動(dòng)腦筋的孩子，你們也是一樣，老師在科學(xué)區(qū)位小朋友準(zhǔn)備了沉浮的有關(guān)材料，請小朋友在區(qū)角活動(dòng)時(shí)親自試試，看看你們這些小曹沖是不是真的學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，好嗎？

　　反思：在這節(jié)教育活動(dòng)中，教師的目標(biāo)把握很容易偏離到科學(xué)領(lǐng)域，如何把握好科學(xué)活動(dòng)和語言活動(dòng)的重點(diǎn)是在目標(biāo)的定位上。我在這節(jié)課中注意到了這一點(diǎn)，目標(biāo)把握還可以，可是講故事的時(shí)候最好是教師講，不能只用課件，才能充分吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

大班語言教案篇5

　　教案目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，幫助幼兒理解并學(xué)念，初步培養(yǎng)幼兒對改編的興趣。

　　2、訓(xùn)練幼兒發(fā)準(zhǔn)字音：送。

　　3、培養(yǎng)幼兒態(tài)度大方地在成人和集體面前發(fā)言的習(xí)慣。

　　4、增強(qiáng)孩子愛父母的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)準(zhǔn)字音“送”，分享給他人帶來的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　改編。

　　教案過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動(dòng)進(jìn)教室，安靜入坐。

　　2、教師出示小猴手偶，并用小猴的口吻對小朋友說：“小朋友，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳铡！毙?dòng)物們知道小猴要過生日，都準(zhǔn)備了禮物向小猴祝賀，你們猜，是哪些小動(dòng)物來了。

　　如：“喵嗚嗚嗚，誰來了？”（出示小貓頭像）

　　“嘰嘰嘰，誰來了？”（出示小雞頭像）

　　“汪汪汪，誰來了？”（出示小狗頭像）

　　“喲！還有一個(gè)長著長耳朵的小動(dòng)物也蹦蹦跳跳的`趕來了，它是誰呀？”（出示小兔頭像）

　　二、教：小猴過生日

　　1、教師放錄音。

　　小朋友，你們想知道小動(dòng)物們給小猴送去的是什么禮物嗎？現(xiàn)在請你們聽首，的題目叫“小猴過生日”。

　　附：小猴過生日

　　小猴過生日，大家來送禮。

　　小兔送青草，小貓送活魚。

　　小雞送小蟲，小狗送骨頭。

　　小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。

　　2、教師提問：剛才小朋友聽的叫什么名字？小貓送什么給小猴？（出示魚）

　　小雞送什么？（出示小蟲）小狗送什么？（出示骨頭）小兔送什么？（出示青草）（在幼兒回答問題時(shí)，教師注意訓(xùn)練幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音“送”）小猴喜歡這些禮物嗎？為什么？（放第二遍，加后二句）。再提問，幼兒回答（卡片貼在黑板上）

　　3、請幼兒看著教具演示，把連起來念二遍，教師提出語音要求和表情要求。

　　三、啟發(fā)幼兒改編。

　　1、教師：“這下，小動(dòng)物們可為難了，它們不知道小猴愛吃什么，小朋友，我們來為小動(dòng)物們想辦法，告訴它們小猴愛吃的東西，好嗎？”（幼兒討論，并把食品卡片送給小猴，有禮貌地對小猴說：“祝你生日快樂！”）教師演示手偶接受禮物并感謝小朋友。

　　2、教師說：“小朋友想出了那么多小猴愛吃的東西，小猴太高興了，那我們把剛

　　才那首改一改，好嗎？把小猴愛吃的東西讓小動(dòng)物們給小猴送去。”

　　教師念前兩句，請個(gè)別幼兒編中間四句。

　　提問：“這回，小猴見了還會(huì)吱吱叫嗎？那它見了會(huì)怎么樣？”

