語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-11-15 10:32:39 教案我要投稿

中學(xué)開(kāi)學(xué)第一課語(yǔ)文的教案推薦度：
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語(yǔ)文教案5篇[薦]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教案5篇[薦]

語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.聽(tīng)清錄音中講了哪兩個(gè)小朋友，是誰(shuí)讓饅頭“飛”出了窗外，結(jié)果怎么樣。

　　2.能根據(jù)錄音，看圖把故事內(nèi)容講出來(lái)。

　　3.懂得要愛(ài)惜糧食。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1.仔細(xì)聽(tīng)錄音，聽(tīng)清錄音的主要內(nèi)容。

　　2.能看圖把故事內(nèi)容講述出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件：愛(ài)惜糧食，做生活的小主人

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣

　　1.小朋友，有一首古詩(shī)名叫《鋤禾》，誰(shuí)能背誦?(學(xué)生背誦)

　　2.這首古詩(shī)主要告訴我們一個(gè)什么道理呢?(指名交流)

　　3.對(duì)呀，糧食來(lái)之不易，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，所以不管是米飯還是饅頭我們都要愛(ài)惜�？墒�，有一個(gè)肉饅頭它會(huì)飛，這是怎么一回事呢?

　　4. 出示課題：聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)

　　會(huì)“飛”的饅頭

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想

　　1. 仔細(xì)聽(tīng)錄音，想一想，故事中講了哪兩個(gè)小朋友，是誰(shuí)讓饅頭“飛”出了窗外，結(jié)果怎么樣?

　　2. 交流反饋并板書(shū)：南南扔饅頭低下頭

　　冬冬接饅頭巧批評(píng)

　　3. 師生評(píng)價(jià)

　　(聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，“聽(tīng)”應(yīng)該有著重要的位置，在聽(tīng)前有明確的要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，用心記的好習(xí)慣。)

　　三、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)

　　1.按順序仔細(xì)看圖，用一句話說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)的意思。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備

　　3.指名交流，師生評(píng)價(jià)

　　(例：

　　南南把一個(gè)吃剩下的肉饅頭扔出了窗外;

　　半個(gè)饅頭砸在了冬冬的頭上;

　　南南向冬冬道歉，冬冬說(shuō)有事找他;

　　冬冬請(qǐng)南南背誦古詩(shī)《鋤禾》，南南爽快地答應(yīng)了;

　　南南流利地背誦古詩(shī)《鋤禾》;

　　冬冬拿出了饅頭，南南難為情地低下了頭。)

　　4.再看圖聽(tīng)錄音，學(xué)生仿說(shuō)

　　(1)學(xué)生各自準(zhǔn)備。

　　(2)同桌對(duì)說(shuō)。

　　(3)小組交流。

　　(用一句話說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)的意思，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)興趣，并發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。先想再說(shuō)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己想要說(shuō)的意思。同桌練習(xí)、小組交流的形式，擴(kuò)大了練的“面”與“量”，提高了課堂教學(xué)的效益，有利于培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)的能力。)

　　四、說(shuō)一說(shuō)，演一演

　　1. 第三次聽(tīng)錄音，練習(xí)說(shuō)話

　　2. 集體交流與指導(dǎo)

　　3.同桌扮角色演一演。

　　4.找好朋友表演說(shuō)。

　　5.小小擂臺(tái)賽：分角色表演故事，評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”(師生評(píng)議)

　　(具體的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，在這里安排一組活動(dòng)，如找好朋友表演說(shuō)、小小擂臺(tái)賽，評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)興趣，真正體現(xiàn)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的.口語(yǔ)交際能力。在演的過(guò)程中，重視“說(shuō)”“演”兩方面的指導(dǎo)，把評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)落在“說(shuō)”的要求上)

　　五、聯(lián)系生活，復(fù)習(xí)鞏固

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：

　　在我們學(xué)校有許多小朋友是在學(xué)校里用餐，可是老師經(jīng)常看到有一些孩子會(huì)把自己不喜歡吃的菜肴或把自己吃不下的米飯倒掉。如果是你，想一想，你會(huì)怎么做呢?你又會(huì)怎么勸說(shuō)他們呢?

