幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇（熱）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案1
《商業(yè)街》游戲活動(dòng)介紹：
《商業(yè)街》是語(yǔ)義認(rèn)知類(lèi)游戲。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類(lèi)別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)商品類(lèi)別和一些關(guān)系的理解能力。
在活動(dòng)中，通過(guò)“商業(yè)街”的游戲情境，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種商店的名稱(chēng)，在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類(lèi)別的商店中，同時(shí)，讓幼兒理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系。通過(guò)這一系列的游戲活動(dòng)，提高幼兒對(duì)物品類(lèi)別的理解和對(duì)以上幾種關(guān)系的認(rèn)識(shí)。本單元由四部分活動(dòng)組成。
《商業(yè)街》游戲活動(dòng)安排：
活動(dòng)1：布置櫥窗（一）
活動(dòng)2：布置櫥窗（二）
活動(dòng)3：商店與售貨員
活動(dòng)4：商店與商品
《商業(yè)街》游戲活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類(lèi)
2、理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系
3、學(xué)習(xí)使用一些量詞
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
游戲材料準(zhǔn)備：
教具：商店大卡片4張（面包房、服裝店、鞋店、玩具店）
幼兒材料：
商店卡片4張（面包房、服裝店、鞋店、玩具店）
商品卡片16張（從32張商品卡片中挑出食物類(lèi)4張、服裝類(lèi)4張、鞋類(lèi)4張、玩具類(lèi)4張）
重點(diǎn)：
1、根據(jù)商店的外形特征說(shuō)出其名稱(chēng)，理解商店的實(shí)際用途。
2、將商品卡片歸類(lèi)，擺放在相應(yīng)的商店中。
流程：
1、認(rèn)識(shí)商店
2、觀(guān)察商品卡片
3、游戲“布置櫥窗”
4、交流、檢查
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師出示4張商店大卡片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，根據(jù)房屋的外形特征，猜猜每家商店的名稱(chēng)。
提示與建議：
教師可用“請(qǐng)幼兒逛新開(kāi)張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動(dòng)。
此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察商店的'外形特征，判斷出商店的名稱(chēng)。教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同商店都出售些什么商品。
（二）幼兒觀(guān)察自己的16張商品卡片，說(shuō)出每張卡片上物品的名稱(chēng)。
提示與建議：
教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不太熟悉的商品，也可以擴(kuò)展活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的同類(lèi)商品的名稱(chēng)。
教師還可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出名稱(chēng)的同時(shí)學(xué)習(xí)使用量詞，如一個(gè)、一件、一雙、一堆……
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玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中，每個(gè)商店4張。
提示與建議：
此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解，將商品卡片進(jìn)行歸類(lèi)，放入相應(yīng)的商店中。
�。ㄋ模┯變夯ハ嘈蕾p操作結(jié)果，檢查商品擺放是否正確。
提示與建議：
當(dāng)幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由。
活動(dòng)延伸：
1、家長(zhǎng)帶幼兒外出購(gòu)物時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同類(lèi)型商店分別出售什么商品。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察商店櫥窗陳列的商品，說(shuō)出這些商品屬于哪一類(lèi)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖
為了培養(yǎng)我班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節(jié)。讓幼兒通過(guò)文學(xué)作品了解鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。因此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡安靜傾聽(tīng)文學(xué)作品。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事掛圖
2.幼兒收集各種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.幼兒邊唱樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，邊進(jìn)教室安靜坐好。問(wèn)幼兒紅紅的蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?出示兩棵蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出兩棵樹(shù)的不同。
2.猜測(cè)一下發(fā)生了什么事?
誰(shuí)能為老蘋(píng)果樹(shù)治病呢?
二、基本部分
1、幼兒安靜地欣賞故事《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》。
2、提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
(1)故事的.名字叫什么?
(2)小蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病，它們能給樹(shù)婆婆看病嗎?
(3)誰(shuí)會(huì)給樹(shù)婆婆看病呢?啄木鳥(niǎo)是怎樣為樹(shù)婆婆看病的呢?!..!請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
(4)這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人?
(5)啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)別人遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎樣幫助別人。
3、教師再次講述故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
4、了解鳥(niǎo)類(lèi)的特殊本領(lǐng)。
(1)幼兒看掛圖，說(shuō)出啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì)捉田鼠。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的各種鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的圖片，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)的本領(lǐng)。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的辦法。
三、結(jié)束部分
鳥(niǎo)兒們知道小朋友這么喜歡它、愛(ài)護(hù)它，它們非常高興，要和小朋友一起做游戲，我們學(xué)小鳥(niǎo)飛出去一起做游戲吧!