　　教師出示新鮮蛋糕，集體編最后兩句。

　　3、教師選擇禮物分別貼在四個(gè)小動(dòng)物的頭像邊。（蘋果、香蕉、仙桃、菠蘿）

　　提問：現(xiàn)在，老師送了哪些禮物？

　　請幼兒把改編后的連起來朗讀兩遍，提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音“送”。

　　附：小猴過生日

　　小猴過生日，大家來送禮。

　　小兔送蘋果，小貓送香蕉。

　　小雞送仙桃，小狗送菠蘿。

　　小猴見了哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

　　4、告訴幼兒，媽媽生我們的那一天叫生日，也是媽媽的受難日，增加幼兒愛母親的情感。

　　四、結(jié)束部分。

　　1、請幼兒把兩首完整地朗讀一遍。

　　2、教師扮演小猴為大家分蛋糕，全體幼兒一起唱生日歌。（音樂）

大班語言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)詩歌，能運(yùn)用想象力仿編詩歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件一份。

　　2、操作紙，勾線筆人手一份。

　　3、各種小花傘把

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入主題：猜傘

　　播放多媒體課件：

　�。�1）教師在紙上畫“︵”，問：你想這會(huì)是什么？

　�。�2）在大的弧線下添畫數(shù)個(gè)小的'“︵”，問：它又有可能是什么呢？

　�。�3）添畫傘面?zhèn)惚?/p>

　　2、感受理解詩歌。

　�。�1）你們有傘嗎？下雨的時(shí)候我們都可以用傘來避雨。

　�。�2）觀看flash，提問：今天天氣真不錯(cuò)，小鳥、青蛙、螞蟻都出來曬太陽，可是突然，天下起雨來，這下可怎么辦？

　　提示性問題：那動(dòng)物們可以找一把傘來避雨嗎？他們用什么做自己的傘？

　�。�3）觀看flash完整地傾聽詩歌。

　　3、仿編詩歌

　�。�1）啟發(fā)性思考：森林里還有哪些小動(dòng)物呢，他們會(huì)撐什么傘呢？

　�。�2）幼兒在一首音樂的時(shí)間內(nèi)自由添畫一把傘。

　�。�4）展示幼兒作品。

　　教師提問：你為誰找了一把什么傘？你能用好聽的句子來說嗎？（將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵(lì)。）

　　（5）仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去？

　　4、師幼一起撐傘到外面玩

　�。�1）出示傘，提問：傘除了可以避雨還有什么作用呢？（防曬）

　�。�2）教師提議：今天的天氣不錯(cuò)，我有個(gè)好提議，我們一起撐著傘到幼兒園里春游一翻怎么樣？

　　（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”，邊念詩歌邊到戶外去。

大班語言教案篇7

　　活動(dòng)名稱：

　　我們的皮膚

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒初步了解皮膚的功能，并能用語言表達(dá)觀察結(jié)果和操作中的感受。

　　2、教育幼兒要注意保持皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書畫面“我們的皮膚”（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

　　2、感覺材料：冰塊、熱水、鋼絲刷，絨毛玩具若干，瓷磚，木塊。

　　3、放大鏡若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、找一找皮膚在哪里。

　　請你們找一找我們的身上哪些地方有皮膚。（幼兒互相觀察議論）

　　誰能告訴大家你發(fā)現(xiàn)人身體上哪些地方有皮膚？（人的身體上每個(gè)地方都有皮膚）

　　2、看一看人的皮膚是什么樣的。

　�。�1）誰會(huì)說說，人的皮膚是什么樣的？（讓幼兒自由地說說自己的看法）

　�。�2）請你用放大鏡仔細(xì)地看看皮膚上有什么？（皮膚上有細(xì)細(xì)小小的'毛孔，絨絨的汗毛，手上的皮膚還有指紋和手紋）

　　3、說一說皮膚有什么功能。

　�。�1）請幼兒觸摸有關(guān)材料。

　　看看桌上有什么。請你們一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地摸摸它，說說你感覺到了什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒用身體上不同部位的皮膚去感覺材料的粗糙光滑、軟硬、冷熱、平整、刺手等。

　�。�2）誰能說說你感覺到了什么？（冰塊是冰冷的，杯里的水是熱的，鋼絲刷是刺手的，瓷磚是平平的、滑滑的，玩具是軟軟的，木塊是硬硬的……）

　�。�3）請幼兒取出幼兒用書畫面（一）、（二）。請你們看看畫上的小朋友怎么了？皮膚破了，細(xì)菌會(huì)侵入身體，應(yīng)該怎么辦？（擦藥水，消毒，用沙布包起來）（讓幼兒體會(huì)到皮膚的保護(hù)作用）