　　(1)同桌討論

　　(2)自己找朋友說(shuō)一說(shuō)

　　(3)集體交流，師生評(píng)議

　　(通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的典型的情境，層層深入，不斷激發(fā)起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)、生活經(jīng)歷和語(yǔ)言積累，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟。這一環(huán)節(jié)的安排，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的強(qiáng)烈愿望，極大地活躍了課堂氣氛。讓學(xué)生自由結(jié)伴，為學(xué)生提供良好的交際情境，豐富他們說(shuō)話的內(nèi)容。同桌討論的過(guò)程既是行為評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是語(yǔ)言訓(xùn)練的過(guò)程。)

　　2.小結(jié)

　　六、拓展延伸

　　走出校園，我們?cè)谀男┑胤揭惨⒁鈵?ài)惜糧食?

　　出示課件：愛(ài)惜糧食，做生活的小主人

語(yǔ)文教案篇2

　　學(xué) 習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，熟練的讀課文。

　　2、掌握這8個(gè)字的正確讀音、字形，字跡清晰，字體端正。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)多情。

　　學(xué) 習(xí)

　　重點(diǎn) ：讀懂課文，了解春天來(lái)臨時(shí)，大自然中的小溪、小鳥(niǎo)、花草，以及孩子們的.變化，感受春天的美好。

　　過(guò) 程與方法

　　教師活動(dòng)

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《春之聲》導(dǎo)入。

　　你們聽(tīng)，這是什么樂(lè)曲？你有什么感受？今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。

　　板書(shū)課題：春天來(lái)了。

　　引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么呢？

　　我們就來(lái)讀讀課文，讀之前我們先復(fù)習(xí)一下拼音，大家還記得嗎？

　　2. 復(fù)習(xí)拼音

　　板書(shū)聲母，認(rèn)讀：zh ch

　　板書(shū)韻母，認(rèn)讀：ing ong an

　　板書(shū)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)讀（追問(wèn)讀的方法）： ye yuan

　　4. 檢查字音掌握情況。

　　二. 帶著問(wèn)題學(xué)課文。

　　第一節(jié)：理解什么是小溪（可畫(huà)圖或看錄像），了解春天天氣暖了，小溪解凍了，發(fā)出悅耳的流水聲。

　　第二節(jié)：了解春天天氣變暖，適合植物生長(zhǎng)，小草發(fā)芽、長(zhǎng)葉、變綠，花兒也開(kāi)了。通過(guò)畫(huà)圖、看圖片引導(dǎo)學(xué)生感受田野中的生機(jī)與色彩的美麗，讀出感情。

　　第三節(jié)：知道春天來(lái)到時(shí)，許多候鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了。通過(guò)聽(tīng)鳥(niǎo)叫感受鳥(niǎo)的叫聲的清脆，理解“動(dòng)聽(tīng)”。小鳥(niǎo)們高興地鳴叫著，啟發(fā)學(xué)生想象它們說(shuō)了些什么。（如：“春天來(lái)了，我們回家了”）

　　第四節(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在春天里的心情和活動(dòng)，（如：會(huì)做些什么？說(shuō)些什么？穿著發(fā)生了怎樣的變化？為什么笑？唱么？…….）從而理解“歡聲笑語(yǔ)”。感受春天校園里孩子們的歡樂(lè)。

　　朗讀全文。按兒歌的結(jié)構(gòu)問(wèn)答讀，感悟兒歌每一節(jié)的相同句式和順序：春天來(lái)了；來(lái)到了什么地方；那里怎么樣。

　　三、本課總結(jié)

　　說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲？

　　齊讀課題。

　　3. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　抽讀字卡片：溪、著、田、野、滿、聽(tīng)、的、園、充、京、雙、色、盡。

　　抽讀詞卡片：小溪、歡快、田野、動(dòng)聽(tīng)、校園、充滿、歡聲笑語(yǔ)。

　　5. 指名讀課文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？

　　6. 學(xué)生回答問(wèn)題，教師板書(shū)：小溪、田野、小鳥(niǎo)的家、校園。

　　7. 學(xué)生質(zhì)疑。

　　指導(dǎo)學(xué)生理解并讀出歡快的語(yǔ)氣。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的心情。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