活動(dòng)延伸
在表演區(qū)中，播放《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》故事磁帶，讓幼兒嘗試根據(jù)故事內(nèi)容自選角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識(shí)，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
�、崩斫夤适聝�(nèi)容，感受大熊孤獨(dú)、難過(guò)和快樂(lè)、感動(dòng)的情緒變化。豐富詞匯：孤單、擁抱。
�、泊竽懖孪牍适虑楣�(jié)，用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)。
�、扯猛殚g要友好相處，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的感動(dòng)與幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、苯�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有擁抱的經(jīng)驗(yàn)。
⒉物質(zhì)準(zhǔn)備：心形卡片、彩筆，故事的圖片，《大熊的擁抱節(jié)》的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解擁抱節(jié)的含義。豐富詞匯：擁抱。提問(wèn)：森林城要舉行擁抱節(jié)，什么是擁抱節(jié)？你和誰(shuí)擁抱過(guò)？有什么感覺(jué)？
小結(jié)：擁抱節(jié)是幸福、快樂(lè)、溫暖的節(jié)日。擁抱是對(duì)被人表示友好和關(guān)心的好方法，會(huì)讓你更快樂(lè)，也會(huì)讓你得到更多的朋友。
二、分段講述故事，通過(guò)情景猜測(cè)、繪畫(huà)討論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨(dú)、難過(guò)到快樂(lè)、感動(dòng)的情緒變化。
�、背鍪敬笮艿膱D片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大熊哭的原因。
提問(wèn)：森林城里都有誰(shuí)來(lái)參加擁抱節(jié)了？大熊為什么哭了？
�、步Y(jié)合課件講述故事第1——8自然段，引導(dǎo)幼兒初步感受大熊的情感變化。提問(wèn)：大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？看到大熊哭了你有什么感覺(jué)？
⒊啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小動(dòng)物們的心情，為原諒大熊做好鋪墊。提問(wèn)：如果別人對(duì)你不夠友好，你會(huì)怎樣對(duì)待他？
�、唇M織幼兒討論、繪畫(huà)，與同伴分享自己的想法，感受朋友之間應(yīng)相互寬容、相互珍惜。
提問(wèn)：你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱？請(qǐng)幼兒把自己的.想法在心形卡片上畫(huà)下來(lái)。
�、到Y(jié)合課件講述故事第9——17自然段，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
提問(wèn)：大熊得到擁抱了嗎？大熊兩次流淚，你喜歡哪一次？為什么？
三、出示課件，教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)，進(jìn)一步感受大熊的情感變化，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的感動(dòng)與幸福。
四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過(guò)的錯(cuò)誤，知道要勇于承認(rèn)，懂得當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí)，要給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
提問(wèn)：生活中，當(dāng)你犯了錯(cuò)誤，你會(huì)怎樣做以取得別人的原諒？當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤時(shí)，你是否會(huì)原諒別人？鼓勵(lì)幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情誼。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。
2.樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴，知道他們的姓名。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、點(diǎn)名游戲，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名
1.教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!"，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看。
2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3.請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了
1.教師講解游戲的'名稱(chēng)、玩法和游戲的規(guī)則。
游戲的名稱(chēng)叫"誰(shuí)躲起來(lái)了?"
游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫x×"，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)："是誰(shuí)躲起來(lái)了?"(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍："是x×躲起來(lái)了"。
2.幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓勵(lì)。
活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3.學(xué)說(shuō)短句："x×躲起來(lái)了!
(我的朋友是誰(shuí)，我的朋友躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。
三、提出交友要求
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事的主要內(nèi)容，能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題。
2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
3．嘗試根據(jù)故事情節(jié)，分角色合作表演。
4．喜歡參加故事表演活動(dòng)，體驗(yàn)共同表演的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀(guān)看錄像，感知、理解故事內(nèi)容。
(1)觀(guān)看錄像，完整欣賞故事內(nèi)容。
(2)提問(wèn)：這個(gè)故事講了一件什么事情?