　　教師請幼兒看幼兒用書畫面（三）。

　　小結(jié)：

　　皮膚像一件最貼緊最合身的衣服穿在我們身體的外面，保護(hù)著我們的身體。它還能感覺出冷、熱、疼痛，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙，有了這些感覺，我們就能保護(hù)身體不受傷害，如很燙的東西就不去碰它。皮膚上有毛孔，幫助身體排汗、散熱，天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入身體內(nèi)。

大班語言教案篇8

　　主要涉及領(lǐng)域：語言

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。

　　2．活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1．交流爬山體驗(yàn)，導(dǎo)人課題。

　　★指導(dǎo)語：你們爬過山嗎?爬很高的山會(huì)有什么感覺?

　　2．在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。

　　(1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問的欲望。

　　★指導(dǎo)語：今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會(huì)兒我們一起來解決。

　　(2)討論記錄的方法。

　　★指導(dǎo)語：在記錄的時(shí)候，我們一定要用最簡單的標(biāo)記和圖畫把問題記錄清楚。

　　(3)閱讀圖書。

　　(4)欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問題，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

　　3．完整欣賞、理解故事。

　　4．集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問題。

　　★指導(dǎo)語：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題，你有什么好的.辦法來解決?

　　延伸活動(dòng)：在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動(dòng)。

　　資料鏈接：愚公移山

　　北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個(gè)家庭會(huì)議，計(jì)劃從大門起，掘開一條道路，可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開始挑土鑿石，進(jìn)行開道。大家忙于挖山，逢年過節(jié)才能回家一次。

　　河曲有一個(gè)名叫智叟的人笑他們說：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個(gè)兒女，不要說是毀山開道，就是用盡了畢生的力氣也動(dòng)不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認(rèn)為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開鑿，而山是死的，不會(huì)再增加，何必?fù)?dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?”

　　上帝知道了愚公這樣的堅(jiān)毅精神，非常感動(dòng)，于是將兩座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南。

大班語言教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

　　2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、懂得遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋思考，輕信別人會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)：對故事中各種小動(dòng)物的特征已了解。

　　材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　大膽表達(dá)自己的想法，懂得輕信別人就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進(jìn)行講述。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教育理論依據(jù)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)的運(yùn)用發(fā)展起來的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往�！稙貘f上當(dāng)》是很經(jīng)典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術(shù)形式，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A(chǔ)上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進(jìn)一步的對故事產(chǎn)生興趣，積極的動(dòng)腦、大膽的想象和表達(dá)，從而用自己的實(shí)際參與懂得"輕信會(huì)上當(dāng)受騙"的道理。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示手偶導(dǎo)入活動(dòng)出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉

　　1、今天老師帶來了兩個(gè)客人，看！這是誰？（狐貍）師：關(guān)于狐貍，你知道些什么?

　　小結(jié)：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子，詭計(jì)多端。

　　2、看！這是誰？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么？

　　小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛，會(huì)飛、不漂亮、叫聲不好聽。

　　3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？

　　二、看圖了解故事的開頭和結(jié)尾

　　1、出示開頭的圖片：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

　　圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？

　　烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準(zhǔn)備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？

　　這時(shí)狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會(huì)給狐貍吃嗎？

　　大家都知道狐貍很狡猾，它一定會(huì)想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？

　　2、出示結(jié)尾圖片：

　　狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會(huì)給了狐貍呢？

　　這中間到底發(fā)生了什么事情？

　　3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？

　　三、幼兒討論并表達(dá)。

　　請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的'方法。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。

　�。ǔ霰尘昂蜑貘f準(zhǔn)備狐貍手偶來表演）教師重復(fù)開頭和結(jié)尾引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結(jié)。

　　1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？

　　原來狐貍不是真正的夸獎(jiǎng)烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。

　　可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？

　　原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎(jiǎng)它，輕信了狐貍的話，上當(dāng)受騙了。

　　2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？

　　3、通過烏鴉上當(dāng)這件事你明白了什么道理？

　　如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會(huì)上狐貍的當(dāng)，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結(jié)束活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應(yīng)的PPT課件，教師巧妙的設(shè)計(jì)故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動(dòng)動(dòng)腦、大膽想象、積極表達(dá)并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當(dāng)受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗(yàn)成功的快樂。