　　背誦課文。自由練習(xí)，指名背，互相查。

　　配樂(lè)朗讀或看錄像背誦。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　春天來(lái)了

　　小溪、田野、小鳥(niǎo)的家、校園

　　聲母認(rèn)讀：zh ch

　　韻母認(rèn)讀：ing ong an

　　整體認(rèn)讀（追問(wèn)讀的方法）： ye yuan

　　通過(guò)歌曲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)開(kāi)火車(chē)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更加主動(dòng)地深入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

語(yǔ)文教案篇3

　　課時(shí)安排：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　一、由“戰(zhàn)國(guó)七雄”導(dǎo)入對(duì)戰(zhàn)國(guó)中期社會(huì)和人民生活狀況的介紹，由“諸子百家”導(dǎo)入對(duì)孟子及《孟子》的介紹。

　　二、初讀課文，利用工具書(shū)掃清字詞障礙。

　　三、再讀課文，注意停頓和輕重音。

　　四、齊讀課文，讀完后教師進(jìn)行糾偏和誦讀指導(dǎo)。

　　五、散讀課文，結(jié)合課下注解以及工具書(shū)了解文章大意。

　　六、思考討論：本文的中心論點(diǎn)是“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，還是“得道多助，失道寡助”？二者之間是什么關(guān)系？

　　教師對(duì)于學(xué)生討論中的合理看法要充分肯定，在此基礎(chǔ)上，給出自己的看法：從第二、三段看，涉及的主要內(nèi)容是有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的。第二段從攻城方的角度寫(xiě)，雖然攻打的是個(gè)小城，也選擇了有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，但是沒(méi)有選擇有利于進(jìn)攻的良好的地理形勢(shì)，所以“不勝”而返，從而強(qiáng)有力地證明了“天時(shí)不如地利”的觀點(diǎn)。第三段從守城方的角度寫(xiě)，守城者據(jù)守著“高城”“深池”，擁有堅(jiān)利的兵革、豐盛的米粟，卻棄城而逃，顯然是因?yàn)椤暗乩蝗缛撕汀�。由上面分析可知，第一段的“天時(shí)不如地利，地利不如人和”是第二、三段的論點(diǎn)，它也是打仗中要用到的一條很重要的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則。再看第四段的主要內(nèi)容，涉及到“封疆”、“固國(guó)”、“兵革”、“畔之”、“攻”、“戰(zhàn)必勝”，這些都是描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)，可見(jiàn)本文的.主要篇幅都是寫(xiě)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的內(nèi)容，但作者的態(tài)度不是鼓吹戰(zhàn)爭(zhēng)制勝，而是反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)以“兵革之利”威震天下，甚至他認(rèn)為即使有“封疆之界”、“山溪之險(xiǎn)”、“兵革之利”，也不一定能取得戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。那戰(zhàn)爭(zhēng)靠什么制勝呢？作者就此自然而然地提出自己的主張：得道多助，多助之至，天下順之。由此引申出的結(jié)論就是：不戰(zhàn)而屈人之兵；即使要打，也一定是打勝仗。從這段看，作者只是以戰(zhàn)爭(zhēng)為例，落腳點(diǎn)是要談治國(guó)之道，具體來(lái)說(shuō)就是“人和之道”，“仁政之道”。由此明確：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”可以作為本文的中心論點(diǎn)，“得道多助，失道寡助”是本文的主旨。

　　七、追加思考：本文的論證思路是什么？

　　明確：層進(jìn)式論證。

　　八、整理字詞及文化常識(shí)，熟讀成誦。

　　第二課時(shí)：

　　一、由六名學(xué)生講故事。

　　故事內(nèi)容：舜發(fā)于畎畝之中、傅說(shuō)舉于版筑之間、膠鬲舉于魚(yú)鹽之中、管夷吾舉于士、孫叔敖舉于海、百里奚舉于市。

　　二、討論：從這些故事中總結(jié)共同的規(guī)律。

　　明確：要成就大事業(yè)，必須經(jīng)過(guò)一番艱苦的磨練。

　　啟發(fā)提問(wèn)：怎樣才算艱苦的磨練呢？

　　三、初讀第二段，結(jié)合課下注釋和工具書(shū)，疏通文意。

　　四、學(xué)生串講第二段，教師訂正后提問(wèn)：“天將降大任于斯人也”的前提是什么？目的是什么？

　　明確：前提是“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，目的是“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。