2．講述故事。
(1)集體完整講述故事，能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講述。
(2)分組自由講述，人人參與。
3．表演故事。
(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。
(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：
畢業(yè)詩(shī)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中，并能有感情的朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一只掛鐘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)畢業(yè)詩(shī)。
1、輕輕閉上眼睛，傾聽(tīng)掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。
2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛快地向前跑著，你想到了什么？
3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。
5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？
6、集體跟念詩(shī)歌若干遍，感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開(kāi)始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的'擁抱，忘不了我們?cè)?jīng)有過(guò)的爭(zhēng)吵……
3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
三、說(shuō)句悄悄話(huà)。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)前的思考教材的分析：
這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩(shī)，讀起來(lái)瑯瑯上口，在短小的詩(shī)歌中蘊(yùn)含了大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間友好快樂(lè)的濃濃情意，適合中班幼兒學(xué)習(xí)，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行詩(shī)歌部分仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教材中讓幼兒理解大樹(shù)和小鳥(niǎo)的.依存關(guān)系是本活動(dòng)的難點(diǎn)，教師很難用深?yuàn)W的理論來(lái)闡述，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我還是通過(guò)讓幼兒了解大樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友，為什么是好朋友來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。這樣更符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
幼兒分析：孩子們?cè)谝酝?lèi)似的語(yǔ)言活動(dòng)中，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂(lè)意用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述自己的想，而且在日常生活中幼兒對(duì)大小字樣有一定的熟悉。但是由于幼兒的詞匯量如疊詞等比較少，因此本次活動(dòng)為幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，并努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，加深對(duì)漢字大、小的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩(shī)歌。
3.體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片一套
2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識(shí)大、小字樣。
3.幼兒用書(shū)：《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪敬笮∽謽�1.教師：今天我們班來(lái)了兩位神秘的客人，看看是誰(shuí)呢？
2.出示大小字樣讓幼兒猜測(cè)。教師：原來(lái)是一位大客人和一位小客人呀。
3．教師：其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢？一個(gè)叫大樹(shù)，一個(gè)叫小鳥(niǎo)。它們給我們班的小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
�。ǘ┙處熇收b詩(shī)歌，幼兒初步欣賞詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.教師：這首詩(shī)歌里，大樹(shù)和小鳥(niǎo)都做了哪些事情呢？（幼兒講到什么，就出示哪張圖片。）3.教師：為什么大樹(shù)和小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢？
4.教師總結(jié)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)相互幫助，相互友愛(ài)。所以它們生活在一起很快樂(lè)。那我們?cè)侔堰@一件快樂(lè)的事情感受一下吧。
（三）教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1．教師結(jié)合留白的方式，教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念：大樹(shù)--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥(niǎo)。等等。
�。ㄋ模┓纸巧珜W(xué)念詩(shī)歌。
1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹(shù),一半念小鳥(niǎo)。
2.男孩女孩分組，男孩念大樹(shù)，女孩念小鳥(niǎo)。
3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。
�。┓戮幵�(shī)歌。
1.教師：高高的大樹(shù)上還會(huì)住著誰(shuí)呢？（如幼兒說(shuō)到松鼠，則將詩(shī)歌中所有的小鳥(niǎo)替換為松鼠進(jìn)行仿編。）五、活動(dòng)延伸：
1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，跟他們一起表演。
2.游戲活動(dòng)：游戲的時(shí)候，可以跟你們的好朋友說(shuō)一說(shuō)除了松鼠還可以換成什么？
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
我園坐落在漢江邊的陜南硒茶小鎮(zhèn)煥古的懷抱里，幼兒在茶山里生，茶山上長(zhǎng)，從小聞著茶香、品著茶味快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)著。孩子們作為將來(lái)的種茶人、制茶人和售茶人，有責(zé)任和義務(wù)把古鎮(zhèn)茶文化和茶技藝傳承下去，我園的園本特色課程《茶鄉(xiāng)茶香》就是在這種幽幽香氣中產(chǎn)生，孩子們?cè)诩彝ゼ坝變簣@都接觸茶，學(xué)習(xí)茶文化。作品《茶山小妞》就是由活動(dòng)中記錄下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)而成
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶文化的興趣；
2、幼兒初步了解泡茶活動(dòng)的基本技能；
3、幼兒初步感受身為茶山孩子的自豪感和責(zé)任感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶文化的`興趣；
2、幼兒初步了解泡茶活動(dòng)的基本技能；
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒初步感受身為茶山孩子的自豪感和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
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活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǔ鍪净脽羝唬┱勗�(huà)：孩子們，今天老師帶來(lái)了一位小朋友，她可能干了，你們認(rèn)識(shí)她嗎？她在哪里呀？（幼：涵涵、小伙伴、茶山上……）
初步感知故事內(nèi)容，了解故事中小朋友心情的變化。
1、（出示幻燈片二）提問(wèn)：孩子們，涵涵一家是做什么的呢？
2、（依次出示幻燈片三）提問(wèn)：孩子們，你們知道喝茶有什么好處？會(huì)泡茶嗎？
3、（依次出示幻燈片四、五、六）提問(wèn)：家里忙的時(shí)候，涵涵做了些什么？
4、（出示幻燈片七）提問(wèn)：孩子們，涵涵在幼兒園里做了什么有意義的事情?
5、（出示幻燈片八）提問(wèn)：香香的茶泡好了，涵涵把它敬給了誰(shuí)？
6、（出示幻燈片九）提問(wèn)：你愿意把你家的香茶與客人分享嗎？
三、結(jié)合故事情節(jié)，幼兒回憶自家與茶的故事。
提問(wèn)：孩子們，你還記得自己家種茶、摘茶、賣(mài)茶的情景嗎？哪位小朋友愿意跟大家分享一下？
四、總結(jié)并延伸。
孩子們，你們是硒茶小鎮(zhèn)的寶寶，滿(mǎn)山的茶樹(shù)是我們的朋友，她們陪伴了我們?cè)S多許多年，為了每一片茶葉長(zhǎng)得更好，味道更美，讓我們從今天起向涵涵一樣，好好學(xué)習(xí)茶的知識(shí)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，體會(huì)故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《找朋友》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
教師播放音樂(lè)《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：
1、剛剛聽(tīng)到的是什么音樂(lè)？（找朋友）你的朋友是誰(shuí)？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)。
二、幼兒完整的欣賞故事
提問(wèn)：
1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么？癩蛤蟆說(shuō)了一句什么話(huà)？（青蛙還沒(méi)來(lái)）當(dāng)時(shí)它的心理怎樣？（著急）它擔(dān)心什么？
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來(lái)遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
三、學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)
1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話(huà)。
四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起和你的好朋友一起跳舞吧。
教學(xué)反思：
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對(duì)朋友間相互喜愛(ài)與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動(dòng)主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線(xiàn)，用思念的風(fēng)鈴來(lái)傳遞想念，使活動(dòng)融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動(dòng)中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對(duì)話(huà)與互動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛(ài)的美好情感。
今天的活動(dòng)主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線(xiàn)，引出與森林小動(dòng)物不舍的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個(gè)情境中。第二部分是進(jìn)行“睹物思人”的趣味匹配，活動(dòng)中先請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在猜測(cè)之前也有問(wèn)題“城市里有什么？”來(lái)進(jìn)行鋪墊，這個(gè)猜測(cè)的'過(guò)程需要幼兒展開(kāi)豐富的想象，提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時(shí)在猜測(cè)的基礎(chǔ)上利用動(dòng)物的特征與城市里的事物進(jìn)行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，完成的也很順暢。第三部分是通過(guò)“托物寄情”來(lái)傳遞小動(dòng)物們對(duì)小兔的想念和問(wèn)候，并在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小兔，你好，我是xx，我特別想念你，我給你準(zhǔn)備了xx。”通過(guò)大膽表達(dá)這句話(huà)來(lái)傳遞與朋友之間的情感，引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛(ài)要大膽的說(shuō)出來(lái)。第四部分是情感升華、延伸想念，通過(guò)小兔與朋友之間的想念來(lái)遷移帶入到實(shí)際的生活中，將愛(ài)傳遞給每個(gè)人。
活動(dòng)結(jié)束，思念還在蔓延，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課老師的評(píng)課，讓我也了解到在活動(dòng)中還出現(xiàn)很多不足的地方，需要慢慢改進(jìn)：“想念”還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時(shí)候會(huì)更加順利一點(diǎn)。
希望借著每一次的機(jī)會(huì)與活動(dòng)，把握每一次的過(guò)程，讓自己不斷在機(jī)遇中磨練，在活動(dòng)中反思，在反思中進(jìn)步。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案10
一、內(nèi)容簡(jiǎn)介