　　五、學(xué)習(xí)第三段，疏通大意，了解論述層次。

　　明確：先舉人的例子，從正面說(shuō)理，談“犯錯(cuò)”與“改錯(cuò)”的關(guān)系，談“內(nèi)心憂困、思慮阻塞”與“有所作為”的關(guān)系，談如何讓想法為人所知，論證“生于憂患”的觀點(diǎn)。接著舉國(guó)家的例子，從反面說(shuō)理，談國(guó)家如果沒(méi)有“內(nèi)憂”與“外患”就要滅亡，論證“死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。

　　六、比較兩篇文章的論證方式。

　　七、討論：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)剬?duì)于一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要樹(shù)立什么樣的憂患意識(shí)。教師總結(jié)討論情況。

　　八、整理字詞和文化常識(shí)，熟讀成誦。

語(yǔ)文教案篇4

　　《語(yǔ)文樂(lè)園五》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的特點(diǎn)，能夠區(qū)分形近字和同音字，并能把左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)得工整、勻稱。

　　2、練習(xí)用音序查字法查字，養(yǎng)成使用工具書(shū)的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)寫(xiě)日記、將自己平時(shí)看到的、想到的、做到的隨時(shí)記下來(lái)。

　　3、教育學(xué)生不斷提高自我保護(hù)意識(shí)，不和陌生人一起走，增強(qiáng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從“一個(gè)基本字加上不同偏旁組成一個(gè)新字”的有趣練習(xí)中，感悟到漢字“利用熟字加偏旁”的特點(diǎn)，并提高區(qū)別形近字(同音字)的能力。

　　2、通過(guò)采用多種閱讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高閱讀的能力。繼續(xù)練習(xí)用音序查字法查字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　在學(xué)習(xí)“強(qiáng)強(qiáng)的日記”的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按照正確格式寫(xiě)一篇日記，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，寫(xiě)真事。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　電腦課件、圖片、小學(xué)生規(guī)范字典。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　3課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道嗎？你們祖國(guó)的語(yǔ)言非常豐富，漢字也十分有趣。在學(xué)習(xí)中，我們要根據(jù)漢字的特點(diǎn)，掌握漢字的規(guī)律，更好地學(xué)好漢字。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“有趣的.漢字”。

　　(二)學(xué)習(xí)討論

　　1、看板書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們觀察，從這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、同桌議論。(每組第一個(gè)字都是獨(dú)體字，每個(gè)字都加上不同偏旁組成一串新字)

　　3、認(rèn)認(rèn)讀讀。

　　(1)給每組第一個(gè)字注上音，讀一讀。(不認(rèn)識(shí)的字，老師幫助注意)

　　(2)在小組內(nèi)認(rèn)讀其他字。(學(xué)生互教互學(xué))字音相同的叫同音字，字形相近的叫形近字。還有的音節(jié)相同，只是聲調(diào)有變化，要讀準(zhǔn)字音。

　　(3)比比說(shuō)說(shuō)。

　　想想這些字的字形和字義有什么聯(lián)系。

　　例如：“清”字的意思是指(液體或氣體)純凈沒(méi)有混雜的東西，可以組成“清水”，與水有關(guān)，因此“清”是三點(diǎn)水旁。

　　(4)你能照樣子試著寫(xiě)出幾組熟字加偏旁的有趣漢字嗎？

　　例：也—他她地池

　　(三)寫(xiě)字練習(xí)。

　　1、演示電腦課件，認(rèn)讀字字板上的字。(個(gè)人讀、齊讀)

　　2、觀察字形，看看是什么結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣把字寫(xiě)勻稱。

　　(1)小組討論：“訪、媽、情”三個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，“芳、菜、罵”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)。

　　(2)運(yùn)用課件或板書(shū)，展示每一筆在田字格中的位置。

　　(3)學(xué)生觀看后，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)則和書(shū)寫(xiě)方法。

　　左右結(jié)構(gòu)的字，要先寫(xiě)左，后寫(xiě)右，寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬；

　　上下結(jié)構(gòu)的字，要先上后下，寫(xiě)時(shí)注意上小下大。

　　3、照樣子，在書(shū)上田字格中先描寫(xiě)，然后獨(dú)立寫(xiě)好每個(gè)字，注意工整規(guī)范。

　　第二課時(shí)