城里有場(chǎng)生日聚會(huì)，鱷魚(yú)哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進(jìn)城的路上，哇尼先生在混亂中冒險(xiǎn)，麻煩接踵而來(lái)，好多無(wú)辜的動(dòng)物都被意外地卷了進(jìn)來(lái)。每一頁(yè)都包含了豐富的畫(huà)面細(xì)節(jié)和有趣的動(dòng)物形象，有些文字本身就是一個(gè)可愛(ài)的形象。故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的鬧劇，小讀者可以在這些滑稽的鬧劇和溫和的不幸事件中獲得前所未有的快樂(lè)體驗(yàn)。讓人愛(ài)不釋手的作品 ，緊張、歡樂(lè)的閱讀一定會(huì)讓孩子們樂(lè)翻天。 ……
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)讀、猜讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力，享受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)繪本閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
3、通過(guò)閱讀繪本，初步懂得做事不可過(guò)于急躁，堅(jiān)持到底就是勝利的道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂故事的內(nèi)容，學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用合適的象聲詞，增加語(yǔ)言表達(dá)的魅力，并在閱讀中體悟做事不可過(guò)于急噪，堅(jiān)持到底就是勝利的道理。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）、 猜謎引入，喚起課堂學(xué)習(xí)興趣
1、又到了我們看書(shū)的時(shí)間了，今天啊老師先給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，哪個(gè)小朋友最厲害，能把答案猜出來(lái)。
教師口述：這條魚(yú)兒真奇怪，四條腿，大尖牙，還有一個(gè)大盔甲。（打一種動(dòng)物）
2、學(xué)生猜
3、對(duì)了，小朋友們真厲害，就是鱷魚(yú)，今天我們就要來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)鱷魚(yú)的故事。
�。ǘ� 介紹封面，激發(fā)閱讀繪本的欲望。
1、 讀封面
教師出示封面：這是一本書(shū)的封面，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，封面上有什么？
預(yù)設(shè)：①讀主人公，讀故事名：這條嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、腿短短短短的鱷魚(yú)，名叫哇尼，跟它打個(gè)招呼吧！齊讀書(shū)名。
�、� 讀作者條：你從作者中還讀懂了什么？
�、� 猜故事內(nèi)容：看看封面上除了哇尼還有誰(shuí)？他們可能去干什么？
2、 讀環(huán)襯
① 我們一起打開(kāi)蝴蝶頁(yè)，也叫環(huán)襯。這里藏著很多秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
② 猜猜，他們到底要去干嘛呢？你怎么知道？
3、 讀扉頁(yè)
�、� 打開(kāi)扉頁(yè)，這里藏著一封信呢！師生共讀。
② 他們要去哪兒呀？
�、� 什么叫滿(mǎn)月？生日年年有，滿(mǎn)月一輩子可只有一次哦！
④ 你有沒(méi)有去喝過(guò)滿(mǎn)月酒？如果你是哇尼，收到這樣一封信，心情會(huì)怎么樣？
�。ㄈ�、 導(dǎo)讀故事，進(jìn)入全新的想象體驗(yàn)。
1、 故事就從這里開(kāi)始了！讀故事P1，哇尼非常得激動(dòng)，他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了？
① 兔子的耳朵被哇尼跑步帶起的風(fēng)吹到一邊了。
② 速度線(xiàn)：你真會(huì)仔細(xì)讀圖，這么小的細(xì)節(jié)都被你看見(jiàn)了，這本繪本中有很多這樣的小細(xì)節(jié)哦！
繼續(xù)講故事P2，“砰”他被絆倒了，摔了個(gè)跟頭，然后又爬起來(lái)了……你知道這里的省略號(hào)省略了什么嗎？你看，他越急越亂，他制造的`麻煩可不止這些呢！
2、 讀哇尼制造的麻煩
�、僮xP3、P4、P5、P6，給小老鼠制造的麻煩：
鼠小姐剛想撐開(kāi)雨傘，突然哇尼從天而降，發(fā)出一個(gè)巨大的聲音“哐”——像這樣模擬物品聲音的詞就叫做象聲詞。還記得前面出現(xiàn)的一個(gè)象聲詞嗎？
哇尼連忙道歉，老鼠們?cè)徚怂�，這可真是一群寬宏大量的老鼠，它們還七嘴八舌地給哇尼出主意呢！
猜猜看，如果你是小老鼠，你會(huì)幫著出什么注意呢？剛才大家你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，都給哇尼出主意，這就叫做七嘴八舌。
老鼠小姐想到了一個(gè)好辦法。你猜到了嗎？就藏在圖中哦！
哇尼，趕緊飛去青蛙家吧！
�、谧xP7、P8，給烏鴉夫人制造的麻煩
鱷魚(yú)哇尼真的飛起來(lái)了，這真是一個(gè)絕妙的好點(diǎn)子！它能一帆風(fēng)順地到達(dá)青蛙先生家嗎？一路上它又會(huì)碰到哪些意想不到的事呢？
烏鴉夫人也趕去青蛙家，忽然看到許多五顏六色的糖果，急忙撲了過(guò)去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬間， “嘭”，氣球爆炸啦！把她嚇了一大跳�？蓱z的哇尼呢？你找到他了嗎？
�、� 讀P9、P10、P11，給企鵝制造的麻煩
“咔嚓”，哇尼把企鵝的雪橇給砸壞啦，企鵝們傷心地哭了，哇尼心里很內(nèi)疚，想帶它們一起走，他想出了一個(gè)好主意，你猜到了嗎?
你看懂了什么？哇尼把自己當(dāng)作了雪橇！從速度線(xiàn)中看到它們?cè)交娇欤詈蟀哑簌Z甩了出去，哇尼也飛了出去。
“嗖”，哇尼像（ ）一樣飛了出去。
�、� 讀P12、P13給大象制造的麻煩
飛啊飛啊，哇尼撞到大象的屁股了！你能像前幾幅圖一樣，給它配一個(gè)象聲詞嗎？
大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火車(chē)一樣沖了出去。
⑤讀P14、P15給自己制造的麻煩
突然前面出現(xiàn)小刺猬，“吱”——大象緊急剎車(chē)，哇尼被甩了出去，掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起來(lái)，最悲慘的是，這可不是一只刺猬，這是一群刺猬！哇尼掉下來(lái)踩到刺猬，痛得跳起來(lái)，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“討厭！”
它一抬頭，青蛙家就在前面!
3、回顧：哇尼終于趕到青蛙家了，因?yàn)樾奶绷耍@一路上他可惹了不少麻煩，我們一起來(lái)回憶一下，哇尼制造了幾件麻煩事？出示象聲詞，一起來(lái)讀一讀這些象聲詞，再根據(jù)象聲詞來(lái)回憶故事內(nèi)容。
4、幸運(yùn)的是，哇尼正好及時(shí)地趕到青蛙家。繼續(xù)講故事P16
青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼趕得太急，忘帶禮物了。你能幫著想個(gè)辦法嗎？
送什么祝福？出示：青蛙寶寶，祝你（ ）
朋友們一起玩得很開(kāi)心。
5、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲嗎？
6、故事到這里還沒(méi)結(jié)束呢，有個(gè)小動(dòng)物可沒(méi)趕到呢！給你一個(gè)提示，他就是之前我們?cè)诤?yè)里看到過(guò)的呢！——烏龜。你們是不是也替小烏龜覺(jué)得遺憾啊？如果還有下一次的聚會(huì)，你有什么好辦法讓烏龜也可以準(zhǔn)時(shí)趕到？如果你是哇尼，你愿帶小烏龜一起去嗎？
師小結(jié)：我們做事情可不能想哇尼那樣急急忙忙，怕遲到、來(lái)不及我們可以早點(diǎn)準(zhǔn)備。
�。ㄋ模�、 推薦書(shū)目，引發(fā)后續(xù)的閱讀期待
喜歡這個(gè)故事嗎？推薦其他鱷魚(yú)的繪本：《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》、《鱷魚(yú)班布》、《麗塔和鱷魚(yú)迷路了》、《鱷魚(yú)在我床下》。
五、相關(guān)資料：
作者：卡娜柯尤西(1978— )，日本著名漫畫(huà)家。1978年出生于日本，童年的她喜歡看母親縫衣服，就是從那時(shí)起，玩弄各種有趣的扣子、線(xiàn)團(tuán)和布料之余，卡娜柯尤西喜歡上了多姿多彩的顏色、質(zhì)感和畫(huà)畫(huà)。1999年，她為了繼續(xù)自己的繪畫(huà)生涯而到英國(guó)留學(xué)，首先在肯特藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程，20xx年在英國(guó)金斯頓大學(xué)建筑/插圖/動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。之后，她開(kāi)始為孩子們創(chuàng)作精彩的圖畫(huà)書(shū)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。
2.通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法,樂(lè)意在集體面前大膽地講述。
3.培養(yǎng)能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
�。�1）出示貼橡皮膏的小熊：
提問(wèn)：
�、龠@是誰(shuí)？它怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？
�、谛⌒苁軅�,會(huì)有什么感覺(jué)？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的`？
③那小熊為什么會(huì)受傷呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)大膽地講述。）
二、理解故事內(nèi)容。
�。�1）分段講述故事（分段出示圖片）
1.講述故事第一段：
提問(wèn)：
①小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？
�、跒槭裁磿�(huì)受傷的呢？
③告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。）
2.講述故事第二段：
提問(wèn)：
�、傩⌒芡媸裁磿r(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋）
②為什么會(huì)受傷的呢？
�、鄹嬖V小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其余一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）3.講述故事第三段：
提問(wèn)：
�、傩⌒苣睦锸軅耍繛槭裁磿�(huì)受傷的呢？
②你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？
�、廴绻さ沽�,怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地,集體做撐的動(dòng)作。）
三、討論如何保護(hù)自己提問(wèn)：
①你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？
②看見(jiàn)別人受傷了,你會(huì)怎么做？（幼兒討論）
四、小結(jié)。
師：小熊在玩游戲時(shí)太粗心了,所以讓自己受傷了,變成了一只橡皮膏小熊。我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)要保護(hù)好自己,不要讓自己受傷,玩的時(shí)候要遵守游戲規(guī)則。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)談話(huà)感興趣，并能積極參與，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在即在旅游中的所見(jiàn)所聞和感受。
2、學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，能迅速理解別人講述的內(nèi)容，想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。
3、在談話(huà)中萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)祖國(guó)的的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的`照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。