　　(一)講明本節(jié)課的內(nèi)容。

　　1、閱讀欣賞。

　　2、語(yǔ)文生活。

　　(二)出示圖片，以圖激趣。

　　你知道這是什么花嗎？是一朵美麗的太陽(yáng)花。請(qǐng)同學(xué)們看看作者是怎樣描寫(xiě)太陽(yáng)花的。

　　(三)借助拼音，自由讀文，標(biāo)出自然段，邊讀邊想讀懂了什么。

　　(四)利用音序查字法查出“粉、含、曬、傍、紫”五個(gè)字。

　　1、讓學(xué)生再?gòu)奈闹姓乙恍┯写硇缘淖�，如“嫩、越、汁、極”等，利用音序查字法查一查。

　　2、每組議論的結(jié)果，看誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)。

　　(五)邊讀邊悟，進(jìn)行交流。

　　1、說(shuō)說(shuō)這種花為什么叫“太陽(yáng)花”。

　　(1)自己借助拼音小聲讀文。

　　(2)想一想為什么叫“太陽(yáng)花”。

　　(3)小組討論，互相說(shuō)一說(shuō)。

　　(4)匯報(bào)交流“為什么叫太陽(yáng)花”。

　　2、你喜歡太陽(yáng)花嗎？為什么？

　　3、畫(huà)出你喜歡的句子，讀一讀。

　　4、選擇自己最喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)。

　　(六)演示課件《面對(duì)陌生人》

　　1、提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情景：“寧寧放學(xué)回家的路上，遇到一位陌生的叔叔要和他一起走，寧寧不該跟那個(gè)叔叔一起去呢？你要是寧寧，你會(huì)怎么辦？怎么說(shuō)？”

　　2、分組表演。

　　3、推薦同學(xué)在全班表演，交流擺脫陌生人的好辦法。

　　(七)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　各抒己見(jiàn)：“為什么不跟陌生人一起走？”(提高警惕性，嚴(yán)防上當(dāng)受騙)

　　第三課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入

　　同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀過(guò)許多種體裁的文章，如：兒歌，古詩(shī)等。今天向同學(xué)們介紹一種新的寫(xiě)作形式。請(qǐng)看電腦課件(或投影)。

　　(二)個(gè)人自讀，初步感知。

　　閱讀強(qiáng)強(qiáng)的日記。

　　(三)邊學(xué)邊議，弄懂內(nèi)容。

　　1、強(qiáng)強(qiáng)的日記中寫(xiě)了些什么？(日記中寫(xiě)出了時(shí)間、天氣，還記錄了強(qiáng)強(qiáng)做了什么)

　　2、指名讀日記內(nèi)容，明白強(qiáng)強(qiáng)的日記寫(xiě)了什么。

　　共有兩句話，分別讀一讀，想想寫(xiě)的是什么。

　　第一句寫(xiě)的是今天下午，強(qiáng)強(qiáng)和小朋友踢足球，一直玩到天黑才回家。

　　第二句寫(xiě)的是強(qiáng)強(qiáng)的心情。

　　(四)提出質(zhì)疑，全班討論“為什么要寫(xiě)日記”。

　　(五)教師重點(diǎn)說(shuō)明。

　　日記就是一日一記。具體地說(shuō)，就是把一天生活、學(xué)習(xí)中的所見(jiàn)所聞，所作所為，所思所想真實(shí)地記錄下來(lái)。要寫(xiě)好日記就要做生活有心人，學(xué)會(huì)觀察，在生活中積累素材，一定要說(shuō)真話，寫(xiě)真事。篇幅的長(zhǎng)短不限。希望同學(xué)們養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，天天堅(jiān)持記，有利于個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)日記要注意格式正確。每篇日記的第一行靠右邊要寫(xiě)上“年、月、日”，在第二行(第一行“年、月、日”的下面)寫(xiě)上星期幾和天氣情況。第三行開(kāi)頭空兩格后開(kāi)始寫(xiě)正文。

　　(六)分小組，說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)什么。

　　(七)練習(xí)寫(xiě)日記。

　　學(xué)習(xí)強(qiáng)強(qiáng)的日記，把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

　　(八)寫(xiě)完后，可與伙伴交流個(gè)人習(xí)作體驗(yàn)。