2、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。
3、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū)，展示幼兒帶來(lái)的旅游紀(jì)念品。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)言講述自己在旅游中的所見(jiàn)所聞和感受
2、難點(diǎn)：幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，能有調(diào)理的講述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒的談話(huà)興趣師：今天，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì)，我們來(lái)看看都有哪些展覽品吧�。ㄕ掌⒓o(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫(huà)、《11只貓做苦工》的地圖插頁(yè)等）師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜�，我們一起�?lái)講講關(guān)于旅游的故事吧！
2、鼓勵(lì)幼兒圍繞話(huà)題自由交談
�。�1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注意傾聽(tīng)同伴的講述。
�。�2）教師要求幼兒圍繞話(huà)題講述自己在旅游中的感想。
注意：給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話(huà)范圍（在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞和感受）提問(wèn)：
（1）旅游時(shí)有看到了什么？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情？
�。�2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的？
（3）哪些事讓你印象深刻？
（4）你今天帶來(lái)了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)？
注意：在這一過(guò)程中，教師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)更好的傾聽(tīng)、對(duì)話(huà)等，提高幼兒的語(yǔ)言交往能力。
4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。
5、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、之中�！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒聽(tīng)仿編，培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性等方面的發(fā)展。讓幼兒從母子情體會(huì)到師生情。
教案目標(biāo)
1、理解的內(nèi)容，能體味母子間的親情。學(xué)會(huì)仿編，并能大膽表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。
教案準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置：森林（大樹(shù)、小草）
2、兩只布偶兔
3、中形象不同的圖片及任意的圖片
4、畫(huà)紙、彩色筆
教案過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入活動(dòng)室
師：今天天氣真好啊！小朋友們一起去大森林玩好嗎？
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、激趣導(dǎo)入講一遍
師：今天在這么美的大森林里，老師講一個(gè)這大森林里的一個(gè)小動(dòng)物的給小朋友聽(tīng)好嗎？先來(lái)認(rèn)識(shí)一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開(kāi)始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說(shuō)的很好，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小兔逃跑》這個(gè)說(shuō)的是什么。
教師講。
三、幫助幼兒理解和熟悉內(nèi)容
提問(wèn)；小兔變成什么逃跑？媽媽又變成什么追趕？最后小兔有沒(méi)有逃跑成功？小兔為什么又要投入媽媽的懷抱？
四、引導(dǎo)幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編
1、小朋友都說(shuō)媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒(méi)有這種感覺(jué)呢？在媽媽身邊幸福嗎？
請(qǐng)幼兒說(shuō)出媽媽是如何關(guān)心自己的事。
2、是�。寢屖鞘澜缟献�?lèi)?ài)你們的人，在誰(shuí)是你們最?lèi)?ài)的人？（老師）如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？
老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？
鼓勵(lì)幼兒大量的.想象“要是老師變成……，我就變成……”，來(lái)完整的表達(dá)自己的想象。
五、寓教于樂(lè)，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
剛才小朋友們說(shuō)的都非常的好。老師這里有許多彩色筆，請(qǐng)你們把自己想的“是老師變成什么？你們就變成什么？”畫(huà)出來(lái)好嗎？
畫(huà)好后，請(qǐng)給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)好嗎？
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友講述。
六、家庭滲透
小朋友們不僅畫(huà)的好，還說(shuō)的非常的好。請(qǐng)小朋友們把你們畫(huà)的畫(huà)兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)你們好嗎？
請(qǐng)家長(zhǎng)聯(lián)系家庭及社會(huì)成員情況，鼓勵(lì)幼兒用“要是……就……”說(shuō)話(huà)表達(dá)情感，并讓幼兒接受“愛(ài)”的教育。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作，如：取、夾、撥、浮等。
3、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話(huà)，說(shuō)出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1、一幅草地背景圖，圖上畫(huà)有大樹(shù)、洞，活動(dòng)教具：4個(gè)小朋友、皮球。
2、另一幅草地背景圖，內(nèi)容同上。操作教具：球，一個(gè)小朋友手里拿鉗子，一個(gè)拿竹竿，一個(gè)拿鏟子，還有一個(gè)手里提著水桶。
�。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已有簡(jiǎn)單的`“浮力”的實(shí)際嘗試。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熤笇�(dǎo)幼兒看圖。
1、教師：出示第一幅背景圖，問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方？草地上有什么？”要求說(shuō)出大樹(shù)下有1個(gè)又深又窄的洞。
2、出示4個(gè)小朋友，給他們起個(gè)名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問(wèn)：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲？后來(lái)發(fā)生什么事？”
3、出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了？紅紅做了些什么？她取出了皮球嗎？那該怎么辦？”
4、出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀(guān)察圖上小朋友手上的各種工具。②請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來(lái)的。
�。ǘ┯變哼\(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
1、師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法）學(xué)著老師的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要注意：
�、傩∨笥言谌∏虻臅r(shí)候，發(fā)生了什么事？
�、谑裁慈擞檬裁崔k法把球從洞里取出來(lái)？
�、劢Y(jié)果怎樣？要求較為完整、連貫地講述。在講述過(guò)程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。
2、師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長(zhǎng)，如果用鉤子，鉤子會(huì)鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來(lái)。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球？請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個(gè)，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎？哪些行？哪些不行？為什么？你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠？”
五、生活中滲透
教育幼兒在生活中遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法克服、解決。
六、環(huán)境中滲透
環(huán)保墻飾：救小鳥(niǎo)。
七、家庭中滲透
家長(zhǎng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目：
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度：
內(nèi)容適合程度：
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度：
幼兒的“三性”表現(xiàn)：
存在問(wèn)題：
等級(jí)：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案15
很多爸爸都有打呼嚕的習(xí)慣，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓寶寶體驗(yàn)爸爸工作的辛苦，加深對(duì)寶寶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼴鼠爸爸的圖片
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。
2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦，有愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的本領(lǐng)
小結(jié)：爸爸的'本領(lǐng)真大，會(huì)開(kāi)車(chē)、會(huì)……;爸爸真了不起!
2、我也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)爸爸，看看會(huì)是誰(shuí)?(出示鼴鼠爸爸的圖片)
二、理解故事
1、畫(huà)面一：
(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?
2、畫(huà)面二：我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?
3、畫(huà)面三～畫(huà)面六：
(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說(shuō)什么?聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?
(2)怎么傳來(lái)了震天響的呼嚕聲?
(3)這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?鼴鼠爸爸醒了嗎?
(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì)怎么做?
4、畫(huà)面七～畫(huà)面十一：
(1)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?
(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過(guò)一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊，它們玩起了開(kāi)飛機(jī)的游戲。
(3)平時(shí)吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?
三、完整欣賞。
播放課件，教師完整地講述繪本故事。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表
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